青書數(shù)智化?逐“質(zhì)”而行

常艷霞

● 隨著新一代信息技術(shù)的發(fā)展，幾乎所有事物都可以數(shù)字化，所謂“萬物皆數(shù)”。教育正在數(shù)字化、智能化的前行中，我們應(yīng)因時(shí)而動(dòng)、隨事而制，在逐“質(zhì)”中抓住“人”這一教育主體與技術(shù)的關(guān)系，把握教育發(fā)展轉(zhuǎn)型的“變”與“不變”，在“不變”中求“變”，以數(shù)智化推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)和教育高質(zhì)量發(fā)展。青書將繼續(xù)秉持學(xué)習(xí)者、創(chuàng)新者的姿態(tài)，不斷提升技術(shù)與服務(wù)質(zhì)量，應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的變革與競(jìng)爭(zhēng)，為教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型提供新視野。

● 因?yàn)槌山虒W(xué)生的基礎(chǔ)不同，教學(xué)目標(biāo)更復(fù)雜，所以單一教學(xué)模式不再適用。如何在實(shí)踐環(huán)節(jié)當(dāng)中引入更多案例，如何創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案？我認(rèn)為，應(yīng)該從專業(yè)課程與崗位能力適配角度出發(fā)，從數(shù)字化課程資源入手，分析學(xué)生學(xué)習(xí)中的行為數(shù)據(jù)、過程數(shù)據(jù)、結(jié)果數(shù)據(jù)。我們正在嘗試從“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變，根據(jù)算法推薦模型促成學(xué)習(xí)需求與學(xué)習(xí)服務(wù)的雙向匹配，進(jìn)而為每個(gè)學(xué)生提供量身定制的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和學(xué)習(xí)路徑。

● 針對(duì)學(xué)習(xí)模式的改變，青書上線了數(shù)字化虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。該平臺(tái)采用 B/S 架構(gòu)，支持部署于校園網(wǎng)，在校內(nèi)或授權(quán)公網(wǎng)上任意節(jié)點(diǎn)訪問，開展學(xué)習(xí)與管理；支持電腦、手機(jī)、Pad 等多終端同時(shí)使用，使虛擬實(shí)驗(yàn)不受終端限制，切實(shí)與實(shí)踐教學(xué)深度融合。學(xué)生端可以實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、虛擬操作和考核測(cè)評(píng)、分析統(tǒng)計(jì)；教學(xué)管理端可以實(shí)現(xiàn)教師與系統(tǒng)管理、統(tǒng)計(jì)分析，建立多維度評(píng)估體系、把控學(xué)習(xí)過程，展現(xiàn)學(xué)習(xí)效果；采用形成性評(píng)價(jià)的方式，通過建立多維度評(píng)估體系，對(duì)學(xué)生理論知識(shí)和操作技能進(jìn)行把控。

● 2014年，青穎飛帆率先在全國推出了基于SaaS模式的在線教學(xué)教育綜合管理平臺(tái)——青書學(xué)堂；2017年，合作院校突破了200家。青書學(xué)堂為繼續(xù)教育而生，助力繼續(xù)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。截至2023年11月，青書學(xué)堂的合作院校已經(jīng)超過450所，覆蓋全國25個(gè)省份；累計(jì)服務(wù)的成人高等學(xué)歷學(xué)生已經(jīng)超過400萬，日活躍數(shù)超過30萬。