“Weather”教學(xué)設(shè)計

一、課前先學(xué)練習(xí)

為了調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生更好地把握課堂時間，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，筆者為學(xué)生設(shè)計了這樣的課前練習(xí)：

1.請同學(xué)們讀一讀、認一認下面的單詞，看看能認識幾個？能把它們標準地讀出來嗎？

2.你們能寫出下面單詞的漢語意思嗎？

hail-（? ? ） frost-（? ? ）

snowy-（? ? ） sunny-（? ? ）

lightning-（? ? ）? rainy-（? ? ）

（設(shè)計意圖：“Weather”這一課的詞匯，筆者已經(jīng)給學(xué)生錄制過預(yù)習(xí)微課，把每一個詞匯的讀音、意思、用法都簡單地講過。學(xué)生在上課前也已經(jīng)通過預(yù)習(xí)微課進行了先學(xué)。所以，只要學(xué)生認真預(yù)習(xí)過，就能幫助學(xué)生鞏固，并檢驗預(yù)習(xí)的效果，增強學(xué)生的成就感，以及學(xué)好課堂內(nèi)容的自信心。）

如有的學(xué)生不會讀“cloudy”與“frost”，就在它的下面畫上線或者自己能識別的其他符號，把它們標出來；有的學(xué)生不會讀“l(fā)ightning”“windy”等，也要用自己喜歡的符號標出來，為課堂聽講做好準備。

3.設(shè)計練習(xí)題目引導(dǎo)學(xué)生嘗試：根據(jù)漢語意思給下面句子填上恰當?shù)膯卧~。

（1） Its____in London.（倫敦很熱。）

（2） Whats the____? like in Lanzhou？ （蘭州的天氣怎么樣？）

Its____? ?.（今天是睛天。）

（3）?____ ?I use your pencil？（我可以用你的鉛筆嗎？）

Yes，you?____?.（是的，你可以。）

（設(shè)計意圖：這個練習(xí)不但是“Weather”中的主要句型，也結(jié)合了這一課的主要詞匯，對于學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固非常重要。教師可以引導(dǎo)和鼓勵他們借助教材，找到課文中相關(guān)的例句，或者看看這些句子需要填的單詞等。）

二、學(xué)生自學(xué)

在自學(xué)中要求學(xué)生掌握：一是了解和熟悉“Whats the weather like in+地點？和Its+天氣類形容詞”這兩個句型；二是熟悉與課文有關(guān)的句子、單詞，并讓學(xué)生學(xué)會熟練地把自己生活的城市名揉進去運用；三是了解和運用“can”這個單詞，表示“請求、許可”。

1.學(xué)會運用這兩個句型“Its+天氣類的形容詞+地點”“Whats the weather like in+地點？Its+天氣類形容詞（回答）”。

如，Its a sunny day today，in Beijing.（今天北京天氣晴朗。）

再如，What is the weather like in Shanghai？（今天上海的天氣怎么樣？）

Its sunny.（今天是晴天。）

2.把“Weather”這課中詢問天氣的相關(guān)句子、相關(guān)單詞畫出來，并試著仿寫句子，把你熟悉的城市名、地名運用進去。

如，Whats the weather like in London？（倫敦的天氣怎么樣？）

Its rainy.（在下雨。）

Its cloudy in Singapore.（新加坡多云。）

Its windy now.（現(xiàn)在在刮風(fēng)。）

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)中畫出這些句子，不但能強化他們的記憶，也能讓學(xué)生熟悉這些句子的結(jié)構(gòu)，并在邊畫邊讀中感受英語的節(jié)奏，鍛煉學(xué)生的口語。）

3.學(xué)習(xí)并嘗試運用，表示請求、許可的“can”，并牢記它常用的句型：“Can I ...？”以及它的回答句：“Yes，you can.（是的，你可以。）”或者否定句：“No，you? cant.（不行，你不可以。）”

如， Can I have some soup？ （我能喝點湯嗎？）

Yes，you can.（可以。）

Can I borrow your dictionary？（我可以借一下你的字典嗎？）

Yes，you can.（可以。）

（設(shè)計意圖：學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)和課前練習(xí)，他們在自主學(xué)習(xí)中會更有方向感，或者能順利完成自學(xué)任務(wù)，或者針對自己的弱點進行強化。）

三、重點講授

一是句型“can I+動詞原形+其他”。在詢問他人意見時經(jīng)常運到。教師要針對這個重點句型，用舉例子的形式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，分析它的結(jié)構(gòu)，并讓學(xué)生在運用中知其然，更知其所以然。

如，Can I use your English book？（我可以用你的英語書嗎？）

Yes，you can.（可以。）或者Of course. （當然可以。）

Can I have a look at your manga？（我能看一下你的漫畫嗎？）

Yes，you can.（可以。）

二是句型“What is the weather like...？”這個句型是常用來詢問某一個地方的天氣情況的，回答它的是“Its+天氣類形容詞?！?/p>

如，“What is the weather like in Chongqing ？（ 重慶的天氣怎么樣？）

Its rainy.（重慶是下雨天。）

再如，Whats the weather like in your hometown？（你家鄉(xiāng)的天氣怎么樣？）

Very good. Its sunny.（很好，是晴天。）

（設(shè)計意圖：這樣結(jié)合例子給學(xué)生講重點句型，等于把一些重要的詞匯、句型運用在了學(xué)生熟悉的語境中，學(xué)生很好理解，也方便記憶。還有這些例句與學(xué)生生活相近，消除了距離感，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、記憶。當然除了重點講授環(huán)節(jié)，筆者還對學(xué)生不熟悉的句子、詞匯進行講解，讓每一個學(xué)生把自己學(xué)習(xí)“Weather”這一課的過程中遇到的問題、不懂的知識點都弄懂、學(xué)會。）

四、難點鞏固

結(jié)合主要詞匯“cloudy，sunny，rainy，snowy”講授難點句型：“How is the weather today？（今天天氣怎么樣？）

1.多媒體呈現(xiàn)課件，課件顯示“How is the weather today？（今天天氣怎么樣？）”句型，以及一張“多云的”的圖片。

Yes，its a cloudy day.（是的，今天是陰天。）

教師在板書上邊領(lǐng)學(xué)生讀“cloudy”，邊拼寫c-l-o-u-d-y，并強調(diào)學(xué)生注意“ou”的發(fā)音，從而強化學(xué)生對“cloudy”這個詞匯讀音、拼寫、漢語意思的掌握，并能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中靈活運用“cloudy”。

2.讓學(xué)生看窗外，然后問“How is the weather today？ （今天天氣怎么樣？）”

學(xué)生回答：Yes，its a sunny day.（是的，今天是晴天。）

教師在板書上領(lǐng)學(xué)生讀“sunny”，邊拼寫s-u-n-n-y，并強調(diào)學(xué)生注意“un”的發(fā)音，從而強化學(xué)生對“sunny”這個詞匯讀音、拼寫、漢語意思的掌握，并能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中靈活運用“sunny”。

3.出示課件，課件里呈現(xiàn)下雨的配圖，以及“How is the weather today？（今天天氣怎么樣？）”句型。

Yes，its a rainy day.（是的，今天是雨天。）

教師在板書上邊領(lǐng)學(xué)生讀“rainy”，邊拼寫r-a-i-n-y，并強調(diào)學(xué)生注意“ai”的發(fā)音，從而強化學(xué)生對“rainy”這個詞匯讀音、拼寫、漢語意思的掌握，并能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中靈活運用“rainy”。

4. 出示課件，課件里呈現(xiàn)一張下雪的圖片，還有“How is the weather today？（今天天氣怎么樣？）”句型。

Yes，its? a snowy day.（是的，今天是下雪天。）

教師在板書上邊領(lǐng)學(xué)生讀“snowy”，邊拼寫s-n-o-w-y，并強調(diào)學(xué)生注意“ow”的發(fā)音，從而強化學(xué)生對“snowy”這個詞匯讀音、拼寫、漢語意思的掌握，并能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中靈活運用“snowy”。

（設(shè)計意圖：重點詞匯與句型相結(jié)合的教學(xué)過程，不但能讓學(xué)生更深入地理解重要詞匯“cloudy，sunny，rainy，snowy”，并能靈活地運用這些語匯，也可以讓學(xué)生熟悉相關(guān)的問句：“How is the weather today？”）

五、課后練習(xí)

1.多媒體為學(xué)生展示漫畫圖的同時，給出問題：請同學(xué)們根據(jù)句意及上下文，補充完整下列的對話。

漫畫有故事、有內(nèi)容，也是學(xué)生比較熟悉的生活場景，對于學(xué)生來說并不陌生，學(xué)生需要運用積累的知識就能順利完成練習(xí)。

2.補充完整下面的詞匯。

li ___htni? ___g（閃電）? ? w___ndy（多風(fēng)的）

ra?___y（多雨的）? ? ? fr?___st（霜）

su?___y（晴朗的）? ? ? s?___o___?y（下雪的）

3.翻譯句子。

（1）今天天氣怎么樣？

今天是一個晴天。

（2）What is the weather like in Shanghai today？

Its a sunny day in Shanghai today.

（3）今天下雨了？

Yes，its a rainy day.

（設(shè)計意圖：這組練習(xí)涵蓋了課堂重要句型、詞匯，能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)重點內(nèi)容，鞏固詞匯。再加上漫畫式的情景練習(xí)，學(xué)生感興趣，更樂于參與。）

六、全面回顧

1.用多媒體為學(xué)生播放輕音樂，讓學(xué)生分角色進行課文朗讀，并在朗讀的過程中對重要句型、詞匯要加強語氣，引起重視。教師在學(xué)生朗讀課文的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)音不準的詞匯、沒有引起重視的句型要糾正、提醒。

2.聽寫詞匯：“sunny，weather，rainy，snowy，cloudy，warm，hot，windy，cool”等，并讓強調(diào)學(xué)生掌握四種常用的天氣情況詞匯“cloudy，sunny，rainy，snowy”。

3.熟悉重要句型在實際生活中的運用。

（1）How is the weather today？

Its a ... day.

如：How is the weather today？（今天天氣怎么樣？）

Its very cool today.（今天天氣很涼爽。）

（2）Whats the weather like in+地點？

Its+天氣類形容詞。

如：Whats the weather like in Beijing today？（今天北京天氣怎么樣？）

Its sunny in Beijing today.（今天北京是晴天。）

（3）Can I ... ？

Yes，you can.（是的，你可以。）

No，you? cant.（不行，你不可以。）

如：Can I play with you？（我能和你一起玩嗎？）

Yes，you can.（可以。）

（設(shè)計意圖：教師可以帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)地把“Weather”中的知識點進行復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生建立章節(jié)性的知識框架，督促學(xué)生鞏固和記憶知識點，并運用重要詞匯和句型，增強學(xué)生的成就感，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

編輯：溫雪蓮

作者簡介：閆沛（1978—），男，漢族，甘肅永登人，本科，中小學(xué)一級教師，研究方向：小學(xué)英語教學(xué)。