數字化成為引領教育變革突破口

何曼

11月17日—18日，2023（第二十二屆）中國遠程教育大會在北京舉行。這是推動教育高質量發(fā)展的重要平臺，是促進各級各類教育協同發(fā)展的一次盛會。舉辦中國遠程教育大會，共同研討“教育數字化與學習型大國建設”，是教育戰(zhàn)線貫徹落實黨的二十大精神和習近平總書記重要指示的務實行動和生動體現。

教育部部長懷進鵬在聯合國教科文組織2030年教育高級別指導委員會會議和教育部長會議上指出，數字化綠色化是推動教育變革的重要載體。建議把數字化作為突破口，引領教育變革。這傳遞出我國對推動數字教育高質量發(fā)展，促進人的全面發(fā)展、社會文明進步的高度重視和殷切期望。

數字革命應當惠及所有學習者。走進本屆中國遠程教育大會，新政策、新理念、新思維、新技術、新產品、新服務與新場景，構成了強勁的“教育數字化新引擎”，正在不斷拓展教育發(fā)展新空間，有力服務學習型大國建設。

前瞻布局鞏固教育數字化新優(yōu)勢。我國高度重視數字教育發(fā)展，將其作為數字中國的重要組成部分，培育了肥沃的“數字教育土壤”。 2022年，我國全面實施國家教育數字化戰(zhàn)略行動，提出聯結為先、內容為本、合作為要的“3C”理念，集成上線國家智慧教育公共服務平臺，釋放數字技術對教育高質量發(fā)展的放大、疊加、倍增、持續(xù)溢出效應。

以教育數字化帶動學習型社會、學習型大國建設邁出新步伐。黨的二十大報告中指出，要推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。當下，我國正深入實施教育數字化戰(zhàn)略行動，并將一體推進資源數字化、管理智能化、成長個性化、學習社會化，讓優(yōu)質資源可復制、可傳播、可分享，讓大規(guī)模個性化教育成為可能。

以統籌三教協同創(chuàng)新為抓手，深化教育綜合改革。統籌三教協同創(chuàng)新是建設學習型社會、學習型大國的內在要求，也是三類教育高質量發(fā)展的共同主題，需要各方提高國家意識和戰(zhàn)略思維能力，把系統觀念貫穿到三教發(fā)展全過程，突破不同創(chuàng)新主體之間的壁壘，實現深度合作。

高校是教育數字化轉型落地實踐的著力點和突破口。近年來，國家開放大學立足開放教育事業(yè)，主動擁抱變革、著力創(chuàng)新發(fā)展，提出“建設一所鏈接世界的數字化大學”的目標。清華大學以“學堂在線”“世界慕課與在線教育聯盟”兩大平臺推進教育數字化，西南科技大學、合肥工業(yè)大學等高校也致力于以數字化轉型賦能繼續(xù)教育高質量發(fā)展。

以科技賦能教育數字化轉型，讓技術真正為教育所用。華為、弘成教育、青書學堂、超星和網梯科技等教育技術企業(yè)，以一系列優(yōu)質的教育產品和一體化的整體解決方案，展現了教育產業(yè)推動教育數字化變革的行動與實力。

風好正是揚帆時。黨的二十大報告將“推進教育數字化”置于“建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國”之前，充分體現了數字化在促進全民終身學習中的戰(zhàn)略定位和重要價值。邁上新征程，加速學習型大國建設進程，奮力譜寫新時代教育強國建設的新篇章，正是2023（第二十二屆）中國遠程教育大會傳出的最強音。