老王的太極春秋：楊式再續(xù)

話又說回來，雖然有時(shí)習(xí)拳感覺相當(dāng)好，特別是在夜深人靜之時(shí)，但那不過是一種太極拳心理訓(xùn)練的感應(yīng)罷了，這時(shí)對太極拳的認(rèn)識還是很膚淺的，對太極拳帶給我的益處以及真正的體會那是多年以后的事了。這時(shí)疾病已經(jīng)痊愈，但還是大三陽攜帶者，多年后轉(zhuǎn)為陰性，看了體檢單，醫(yī)生都難以置信，還問我是否真的生過乙肝，這是后話了。

想想也很有意思，現(xiàn)在仍清晰地記得，1980年9月份大學(xué)入學(xué)體檢時(shí)，我身高是163厘米，體重50公斤，住了4個(gè)月醫(yī)院，回家又休學(xué)半年多，加上隨1981級正式入學(xué)的一個(gè)學(xué)期下來，一年多自己的體質(zhì)不但有了明顯的增強(qiáng)，身高還長了整整10公分，達(dá)到173厘米。

這是生病后一年多來特別高興的一件事。初中及高中個(gè)子矮，總是坐在班里的前幾排甚至第一排上，不得不提起全副精神，盯著黑板，目視老師，做出深思狀。偶爾做個(gè)小動作，馬上就被老師發(fā)現(xiàn)，少不了挨一頓批評。

記得高二文科班一開學(xué)上世界歷史課時(shí)，在全班眾目睽睽之下被歷史課王老師逐出課堂，兩節(jié)課未上，極傷小王同學(xué)的自尊，或許以為我取笑他上課時(shí)摸鼻子的動作。

王老師是個(gè)講究儀表之人，每次來上課，頭發(fā)總是梳得溜光，黑皮鞋不用說，擦得賊亮，兩者交相輝映，光澤照人。他講課十分投入，每到畫龍點(diǎn)睛之處，特別是講到“尼羅河兩岸，巴比倫王國”這句話時(shí)，手總要在空中很夸張地?fù)]舞一下，下意識但又心滿意足地摸一摸他那高高的鼻梁，可能是我的一個(gè)有點(diǎn)相似的無意識動作被他誤解了。

天地良心??！王老師，您真的冤枉我了。高考已經(jīng)火燎眉毛了，小子我哪里有心思去模仿您老人家上課的經(jīng)典動作喲。以前出于好奇、好玩、頑皮、崇拜，確實(shí)常常模仿您摸鼻子的動作，但那是過去啊。唉，也真是！如果個(gè)子高坐在后面，就是這一次故意與他惡作劇，他哪會注意到呢？

屋漏偏逢連夜雨，被王老師趕出課堂后不久，打完了學(xué)生時(shí)代因個(gè)子矮、體質(zhì)弱受其他同學(xué)欺負(fù)自衛(wèi)反擊的最后一架。在自習(xí)課上與一個(gè)男同學(xué)交手，心念著高考在即，不想與其一較短長，猶豫不決間出手慢了，被人家抓住戰(zhàn)機(jī)，先下手為強(qiáng)，當(dāng)胸打了一拳，下面的較技過程稍顯激烈，此處不再細(xì)表。吃虧了不說，還被教導(dǎo)處邵主任提溜到辦公室苦口婆心地訓(xùn)誡了一番。

這對我來講倒是壞事變成了好事。咱們都是學(xué)生時(shí)代過來的，你想想，在這所有上千名學(xué)生歷史悠久的完全制中學(xué)，事務(wù)繁忙的教導(dǎo)主任哪有時(shí)間把你這個(gè)愣頭青拎出來單獨(dú)談話？一名普通學(xué)生能與教導(dǎo)主任面對面交談幾十分鐘，聆聽他的教誨，訴說自己的委屈，不能不說是一次難得的“禮遇”。

記得莫言先生有這樣一句話，本性善良的人都晚熟，小王同學(xué)大概屬于此類。不過晚熟的人也有醒悟過來的時(shí)候，確實(shí)要感謝邵主任的當(dāng)頭棒喝，如醍醐灌頂，讓懵懵懂懂的學(xué)生頓時(shí)開悟，我謹(jǐn)記他的告誡，像換了個(gè)人一樣，小詩中感嘆“人生能幾何，當(dāng)奏有恒歌”，痛悔過去，勉勵(lì)自己，“勸君惜今日，苦讀莫蹉跎”。從此后，每天凌晨三、四點(diǎn)鐘悄悄起床，背著書包出門，茫茫夜色下，一個(gè)人哼著口哨壯膽，從姥姥家步行四、五里路，穿過一片田野到學(xué)校，再從學(xué)校后面教室的窗戶翻入教室自習(xí)，發(fā)憤苦讀，潛心高考，平安無事。

經(jīng)此一戰(zhàn)，小王朦朧地悟到了最好的防御就是進(jìn)攻的攻防之道。多年后，老王在中央黨校主辦的《中國黨政干部論壇》發(fā)文，從哲學(xué)高度詳細(xì)闡明了“最好的進(jìn)攻就是最好的防守”這一不易之理，并從對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系角度厘清了攻與防兩者之間的有機(jī)聯(lián)系。草蛇灰線，伏脈千里，此文形成與少年時(shí)代經(jīng)歷的諸多戰(zhàn)例不能說沒有一點(diǎn)聯(lián)系。

沒有少年時(shí)代實(shí)戰(zhàn)交手的一敗再敗，愈挫愈奮，錘煉出經(jīng)得起風(fēng)霜的勇氣和勝敗乃常事，不喜亦不懼的心理素質(zhì)，如莊周所言的宋榮子，“舉世而譽(yù)之而不加勸，舉世而非之而不加沮”，豈有老王今日在此氣定神閑，舞文弄墨，笑侃太極的江湖，靜觀人生的百態(tài)。

失之東隅，收之桑榆。人生一時(shí)一地的得失，猶如風(fēng)吹雨落，春去秋來，不必太在意，就如東坡先生被貶謫黃州之時(shí)的詞作所言，“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行?！辈灰欢⒅燮ぷ拥紫履且欢↑c(diǎn)兒事，時(shí)時(shí)撫摸昔日的傷痕，生活在他人的目光中，生活在自我精神禁錮的洞穴中。眼睛向前方看遠(yuǎn)一些，或換一個(gè)視角，你會發(fā)現(xiàn)新的天地，人生的樂趣、生命的價(jià)值、精神的存在也因此變得豐富得多。要知道，無論外在環(huán)境如何，無論他人的看法如何，決定你存在的意義在于內(nèi)心的獨(dú)立與自由，在于內(nèi)心的意志力。

不是嗎？現(xiàn)在就像前蘇聯(lián)電影《列寧在十月》里瓦西里講的，“面包有了，一切都好了?！贝髮W(xué)后又長了10厘米，身高后來居上倒是可遇而不可求的，最現(xiàn)實(shí)的好處是，至少以后找女朋友在身高上不用多慮了。

諸位要知道，在20世紀(jì)80年代，身高170厘米就算是中等個(gè)了，何況我還多了3厘米呢?？磥肀M管生病后一年多的折騰精神負(fù)擔(dān)較重，但沒有影響生物學(xué)意義上的增長。

一個(gè)學(xué)期下來的鍛煉我已能堅(jiān)持正常的學(xué)習(xí)。但醫(yī)生一再囑咐，大學(xué)能畢業(yè)就可以了，乙肝是“富貴病”，生過這病特別要當(dāng)心，一定不能勞累，如果過度勞累還有復(fù)發(fā)的可能，那可就嚴(yán)重了。醫(yī)生的話對我來說是“最高指示”，所以大學(xué)期間除了看看書，保證考試通過，“60分萬歲”嘛，就是練練太極拳，其他活動很少參加。

李老師教拳時(shí)總是喜歡戴著一雙工廠發(fā)的勞保白手套。剛開始習(xí)拳時(shí)，他那戴著白手套的手在空中瀟灑的比劃始終在腦海揮之不去，講的話一直縈繞在心頭，“一掌下去，石頭就兩瓣了?！笨梢粋€(gè)學(xué)期過去了，也沒見李老師給我演示過，他也不再提及這事，好像從沒講過這話。

李老師哪里知道，他隨便講的一句話會給這位有著更高追求的學(xué)生多少向往。我可是急壞了，內(nèi)心像貓抓似的，這時(shí)習(xí)耍太極已不只是想增強(qiáng)體質(zhì)了，小時(shí)候想練一身功夫，不再受女同學(xué)欺負(fù)的潛意識此時(shí)又不斷地頑強(qiáng)再現(xiàn)，總是想看看老師的真功夫，把真功夫?qū)W到手。

盡管心里癢得難受，也不好直接請老師給我演示一番，我還是懂得點(diǎn)師道尊嚴(yán)的老規(guī)矩的，特別是學(xué)拳，傳統(tǒng)禮數(shù)更多，講究輩份高低，長幼有序，老師不說，學(xué)生怎好亂問。

我心里給自己解釋，也許是老師在考驗(yàn)我呢，他一定在觀察我的品行、毅力能不能真正傳承他的真功夫。以前讀的小說對武道傳承大都是這樣寫的，定下師徒名份是要磕頭遞帖子的，哪個(gè)師父愿意把好不容易磕頭學(xué)來的功夫隨便教給別人呢？現(xiàn)在不興這一套了，但總要有個(gè)考驗(yàn)期吧。

時(shí)間長了，與其他拳友也就慢慢熟悉了。一天，趁老師不在，終于忍不住問一位喜歡言談的老拳友：“李老師說他一掌下去，石頭就劈兩瓣了，你見過嗎？”

他笑得前胸貼到后背：“他吹牛呢，沒有的事，他有這么大的本事，就不在這教拳了。我們這些人在這練拳，大都是為了健身，防病治病，白相白相，又不是拜師學(xué)藝，與技擊是不搭界的。”

不待我問，他又滔滔不絕地介紹了李老師的情況。原來李老師是附近國營工廠的工人，以前生過結(jié)核病，治好病后練太極拳恢復(fù)體質(zhì)，因練得比較好，就被公園聘為輔導(dǎo)老師。他現(xiàn)在仍在工廠上班，在這教拳是業(yè)余的。

聽了拳友這番話，心涼了不少，知道跟隨李老師是實(shí)現(xiàn)不了小時(shí)候想成為功夫高手的夢了。但比較高興的是，在李老師這里，學(xué)到了比較規(guī)范的太極拳架子。我還是很感謝李老師的，他是我第一位拳學(xué)啟蒙老師，以前說的話盡管有些言過其實(shí)，但對我上一學(xué)期太極拳的勤學(xué)鉆研還是起到不小的激勵(lì)作用的。

真是無巧不成書，30多年后，偶爾在單位圖書室翻看上海市總工會主辦的一本雜志，竟然有一篇文章介紹李老師。一看圖片，這人很面熟，再一看內(nèi)容，說這位老工人被評為上海市群眾性體育運(yùn)動普及推廣優(yōu)秀輔導(dǎo)員，現(xiàn)已80多歲，曾生結(jié)核病，因堅(jiān)持太極拳鍛煉，現(xiàn)體質(zhì)仍康健，還在發(fā)揮余熱輔導(dǎo)太極拳愛好者，80年代中山公園業(yè)余教太極拳等等。我感慨道：“這不就是當(dāng)年我的太極拳啟蒙老師嗎？”我就是那個(gè)年代群眾性太極拳運(yùn)動普及推廣的受益人啊。

這段時(shí)間楊式太極拳的習(xí)練還有一事難以忘懷。以前在家鄉(xiāng)只看到過簡化太極拳的掛圖，沒見過有人練太極拳，接觸了太極拳后，比較新奇，感到同為國粹的太極拳和書法有不少共同之處，我就寫了一篇小文章《淺談太極拳和書法的關(guān)系》，寄往廣州《武林》雜志編輯部，不久，編輯部來了用鉛字打的回信：王春水同志，您的文章收到，擬在某期采用。結(jié)果等了一段時(shí)間，沒見什么動靜，他們后來用了另一篇同樣內(nèi)容的文章，人家寫得比我好。盡管這篇小文章最終沒有發(fā)表，但這是第一次最接近把文字變成鉛字的經(jīng)歷，在一片灰色的生活之中，似乎看到了一點(diǎn)光亮的影子，很是高興了一段時(shí)間。

第二學(xué)期開始，我就與同學(xué)們住到了一起，也正常上課了。練太極拳一般是早晨去公園練，上午正常上課。有時(shí)早晨來不及去公園，就不去了，但周六、周日的早晨及上午是必去公園練拳的。日子久了，對太極拳有了較多了解，學(xué)太極拳用于實(shí)戰(zhàn)不練推手不行，但李老師從不教推手，也沒見他練過推手。后來聽其他拳友說，李老師只是教拳架子，他不會推手。

李老師已不像剛開始學(xué)習(xí)太極拳時(shí)在心目中那樣神秘高大了。我想老師也是為了健身習(xí)太極教太極，這楊式太極拳鍛煉身體是沒問題的，我已經(jīng)嘗到了甜頭，拳架子練得也比較規(guī)范了，但若說用于實(shí)戰(zhàn)，恐怕不行，這拳軟綿綿慢吞吞的，如何用？

這時(shí)另外一種太極拳引起了我的注意。

上世紀(jì)80年代上海公園的群眾性體育活動中，太極拳最為普及，中山公園每個(gè)太極拳場子都有一塊做工精致、用白漆漆成的長條形的木牌子，雙面用黑漆楷書書寫某式太極拳，木牌的兩端用細(xì)鐵鏈子連接，橫向懸掛在場地旁邊大樹的樹枝下，便于大家報(bào)名學(xué)習(xí)。這事給我印象頗深，我想上海畢竟是中國近代工業(yè)的發(fā)祥地，產(chǎn)業(yè)工人做事精細(xì)，就是這么一件小事都做得一絲不茍，漂亮！

陳式太極拳的場子與楊式太極拳相鄰，場地旁巨型的梧桐樹樹枝下也掛有一塊這樣醒目的木牌子。其實(shí)以前也知道陳式太極拳，它動作快慢相間，跳躍跌叉，架子低，發(fā)力猛，運(yùn)動量大，當(dāng)時(shí)我的體質(zhì)吃不消這樣大的運(yùn)動量，所以選擇了比較平緩柔和的楊式太極拳。

半年多的楊式太極拳習(xí)練，我的體質(zhì)有了很大的提高，也對太極拳的歷史淵源有了一定程度的了解。以當(dāng)時(shí)的認(rèn)識，楊、吳、武、孫四家太極拳皆來源于陳式，陳式太極拳是它們的源頭，技擊性應(yīng)該更強(qiáng)，更實(shí)用，比楊式更厲害，想練一身功夫，還是陳式太極拳見效快。特別是它那竄奔跳躍，騰挪閃戰(zhàn)，螺旋纏繞，剛?cè)嵯酀?jì)的動作更滿足我對武林高手的夢想。

好在群眾性的太極拳活動并無門戶之見，也無傳統(tǒng)的拜師之說，你來我往，來去自由，于是向李老師行禮告辭，踏上了習(xí)練陳式太極拳之路。