新時(shí)代運(yùn)動員思想政治教育特點(diǎn)、挑戰(zhàn)與要求

沈朝陽 葉 強(qiáng)

（南京體育學(xué)院，江蘇 南京 210014）

“體育強(qiáng)則中國強(qiáng)，國運(yùn)興則體育興”［1］，世界一流競技體育是中國式現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。運(yùn)動員作為我國體育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵力量和主要代表，不僅要在賽場上展現(xiàn)出優(yōu)異的運(yùn)動成績，也要在精神文明方面樹立良好的形象。體育事業(yè)作為國家軟實(shí)力和社會文明程度的重要體現(xiàn)，承載著國家強(qiáng)盛、民族振興的夢想，在中國式現(xiàn)代化新征程的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)運(yùn)動員思想政治教育是我國提高體育綜合實(shí)力、推進(jìn)體育強(qiáng)國建設(shè)、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢想的必然要求。黨和國家歷來高度重視運(yùn)動員思想政治教育，強(qiáng)有力的思想政治教育也在競技體育取得的突破性成就中發(fā)揮了巨大的作用，已經(jīng)成為運(yùn)動員取得優(yōu)異成績的重要保障。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代運(yùn)動員思想政治教育是一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)，深入研究新時(shí)代運(yùn)動員思想政治教育的特點(diǎn)、面臨的挑戰(zhàn)以及尋求突破的路徑，對于改善與加強(qiáng)競技體育工作具有重要價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

一、新時(shí)代運(yùn)動員思想政治教育的新特點(diǎn)

與時(shí)俱進(jìn)是運(yùn)動員思想政治教育永恒主題。隨著體育強(qiáng)國建設(shè)進(jìn)程不斷加快，對運(yùn)動員思想政治教育水平和層次有了更高要求［2］，呈現(xiàn)出更加強(qiáng)烈的時(shí)代特征，并隨之顯現(xiàn)出許多新的創(chuàng)新之處，包括精神內(nèi)涵、內(nèi)容建構(gòu)、教育方式、保障體制等方面，體現(xiàn)了運(yùn)動員思想政治教育鮮明的時(shí)代新特點(diǎn)。

（一）為國爭光：精神內(nèi)涵與時(shí)代主題的契合指向

為國爭光是優(yōu)秀運(yùn)動員在競技賽場展示中華體育精神、奧林匹克精神、中華民族精神的重要體現(xiàn)。體育精神是運(yùn)動健兒在體育賽場上自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)奮斗品質(zhì)的高度概括與凝練，也是追求卓越、挑戰(zhàn)自我、代表國家和民族榮譽(yù)的精神追求，更是運(yùn)動員將個(gè)人事業(yè)夢想與體育強(qiáng)國夢想融入民族復(fù)興夢想的奮斗寫照，始終與時(shí)代主題高度契合。新中國成立以來，體育精神始終與時(shí)代同頻共振，不同時(shí)期的體育精神折射當(dāng)時(shí)社會風(fēng)貌、文化氛圍與政治環(huán)境，因而具有不同的精神內(nèi)涵與時(shí)代主題。［3］

建國初期百廢待興，全國人民齊心，努力突破封鎖困境，涌現(xiàn)出一批愛國健兒，體育精神主要體現(xiàn)為相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神；在社會主義建設(shè)時(shí)期，面對錯綜復(fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境，以“乒乓外交”為代表的體育外交展現(xiàn)自力更生、發(fā)憤圖強(qiáng)的國家形象，體育精神則主要體現(xiàn)為英雄主義精神和競爭精神；黨的十一屆三中全會開啟了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，隨著我國競技體育健兒重返國際奧林匹克賽場，并與國際選手展開平等交流，體育精神主要體現(xiàn)為公平競爭精神；黨的十八大以來，舉國上下精神面貌煥然一新，作為中國精神的重要組成部分，體育精神不僅升華為中華體育精神，同時(shí)成為展現(xiàn)民族復(fù)興的關(guān)鍵。當(dāng)前，新時(shí)代體育精神正愈發(fā)成為凝聚全社會的重要力量［4］，而運(yùn)動員思想政治教育對精神內(nèi)涵的關(guān)注、時(shí)代主題的關(guān)照、社會責(zé)任感的培養(yǎng)已成為重要的教育目標(biāo)和智育導(dǎo)向。運(yùn)動員思想政治教育緊扣時(shí)代發(fā)展動向，引導(dǎo)運(yùn)動員塑造崇高的精神目標(biāo)，不斷塑造運(yùn)動員體育精神內(nèi)涵，使其在培養(yǎng)優(yōu)秀體育成績的同時(shí)，更注重道德修養(yǎng)和社會責(zé)任，提高運(yùn)動員為國爭光的能力。［5］這樣不僅能夠培養(yǎng)素質(zhì)全面、思想堅(jiān)定、具有社會責(zé)任感和國家使命感的新時(shí)代運(yùn)動員，更讓體育成為激發(fā)全社會愛國熱情和民族自豪感并引領(lǐng)全社會凝心聚力、自信自強(qiáng)的新風(fēng)尚。

（二）自我超越：內(nèi)容建構(gòu)與強(qiáng)國夢想的聯(lián)通焦點(diǎn)

自我超越是每一名運(yùn)動員追求極致、永爭第一的心之所向。超越自我之難體現(xiàn)在任務(wù)與時(shí)俱進(jìn)和目標(biāo)觀念認(rèn)同。當(dāng)前運(yùn)動員思想政治教育明確以運(yùn)動員競技能力提升為中心，以新時(shí)代思想體系和話語體系提升其道德修養(yǎng)、塑造健康人格，并在追求卓越過程中與社會主義核心價(jià)值觀相統(tǒng)一，為此新時(shí)代運(yùn)動員思想政治教育內(nèi)容的構(gòu)成、來源、劃分等直接關(guān)系運(yùn)動員的事業(yè)成功與職業(yè)發(fā)展。［6］目前，運(yùn)動員思想政治教育內(nèi)容構(gòu)建出現(xiàn)三個(gè)方面的趨向。

一是來源寬泛、類型多樣。運(yùn)動員在更高更快更強(qiáng)之路上會探索新的訓(xùn)練方法、采用先進(jìn)的科學(xué)理念和技術(shù)手段，不斷改進(jìn)自己的技能和能力。運(yùn)動員從外在到心理的各個(gè)層級不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新過程均得益于社會其他領(lǐng)域協(xié)同發(fā)展，因此新時(shí)代運(yùn)動員思想政治教育內(nèi)容來源幾乎涵蓋社會各行各業(yè)及生活的方方面面。二是主體鮮明、互動全面。運(yùn)動員自我超越的過程不僅需要自身堅(jiān)定的意志力、持之以恒的努力，更需要他人的鼓勵與支持。為此，不同于過往集體說服式教育，新時(shí)代運(yùn)動員思想政治教育應(yīng)注重傾聽運(yùn)動員群體訴求，走入運(yùn)動場地、走向訓(xùn)練一線、走近決勝時(shí)刻，同時(shí)教育目標(biāo)解決思想問題與實(shí)際問題結(jié)合、教育過程顯性與隱性結(jié)合、教育方式廣泛覆蓋與分類指導(dǎo)結(jié)合，關(guān)鍵的教育內(nèi)容必須因人、因事、因時(shí)、因地制宜有針對性地開展。三是程序科學(xué)、流程規(guī)范。新時(shí)代中國特色社會主義理論賦靈鑄魂運(yùn)動員思想政治教育，使其系統(tǒng)性、科學(xué)性更強(qiáng)，常態(tài)化、制度化教育進(jìn)一步推動社會主義核心價(jià)值觀融入運(yùn)動員訓(xùn)練比賽生活，而穩(wěn)定的內(nèi)容建構(gòu)制度，強(qiáng)有力保障了運(yùn)動員個(gè)人夢想與強(qiáng)國夢想之間的聯(lián)通，保證了運(yùn)動員思想政治教育的高效性和長期性。新時(shí)代運(yùn)動員思想政治教育從內(nèi)容建構(gòu)的來源、過程到程序，無不反映運(yùn)動員的個(gè)人成長與國家的強(qiáng)國夢想相契合，更滿足當(dāng)代運(yùn)動員的需要和期望。

（三）守正創(chuàng)新：教學(xué)方式與育人目標(biāo)的融合路徑

守正創(chuàng)新是中國共產(chǎn)黨理論和實(shí)踐的方法論特質(zhì)。它不僅是我們黨探索現(xiàn)代化道路取得輝煌成就的成功密鑰，也是我國運(yùn)動員在國內(nèi)外重大賽事中取得佳績的關(guān)鍵因素。只有堅(jiān)持守正創(chuàng)新的立場觀點(diǎn)方法，才能不斷賦予運(yùn)動員思想政治教育中國特色，讓中華體育精神在體育事業(yè)發(fā)展中牢牢扎根。實(shí)現(xiàn)守正創(chuàng)新，需要三個(gè)方面的努力。

一是系統(tǒng)推進(jìn)與把握大局融合。守正意味著堅(jiān)守正確的道德觀念和價(jià)值取向，運(yùn)動員思想政治教育需要堅(jiān)持正確的思維方式和行為準(zhǔn)則，必須辯證地認(rèn)識國內(nèi)外發(fā)展大勢，將之融入體育強(qiáng)國建設(shè)新征程中謀劃和推進(jìn)。二是增進(jìn)視野與堅(jiān)定自信融合，運(yùn)動員思想政治教育需要創(chuàng)新教育理念和方法，不僅要不斷拓寬運(yùn)動員國際視野，引導(dǎo)運(yùn)動員認(rèn)識當(dāng)代中國、看待外部世界，同時(shí)要善用歷史文化資源，幫助運(yùn)動員深刻領(lǐng)悟馬克思主義中國化的內(nèi)在道理，在傳承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，靈活應(yīng)對新的挑戰(zhàn)和變化。三是促動靈魂與有效轉(zhuǎn)化融合，運(yùn)動員思想政治教育需要及時(shí)調(diào)整教育內(nèi)容和方法，讓運(yùn)動員由知向行轉(zhuǎn)化，不僅用細(xì)致學(xué)理分析回應(yīng)運(yùn)動員、用透徹思想理論說服運(yùn)動員、用真理和理想號召引導(dǎo)運(yùn)動員，實(shí)現(xiàn)融會貫通，更要更新教學(xué)理念與創(chuàng)新方式，緊密結(jié)合當(dāng)代運(yùn)動員的群體特征、思想特點(diǎn)，做到觸及靈魂。運(yùn)動員既要保持社會主義核心價(jià)值觀的連續(xù)性和延續(xù)性，又要服務(wù)體育事業(yè)的持續(xù)進(jìn)步和發(fā)展，為此，新時(shí)代運(yùn)動員思想政治教育需要適應(yīng)運(yùn)動員心理特色，實(shí)現(xiàn)“靈魂上的觸動”而非“形式上的生動”，注重?cái)⑹罗D(zhuǎn)化，增強(qiáng)互動性，從而使守正創(chuàng)新讓運(yùn)動員思想政治教育聚人氣、接地氣、強(qiáng)骨氣、提底氣。

（四）敢于爭先：保障體制與主體需求的銜接之源

運(yùn)動員是一個(gè)偉大的英雄群體，他們在勇攀高峰、搏擊奮進(jìn)的征程中堅(jiān)毅前行，敢于爭先是他們精神品質(zhì)的集中體現(xiàn)，運(yùn)動員思想政治教育成為支撐他們前行的核心動力。黨的十八大以來，體育戰(zhàn)線堅(jiān)持思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，完成了東京奧運(yùn)會、北京冬奧會等艱巨而光榮的任務(wù)。為更好地繼承和發(fā)揚(yáng)運(yùn)動員為國爭光、不斷進(jìn)取的優(yōu)良傳統(tǒng)，新時(shí)代運(yùn)動員思想政治教育必須提供更加堅(jiān)強(qiáng)的精神支持和思想保障。

一是建章立制規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。國家體育總局等有關(guān)部門通過出臺《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)運(yùn)動隊(duì)思想政治工作的意見》等相關(guān)政策辦法，對運(yùn)動員思想政治教育給予充分制度保障。二是加強(qiáng)人文關(guān)懷和維護(hù)權(quán)益。近年來，黨和國家非常重視保障優(yōu)秀運(yùn)動員的正當(dāng)權(quán)益，及對運(yùn)動員的人文關(guān)懷，不僅舉行高規(guī)格的褒獎表彰大會，向優(yōu)秀運(yùn)動員授予榮譽(yù)，而且給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵，不斷為運(yùn)動員思想政治教育塑造先進(jìn)模范和光榮示范，對其他運(yùn)動員起到了很好的激勵和效仿作用。三是營造環(huán)境并提升效能。運(yùn)動員思想政治教育致力營造公平競爭環(huán)境，強(qiáng)調(diào)公正和公平的運(yùn)動倫理，使運(yùn)動員相信努力和能力會被公正評價(jià)和認(rèn)可，激勵運(yùn)動員敢于爭先。經(jīng)過幾代體育工作者的實(shí)踐檢驗(yàn)，得益于競技體育舉國體制的獨(dú)特效用，運(yùn)動員思想政治教育能調(diào)動各領(lǐng)域的優(yōu)勢資源，給予運(yùn)動員全方位關(guān)注，使運(yùn)動員能更聚焦訓(xùn)練這一中心工作，幫助運(yùn)動員樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，增強(qiáng)對祖國、民族、社會、集體和個(gè)人的責(zé)任感和榮譽(yù)感，激發(fā)對事業(yè)、目標(biāo)、夢想的熱愛和追求，調(diào)節(jié)對苦難、困境、失敗、傷殘、疾病、金錢、榮譽(yù)等各種考驗(yàn)的態(tài)度和情緒，從而在體育競技中展現(xiàn)出高尚的品德和卓越的成就［7］，推動我國體育實(shí)現(xiàn)更高、更快、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)的發(fā)展，提升中國競技體育的國際地位，宣傳積極健康的大國形象，展示中國經(jīng)驗(yàn)中國方案。

二、新時(shí)代運(yùn)動員思想政治教育的新挑戰(zhàn)

黨的二十大以來，黨中央高度重視體育事業(yè)發(fā)展，不斷深化體育改革，積極更新體育理念，為運(yùn)動員思想政治教育提供了堅(jiān)強(qiáng)的政治保障和理論指導(dǎo)。然而日趨激烈的國際競爭和復(fù)雜的外部環(huán)境，不同文化與思潮在世界范圍內(nèi)交融交鋒、博弈激蕩，運(yùn)動員群體也面臨著一系列風(fēng)險(xiǎn)、困擾、憂慮與困境，如對自身定位和責(zé)任認(rèn)識不清晰、對國家和民族利益認(rèn)同不夠深刻、對奧林匹克精神和體育道德風(fēng)尚的理解不夠全面等，給新時(shí)代運(yùn)動員思想政治教育帶來新挑戰(zhàn)。

（一）意識形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)：運(yùn)動員思想政治教育的政治自信困惑

意識形態(tài)導(dǎo)向決定了運(yùn)動員思想政治教育的方向。體育因其特殊的對抗性和外在的競爭性，往往視為一種民族國家的象征，難以與政治及意識形態(tài)相剝離。

首先，意識形態(tài)多樣性帶來認(rèn)同困難。現(xiàn)今社會存在著多樣化的意識形態(tài)觀點(diǎn)和價(jià)值取向，這種多樣性可能導(dǎo)致運(yùn)動員在思想政治教育中對于應(yīng)持何種價(jià)值觀和立場產(chǎn)生困惑，如我國運(yùn)動員在參與國際交流和競賽時(shí)，經(jīng)常會遭遇西方媒體和輿論的歪曲和抹黑，甚至?xí)艿讲还降拇龊偷箅y，一些運(yùn)動員出現(xiàn)了政治自信的困惑，甚至被西方的錯誤思潮所影響和誤導(dǎo)，導(dǎo)致對國家和民族的認(rèn)同感、歸屬感、榮譽(yù)感發(fā)生動搖。其次，對敏感話題理解誤判引發(fā)言行不當(dāng)。思想政治教育往往涉及政治敏感話題，比如國家形象、社會發(fā)展等，不同的意識形態(tài)觀點(diǎn)可能對這些話題有不同的解讀和態(tài)度，運(yùn)動員在面對這些話題時(shí)可能會感到困惑，而運(yùn)動員作為公眾人物的放大鏡效應(yīng)使其失當(dāng)言行的影響很容易從個(gè)人層面上升到國家層面，甚至威脅政治安全，成為意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的新陣地。最后，個(gè)人主張?zhí)幹貌划?dāng)觸發(fā)矛盾。運(yùn)動員在思想政治教育中受到來自教育機(jī)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)和教練等權(quán)威性的教導(dǎo)和指導(dǎo)，而個(gè)人意愿和主張可能與這些權(quán)威性的教導(dǎo)存在沖突，運(yùn)動員對堅(jiān)守個(gè)人觀點(diǎn)還是順從權(quán)威感到困惑，這種矛盾、沖突乃至對抗容易以意識形態(tài)形式或在意識形態(tài)領(lǐng)域表現(xiàn)出來。近來，受俄烏沖突、中美經(jīng)濟(jì)脫鉤等因素影響，世界不穩(wěn)定不確定因素增加，給體育領(lǐng)域帶來了前所未有的意識形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)，大到大型賽事的舉辦，小到運(yùn)動員的言行舉止，體育和奧運(yùn)會被政治化的風(fēng)險(xiǎn)日益加劇。只有使運(yùn)動員牢固樹立馬克思主義世界觀和方法論，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，才能讓他們在體育賽場上更加從容、更加堅(jiān)強(qiáng)、更加奮進(jìn)。

因此，新的歷史條件下，運(yùn)動員思想政治教育需要講好中國故事、展示中國形象，對體育領(lǐng)域政治風(fēng)險(xiǎn)與意識形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)保持清醒頭腦，增強(qiáng)運(yùn)動員群體的集體憂患意識，從政治安全和意識形態(tài)安全角度守好競技體育主陣地，為新發(fā)展階段中國體育行穩(wěn)致遠(yuǎn)提供強(qiáng)大思想保障。

（二）媒介環(huán)境蕪雜：運(yùn)動員思想政治教育的話語體系困擾

媒介環(huán)境對于運(yùn)動員的思想觀念、價(jià)值取向、行為方式等都有著深刻影響，媒介環(huán)境不僅是運(yùn)動員展示自己、接受社會評價(jià)、獲得榮譽(yù)和支持的平臺，也是運(yùn)動員接受信息、學(xué)習(xí)知識、形成觀點(diǎn)、參與社會活動的渠道。隨著社會信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化程度的加深加快，特別是新媒體互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，開展運(yùn)動員思想政治教育可以借助各類媒介平臺，擴(kuò)大教育深度和廣度，但是錯綜繁雜的媒介環(huán)境也容易對教育質(zhì)量造成影響。

一是信息泛濫。媒介環(huán)境促進(jìn)了運(yùn)動員思想政治教育話語體系的多元化，有利于提高運(yùn)動員思想政治教育效率和效果，增強(qiáng)運(yùn)動員認(rèn)同感和參與感。但在當(dāng)前復(fù)雜多元的信息社會，海量、快速、碎片信息對運(yùn)動員認(rèn)知和判斷能力造成干擾和混淆，使其難以辨別真?zhèn)?、輕重、對錯，容易受到誤導(dǎo)，難以建立系統(tǒng)性的思想和觀念，甚至導(dǎo)致運(yùn)動員對思想政治教育信息的消極應(yīng)對或無視。二是信息失真。媒介環(huán)境增強(qiáng)了運(yùn)動員思想政治教育話語體系的互動性，然而一方面，當(dāng)前媒介環(huán)境存在虛假和負(fù)面信息的可能，運(yùn)動員容易遭遇不實(shí)報(bào)道、謠言、炒作等不良信息沖擊，形成誤導(dǎo)或心理困擾，影響思想和信念，另一方面，當(dāng)前媒介環(huán)境存在不同觀點(diǎn)和立場，運(yùn)動員容易被不同立場的報(bào)道和評論所淹沒，難以準(zhǔn)確地辨析和判斷，出現(xiàn)矛盾和困惑。三是信息乏力。媒介環(huán)境挑戰(zhàn)了運(yùn)動員思想政治教育話語體系，運(yùn)動員生活較為單調(diào)，訓(xùn)練學(xué)習(xí)更為乏味，臨近比賽時(shí)會面臨巨大壓力，不僅缺乏全面和廣泛的信息來源，難以獲取先進(jìn)的思想觀念、科學(xué)理論等知識，限制個(gè)人的學(xué)習(xí)與成長，容易導(dǎo)致認(rèn)知局限，同時(shí)影響思想政治互動和交流，難以獲得足夠的信息支持和參與教育互動和交流，限制個(gè)人思考和反思，進(jìn)而使得運(yùn)動員學(xué)習(xí)效率降低，最終導(dǎo)致思想政治教育的話語權(quán)丟失。

面對新媒體的高速變革，不僅需要運(yùn)動員具有較高的媒介素養(yǎng)，也需要對運(yùn)動員思想政治教育平臺資源、教學(xué)方式、體系機(jī)制等帶來更高要求，陳舊的模式和手段已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代變化，運(yùn)動員思想政治教育必須在適應(yīng)繁雜媒介環(huán)境中尋求改變。

（三）自我能力不足：運(yùn)動員思想政治教育的主導(dǎo)能力憂慮

教練員、領(lǐng)隊(duì)等運(yùn)動員思想政治教育者的教育能力、品德修養(yǎng)、態(tài)度情懷等都會對運(yùn)動員產(chǎn)生影響，他們需要具備扎實(shí)的理論知識、較高的教學(xué)能力、較強(qiáng)的心理素質(zhì)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等。新時(shí)代運(yùn)動員思想政治教育是不斷變化的雙向教育過程，教育者在面對運(yùn)動員的思想觀念多樣化、教育工作的時(shí)效性和個(gè)性化等問題時(shí)，主導(dǎo)教育教學(xué)過程能力上存在著不足之處。

一是滿足個(gè)性需求的教育支持。由于學(xué)訓(xùn)矛盾、時(shí)空限制等緣故，運(yùn)動員必須接受個(gè)性化教育，對教練員等教育者教育支持能力提出了較高要求，需要開展差異、靈活、精準(zhǔn)教育教學(xué)，然而在運(yùn)動員思想政治教育往往存在內(nèi)容簡單、方法機(jī)械、方式粗暴、溝通欠缺等現(xiàn)象，部分教練員、管理人員等未能融入運(yùn)動員內(nèi)心，導(dǎo)致運(yùn)動員思想政治教育流于形式。二是激發(fā)示范效應(yīng)的品德修養(yǎng)。教育者品德修養(yǎng)直接影響運(yùn)動員的認(rèn)同和尊重，高尚的道德品質(zhì)和行為模范往往在潛移默化中強(qiáng)化運(yùn)動員對思想政治教育的接受程度和學(xué)習(xí)動力，然而受傳統(tǒng)體育管理體制影響，導(dǎo)致過度專業(yè)化、行政化、商業(yè)化等現(xiàn)象泛濫，部分教育者存在家長作風(fēng)、官僚作風(fēng)等不良習(xí)慣，難以做到以身作則、表率示范，進(jìn)而影響運(yùn)動員形成正確人生觀、價(jià)值觀。三是營造溫情氛圍的態(tài)度情懷。教育者的態(tài)度情懷對塑造運(yùn)動員的健全人格和職業(yè)素養(yǎng)有深遠(yuǎn)影響，教育者的關(guān)愛和激勵能夠幫助運(yùn)動員樹立正確的人生態(tài)度和職業(yè)追求，有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、拼搏精神和責(zé)任感。然而現(xiàn)實(shí)中，教育者往往重視專業(yè)教育而忽視思想教育，不少教育者抱有走形式、敷衍了事的態(tài)度，導(dǎo)致運(yùn)動員思想政治教育缺少情感、溫度。

（四）協(xié)作體系松散：運(yùn)動員思想政治教育的社會協(xié)同困境

運(yùn)動員成長成才不僅取決于個(gè)人努力修為，亦是由家庭、班隊(duì)、社會等構(gòu)成的教育生態(tài)系統(tǒng)，需要分工協(xié)作、形成合力。運(yùn)動員思想政治教育協(xié)作體系可以促進(jìn)運(yùn)動員的綜合素質(zhì)發(fā)展，不僅關(guān)注體育技能和競技能力的培養(yǎng)，還注重思想道德素養(yǎng)、社會責(zé)任感和國家使命感等方面的培養(yǎng)，提供全方位教育資源和指導(dǎo)，幫助運(yùn)動員身心全面發(fā)展。當(dāng)前運(yùn)動員思想政治教育事實(shí)上難以形成體系協(xié)同，各自為戰(zhàn)甚至互相矛盾情況較為突出，呈現(xiàn)出交互困境。

一是教育主體眾多，運(yùn)動員思想政治教育涉及教育機(jī)構(gòu)、體育協(xié)會、社會組織等的協(xié)作，各個(gè)機(jī)構(gòu)在價(jià)值理念、工作方式、運(yùn)行機(jī)制等方面存在差異，思想教育與專業(yè)教育、文化教育、素質(zhì)教育等往往處于弱勢地位，這在運(yùn)動員群體中更為突出，特別是競技體育訓(xùn)練比賽壓力較大的時(shí)期，思想政治教育難以充分關(guān)注和實(shí)施，更引發(fā)教育主體間合作張力加大，難以形成有效溝通。二是教育資源不均，運(yùn)動員思想政治教育協(xié)作體系可以促進(jìn)不同領(lǐng)域的教育、體育機(jī)構(gòu)和社會組織之間的資源整合和互惠互利，各方通過協(xié)作可以共同研究實(shí)踐、分享經(jīng)驗(yàn)成果，從而提高質(zhì)量并擴(kuò)大影響力，然而受經(jīng)濟(jì)條件、地域差異、人力資源等因素影響，不同地區(qū)和群體間運(yùn)動員思想政治教育存在資源分布不均衡或匱乏的問題，影響了思想政治教育的質(zhì)量和覆蓋范圍。三是教育機(jī)制脫節(jié)，運(yùn)動員思想政治教育協(xié)作體系的運(yùn)作有助于塑造積極向上、健康向善的體育文化和社會形象，然而在內(nèi)容和方法缺乏整體統(tǒng)一的教育思路和標(biāo)準(zhǔn)，容易脫離社會環(huán)境，無法充分貼合當(dāng)下的社會需求和現(xiàn)實(shí)情境，導(dǎo)致運(yùn)動員在面臨社會問題時(shí)無法從容應(yīng)對和輕易理解。

應(yīng)對運(yùn)動員全面發(fā)展要求，新時(shí)代運(yùn)動員思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展需要各方溝通協(xié)調(diào)、資源整合平衡、標(biāo)準(zhǔn)方針統(tǒng)一，確保教育一致性和綜合性，使運(yùn)動員群體成為傳遞社會正能量的主力軍和生力軍。

三、新時(shí)代對運(yùn)動員思想政治教育的新要求

體育作為國與國角力競爭的重要場域，新時(shí)代偉大復(fù)興的新征程更加需要加強(qiáng)運(yùn)動員思想政治教育，要從戰(zhàn)略全局高度充分認(rèn)知運(yùn)動員思想政治教育的重要性，強(qiáng)化運(yùn)動員為國爭光意識、保持自我超越態(tài)度、秉承守正創(chuàng)新理念、展示敢于爭先作風(fēng)，不斷推動新時(shí)代運(yùn)動員思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展，發(fā)揮思想引領(lǐng)的時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)作用。

（一）精準(zhǔn)定位：站穩(wěn)政治立場，明確運(yùn)動員思想政治教育意義旨?xì)w

為國爭光是新時(shí)代賦予中國競技體育的神圣使命，思想政治教育不僅是運(yùn)動員的職責(zé)和義務(wù)，也是運(yùn)動員的需要和動力。只有堅(jiān)定了正確的政治方向，才能在競技場上發(fā)揮出最佳水平，為民族增添自信，完成為國爭光的使命。新時(shí)代運(yùn)動員思想政治教育始終要堅(jiān)持以運(yùn)動員為中心，從運(yùn)動員的需求和期待出發(fā)，培養(yǎng)他們對黨和國家的政治認(rèn)同與價(jià)值觀自信。

一是堅(jiān)持差別性與廣泛性相結(jié)合。運(yùn)動員是人民群眾中的先進(jìn)代表，需要開展各個(gè)級別、各類項(xiàng)目的運(yùn)動員思想政治教育，深入發(fā)動全體運(yùn)動員廣泛參與，采取個(gè)別、小組、集體等組織方式，直指運(yùn)動員的心理需求和現(xiàn)實(shí)期待，凸顯思想政治教育的統(tǒng)領(lǐng)性，這樣的教育才最具代表性、最接地氣，最終獲得運(yùn)動員的滿意與認(rèn)可。二是堅(jiān)持多樣性與層次性相結(jié)合。運(yùn)動員思想政治教育不能僅局限于某一群體、項(xiàng)目、領(lǐng)域，而應(yīng)該堅(jiān)持多樣性與層次性相結(jié)合原則，不論業(yè)余還是專業(yè)、單人還是團(tuán)體、一線還是二、三線等，既要針對做出突出貢獻(xiàn)和取得顯著成績的優(yōu)秀運(yùn)動員，也要針對默默堅(jiān)持、甘當(dāng)綠葉的普通運(yùn)動員。三是堅(jiān)持歷史性與時(shí)代性相結(jié)合。長江后浪推前浪，一代又一代的運(yùn)動健兒要秉承先志，積極利用和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，例如江蘇擊劍，要善用輝煌隊(duì)史教育新人運(yùn)動員。另一方面，要根據(jù)當(dāng)前特點(diǎn)，多挖掘當(dāng)前用自己的汗水和堅(jiān)持為祖國榮譽(yù)努力奮斗典型案例，將許多良好的傳統(tǒng)與時(shí)代相結(jié)合，在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和現(xiàn)實(shí)需要的同時(shí)，也將傳統(tǒng)精神和優(yōu)秀事跡口口相傳，發(fā)揮出新的時(shí)代價(jià)值和引領(lǐng)作用。四是堅(jiān)持時(shí)效性與常態(tài)化相結(jié)合。時(shí)效性體現(xiàn)在各類重大突發(fā)事件或階段性重要任務(wù)時(shí)，思想政治教育能起到穩(wěn)定錐和支撐臂作用，而常態(tài)化要求在日常訓(xùn)練、比賽、學(xué)習(xí)中廣泛開展教育，將運(yùn)動員思想政治教育作為一項(xiàng)長期堅(jiān)持的工作。

新時(shí)代運(yùn)動員思想政治教育必須站準(zhǔn)政治立場、守住政治底線，不斷提高運(yùn)動員政治覺悟和政治能力，做到對黨忠誠、對國家負(fù)責(zé)、對人民有愛、對事業(yè)有情，才能使運(yùn)動員思想政治教育發(fā)揮根本性和思想性作用。

橫槊應(yīng)知?dú)庖羊?，貔貅百萬葬江潮。東風(fēng)縱不周郎便，未必春深鎖二喬。[注]胡曉明、彭國忠主編《江南女性別集二編》，第83頁。

（二）拓寬渠道：講好體育故事，增進(jìn)運(yùn)動員思想政治教育價(jià)值認(rèn)同

體育故事是運(yùn)動員思想政治教育的生動教材，能夠展示運(yùn)動員在體育事業(yè)中所付出的努力、取得的成就、面臨的困難，以及所表現(xiàn)出的愛國主義、集體主義、奮斗精神、創(chuàng)新精神等優(yōu)秀品質(zhì)。講好體育故事，能夠?yàn)檫\(yùn)動員思想政治教育提供視覺化、情感化表達(dá)，增進(jìn)運(yùn)動員對于思想政治教育的價(jià)值認(rèn)同。

一是要挖掘內(nèi)涵，多角度、跨時(shí)空、跨地域講體育故事，一方面選擇具有啟發(fā)性、激勵性和積極意義的體育故事，可以是歷史上的經(jīng)典賽事、運(yùn)動員個(gè)人奮斗的故事，或是體育精神和團(tuán)隊(duì)合作的典型案例，另一方面橫縱向?qū)Ρ?、多層次辯證講述體育故事，可以梳理身邊同伴、國際巨星、傳統(tǒng)典范、焦點(diǎn)人物等人的事跡，通過挖掘故事內(nèi)涵，突出故事中的主題和價(jià)值觀念，提煉出可以向運(yùn)動員傳遞和啟示的思想和精神，賦予責(zé)任感和現(xiàn)實(shí)感。二是要引發(fā)思考，必須依托真實(shí)的體育事件和案例敘述體育故事，通過運(yùn)動員與實(shí)際案例的聯(lián)系，讓他們理解和反思現(xiàn)實(shí)生活中的道德和倫理問題，加深對思想政治教育的認(rèn)知和認(rèn)同，同時(shí)控制體育故事呈現(xiàn)方式，通過提供一些疑問或情境，引導(dǎo)運(yùn)動員主動思考和參與討論，思辨體育故事中的價(jià)值觀和決策是否符合他們的觀念，從而增進(jìn)對思想政治教育的價(jià)值認(rèn)同。三是要增進(jìn)互動，塑造鮮明的角色形象激活體育故事，使運(yùn)動員能夠在體育故事中產(chǎn)生情感共鳴，能夠更好地理解和體驗(yàn)思想政治教育中所倡導(dǎo)的道德、責(zé)任和品質(zhì)，更可通過角色扮演、小組討論或互動游戲等方式參與其中，借助先進(jìn)信息技術(shù)手段、現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)施等讓體育故事動起來、讓角色形象活起來，增強(qiáng)體育故事的感染力、影響力和穿透力，拉近運(yùn)動員與思想政治教育間時(shí)空、心理和情感差距，增進(jìn)運(yùn)動員學(xué)習(xí)效果和價(jià)值認(rèn)同，從而更加理解和接受思想政治教育。

只有廣泛開展運(yùn)動員思想政治教育，多角度、多方位、多樣化、多元化地講述體育故事，正向激勵和反饋運(yùn)動員成為體育故事的主角，用言行舉止、精神風(fēng)貌、成績表現(xiàn)，展現(xiàn)中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的魅力和優(yōu)勢。

（三）增加厚度：整合資源力量，營造運(yùn)動員思想政治教育協(xié)作氛圍

運(yùn)動員的思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)是驅(qū)動體育終身事業(yè)發(fā)展的重要來源，運(yùn)動員思想政治教育要達(dá)到這一目標(biāo)，就必須在各環(huán)節(jié)深化合作，增強(qiáng)資源厚度與力量，優(yōu)化協(xié)同育人機(jī)制，建立和諧協(xié)作氛圍，從而推動運(yùn)動員培養(yǎng)質(zhì)量和層次不斷提高。

一是凸顯價(jià)值引領(lǐng)，圍繞培養(yǎng)和傳遞正確的思想價(jià)值觀念，提供思想道德、學(xué)術(shù)能力、體育技能、領(lǐng)導(dǎo)力等方面綜合性、多領(lǐng)域的教育支持，塑造運(yùn)動員積極向上、責(zé)任感強(qiáng)、公平誠信的行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)良好的社會公民意識，全面提升運(yùn)動員的綜合素養(yǎng)和發(fā)展水平。二是加強(qiáng)主體作用，家庭是運(yùn)動員最親密的依靠和支持，運(yùn)動場是開展班隊(duì)教育的主要渠道，社會是教育教學(xué)成效的施效空間，家庭、班隊(duì)、社會等教育主體要積極提高自身專業(yè)能力和素質(zhì)，加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)與教育支持，推動教育機(jī)構(gòu)、體育組織、社會組織等跨界合作與資源整合，實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置，全面提升思想政治教育的水平和質(zhì)量。三是發(fā)揮教育功能，通過多方協(xié)作、合作研究等方式實(shí)現(xiàn)對運(yùn)動員的個(gè)性化關(guān)注與教育支持，加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研究、教育指導(dǎo)等力量的參與，推動運(yùn)動員思想政治教育的專業(yè)化發(fā)展，同時(shí)根據(jù)運(yùn)動員的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化思想政治教育，塑造良好體育文化和提高社會認(rèn)同感。四是創(chuàng)新教育模式，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新興技術(shù)，推動在線教育、互動學(xué)習(xí)等方式的應(yīng)用，提升運(yùn)動員思政教育的教育效果和體驗(yàn)，引導(dǎo)運(yùn)動員正確看待社會思潮、現(xiàn)象、問題等，增強(qiáng)辨別、抵御等素養(yǎng)能力，同時(shí)運(yùn)用多媒體和互動等方式創(chuàng)新，加強(qiáng)思想政治教育監(jiān)督管理信息化，建立健全網(wǎng)絡(luò)信息化下的思想政治教育責(zé)任制，規(guī)范協(xié)作體系各個(gè)主體行為，營造良好生態(tài)空間，增加運(yùn)動員的思想政治教育安全感、參與感、獲得感。

只有通過整合體育內(nèi)外部的思想政治教育資源，構(gòu)建一個(gè)涵蓋生活思政、文化思政、網(wǎng)絡(luò)思政等多個(gè)方面的協(xié)同育人平臺，助推運(yùn)動員思想政治教育的全覆蓋、全過程、全方位，有利于運(yùn)動員綜合素養(yǎng)的實(shí)效提升。

（四）深化踐行：搭建實(shí)踐平臺，推動運(yùn)動員思想政治教育知行合一

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是培養(yǎng)運(yùn)動員思想政治素質(zhì)的重要途徑。運(yùn)動員思想政治教育不僅內(nèi)化于心，傳授運(yùn)動員理論內(nèi)容核心要義，更需外化于行，引導(dǎo)運(yùn)動員切實(shí)開展實(shí)踐行動。新時(shí)代運(yùn)動員思想政治教育不能拘泥于形式、方式、場所，而應(yīng)走入運(yùn)動場地、走向訓(xùn)練一線、走進(jìn)決勝時(shí)刻，要積極搭建各類運(yùn)動員思想政治實(shí)踐教育平臺。

一是加強(qiáng)平臺建設(shè)，運(yùn)動員訓(xùn)練活動具有鮮明實(shí)踐性，訓(xùn)練場館、賽事活動既是運(yùn)動員思想政治教育的主陣地，也是競技能力提升的主戰(zhàn)場，更是向社會提供思想政治教育的來源地，有效挖掘訓(xùn)練活動的思想政治實(shí)踐資源，能賦予運(yùn)動員思想政治教育鮮明特色。新時(shí)代運(yùn)動員思想政治教育可以是社會實(shí)踐、志愿服務(wù)、專業(yè)培訓(xùn)、文化體驗(yàn)等多種形式，讓運(yùn)動員更加了解自身的責(zé)任使命，同時(shí)如果條件允許，可對訓(xùn)練場館進(jìn)行環(huán)境改造，如建設(shè)體育思政文化墻、紅色體育讀書角、紅色體育故事多媒體導(dǎo)讀機(jī)等，讓運(yùn)動員訓(xùn)練實(shí)踐平臺與思政空間深度融合。二是創(chuàng)新實(shí)踐方式，一方面提供實(shí)踐指導(dǎo)和輔導(dǎo)，鼓勵參與實(shí)踐項(xiàng)目的策劃、目標(biāo)設(shè)定、行動計(jì)劃等，確保運(yùn)動員將思想政治教育知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動并形成習(xí)慣；另一方面推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享與互動，組織如開展交流討論、分享和展示等活動，激發(fā)創(chuàng)新思維和實(shí)踐動力，深化實(shí)踐過程中的反思和總結(jié)。三是創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會，充分利用各種契機(jī)和時(shí)機(jī)開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題實(shí)踐活動，例如讀書分享會、演講辯論比賽、新媒體制作競賽等，引導(dǎo)運(yùn)動員學(xué)黨章、學(xué)四史、學(xué)思想、學(xué)政策、學(xué)法規(guī)、學(xué)典型等，豐富多彩的實(shí)踐體驗(yàn)可以幫助運(yùn)動員將思想政治教育的理論知識與實(shí)際行動相結(jié)合，提升他們的社會責(zé)任感和實(shí)踐能力。緊貼新時(shí)代發(fā)展要求，關(guān)注國家發(fā)展大局，著眼于國家體育事業(yè)發(fā)展的需要，把握實(shí)踐活動與政治理論相互促進(jìn)、相互升華的機(jī)會，通過實(shí)踐活動深入貫徹落實(shí)黨的思想政治教育方針，推動運(yùn)動員思想政治素質(zhì)的提高和全面發(fā)展。

四、結(jié)語

無論時(shí)代如何發(fā)展，運(yùn)動員思想政治教育作為體育領(lǐng)域一項(xiàng)重要的教育實(shí)踐活動，其價(jià)值和重要性都不能被忽視。邁入新時(shí)代，運(yùn)動員思想政治教育面臨的內(nèi)外部環(huán)境更加嚴(yán)峻和復(fù)雜，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動員思想政治教育目標(biāo)和任務(wù)，就必須敢于直面不同的困境和挑戰(zhàn)，積極從運(yùn)動員思想政治教育相關(guān)要素中尋找突破口，助力運(yùn)動員個(gè)體發(fā)展和服務(wù)競技體育整體進(jìn)步。