學(xué)習(xí)時(shí)尚專業(yè)，選營銷還是選管理?

李伊梵

許多想讀時(shí)尚專業(yè)的學(xué)生都有個(gè)疑惑：Fashion Management和Fashion Marketing究竟有何不同？前者的中文譯名是“時(shí)尚管理”，而后者的中文譯名是“時(shí)尚營銷”。它們之間的區(qū)別在哪，未來會(huì)有怎樣的職業(yè)路徑，又有哪些學(xué)校可供選擇呢？

Fashion Management（時(shí)尚管理）專業(yè)屬于跨學(xué)科專業(yè)，主要培養(yǎng)時(shí)尚行業(yè)管理人員。以英國倫敦藝術(shù)大學(xué)倫敦時(shí)裝學(xué)院（London College of Fashion，LCF）為例，其開設(shè)的本科課程學(xué)制為三年。第一學(xué)年除專業(yè)學(xué)習(xí)外，學(xué)生還需修讀管理與經(jīng)濟(jì)、營銷管理、會(huì)計(jì)與金融、產(chǎn)品管理等商科與管理學(xué)科課程。第二學(xué)年學(xué)習(xí)品牌管理、供應(yīng)鏈管理、消費(fèi)者研究。在進(jìn)入第三學(xué)年前，校方會(huì)要求學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，時(shí)長最少為一百天。學(xué)生也可以選擇不進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)，但需完成相應(yīng)時(shí)間的專業(yè)技能學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等。學(xué)生在第三學(xué)年除修讀少數(shù)課程外，其主要任務(wù)為完成畢業(yè)項(xiàng)目，其所選項(xiàng)目通常與實(shí)習(xí)企業(yè)相關(guān)。學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后可在相關(guān)行業(yè)就職，也可成立個(gè)人工作室。

相較于本科課程，時(shí)尚管理碩士課程因?qū)W制短，通常不安排進(jìn)行商科與管理學(xué)科專業(yè)課程學(xué)習(xí)。因此需要申請(qǐng)者具備一定的學(xué)科背景和相關(guān)專業(yè)知識(shí)，否則在學(xué)習(xí)過程中會(huì)較為困難。研究生課程通常從行業(yè)案例分析入手，同時(shí)學(xué)習(xí)研究方法。待開題通過后，學(xué)生即可撰寫畢業(yè)論文，通常不設(shè)答辯環(huán)節(jié)。相較于工商管理碩士（MBA）課程，時(shí)尚管理專業(yè)所用的研究方法較為基礎(chǔ)，通常不涉及量化研究，不需要回歸及結(jié)構(gòu)方程（SEM）等模型工具，更多是對(duì)競品與行業(yè)的定性研究，或以方案報(bào)告形式解決企業(yè)運(yùn)營中的實(shí)際問題。

時(shí)尚管理課程窄而專，實(shí)用性強(qiáng)，申請(qǐng)者多希望借此課程改變學(xué)科背景，拓展求職范圍，例如進(jìn)入奢侈品或快時(shí)尚行業(yè)。對(duì)于中國申請(qǐng)者而言，具備社科或理工學(xué)科背景對(duì)學(xué)習(xí)該課程有極大幫助，而其他背景的申請(qǐng)者需自行投入時(shí)間了解商科與管理學(xué)科，但總體而言，困難較易克服。歐美申請(qǐng)者在畢業(yè)后通常進(jìn)入業(yè)界或以自雇形式在時(shí)尚行業(yè)從業(yè)。而中國申請(qǐng)者在畢業(yè)后留在時(shí)尚行業(yè)的比例相對(duì)較低。

在非時(shí)尚行業(yè)人士看來，時(shí)尚營銷與時(shí)尚管理字面意思較為接近。實(shí)際上，這二者差異明顯。時(shí)尚管理專業(yè)的關(guān)注點(diǎn)為企業(yè)前端供應(yīng)鏈與中端運(yùn)營管理，而時(shí)尚營銷專業(yè)的關(guān)注點(diǎn)則為后端，即企業(yè)的市場與營銷工作，例如銷售戰(zhàn)略、渠道開拓及客戶關(guān)系管理。

以英國諾丁漢特倫特大學(xué)（Nottingham Trent University，NTU）為例，其開設(shè)的時(shí)尚營銷碩士課程學(xué)制為一年，共分三個(gè)學(xué)期，授課方式為教學(xué)式。在第一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，申請(qǐng)者將學(xué)習(xí)文化與協(xié)作課程，例如收集不同國家的節(jié)日特色，制定相應(yīng)的銷售戰(zhàn)略。以中國為例，“雙十一”和“雙十二”為中國特有的購物節(jié)，企業(yè)需深入研究，并根據(jù)不同平臺(tái)的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的營銷戰(zhàn)略。同時(shí)申請(qǐng)者還需學(xué)習(xí)時(shí)尚行業(yè)課程，了解不同國家、地區(qū)消費(fèi)者的特點(diǎn)與消費(fèi)偏好。在第二學(xué)期，申請(qǐng)者將學(xué)習(xí)研究方法，了解怎樣獲取相關(guān)行業(yè)信息與知識(shí)，并最終產(chǎn)生知識(shí)。同時(shí)校方還設(shè)計(jì)了三門實(shí)踐課程，幫助申請(qǐng)者提升行業(yè)與職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。第三學(xué)期無課程安排，學(xué)生僅需完成畢業(yè)項(xiàng)目，并通過完成該項(xiàng)目成為時(shí)尚行業(yè)某一細(xì)分領(lǐng)域內(nèi)的專家。

總體而言，時(shí)尚營銷專業(yè)較少涉及管理學(xué)科內(nèi)容，更加貼近于商科。時(shí)尚營銷專業(yè)較時(shí)尚管理專業(yè)課程內(nèi)容更為具化，職業(yè)路徑也更為清晰，就是從事時(shí)尚領(lǐng)域的市場與銷售工作。由于貼近市場，易于收集第一手資料與消費(fèi)者數(shù)據(jù)，時(shí)尚營銷專業(yè)的學(xué)生在未來繼續(xù)攻讀博士學(xué)位時(shí)也更有優(yōu)勢。實(shí)際上，歐美申請(qǐng)者極少通過該領(lǐng)域的學(xué)習(xí)進(jìn)入學(xué)術(shù)界發(fā)展，僅東亞學(xué)生有此先例。

此外，因時(shí)尚管理與時(shí)尚營銷有較多共同課程，亦有部分院校如英國南安普頓大學(xué)（ University of Southampton）開設(shè)Fashion Marketing with Management（BA）課程，即時(shí)尚營銷與管理課程。時(shí)尚營銷與管理課程的優(yōu)點(diǎn)在于，修讀該課程可同時(shí)兼顧兩者。其缺點(diǎn)在于，當(dāng)前時(shí)代行業(yè)愈加細(xì)分，專業(yè)壁壘日益增高，更加需要專項(xiàng)人才。倘若申請(qǐng)者有未來創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)了解經(jīng)營的全過程或許更加有利。針對(duì)此種現(xiàn)實(shí)需要，澳大利亞皇家墨爾本理工大學(xué)（Royal Melbourne Institute of Technology，RMIT）等院校也開設(shè)了兩年制的Master of Fashion（Entrepreneurship）課程，即時(shí)尚創(chuàng)業(yè)課程，幫助有需要的申請(qǐng)者做好創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備。

從本質(zhì)上說，時(shí)尚管理與時(shí)尚營銷專業(yè)培養(yǎng)的都是工商業(yè)人士。院校排名等數(shù)據(jù)對(duì)申請(qǐng)者的未來學(xué)習(xí)、工作有影響，但相較于其他學(xué)科，在這兩個(gè)專業(yè)上影響較小。申請(qǐng)者應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際需求與未來規(guī)劃，在充分了解課程安排后，有針對(duì)性地選擇學(xué)習(xí)。