以教育數(shù)字化賦能學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)建設(shè)

姜恩來

黨的二十大報(bào)告對(duì)教育、科技、人才進(jìn)行統(tǒng)籌安排、一體部署，單獨(dú)列章闡述，強(qiáng)調(diào)要“推進(jìn)教育數(shù)字化”。習(xí)近平總書記在中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，“教育數(shù)字化是我國(guó)開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口?！绷?xí)近平總書記的重要論述，深刻揭示了教育數(shù)字化的關(guān)鍵作用，為我們把握新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展的機(jī)遇、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)指明了方向和路徑。本次論壇以“教育數(shù)字化與學(xué)習(xí)型大國(guó)建設(shè)”為主題，深入探討以教育數(shù)字化支撐學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)建設(shè)的新思路和新舉措，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)助力賦能，具有十分重要的意義。

新時(shí)代新征程，要進(jìn)一步推進(jìn)數(shù)字教育，為個(gè)性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面和實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供有效支撐，必須因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，構(gòu)建數(shù)字時(shí)代的教育新形態(tài)。借此機(jī)會(huì)，我分享四點(diǎn)想法，與大家進(jìn)行交流。

一是要讓教育數(shù)字化助力學(xué)生學(xué)習(xí)。教育數(shù)字化能夠突破學(xué)校教育的邊界，推動(dòng)教育類型、資源、要素等的多元結(jié)合。要根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)更具彈性的個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，構(gòu)建以學(xué)生為中心的教育教學(xué)場(chǎng)景，培育跨班級(jí)、跨年級(jí)、跨學(xué)科、跨時(shí)空的學(xué)習(xí)共同體，形成以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)大規(guī)模因材施教為核心的學(xué)習(xí)新范式，加快構(gòu)建平等面向每個(gè)人、適合每個(gè)人、伴隨每個(gè)人、更加開放靈活的教育體系，為建設(shè)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二是要讓教育數(shù)字化支撐教師教學(xué)。教育數(shù)字化不僅能夠積聚優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，也會(huì)沉淀海量應(yīng)用數(shù)據(jù)，將為更好地把握教育教學(xué)和人才成長(zhǎng)規(guī)律提供重要參考。要不斷豐富智能教室、自適應(yīng)學(xué)習(xí)、學(xué)情智能診斷、智慧課堂評(píng)價(jià)等數(shù)字教育應(yīng)用場(chǎng)景，推動(dòng)數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)教育融合發(fā)展，提高教師數(shù)字化教學(xué)能力，改善教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)過程的創(chuàng)造性、體驗(yàn)性和啟發(fā)性，撬動(dòng)課堂教學(xué)發(fā)生深層次變革，以教育的智能化支撐提高教育管理和評(píng)價(jià)效能、提高學(xué)生學(xué)習(xí)與認(rèn)知效能，更好地服務(wù)于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

三是要讓教育數(shù)字化賦能教育治理。教育數(shù)字化要遵循節(jié)約節(jié)儉、簡(jiǎn)潔高效的原則，重在“應(yīng)用為王、服務(wù)至上”，不盲目追求高端。要緊密圍繞數(shù)字技術(shù)的創(chuàng)新運(yùn)用和數(shù)據(jù)的集成整合，開展基于大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、人工智能輔助的教育分析與決策，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)協(xié)同、流程優(yōu)化、結(jié)構(gòu)重塑、精準(zhǔn)管理，不斷提高頂層設(shè)計(jì)的前瞻性和引領(lǐng)性，從而提升管理精細(xì)化、服務(wù)精準(zhǔn)化、決策科學(xué)化的水平，真正實(shí)現(xiàn)教育管理向教育治理的系統(tǒng)性躍升。

四是要讓教育數(shù)字化推動(dòng)交流合作。教育數(shù)字化已經(jīng)成為推動(dòng)新時(shí)代教育改革創(chuàng)新的關(guān)鍵要素，成為擴(kuò)大高水平對(duì)外開放的重要途徑。要通過教育數(shù)字化幫助學(xué)生了解全球多元文化的差異性、增進(jìn)相互間認(rèn)知和理解的同時(shí)，促進(jìn)數(shù)字學(xué)習(xí)的交流，為數(shù)字社會(huì)發(fā)展聚勢(shì)蓄力。要秉承合作包容共贏的理念，立足教育對(duì)外開放，用好信息技術(shù)手段，共同建立數(shù)字化時(shí)代的教育對(duì)外開放工作體系，消除數(shù)字壁壘、縮小數(shù)字鴻溝、培育合作增長(zhǎng)點(diǎn)、挖掘發(fā)展新亮點(diǎn)，推動(dòng)高等教育改革創(chuàng)新。

同志們，朋友們！教育數(shù)字化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，任務(wù)艱巨，挑戰(zhàn)嚴(yán)峻。中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)愿同大家攜手并肩、開拓進(jìn)取，共同落實(shí)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)部署，以教育數(shù)字化賦能學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)建設(shè)，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)做出新的更大貢獻(xiàn)。借此機(jī)會(huì)，也誠(chéng)摯歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、專家有機(jī)會(huì)到學(xué)會(huì)交流、指導(dǎo)和做客。