《兒童防溺水教育》MG動(dòng)畫設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

陳軍 林妙虹

摘要：兒童安全教育中的防溺水知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者的形式較為單一，達(dá)不到預(yù)期的教育效果。文章闡述MG動(dòng)畫設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，分析MG動(dòng)畫的制作方法的基礎(chǔ)上，以兒童防溺水教育為例，從MG動(dòng)畫的前期策劃設(shè)計(jì)、動(dòng)畫的開發(fā)制作、創(chuàng)新設(shè)計(jì)進(jìn)行剖析，提出了借助MG動(dòng)畫的新型科普形式，以場(chǎng)景式教學(xué)，寓教于樂的形式，運(yùn)用MG動(dòng)畫實(shí)施兒童安全教育。

關(guān)鍵詞：MG動(dòng)畫；預(yù)防溺水；安全教育；場(chǎng)景式教學(xué)

中圖分類號(hào)：TP37? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2023）36-0108-03

開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）

0 引言

我國(guó)每年溺水事件頻頻發(fā)生，特別是在兒童群體中尤為凸顯。目前的安全教育普遍以“說教式”的方式為主，這種單一、乏味的教育模式，教育效果不盡如人意[1]。如何讓學(xué)習(xí)者內(nèi)化防溺水知識(shí)并運(yùn)用于實(shí)際生活中，還需進(jìn)一步研究。MG（Motion Graphics，動(dòng)態(tài)圖形）動(dòng)畫通過鮮明而簡(jiǎn)潔的圖形體現(xiàn)出明顯的運(yùn)動(dòng)，給視聽者帶來獨(dú)特的感官刺激，從而能引起視聽者明確的知覺反應(yīng)。MG動(dòng)畫通過位移、變形、色彩和亮度變化，在瞬間給視聽者帶來簡(jiǎn)潔明了的視覺信息。MG動(dòng)畫善于運(yùn)用夸張、變形的手段，具有明顯的節(jié)奏性、軌跡可循性等運(yùn)動(dòng)規(guī)律，增強(qiáng)視覺元素的動(dòng)感，使內(nèi)容更加有趣。MG動(dòng)畫擅長(zhǎng)運(yùn)用加速和減速的對(duì)比、時(shí)間定格和暫停、時(shí)間不連續(xù)性和跳躍感加強(qiáng)視覺印象的重復(fù)律動(dòng)，從而在時(shí)間處理上給視聽者帶來沖擊和深刻印象[2]。因此，通過MG動(dòng)畫的形式來呈現(xiàn)兒童防溺水安全教育的知識(shí)內(nèi)容，能把知識(shí)點(diǎn)更清晰、直觀、有效地傳遞給學(xué)習(xí)者，起到有效的教育效果。

1 設(shè)計(jì)思路

《兒童防溺水教育》MG動(dòng)畫突破以往說教式的教學(xué)方式，借助MG動(dòng)畫這一新型形式，以場(chǎng)景式教學(xué)，寓教于樂的形式，把防溺水安全教育在盡可能模擬真實(shí)的場(chǎng)景下，讓教育內(nèi)容更具生活化、情景化、趣味性，讓兒童在生活的情境中理解防溺水知識(shí)并掌握要領(lǐng)。

2 《兒童防溺水教育》MG動(dòng)畫的前期策劃設(shè)計(jì)

2.1動(dòng)畫文案的編創(chuàng)

兒童是一個(gè)特殊的群體，對(duì)于文字的敏感度相對(duì)較低，文案的內(nèi)容根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，從兒童的角度對(duì)文案進(jìn)行梳理編寫，透過兒童視角去看待溺水事故的發(fā)生，從兒童的認(rèn)知水平出發(fā)編創(chuàng)動(dòng)畫文案。文案的內(nèi)容要盡量通俗、淺顯易懂。MG動(dòng)畫的本質(zhì)是通過一種短、平、快的方式來傳播文字信息[3]。劇本內(nèi)容的撰寫結(jié)合MG動(dòng)畫的特點(diǎn)，用文案的內(nèi)容來帶動(dòng)整個(gè)動(dòng)畫的動(dòng)感，使之更具有節(jié)奏感。

《兒童防溺水教育》MG動(dòng)畫文案通過把水在日常生活中給人們留下一飾兩角的普遍印象入手，塑造了“天使”和“惡魔”的形象特點(diǎn)，使水這個(gè)形象兩極化，可以在一定程度上吸引兒童的觀看興趣。以水的口吻來講述如何預(yù)防溺水，拉近作品與觀眾的距離，突破以往說教式的安全教育形式，讓知識(shí)更好地被接受和吸收。在結(jié)尾部分，以口訣的形式來總結(jié)防溺水知識(shí)要點(diǎn)，讓觀眾在朗朗上口的口訣中更好地理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，讓知識(shí)能夠更好地融入潛意識(shí)。以下為防溺水口訣臺(tái)詞：大夏天，游泳爽，偷偷下水不得了；要游泳，大人陪，正規(guī)泳池是首選；游泳前，要熱身，聽從大人的指揮；遇險(xiǎn)時(shí)，莫慌張，叫來大人最理想；懂自護(hù)，學(xué)自救，掌握得當(dāng)溺亡少。

2.2動(dòng)畫場(chǎng)景的設(shè)計(jì)

1）場(chǎng)景的配色

《兒童防溺水教育》MG動(dòng)畫的學(xué)習(xí)者主要是兒童，主題是預(yù)防溺水，整體場(chǎng)景配色以亮藍(lán)色和淡黃色為主，白色、綠色和淺藍(lán)色作為輔色。亮藍(lán)色與淡黃色形成一種強(qiáng)烈的色差對(duì)比，可識(shí)別性更高，能提升可讀性，畫面布局中的各個(gè)部分保持各有的特色但是又能夠突出重點(diǎn)，整個(gè)場(chǎng)景設(shè)計(jì)活潑、生動(dòng)。

2）場(chǎng)景的內(nèi)容

為了讓學(xué)習(xí)者能夠更加貼近生活的理解并掌握知識(shí)，動(dòng)畫中的場(chǎng)景布局本著還原現(xiàn)實(shí)生活的原則，把生活中真實(shí)的場(chǎng)景動(dòng)畫化。文案中提到了天使與小朋友快樂地玩耍，游樂園是小朋友最向往的場(chǎng)所，場(chǎng)景給天使的背景設(shè)置為游樂園一角，使文案與畫面相吻合，也能夠更好地吸引小朋友的注意力。而惡魔往往是破壞的代名詞，為其設(shè)置的背景則是游樂園一角殘敗的景象。

2.3動(dòng)畫人物的設(shè)計(jì)

1）“水”的形象設(shè)計(jì)

動(dòng)畫以水的口吻進(jìn)行闡述，設(shè)計(jì)了一個(gè)擬人化的“水”形象，文案中把“水”雙重身份分別比作天使與惡魔，為使文案的可視化程度更強(qiáng)，水的形象也設(shè)計(jì)了天使與惡魔的模樣。整體上水的設(shè)計(jì)以日常水滴的模樣作為一個(gè)輪廓基礎(chǔ)，再給水加上與人類相近的五官和簡(jiǎn)化的四肢，眼睛和嘴巴分別設(shè)計(jì)了睜開與閉合兩種狀態(tài)，在動(dòng)畫中讓水的形象更加具體生動(dòng)。天使模樣的“水”形象則要體現(xiàn)天使般的溫順和親切，因此在“水”形象的基礎(chǔ)上，加上天使的翅膀和光環(huán)。惡魔模樣的“水”形象為了體現(xiàn)它的兇神惡煞，在“水”形象的輪廓基礎(chǔ)上改了配色，五官也相應(yīng)做了一些調(diào)整。

2）主角“小男孩”的設(shè)計(jì)

主角設(shè)計(jì)了一個(gè)小男孩，著裝為簡(jiǎn)約的泳裝，泳裝的顏色以藍(lán)色為主。男主角的面部表情設(shè)計(jì)了高興、痛苦、呼叫救命的3種情緒狀態(tài)，同時(shí)還設(shè)計(jì)了角色側(cè)面做運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。

2.4動(dòng)畫細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)

1）摩天輪的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)

角色“天使”的背景是亮麗的摩天輪，為了讓畫面的內(nèi)容不死板，設(shè)計(jì)了摩天輪在畫面中是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的，看起來整個(gè)畫面的動(dòng)感就強(qiáng)。

2）溺水?dāng)?shù)據(jù)的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)

據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年兒童溺水死亡的數(shù)據(jù)量大到令人惋惜，考慮到單純的呈現(xiàn)數(shù)值并沒辦法引起兒童的一個(gè)重視，在數(shù)據(jù)呈現(xiàn)上突破了以往直接用數(shù)據(jù)圖顯示數(shù)量，以真實(shí)的新聞報(bào)道數(shù)據(jù)的形式展示出溺水死亡的數(shù)據(jù)[1]。

3）泳池氣泡的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)

氣泡的設(shè)計(jì)是為了豐富水下的畫面，讓水看起來更加富有生機(jī)感，而且氣泡的這一部分還有氣泡的專屬音效，也能帶動(dòng)兒童的觀看興致。

3 《兒童防溺水教育》MG動(dòng)畫的制作

3.1分鏡制作

分鏡素材的制作使用的軟件是Adobe Illustrator，該軟件是Adobe系統(tǒng)公司推出的基于矢量的圖形制作軟件，簡(jiǎn)稱為AI。該軟件功能強(qiáng)大，用戶界面簡(jiǎn)單易操作，可以大大縮短制作矢量圖形的工期，受到許多設(shè)計(jì)師的青睞。

MG動(dòng)畫的設(shè)計(jì)特點(diǎn)是扁平化，用簡(jiǎn)單的幾何圖形，組合成相應(yīng)的畫面元素。為了更貼近實(shí)際生活，畫面的設(shè)計(jì)也運(yùn)用一些插畫風(fēng)格。制作的流程是單獨(dú)繪制單個(gè)元素，再把單個(gè)元素堆疊在一起拼成一個(gè)分鏡畫面[4]。

動(dòng)畫中“當(dāng)天使出現(xiàn)時(shí)，就會(huì)愉快的和你們玩耍，但是當(dāng)惡魔現(xiàn)身時(shí)，我就會(huì)控制不住地暴躁發(fā)怒?！边@句臺(tái)詞有2個(gè)角色，1個(gè)是“天使”，另1個(gè)是“惡魔”，為了更好地形成對(duì)比，把場(chǎng)景左右分屏較為合適，即屏幕中一半的空間屬于“天使”的，另一半屬于“惡魔”。天使給人的感覺比較和善可親的，惡魔則是天使的反差體，是兇殘可怕的，因此給“天使”設(shè)置的背景環(huán)境是比較活潑的游樂園一角，惡魔則憑借以往印象中的環(huán)境，給它設(shè)計(jì)的背景是比較黑暗系列的背景。把前面設(shè)計(jì)好的“天使”和“惡魔”形象放置到這兩個(gè)背景中。

在“天使”游樂園一角的背景上作一些色調(diào)和場(chǎng)景里物品的破壞性處理，使得整體上看起來對(duì)比度更高，這樣更能通過背景襯托出“天使”與“惡魔”的形象特點(diǎn)。為了強(qiáng)化氛圍感，給兩個(gè)場(chǎng)景都加了小孩的背影。天使一側(cè)的小孩是興奮的，惡魔一側(cè)的小孩是害怕的，增加對(duì)比的氛圍。

3.2動(dòng)畫制作

《兒童防溺水教育》MG動(dòng)畫使用Adobe After Effects軟件制作，該軟件由Adobe公司推出的一款圖形視頻處理的后期軟件，簡(jiǎn)稱“AE”。在該軟件中可以實(shí)現(xiàn)對(duì)素材的渲染，而且這款軟件里還有豐富的動(dòng)畫效果和預(yù)設(shè)，每一個(gè)圖層都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，可靈活地對(duì)其設(shè)置屬性。為了提高動(dòng)畫的效果，在制作動(dòng)畫前對(duì)AE做一些調(diào)整，增加能提高制作效率和動(dòng)畫質(zhì)量的插件。AE插件種類繁多，結(jié)合作品的制作需要，選擇了AE腳本管理器、Motion Tools MDS、Motion Bro、Duik腳本。

在動(dòng)畫的制作過程中，關(guān)鍵幀是設(shè)置最多的，關(guān)鍵幀的類型很多，使用最多的關(guān)鍵幀類型是沙漏型的緩入緩出關(guān)鍵幀，關(guān)鍵幀對(duì)應(yīng)著相應(yīng)圖層屬性的動(dòng)態(tài)效果，可以實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)效果盡可能相似，使得整個(gè)動(dòng)畫風(fēng)格會(huì)一致。

《兒童防溺水教育》MG動(dòng)畫中“單獨(dú)玩水”和“結(jié)伴玩水”，重點(diǎn)部分是人物動(dòng)作部分，其他背景動(dòng)效就不必做太復(fù)雜的效果，人物的動(dòng)作幅度稍微做大一點(diǎn)，這樣可以突出重點(diǎn)。出現(xiàn)野泳的地方，利用了Motion Bro中的快速轉(zhuǎn)場(chǎng)效果進(jìn)行畫面的縮小切換給“野泳”的場(chǎng)景騰出一定的空間?！耙坝尽眻?chǎng)景的內(nèi)容做處理，主要為了突出不能“野泳”的地方，對(duì)“池塘”和“水庫”的小花小草做了一些動(dòng)態(tài)處理，使其看起來更有動(dòng)感。

整個(gè)動(dòng)畫完成之后，把每個(gè)分鏡頭的合成層放置在總合成中做一些轉(zhuǎn)場(chǎng)的調(diào)整，使整個(gè)動(dòng)畫看起來銜接更加順暢，同時(shí)也要對(duì)整個(gè)動(dòng)畫的內(nèi)容進(jìn)行播放檢查，檢查無誤之后就可以進(jìn)行渲染，如果電腦的配置不是很高，在使用AE渲染時(shí)常常會(huì)面臨崩潰重來的局面，所以在渲染前務(wù)必檢查好每個(gè)動(dòng)畫內(nèi)容無誤之后，進(jìn)行源文件的保存，再進(jìn)行渲染。渲染的操作是選中“項(xiàng)目”窗口的總合成，點(diǎn)擊文件→導(dǎo)出→添加到渲染序列。渲染設(shè)置選用默認(rèn)值即可，輸出模塊選擇QuickTime格式，輸出格式是mov格式，mov格式占用的存儲(chǔ)空間較MP4大，但是畫面的質(zhì)量也會(huì)比MP4高，最后選擇輸出的位置和設(shè)置輸出的視頻名稱。

3.3配音合成與導(dǎo)出

音頻是MG動(dòng)畫特別重要的組成部分，當(dāng)音樂與畫面中的動(dòng)畫節(jié)奏感相吻合時(shí)，觀眾的注意力能達(dá)到高度的集中，從而使信息的傳達(dá)更加有效。音效是一些聲音在特定場(chǎng)景畫面所制造的結(jié)果，能夠讓畫面的內(nèi)容更加真實(shí)，氣氛感更強(qiáng)，使得情節(jié)內(nèi)容更加豐富有趣。整個(gè)動(dòng)畫合成導(dǎo)出時(shí)選用兼容性高的MP4封裝，H.264視頻格式。預(yù)設(shè)選擇中等比特率，比特率越高，畫質(zhì)越好，但是視頻占用的存儲(chǔ)空間大小也隨之增加。

4 結(jié)束語

兒童安全教育是全社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)，當(dāng)前相關(guān)的安全教育效果不佳，借助MG動(dòng)畫的形式，把這些看似枯燥乏味的理論知識(shí)趣味化，讓學(xué)習(xí)者更好地掌握安全知識(shí)并運(yùn)用于實(shí)際生活中。近年來，科普知識(shí)的傳播呈現(xiàn)快速增長(zhǎng)的需求，MG動(dòng)畫作為新型的科普信息傳播形式得到迅速發(fā)展。未來，MG動(dòng)畫與兒童安全教育相關(guān)知識(shí)的結(jié)合將會(huì)有更大的發(fā)展空間。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉澤全.農(nóng)村留守兒童防溺水安全教育現(xiàn)狀及改進(jìn)策略[J].基礎(chǔ)教育論壇，2020（24）：29-30.

[2] 樂田田.新媒體時(shí)代下MG動(dòng)畫視覺語言中的動(dòng)態(tài)圖形特征研究[D].武漢：湖北美術(shù)學(xué)院，2018.

[3] 王汝杰.融媒體時(shí)代的MG科普動(dòng)畫短片創(chuàng)作研究[D].北京：北京郵電大學(xué)，2019.

[4] 孔維玉.數(shù)字媒體藝術(shù)對(duì)動(dòng)畫藝術(shù)變革的影響探析[J].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用，2019，37（12）：225-226.

【通聯(lián)編輯：唐一東】