從“港田路”到“桑田島” 向下扎根，托舉教育夢想

記者 顏鳳儀

2023年12月7日，蘇州中學園區(qū)校舉辦“智匯西馬，情聚夢田”高質(zhì)量發(fā)展大會活動，深情全面回望過去走過的不平凡的奮斗成長道路。

2023年，園區(qū)校取得了豐富的教育成果，開拓了更高的辦學境界。創(chuàng)建“錢學森班”，搭建科技課程建設(shè)、拔尖人才培養(yǎng)的合作平臺；《基于項目式學習的數(shù)字素養(yǎng)培育實踐研究》等三項省級課題立項；中考、高考等各類考試成績喜人……累累碩果滿枝頭。

二十年前，蘇州工業(yè)園區(qū)與江蘇省蘇州中學合作成立蘇州中學園區(qū)校，選址港田路360號。當下，港田路拓寬工程如火如荼地進行著，一座大橋把“蘇州中學園區(qū)?！彼蜕狭松Ｌ飴u，與人工智能產(chǎn)業(yè)園、桑田島科創(chuàng)園、生物產(chǎn)業(yè)園等各類科技載體共同成為“吳淞江科創(chuàng)帶”上的“桑田島民”。從“港田路”到“桑田島”，二十年耕耘，蘇州中學園區(qū)校跑出了教育改革創(chuàng)新的新速度，更釋放出了高質(zhì)量辦學的熱度。

植根文化境脈，沉淀辦學理念

冬日的蘇州中學園區(qū)校，靜謐中包含著靈動。夕陽下，西馬斜塘濕地絕美至極，黃葉、溪水、橫舟，還有活靈活現(xiàn)的生靈們，構(gòu)成了一幅溫暖明亮的美拉德色系畫卷。其實，整個園區(qū)校校園坐落的位置，曾經(jīng)便是一片景色秀麗的濕地。

把時光的指針悄悄撥回二十年前，2003年初冬，為了尋找建校的土地，時任蘇州中學園區(qū)校校長張昕踏進了原斜塘鎮(zhèn)西馬村外的水稻田和沼澤地里。這里有小河和樹木，有殘破的小橋，有民房和茅草屋，天上有翱翔的白鷺，水塘里還有雞頭米。半年之后開工建校，推土機鏟去蘆葦、填平池塘，在有意與無意之間，20畝濕地被保存了下來，成為獨特的校園景觀。

師生們在與濕地日日相處的過程中，逐漸懂得了它的寶貴，將其取名為“西馬斜塘”。在此基礎(chǔ)上園區(qū)校人創(chuàng)立了西馬斜塘濕地生態(tài)園和西馬博物館這兩座立體課堂，學生開展實踐調(diào)查、實證研究、辯證思考、人文學習，“濕地文化”特色課程屢獲大獎。

園區(qū)校的學子們課后走出教室，駐足濕地邊，呼吸新鮮空氣，看蘆葦搖曳，水禽翔集，感悟自然，涵養(yǎng)心靈。繁茂、靈動、生生不息的濕地，已然成為他們私藏的心靈棲息地。

如今，“濕地文化”成為園區(qū)校的校園文化名片，“精神濕地”也奠定了蘇州中學園區(qū)校的內(nèi)在品格，成為園區(qū)校發(fā)展永恒的文化境脈。

構(gòu)建育人新生態(tài)，潤澤每一位學生

如果說充滿生機的濕地文化是園區(qū)校這片田野的土壤。那么多元共生的教育理念、特色的課程、創(chuàng)新的課堂就是澆灌這片田野的水流。

園區(qū)校倡導多元共生、價值尊重、人性完善的教育理念，踐行“為人正，為人真”校訓。由于地處優(yōu)美的濕地環(huán)境之中，學校開展“生活教育”，推行“寄宿書院制度”和“生涯導師制度”，一對一的生涯指導啟發(fā)生命自覺，促進學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力。課堂是教學的主陣地。學校多年來致力于構(gòu)建適合每一位學生個性發(fā)展的、可選擇的課程體系，設(shè)計了“地球?qū)W習村課程圖譜”。這一圖譜包括了基礎(chǔ)課程、進階課程、榮譽課程、創(chuàng)智課程，建構(gòu)了立體的課程生態(tài)群，成就了園區(qū)校獨特的氣質(zhì)。

“西馬探索課堂”是學校的特色項目之一，也是學校為學生創(chuàng)設(shè)的跨校、跨學科、跨時空研習的創(chuàng)新素養(yǎng)發(fā)展新平臺。該平臺以項目研究為中心，從真實問題出發(fā)，整合了數(shù)學、物理、生物等多門學科，成為學生主動參與、體驗、溝通、交流、合作、探究、實踐、實驗、展示的深度學習共同體。學校還倡導“要學會創(chuàng)業(yè)，先學會創(chuàng)社”“無社團，不青春”，努力培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)社團，通過社團活動培養(yǎng)學生的領(lǐng)袖素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。2023年，學校與蘇州市體育局、蘇州奧體中心達成協(xié)議，共建蘇州市游泳隊，實現(xiàn)“名隊進名校”；與蘇州市歌舞團達成協(xié)議，共建合唱團、舞蹈團，進一步探索區(qū)內(nèi)藝術(shù)教育“團校聯(lián)合”新模式，園區(qū)中外青少年交響樂聯(lián)盟成立，園區(qū)校成為首批共建基地園區(qū)校之一。2023年2月，學校“西馬美術(shù)館”建成，首展就是“遇見運河·印象蘇州”的中歐藝術(shù)家邀請展，讓高品質(zhì)、全互動、強參與的展覽實踐美育，在這里生成。

聚力教師隊伍建設(shè)，成就每一位老師

教師是立教之本、興教之源。近年來，園區(qū)校堅持守正創(chuàng)新，完善教研制度、發(fā)展教研文化、夯實教研支撐體系，健全課程目標引領(lǐng)下的教、學、研、評一體化的教研管理機制，系統(tǒng)落實教育教學規(guī)范要求，增強教師專業(yè)高位發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，提高教研組組織效能，不斷開拓園區(qū)校教研的新境界。

為了強化年級部主戰(zhàn)功能，2017年園區(qū)校實施了“二級管理選聘制度”，其中“二級選聘”是指由年級部選聘班主任、班主任選聘任課教師，“雙向選聘”是指任課老師也有權(quán)利選擇年級、選擇班主任。

“標準化建設(shè)”是制度化的最高形式，基于已有實踐，2018年園區(qū)校提出了教研組的標準化建設(shè)和特色發(fā)展的目標要求，設(shè)立了教研組三級評價指標，在保證標準化建設(shè)的同時鼓勵特色發(fā)展。

學校擁有正高級教師3人，特級教師4人，蘇州市區(qū)級以上學科帶頭人46人。2023年，全校特殊類達線率94.30%。每20人有1人錄取985院校，每3人有1人錄取211院校，每2人有1人錄取雙一流學校。學校辦學以來已有40多人進入牛津、劍橋深造。2022年，《江蘇省蘇州中學園區(qū)校促進教師發(fā)展行動方案》出臺，確立 “建設(shè)學習型園區(qū)校為目標，打造優(yōu)秀骨干教師為核心，校本培訓和校本教研為載體，全面推進園區(qū)校建設(shè)”的實施策略，逐步推進教師成長階梯計劃，逐步建立教師發(fā)展數(shù)字平臺，“書院制”研修，“書院式”成長。