人工智能時代的法學(xué)教育
——新機遇·新要求·新路徑

于曉冬

（西北政法大學(xué) 國家安全學(xué)院，陜西 西安 710000）

人工智能技術(shù)在法律領(lǐng)域的應(yīng)用，不僅為法律實踐提供了更高效、更準(zhǔn)確的解決方案，也為法學(xué)教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。在人工智能時代，法學(xué)教育需要更加注重與人工智能技術(shù)的結(jié)合，積極探索人工智能技術(shù)在法學(xué)教育中的應(yīng)用，以提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率和教學(xué)深度。人工智能技術(shù)可以為法學(xué)教育帶來更加豐富、全面的教學(xué)資源，包括在線課程、智能化輔助教學(xué)、模擬實驗等，也可以幫助學(xué)生更好地掌握案例分析、法律文書撰寫、庭審模擬等實踐能力，提高學(xué)生的實際操作能力。在人工智能時代，探索人工智能技術(shù)在法學(xué)教育中的應(yīng)用和發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實意義和發(fā)展價值。

一、新機遇

（一）新的教學(xué)工具

隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，新的教學(xué)工具正在為法學(xué)教育提供更加全面、高效、智能的學(xué)習(xí)方式。比如：① 基于自然語言處理技術(shù)的智能輔助教學(xué)系統(tǒng)。自然語言處理技術(shù)可以將自然語言轉(zhuǎn)化為計算機可讀的語言，這可以為法學(xué)教育提供智能輔助教學(xué)系統(tǒng)。智能輔助教學(xué)系統(tǒng)可以幫助學(xué)生更快速、準(zhǔn)確地理解法律術(shù)語和案例，也可以幫助老師更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。② 法律文書自動化生成工具。人工智能技術(shù)可以將模板和規(guī)則應(yīng)用于法律文書生成，例如訴訟狀、合同等。這種工具可以減輕律師和法務(wù)人員的工作壓力，提高工作效率。③ 案例分析推薦系統(tǒng)。人工智能技術(shù)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生推薦適合的案例分析。案例分析推薦系統(tǒng)可以幫助學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)，也可以幫助老師更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。人工智能技術(shù)還可以用于語音識別、智能筆記、虛擬現(xiàn)實教學(xué)等方面。這些新的教學(xué)工具可以使法學(xué)教育更加生動、實用和高效。當(dāng)然，人工智能技術(shù)的應(yīng)用需要具備可靠的數(shù)據(jù)和算法，以確保其產(chǎn)生的結(jié)果準(zhǔn)確、可靠。同時，需要保護學(xué)生和老師的隱私權(quán)，避免個人信息泄露。

（二）新的研究方向

法學(xué)界開始將人工智能技術(shù)應(yīng)用于自己的研究領(lǐng)域，探索新的研究方向。［1］① 基于數(shù)據(jù)分析的法律研究。人工智能技術(shù)可以幫助法學(xué)研究者更加高效地分析法律數(shù)據(jù)，例如法律文本、判例、案例等，以發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和模式。這種研究方法可以為法學(xué)界提供更加客觀、全面和深入的研究結(jié)果，同時也可以提高研究的效率。② 基于機器學(xué)習(xí)的法律預(yù)測。機器學(xué)習(xí)技術(shù)可以根據(jù)歷史案例和法律文本數(shù)據(jù)，預(yù)測未來案例的結(jié)果。這種方法可以為法官和律師提供輔助決策的工具，同時也可以提高決策的準(zhǔn)確性和效率。③ 基于智能合約的區(qū)塊鏈應(yīng)用。區(qū)塊鏈技術(shù)可以通過智能合約實現(xiàn)自動化的法律執(zhí)行，例如合同的自動履行、知識產(chǎn)權(quán)的管理等。這種應(yīng)用可以減少法律糾紛和訴訟，提高法律執(zhí)行的效率和公正性。人工智能技術(shù)還可以用于法律風(fēng)險評估、法律證據(jù)分析、法律智庫建設(shè)等方面的研究。這些新的研究方向可以使法學(xué)研究更加全面、深入和前瞻。需要注意的是，人工智能技術(shù)的應(yīng)用需要確保數(shù)據(jù)的可靠性和算法的可解釋性，需要避免可能的法律糾紛。

（三）產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合可以為法學(xué)教育提供更具實踐性和前沿性的教育內(nèi)容，同時也可以為企業(yè)和科研機構(gòu)提供更加全面的法律支持和合規(guī)服務(wù)。① 聯(lián)合研究。探索人工智能技術(shù)在法律領(lǐng)域的應(yīng)用、法律風(fēng)險管理等方面。這種合作可以促進產(chǎn)學(xué)研之間的交流和互動，加快研究成果的應(yīng)用和推廣。② 課程設(shè)計。法學(xué)教育可以與人工智能相關(guān)企業(yè)和科研機構(gòu)合作，共同設(shè)計適合人工智能時代的法學(xué)課程。例如，開設(shè)人工智能與法律、智能合約與區(qū)塊鏈等課程，以幫助學(xué)生更好地掌握人工智能技術(shù)在法律領(lǐng)域的應(yīng)用。③ 實習(xí)基地建設(shè)。法學(xué)教育可以與人工智能相關(guān)企業(yè)和科研機構(gòu)合作，共同建設(shè)實習(xí)基地，為學(xué)生提供實踐機會。這種合作可以讓學(xué)生更好地了解人工智能技術(shù)在法律領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力和就業(yè)競爭力。產(chǎn)學(xué)研合作還可以通過專業(yè)技能培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等多種形式來實現(xiàn)。這些合作可以促進人工智能技術(shù)與法律領(lǐng)域之間的融合和創(chuàng)新，同時也可以促進法學(xué)教育與社會的緊密聯(lián)系。需要注意的是，產(chǎn)學(xué)研合作需要建立在相互尊重和合法合規(guī)的基礎(chǔ)之上。法學(xué)教育機構(gòu)需要明確自身的教學(xué)目標(biāo)和職責(zé)，避免出現(xiàn)利益沖突和道德風(fēng)險。

二、新要求

（一）跨學(xué)科融合

為了適應(yīng)人工智能時代的需要，法學(xué)教育需要與其他學(xué)科進行跨學(xué)科融合，以培養(yǎng)具備多學(xué)科知識和技能的法律人才。

第一，法律人才需要掌握一定的計算機科學(xué)知識，例如基本編程、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法等，法學(xué)教育還可以與計算機科學(xué)合作，開設(shè)人工智能與法律、網(wǎng)絡(luò)安全與隱私保護等課程，以提高法律人才的綜合素質(zhì)和競爭力。第二，法律人才需要掌握一定的數(shù)據(jù)科學(xué)知識，例如數(shù)據(jù)分析、機器學(xué)習(xí)和大數(shù)據(jù)等，以便于理解和應(yīng)用法律數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)。法學(xué)教育可以與數(shù)據(jù)科學(xué)合作，開設(shè)數(shù)據(jù)科學(xué)與法律、法律信息管理等課程，以提高法律人才的信息素養(yǎng)和數(shù)據(jù)分析能力。第三，法律人才需要掌握一定的心理學(xué)知識，例如心理學(xué)基礎(chǔ)、溝通技巧和協(xié)商能力等。法學(xué)教育還可以與心理學(xué)合作，開設(shè)心理學(xué)與法律、調(diào)解與沖突管理等課程，以提高法律人才的人際交往能力和協(xié)商能力。法學(xué)教育可以與其他學(xué)科進行跨學(xué)科融合，例如經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)等。這種跨學(xué)科融合可以為法律人才提供更全面的知識和技能，幫助他們更好地應(yīng)對現(xiàn)代社會的法律問題和挑戰(zhàn)。［2］需要注意的是，跨學(xué)科融合需要建立在相互尊重和合法合規(guī)的基礎(chǔ)之上。法學(xué)教育機構(gòu)需要明確自身的教學(xué)目標(biāo)和職責(zé)，避免出現(xiàn)學(xué)科認(rèn)知偏差和學(xué)科權(quán)威沖突。

（二）創(chuàng)新思維

法學(xué)教育需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，為法律人才提供創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)環(huán)境。首先，可以開設(shè)創(chuàng)新課程，讓學(xué)生了解最新的法律技術(shù)和創(chuàng)新思維，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高其實踐能力。創(chuàng)新課程可以涵蓋機器學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)分析、區(qū)塊鏈等領(lǐng)域。其次，可以開展創(chuàng)新競賽，鼓勵學(xué)生參加創(chuàng)新競賽活動，展示自己的創(chuàng)新成果和實踐能力。創(chuàng)新競賽可以根據(jù)不同的學(xué)科需求和學(xué)生興趣定制，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和專業(yè)水平。再次，可以建立創(chuàng)新實踐基地，為學(xué)生提供創(chuàng)新實踐的場所和平臺。實踐基地可以提供專業(yè)的技術(shù)設(shè)備和實踐指導(dǎo)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握法律科技工具和技術(shù)。最后，法學(xué)教育可以引入創(chuàng)新教育模式，例如項目化教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以促進學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。創(chuàng)新教育模式可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，通過實踐和反思來提高學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)新能力。需要注意的是，創(chuàng)新思維需要不斷實踐和探索，同時還需要教育機構(gòu)和相關(guān)機構(gòu)的共同努力。教育機構(gòu)需要根據(jù)學(xué)生的需求和特點，提供差異化的創(chuàng)新思維培養(yǎng)方案。同時，創(chuàng)新思維也需要法律專業(yè)的基礎(chǔ)知識和實踐能力的支持。

（三）社會責(zé)任感

法律人才作為社會的重要組成部分，需要具備社會責(zé)任感，能夠為人工智能的合理發(fā)展和應(yīng)用貢獻力量。首先，法學(xué)教育需要強化學(xué)生的社會責(zé)任感教育，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到自己在人工智能時代中的角色和責(zé)任。法學(xué)教育應(yīng)該重視學(xué)生的社會倫理教育，讓學(xué)生了解人工智能技術(shù)的社會影響和風(fēng)險。其次，法學(xué)教育可以開設(shè)社會責(zé)任感課程，讓學(xué)生了解人工智能技術(shù)的社會影響和風(fēng)險，并培養(yǎng)學(xué)生對社會問題的敏感性和責(zé)任感。［3］再次，還可以引入實踐案例和課外活動，幫助學(xué)生更加深入地理解社會責(zé)任感的意義和實踐。最后，法學(xué)教育可以建立一個注重社會責(zé)任感的教育環(huán)境，鼓勵學(xué)生自覺地參與相關(guān)的社會活動和公益事業(yè)。法學(xué)教育還可以引入一些具體的案例和實踐項目，幫助學(xué)生更加深入地理解社會責(zé)任感的意義和實踐。例如，可以邀請人工智能行業(yè)的專家和從業(yè)者到校園講座，分享他們的實踐經(jīng)驗和社會責(zé)任感體驗。社會責(zé)任感教育需要考慮到學(xué)生的個性差異和學(xué)科差異，提供差異化的培養(yǎng)方案。

（四）終身學(xué)習(xí)

為了適應(yīng)快速變化的時代，法律人才需要具備終身學(xué)習(xí)的意識和能力。法學(xué)教育可以為此提供一系列的教育和培養(yǎng)。首先，法學(xué)教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。法學(xué)教育應(yīng)該重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和技能培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。其次，法學(xué)教育需要為學(xué)生提供持續(xù)學(xué)習(xí)的環(huán)境和資源，例如數(shù)字化圖書館、在線學(xué)習(xí)平臺、研討會和論壇等。同時，法學(xué)教育也可以與相關(guān)的學(xué)術(shù)和專業(yè)機構(gòu)合作，為學(xué)生提供更加廣泛和深入的學(xué)習(xí)資源和實踐機會。最后，法學(xué)教育需要幫助學(xué)生制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展路徑。通過實踐項目和實習(xí)機會，幫助學(xué)生積累職業(yè)經(jīng)驗和技能，為學(xué)生提供更好的職業(yè)發(fā)展支持。法學(xué)教育還可以與相關(guān)的學(xué)術(shù)和專業(yè)機構(gòu)合作，開展終身學(xué)習(xí)課程、講座和研討會等活動，幫助法律人才更新知識和技能，以適應(yīng)不斷變化的社會和市場需求。同時，法學(xué)教育也需要充分考慮到學(xué)生的學(xué)科差異和個性差異，提供差異化的學(xué)習(xí)方案。［4］

三、新路徑

（一）推廣在線教育

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，在線教育已經(jīng)成為了當(dāng)今教育領(lǐng)域的一種重要形式。在線教育可以為法學(xué)教育提供更加靈活的教育方式，使學(xué)生可以隨時隨地學(xué)習(xí)，這樣有利于提高教學(xué)的效率。首先，法學(xué)教育可以開展在線課程，采用各種教學(xué)手段，包括直播、錄播、微課等，讓學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)。同時，法學(xué)教育還可以根據(jù)不同學(xué)生的需求和興趣，定制不同的在線課程，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。其次，法學(xué)教育可以利用在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供更為便捷的教育資源和服務(wù)。學(xué)生可以通過在線學(xué)習(xí)平臺獲取教材、作業(yè)、測試和在線答疑等服務(wù)，也可以在平臺上與教師和同學(xué)進行交流和互動，促進學(xué)習(xí)。再者，法學(xué)教育可以通過遠程教育的方式，為全國各地的學(xué)生提供教育服務(wù)。遠程教育可以通過視頻會議等方式，將教師和學(xué)生聯(lián)系起來，實現(xiàn)跨地域的教育服務(wù)，同時也能為法學(xué)教育的全面發(fā)展提供更廣闊的空間。最后，法學(xué)教育可以通過在線交流的方式，促進學(xué)生之間的交流和互動。在線交流可以通過各種社交平臺、在線論壇等形式進行，學(xué)生可以在這些平臺上分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，同時也可以獲得來自其他學(xué)生和教師的反饋和建議。推廣在線教育需要遵循相應(yīng)的法律法規(guī)和教育規(guī)范，保證在線教育的質(zhì)量和效果。［5］此外，教育機構(gòu)也需要充分考慮到學(xué)生的學(xué)科特點和個性需求，為學(xué)生提供差異化的教育服務(wù)。

（二）推行法律科技實驗室

為了適應(yīng)快速變化的時代，法學(xué)教育需要更加注重實踐教育，讓學(xué)生通過實際操作學(xué)習(xí)并掌握法律科技工具和技術(shù)。法律科技實驗室可以為此提供非常好的平臺。法律科技實驗室是一個開放的實踐教育平臺，學(xué)生可以在此進行各種法律科技實踐活動，包括數(shù)據(jù)分析、機器學(xué)習(xí)、智能合約等。

第一，法律科技實驗室可以為學(xué)生提供實踐機會，讓學(xué)生通過實際操作學(xué)習(xí)和掌握法律科技工具和技術(shù)。學(xué)生可以在實驗室中進行各種實踐活動，了解實際應(yīng)用的情況和需求。第二，法律科技實驗室可以開展各種實踐項目，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握法律科技工具和技術(shù)。實踐項目可以根據(jù)不同的學(xué)科需求和學(xué)生興趣定制，以提高學(xué)生的實踐能力和專業(yè)水平。第三，法律科技實驗室可以為學(xué)生提供指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生順利完成各種實踐活動和項目。實驗室可以配備專業(yè)的技術(shù)人員和教師，為學(xué)生提供技術(shù)支持和指導(dǎo)。第四，法律科技實驗室可以與相關(guān)的學(xué)術(shù)和專業(yè)機構(gòu)合作，開展各種合作項目，以促進產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合。通過合作項目，學(xué)生可以了解實際應(yīng)用的情況和需求，同時也可以為相關(guān)行業(yè)提供服務(wù)和支持。同時，實驗室還需要建立相關(guān)的安全保障措施，保護學(xué)生的個人隱私和信息安全。

（三）加強國際交流

隨著全球化進程和人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，法學(xué)教育需要加強與國外法學(xué)教育機構(gòu)的交流，了解最新的人工智能技術(shù)和法律問題，以拓寬教育路徑和提高教育質(zhì)量。

第一，可以舉辦國際研討會，邀請國內(nèi)外的法學(xué)專家和學(xué)者，就人工智能領(lǐng)域的最新問題和研究進行深入探討和交流。［6］通過研討會，可以促進國內(nèi)外法學(xué)研究的交流與合作。第二，可以與國外的法學(xué)教育機構(gòu)開展教師交流項目，讓教師到國外的高校或研究機構(gòu)進行學(xué)術(shù)交流和合作研究。通過教師交流，可以促進法學(xué)教育的國際化。第三，可以推廣留學(xué)項目，讓學(xué)生到國外的高?；蜓芯繖C構(gòu)進行學(xué)習(xí)和交流。留學(xué)可以讓學(xué)生了解國外的法律制度和文化背景，拓寬視野和學(xué)術(shù)思路。第四，可以與國外的法學(xué)教育機構(gòu)開展各種合作項目，包括聯(lián)合研究、課程設(shè)計、學(xué)生交流等，以促進產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合和教育資源共享。加強國際交流需要遵循相應(yīng)的法律法規(guī)和學(xué)術(shù)規(guī)范，保證學(xué)術(shù)交流和合作的質(zhì)量和效果。同時，教育機構(gòu)還需要考慮到學(xué)生的實際情況和需求，為學(xué)生提供個性化的留學(xué)和交流方案。

四、結(jié)語

人工智能時代下的法學(xué)教育，跨學(xué)科融合、終身學(xué)習(xí)、法律倫理素養(yǎng)和數(shù)據(jù)安全意識等方面的能力，將成為法學(xué)人才的必備素質(zhì)。法學(xué)教育需要尋求新的路徑和方法，推進課程體系重構(gòu)、研究中心建設(shè)、實踐深度融入和全球化人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建等方面的改革和創(chuàng)新。人工智能技術(shù)將持續(xù)深入到法學(xué)教育的各個領(lǐng)域，為教學(xué)、研究和實踐帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。在這樣的背景下，法學(xué)教育需要不斷創(chuàng)新、探索，加強與人工智能技術(shù)的融合，不斷提高學(xué)生的能力和素質(zhì)，為法律服務(wù)和法律實踐提供更加高效、更加準(zhǔn)確的解決方案。