人工智能技術(shù)在高職個(gè)性化教育的應(yīng)用探析

何麗萍

摘要：現(xiàn)代社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求日益擴(kuò)大，高職院校需要不斷改進(jìn)教育模式以提高教學(xué)質(zhì)量。人工智能技術(shù)作為現(xiàn)階段的前沿技術(shù)，能夠?yàn)楦呗氃盒ｉ_(kāi)展個(gè)性化教育提供技術(shù)支持，這對(duì)于促進(jìn)其教育水平的進(jìn)步具有不可忽視的價(jià)值。文章通過(guò)對(duì)高職個(gè)性化教育的發(fā)展動(dòng)因和趨勢(shì)進(jìn)行深入分析，探索個(gè)性化教育中人工智能技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域與方法，以期對(duì)推動(dòng)高職教育的發(fā)展提供有建設(shè)性的思路。

關(guān)鍵詞：高職教育；學(xué)生教育；個(gè)性化教育；人工智能

中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2023）34-0136-03

開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）

高職教育的定位是為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型人才，將學(xué)生培養(yǎng)成為具有特定職業(yè)所需的專門知識(shí)和技能的人才。切實(shí)提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)水平，是我國(guó)現(xiàn)階段高職教育教學(xué)改革的重要課題之一。

人工智能（Artificial Intelligence，簡(jiǎn)稱AI） 是指使機(jī)器具有與人類似的智能和行為能力，其涵蓋科技領(lǐng)域的多項(xiàng)技術(shù)。人工智能技術(shù)在醫(yī)療、金融、教育等各個(gè)領(lǐng)域都顯示出了巨大的應(yīng)用價(jià)值。在個(gè)性化教育領(lǐng)域，人工智能是不可或缺的技術(shù)基礎(chǔ)，扮演著日益重要的角色。

1 高職院校開(kāi)展個(gè)性化教育是時(shí)代發(fā)展的方向

個(gè)性化教育以滿足學(xué)生個(gè)體發(fā)展需求為目的，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路線與資源，培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才[1]。高職教育在時(shí)代發(fā)展的大潮中，需要緊跟時(shí)代發(fā)展的要求，推動(dòng)個(gè)性化教育的發(fā)展。

1.1 新時(shí)代教育理念的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的教育模式注重知識(shí)的傳授和標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)，在學(xué)生個(gè)體差異和發(fā)展需要的關(guān)注上相對(duì)比較缺乏。隨著教育理念的轉(zhuǎn)變，提倡根據(jù)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)和評(píng)價(jià)越來(lái)越受到關(guān)注。每個(gè)學(xué)生的興趣、能力、學(xué)習(xí)方式都有自己的獨(dú)到之處，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異提供量體裁衣的學(xué)習(xí)方案和資源，能夠更好地滿足每個(gè)學(xué)生的教育需求。另外，個(gè)性化的教育把學(xué)生放在一個(gè)中心的位置，注重學(xué)生主體性和積極性的發(fā)揮，有助于提高其學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量[2]。

1.2 新時(shí)代社會(huì)對(duì)于應(yīng)用型人才的需求

新時(shí)代社會(huì)處于不斷的發(fā)展和變革之中，職業(yè)需求也在不斷調(diào)整和更新。高職學(xué)生要在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中建立自身的優(yōu)勢(shì)，需要根據(jù)自身的特點(diǎn)和長(zhǎng)處來(lái)構(gòu)建學(xué)習(xí)模式。個(gè)性化教育首先是以學(xué)生為中心，針對(duì)其個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)教育規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，使得學(xué)生能夠在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得自信心。同時(shí)，個(gè)性化教育通過(guò)針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃和特長(zhǎng)能力打造，幫助他們適應(yīng)多樣化的職業(yè)需求和工作環(huán)境，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力和解決問(wèn)題能力。

1.3 科技的發(fā)展為個(gè)性化教育提供了技術(shù)基礎(chǔ)

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取到各種各樣的學(xué)習(xí)資料和教育資源。虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和人工智能等技術(shù)的應(yīng)用，也在個(gè)性化教育領(lǐng)域得到了更多的應(yīng)用。通過(guò)虛擬實(shí)境與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，學(xué)生可以獲得身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，通過(guò)模擬真實(shí)的工作環(huán)境和場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和知識(shí)技能的應(yīng)用能力。同時(shí)，人工智能技術(shù)能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)模型構(gòu)建，提供適合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃，并輔助提供資源以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2 高職院校具有針對(duì)學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化教育的特點(diǎn)

2.1 高職學(xué)生具有背景多樣化的特點(diǎn)

高職學(xué)生來(lái)自不同的地區(qū)，具有不同的家庭背景和教育背景，因而存在較大的個(gè)體差異性。個(gè)性化教育可以根據(jù)學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)提供個(gè)性化學(xué)習(xí)支持和針對(duì)性輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的個(gè)人特質(zhì)和學(xué)習(xí)需求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行靈活調(diào)整，高效地達(dá)成學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，個(gè)性化教育的開(kāi)展更能滿足學(xué)生多元化的需求，幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)而構(gòu)建適合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)模式。

2.2 高職教育具有職業(yè)導(dǎo)向性教學(xué)的特點(diǎn)

高職學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)通常比較明確，通常是為了獲得特定的職業(yè)技能和就業(yè)機(jī)會(huì)。個(gè)性化教育在結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)和能力的基礎(chǔ)上，根據(jù)其職業(yè)目標(biāo)訴求，給出專業(yè)方向的建議并進(jìn)行合理的課程設(shè)置，同時(shí)提供個(gè)性化學(xué)習(xí)及輔導(dǎo)方案，從而有效提高學(xué)生對(duì)于職業(yè)發(fā)展的適應(yīng)能力和成功率。職業(yè)教育的特點(diǎn)是根據(jù)現(xiàn)實(shí)的職業(yè)需求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。針對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育，可以提供更貼合實(shí)際應(yīng)用要求的學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練任務(wù)，幫助學(xué)生將理論理解和技能實(shí)操融會(huì)貫通，切實(shí)提高他們的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.3 高職院校具有與企業(yè)關(guān)聯(lián)性更加緊密的特點(diǎn)

緊密的校企合作教學(xué)是高職院校面對(duì)職業(yè)教育需求的重要舉措。高職院校與企業(yè)進(jìn)行合作，可以讓學(xué)生切實(shí)理解相關(guān)專業(yè)的職業(yè)需求，能夠在真實(shí)的工作環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠更好地滿足個(gè)性化教育的需要。學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃來(lái)選擇參與的項(xiàng)目，從而使自己的專業(yè)能力得到更好的鍛煉和發(fā)展。學(xué)生在與企業(yè)合作的過(guò)程中，可以得到企業(yè)專業(yè)人士的指導(dǎo)和評(píng)估，從而及時(shí)了解自己的長(zhǎng)處和短處，并進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。另外，個(gè)性化教育可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和自我評(píng)估結(jié)果，針對(duì)性地提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，通過(guò)校企合作教學(xué)，個(gè)性化教育可以提供更為全面的職業(yè)指導(dǎo)，同時(shí)也讓學(xué)生獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)支持。

3 人工智能技術(shù)在高職學(xué)生個(gè)性化教育中的核心應(yīng)用領(lǐng)域

3.1 應(yīng)用領(lǐng)域一：采集與處理海量數(shù)據(jù)

人工智能技術(shù)可以采集和處理大量的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。通過(guò)應(yīng)用分布式計(jì)算和并行處理等技術(shù)，可以加速數(shù)據(jù)處理的速度，從而更快地獲得分析結(jié)果，這對(duì)于處理海量的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)非常重要。人工智能技術(shù)通過(guò)數(shù)據(jù)采集和分析，可以挖掘出相關(guān)學(xué)習(xí)規(guī)律，進(jìn)而構(gòu)建學(xué)習(xí)模式，這有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑[3]。人工智能領(lǐng)域的應(yīng)用是個(gè)性化教育開(kāi)展的技術(shù)基礎(chǔ)。

3.2 應(yīng)用領(lǐng)域二：提供智能化教學(xué)輔助工具

人工智能技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)和教學(xué)反饋提供虛擬助教等工具和智能輔導(dǎo)系統(tǒng)。人工智能技術(shù)通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、興趣標(biāo)簽等進(jìn)行分析，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，結(jié)合推薦系統(tǒng)和自然語(yǔ)言處理技術(shù)，針對(duì)性地向?qū)W生提供學(xué)習(xí)資源推薦。另外，人工智能通過(guò)結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和自然語(yǔ)言處理等技術(shù)，可以為學(xué)生提供沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的學(xué)習(xí)輔助工具，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)和有效，從而幫助學(xué)生有效提升學(xué)習(xí)效果。

3.3 應(yīng)用領(lǐng)域三：智能規(guī)劃個(gè)性化學(xué)習(xí)模式

人工智能技術(shù)可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和需要，自動(dòng)規(guī)劃個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑。通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)及反饋情況的分析，結(jié)合機(jī)器學(xué)習(xí)和推薦系統(tǒng)技術(shù)，可以為每個(gè)學(xué)生量身定制適合其學(xué)習(xí)風(fēng)格和水平的學(xué)習(xí)路徑[4]。同時(shí)，人工智能技術(shù)可以實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)，并根據(jù)情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)資料和行為記錄數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，結(jié)合機(jī)器學(xué)習(xí)和資料挖掘等智能技術(shù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題和難點(diǎn)，進(jìn)而為學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持與輔導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)效率。

3.4 應(yīng)用領(lǐng)域四：為學(xué)生提供職業(yè)技能培養(yǎng)和職業(yè)生涯規(guī)劃

人工智能技術(shù)可以根據(jù)學(xué)生的專業(yè)方向和個(gè)人特質(zhì)，提供職業(yè)技能的個(gè)性化培養(yǎng)方案。通過(guò)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和能力評(píng)估，結(jié)合機(jī)器學(xué)習(xí)和數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，可以為學(xué)生量身定制適合其職業(yè)需求的技能培養(yǎng)計(jì)劃，幫助他們獲得所需的職業(yè)技能和知識(shí)。人工智能技術(shù)可以對(duì)高職院校學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行評(píng)估和提升，幫助他們找出自己的長(zhǎng)處和不足，并提供相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。同時(shí)，通過(guò)分析學(xué)生的興趣、能力專長(zhǎng)，結(jié)合推薦系統(tǒng)和自然語(yǔ)言處理技術(shù)，為學(xué)生提供個(gè)性化的職業(yè)選擇和發(fā)展建議，幫助他們更好地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。

4 人工智能技術(shù)在個(gè)性化教育中的應(yīng)用方法

4.1 數(shù)據(jù)收集與分析

個(gè)性化教育中的學(xué)習(xí)分析與預(yù)測(cè)是通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和行為進(jìn)行分析，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和預(yù)測(cè)未來(lái)學(xué)習(xí)需求的過(guò)程。通過(guò)人工智能技術(shù)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、課程選修情況、作業(yè)完成情況、在線學(xué)習(xí)活動(dòng)等，同時(shí)，還可以拓展范圍去收集學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度等數(shù)據(jù)（如表1所示）。

通過(guò)對(duì)收集到的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)?；跀?shù)據(jù)分析的結(jié)果可以進(jìn)行學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)，即預(yù)測(cè)學(xué)生未來(lái)可能面臨的學(xué)習(xí)需求和困難。通過(guò)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史和學(xué)習(xí)行為，可以預(yù)測(cè)其在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上可能遇到困難，或者在某個(gè)科目上可能需要額外的支持，這樣可以提前對(duì)學(xué)生的學(xué)校效果進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)，以提高學(xué)習(xí)效果[5]。

4.2 構(gòu)建學(xué)習(xí)模型

基于學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，建立個(gè)性化學(xué)習(xí)模型。這個(gè)模型可以包括對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)偏好、知識(shí)水平等維度的考量，可以使用機(jī)器學(xué)習(xí)算法、數(shù)據(jù)挖掘等相關(guān)技術(shù)進(jìn)行模型構(gòu)建和訓(xùn)練（如表2所示）。

4.3 設(shè)計(jì)個(gè)性化教學(xué)方案

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)模型，為學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度?？梢岳弥悄軐W(xué)習(xí)系統(tǒng)、虛擬助教等工具，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑和資源推薦。

4.4 智能輔導(dǎo)與評(píng)估

利用人工智能技術(shù)開(kāi)發(fā)虛擬助教和智能輔導(dǎo)系統(tǒng)，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和反饋。這些系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)模型自動(dòng)回答問(wèn)題、解釋概念、提供實(shí)時(shí)反饋等。同時(shí)，可以利用智能評(píng)估系統(tǒng)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和知識(shí)掌握情況，提供個(gè)性化的評(píng)估和建議。

4.5 優(yōu)化與改進(jìn)

根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際效果，不斷優(yōu)化個(gè)性化教學(xué)系統(tǒng)?？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)分析和評(píng)估結(jié)果改進(jìn)學(xué)習(xí)模型和教學(xué)策略，提高個(gè)性化教學(xué)的效果和效率。

5 結(jié)束語(yǔ)

人工智能技術(shù)在高職院校學(xué)生個(gè)性化教育方面具有巨大潛力，將帶來(lái)教育領(lǐng)域的革命性變革，具有廣闊的應(yīng)用前景。職業(yè)教育對(duì)學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化教育有其適應(yīng)性和可行性，既可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和職業(yè)需求的能力，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的自信心和主動(dòng)性。在不斷推進(jìn)的教育教學(xué)改革中，個(gè)性化教育將為學(xué)生的發(fā)展和職業(yè)生涯的成功奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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