短視頻融入農(nóng)村青年思想政治教育的挑戰(zhàn)與進路

李 楠

（上海海事大學 馬克思主義學院，上海 200120）

從新時代中國特色社會主義農(nóng)村建設的發(fā)展需要來看，農(nóng)村青年是一支不可或缺的重要力量。浸潤性強的思想政治教育能夠引導他們成長成才，并在新時代社會主義現(xiàn)代化建設中發(fā)揮重要作用。與思想政治教育的傳統(tǒng)載體相比，短視頻有著獨特的優(yōu)勢，記錄的瞬間被賦予永恒的價值，為農(nóng)村青年思想政治教育全新場域的搭建創(chuàng)造可能性。據(jù)第51 次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，我國短視頻的用戶群體正在持續(xù)擴大。中央網(wǎng)信辦等五部門在發(fā)布的《2023 年數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展工作要點》中指出，到年底時，5G 網(wǎng)絡將不僅覆蓋重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部分重點行政村，還將進一步拓展覆蓋鄉(xiāng)鎮(zhèn)級以上區(qū)域和有條件的行政村。由此可見，我國農(nóng)村數(shù)字普惠服務不斷深化，農(nóng)村數(shù)字化發(fā)展的基礎不斷夯實。在硬件設施的護航之下，短視頻將會成為農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村的重要展示和引流窗口。相應地，思想政治工作的重點需貼近農(nóng)村青年趨向的活動空間和活動形式，加大對短視頻這一媒介形態(tài)的關注，探究其本質并提出合理的融入路徑。

一、短視頻融入農(nóng)村青年思想政治教育中的基礎

互聯(lián)網(wǎng)技術的迭代發(fā)展為農(nóng)村青年思想政治工作拓寬了新的路徑，利用短視頻這一媒介形式進行思想政治教育，不僅能突破時空的藩籬，而且能拉近教育主客體間的互動距離。

（一）短視頻的概念界定

在理論界，短視頻這一概念主要涵蓋時間、媒介、操作機制等方面。作為一種新媒體時代的視頻傳播形式，短視頻依托移動智能手機的發(fā)展而發(fā)展。雖然其傳播平臺五花八門，但傳播特點趨于一致。從字面上看，短視頻由“短”和“視頻”兩個詞組成。相對于傳統(tǒng)的長視頻，短視頻的出現(xiàn)可以看作是視頻傳播形式的一次革命。移動短視頻的傳播時間更緊湊，傳播空間更自由靈活，且使用體驗更為便捷，大大提高了用戶黏性，掀起了人人皆為創(chuàng)作者的短視頻熱潮?？偟膩碚f，短視頻即短片視頻，是指以移動智能終端為依托和載體，借助以抖音、小紅書、快手等為代表的社交媒體平臺進行實時分享和傳播，關鍵要素有傳播者、受眾、傳播載體、傳播內(nèi)容等，以觸摸滑動播放為操作機制，智能推薦用戶感興趣的內(nèi)容，是適合在移動狀態(tài)和碎片時間觀看的、高頻推薦的視頻短片，時長多在1—15 秒以內(nèi)，最長不超過一分鐘，是信息傳播的新型媒介形態(tài)。

（二）農(nóng)村青年思想政治教育面臨的基本形勢

中國共產(chǎn)黨要團結帶領全國各族人民實現(xiàn)黨的二十大確定的奮斗目標，離不開統(tǒng)一思想、凝聚力量。以習近平同志為核心的黨中央，特別強調當前歷史階段中思想政治教育的重要性。隨著社會政治經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，不斷改變著原有意識形態(tài)所依附的經(jīng)濟和社會基礎，農(nóng)村青年的思想政治教育基本形勢發(fā)生變化，一定程度上，也對傳統(tǒng)思想政治教育的權威性帶來沖擊。按照《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》的規(guī)定，青年的年齡范圍為14—35 周歲。結合青年概念的本質屬性是年齡，農(nóng)村青年是指年齡在14 到35 歲之間，生活在縣級和鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政區(qū)劃內(nèi)的群體。包括農(nóng)村中從事生產(chǎn)勞動的“中堅青年”、未市民化的打工青年、回流擇業(yè)的“新縣城青年”以及“小鎮(zhèn)青年”等青年階層群體。［1］

一方面，從社會形勢來看，受制于不平衡、不充分的教育條件等因素，高密度的信息突然而至，不加篩選地跨越時空的障礙，涌向農(nóng)村青年，留給他們的適應時間非常短暫。短視頻的發(fā)展對農(nóng)村數(shù)字化發(fā)展的提升作用不置可否，但一些低質的傳播內(nèi)容也在侵蝕著他們的邏輯判斷能力和實事求是的思考力。

另一方面，從傳播環(huán)境來看，信息技術的發(fā)展顛覆了意識形態(tài)領域話語權爭奪的環(huán)境和基本條件。短視頻取材便捷、形式靈活，構筑出一個全面、即時的學習交流空間。農(nóng)村青年思想政治教育在這樣的傳播環(huán)境中面臨的形勢發(fā)生許多變化，思想政治工作的主客體雙方之間的信息級差縮減，再加上農(nóng)村青年的價值觀念演變往往更傾向基于傳承自下而上地循序接收。如何以易于接受的短視頻內(nèi)容引導農(nóng)村青年在互聯(lián)網(wǎng)社會的改革和發(fā)展中找到歸屬感和認同感，真正接受主流價值觀，是短視頻融入農(nóng)村青年思想政治教育的現(xiàn)實之需。

（三）短視頻融入農(nóng)村青年思想政治教育的可行性分析

隨著短視頻向農(nóng)村地區(qū)的不斷滲透，這一新興事物深深嵌入了農(nóng)村青年的社會生產(chǎn)生活。不乏一些擁有較高的文化水平、良好的媒介素養(yǎng)、了解都市人群的心理需求等優(yōu)勢的農(nóng)村青年，逐漸成為短視頻發(fā)展的主力軍。短視頻融入農(nóng)村青年的思想政治教育是順應時發(fā)展潮流，滿足農(nóng)村青年發(fā)展偏好的重要體現(xiàn)，但也要注重結合思想政治工作的基本規(guī)律，把握二者結合的可行性。

1. 符合思想政治教育雙主體互動需求

短視頻傳播建立起的創(chuàng)作者和受眾之間的良性互動關系，對把握客體的思想動向具有重要作用。它的出現(xiàn)改寫了農(nóng)村青年的旁觀者角色，在接收信息的同時也能自主進行信息生產(chǎn)。點贊、轉發(fā)或評論不僅讓農(nóng)村青年獲得情感上的認同，也讓農(nóng)村青年在思想政治教育中的主體地位得到凸顯。

一方面，通過受教育者的創(chuàng)作輸出，教育者可借由其感官表達進行反向的思想政治教育。另一方面，通過教育者的內(nèi)容，受教育者可以對信息進行學習和無時空限制的交流，以此實現(xiàn)雙主體間的互動。

2. 符合思想政治教育因材施教原則

在客觀世界中，矛盾的特殊性決定了客觀事物的紛繁多樣。“關注人的需要是思想政治教育關系生成的邏輯前提。”［2］正確區(qū)別和認識農(nóng)村青年在不同情境下的精神需求，有針對性地解決思想偏差，才能更好地提升思想政治教育成效。而短視頻的優(yōu)勢就在于，它可以通過算法機制深入挖掘并分析用戶的興趣愛好，依托數(shù)據(jù)結果滿足用戶需求，為農(nóng)村青年制定個性化引導方案，因材施教、因時施教、因地制宜。

3. 符合創(chuàng)新農(nóng)村青年思想政治教育的目標

短視頻的內(nèi)容形式新穎多元，可以用其豐富農(nóng)村青年的思想政治教育活動，提高思想政治教育對農(nóng)村青年的吸引力，為創(chuàng)造良好的教育效果奠定基礎。思想政治教育從不限于思想政治課堂、主題團日以及其他類似專題教育活動，以適應短視頻傳播規(guī)律的方式從事隱性思想政治教育，讓農(nóng)村青年在潛移默化中自覺接受教育、自覺改變思想觀念，更有助于提升農(nóng)村青年思想政治教育內(nèi)容的吸引力和感染力。

二、短視頻融入農(nóng)村青年思想政治教育的機遇與挑戰(zhàn)

短視頻讓思想政治教育的主要發(fā)力點有機會從校園延伸至農(nóng)村青年的日常生活，在這更為靈活的新興教育場域，農(nóng)村青年思想政治教育更要立足傳統(tǒng)的經(jīng)驗優(yōu)勢，把握機遇，直面挑戰(zhàn)，將短視頻與思想政治教育從形式上的嫁接轉向真正的融合。

（一）短視頻融入農(nóng)村青年思想政治教育的機遇

短視頻的發(fā)展深刻影響了知識傳授的方式，相應地，學習的形式也愈加靈活。短視頻融入農(nóng)村思想政治教育豐富了農(nóng)村青年思想政治教育的載體，延伸了農(nóng)村青年思想政治教育的思維，擴展了農(nóng)村青年思想政治教育內(nèi)容的輸出形態(tài)。

1. 短視頻將豐富農(nóng)村青年思想政治教育的載體

短視頻的流行驅動著技術終端快速迭代，它既是向受眾傳達信息的介質，也構筑出一個全民參與的虛擬空間。因此，將短視頻作為思想政治教育的載體運用于農(nóng)村青年思想政治教育中，既擴大了信息來源，又擴大了受眾的參與范圍，還創(chuàng)新了傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容的傳播結構，向互動平臺化的方式結構變化。智能手機等移動終端以及短視頻平臺的全面推廣、使用使農(nóng)村青年思想政治教育的模式發(fā)生自下而上的變革。通過短視頻的媒介，教育者可以靈活地設計和傳遞思想政治教育的內(nèi)容，將理論與農(nóng)村青年生活實際相結合，會更有效地促進農(nóng)村青年的成長和發(fā)展。

2. 短視頻將延伸農(nóng)村青年思想政治教育的思維

一方面，短視頻的發(fā)展與流行始終展現(xiàn)著高效的思維理念：內(nèi)容更迭快，可以有效抓取受眾的注意力；執(zhí)行力強，短時間內(nèi)能夠迅速傳播；互動反應快，觀眾可以實時互動交流。充分發(fā)揮短視頻的優(yōu)勢，高效傳播正確的思想觀念，有助于幫助思想政治教育者在農(nóng)村青年思想政治教育過程中，迅速把握教育對象的特點，提高思想政治教育的效率，高效育人，且能針對特定節(jié)點的短視頻內(nèi)容及時捕捉農(nóng)村青年思想政治狀況，快捷轉化并應用可行的對策。同時也有助于教育者緊握思想政治教育的主動權。

另一方面，開放性同樣是短視頻思維的一大特點。思想政治教育者可以依托短視頻，融匯新興媒體技術，貫通社會力量，為思想政治教育營造良好的輿論氛圍和生態(tài)環(huán)境。

3. 短視頻將擴展農(nóng)村青年思想政治教育內(nèi)容的輸出形態(tài)

短視頻的即時性、互動性以及便攜性對傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容生產(chǎn)和傳播模式產(chǎn)生了顛覆性的影響。短視頻可以為教育者提供豐富新穎的藝術溝通手段，利用生動的圖像、音頻、視頻將主流價值觀的重要性表現(xiàn)更加突出，讓灌輸內(nèi)容在“短平快”的信息競爭中更貼近農(nóng)村青年的表達習慣，讓農(nóng)村青年更容易理解和接受思想政治教育的內(nèi)容，喚起農(nóng)村青年的情緒共鳴。同時也將幫助他們更好地融入現(xiàn)代社會，增強他們的責任感和職業(yè)發(fā)展能力，從而達到思想政治教育鑄魂育人的目的，推動農(nóng)村思想觀念的升級和發(fā)展。

（二）短視頻繁榮對農(nóng)村青年思想政治教育的挑戰(zhàn)

隨著短視頻平臺大量涌現(xiàn)，泛娛樂化的視頻內(nèi)容和碎片化的信息傳播在極大程度上削弱了一些農(nóng)村青年的學習和思考能力。面對繁雜的信息流，部分農(nóng)村青年易被不實信息所迷惑，盲目追求短暫的娛樂和刺激，“刷屏成癮”，對其身體健康和認知能力產(chǎn)生負面影響，甚至可能誘發(fā)不良行為。

1. 泛娛樂化趨勢易僵化農(nóng)村青年思維方式，助長思維惰性

“一切皆可娛樂”的觀念在短視頻時代不斷被強化，人們的休閑娛樂方式、時間安排、價值遵從受到重大影響?！耙磺泄娫捳Z日漸以娛樂的方式出現(xiàn)，并成為一種文化精神。”［3］與傳統(tǒng)傳媒相比，短視頻的智能算法推薦大大減輕了用戶的搜索負擔，提升了用戶體驗。為了吸引用戶，短視頻平臺通過不斷制造各種話題和熱點事件吸引用戶的注意和興趣，這些高頻內(nèi)容輸出符合農(nóng)村青年的生活習慣和興趣愛好，帶給他們諸多知識和視覺刺激。但這也極易使農(nóng)村青年沉迷于時間的“黑洞”，他們被動地接受這些空洞、膚淺的娛樂化信息，卻樂此不疲。這樣一來，農(nóng)村青年的創(chuàng)造性思維以及自我驅動的意識和能力被削弱，很難適應快速發(fā)展的社會和復雜的工作環(huán)境。

2. 信息碎片化傳播易陷入“信息繭房”，弱化思想政治教育目標

農(nóng)村青年的價值觀呈現(xiàn)功利性和實用性的特征，短視頻信息碎片化傳遞高效，但知識攜帶量被削弱。短視頻的時長僅能大略概括知識點，有時僅是標題式的介紹，缺乏系統(tǒng)性和深刻性。若農(nóng)村青年僅通過短視頻這一方式持續(xù)被動地接收新信息，沉浸獲得新知識的假象之中，就難以進行系統(tǒng)化的學習。此外，這些知識來源于平臺推薦算法對于用戶喜好的過度過濾和篩選，頻繁推薦相似信息，造成“信息繭房”困境。

一方面，農(nóng)村青年因物理距離、學歷、行業(yè)等因素而形成類聚圈子，他們在頻繁交流中造成內(nèi)部觀點高度同質化，強調相同的觀點、價值觀和行為，導致“社交繭房”的產(chǎn)生。另一方面，同質化缺乏不同角度和思維的刺激，這種局限性會導致農(nóng)村青年的視野狹窄，進入封閉式的自我話語體系，限制其認知甚至脫離社會主流。

3. 信息內(nèi)容良莠不齊影響農(nóng)村青年的價值判斷，消解主流話語權威

短視頻去中心化的趨勢為用戶和創(chuàng)作者提供了更大的自由度和創(chuàng)造力，由于創(chuàng)作門檻降低，海量用戶加入其中，平臺審核的漏洞造成大量低質短視頻泛濫。一些創(chuàng)作者不惜采用惡意炒作或引起群體對立等手段，引發(fā)網(wǎng)絡鬧劇。農(nóng)村青年仍處于世界觀、人生觀、價值觀的塑形階段，思想尚未成熟，缺乏明辨是非的能力。一些網(wǎng)絡紅人通過發(fā)布有吸引力的照片和視頻，對自己的外貌和生活進行過度包裝，獲得廣泛的關注以及豐厚的經(jīng)濟回報。然而，這種過度包裝使得農(nóng)村青年盲目追隨頭部創(chuàng)作者的言論和行為，嚴重沖擊他們的價值觀和職業(yè)觀，一些青年甚至放棄腳踏實地的奮斗精神，心懷不切實際的名利夢想。這些都在消解著主流話語權威，為農(nóng)村青年思想政治教育帶來了巨大挑戰(zhàn)。

三、農(nóng)村青年思想政治教育運用短視頻的關鍵進路

繁榮發(fā)展的短視頻為農(nóng)村青年帶來的正向提升有目共睹，與其伴隨的挑戰(zhàn)也十分艱巨。唯有通過內(nèi)容建設、隊伍建設與陣地建設克服融入困境，短視頻這一載體定會為農(nóng)村青年思想政治教育的成效增光添彩。

（一）以內(nèi)容建設為導向，用價值觀為技術賦能

短視頻這一載體運用于農(nóng)村青年思想政治教育時，既需要注重深度、精度和準確度，也要填充豐富有趣的內(nèi)容引起農(nóng)村青年群體的共鳴和思考，這樣才能在根本上增強對農(nóng)村青年思想的引導力。當前，內(nèi)容審查不力仍是短視頻的一大痛點。

一是短視頻平臺運營公司要增強責任感，加強自查自糾力度，不斷創(chuàng)新審核方式和策略，杜絕低俗或推崇不良生活方式的短視頻。如將短視頻創(chuàng)作融合主流意識形態(tài)，拋卻功利化思維的單一流行風向，創(chuàng)作精品內(nèi)容，同樣可以帶來良好的傳播效果。

二是建立多方參與的監(jiān)管機制，強化社會各界的監(jiān)督作用。人人有創(chuàng)作表達權的同時，應該對監(jiān)管提出更高要求。一些平臺采取屏蔽關鍵字或限制評論的方式，試圖“一刀切”，但部分低俗內(nèi)容仍有躲避審核的可能性。短視頻平臺可制定明確的獎懲政策，鼓勵用戶在使用的同時，主動監(jiān)督、實時監(jiān)督，確保短視頻內(nèi)容的正確價值走向，合力營造良好的短視頻環(huán)境。

三是合理利用信息技術。短視頻上癮、用戶沉迷等現(xiàn)象的產(chǎn)生，除去農(nóng)村青年自控力不足的原因外，短視頻平臺技術設計的誘因也難辭其咎。技術可以中立，但技術使用應合乎道德要求和價值標準。短視頻平臺的生產(chǎn)要始終保持技術敏感，在主流價值和技術中立之間找到平衡，優(yōu)化短視頻的內(nèi)容結構，發(fā)揮更多的價值效用和人文關懷，為短視頻贏得更好的發(fā)展前景。

（二）以隊伍建設為抓手，提升育人成效

面對短視頻日新月異的發(fā)展，農(nóng)村青年思想政治教育要“把人才資源匯聚起來，建設一支政治強、業(yè)務精、作風好的強大隊伍”［4］。

一是盡快補齊隊伍建設的短板。政府應該在住房補貼、就業(yè)待遇等方面設立優(yōu)惠政策，吸引更多的優(yōu)秀人才加入農(nóng)村網(wǎng)絡文化建設隊伍，并將其納入成熟的青年思想政治教育隊伍建設的總體規(guī)劃中，提高運營團隊的專業(yè)素質、創(chuàng)新能力以及業(yè)務水平。

二是要進一步實現(xiàn)農(nóng)村青年網(wǎng)絡文化建設教育主體隊伍的多樣化，積極吸納黨政干部、技術人員、思想政治理論課教師和優(yōu)秀短視頻創(chuàng)作者共同參與。其中，黨政干部可聯(lián)合扶持農(nóng)村網(wǎng)絡文化的優(yōu)秀內(nèi)容創(chuàng)作者和傳播機構，鼓勵和支持創(chuàng)作者將具有地方特色和文化內(nèi)涵的作品感染更多的農(nóng)村青年。技術專家為農(nóng)村青年網(wǎng)絡文化建設提供技術保障，利用技術賦能擴大優(yōu)秀內(nèi)容的傳播力和影響力；思想政治理論課教師隊伍具備豐富的教學經(jīng)驗和教育實踐能力，可通過課堂近距離了解部分農(nóng)村青年的價值觀與文化認同。短視頻優(yōu)秀創(chuàng)作者在短視頻內(nèi)容制作和傳播中發(fā)揮著朋輩教育的關鍵角色，在這種模式下，短視頻運用于農(nóng)村青年思想政治教育的組織架構較為完整，農(nóng)村青年接受思想政治教育內(nèi)容的積極性將得到充分調動。

（三）以陣地建設為保障，優(yōu)化短視頻空間

習近平總書記強調，“培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡文化，用社會主義核心價值觀和人類優(yōu)秀文明成果滋養(yǎng)人心、滋養(yǎng)社會，做到正能量充沛、主旋律高昂，為廣大網(wǎng)民特別是青少年營造一個風清氣正的網(wǎng)絡空間”［5］。農(nóng)村思想政治教育要實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，必須積極融入時代潮流，深入了解農(nóng)村青年的需求和關切視角。在農(nóng)村思想政治教育中，需要注重農(nóng)村學生的特點和實際問題，并緊密關注社會發(fā)展動態(tài)。同時，還需要采用多元化的教育方式，適應農(nóng)村的教育環(huán)境和需求，以便更有效地推進思想政治教育工作。

一是積極開創(chuàng)網(wǎng)絡思想政治教育新陣地。政府、教育部門等要主動進駐短視頻，推進短視頻平臺思想政治教育主陣地建設。官方視頻號要積極組建短視頻團隊，重視投入，持續(xù)以主流價值觀的視角挖掘社會正能量，傳播正能量，為引導其他短視頻賬號樹立標桿。二是加強主流價值觀在短視頻空間的引導工作。要充分激發(fā)農(nóng)村青年的正面價值觀，發(fā)揮自身主觀能動性，積極參與文明網(wǎng)絡空間的建設。激發(fā)的正能量越多，短視頻運用于思想政治教育所發(fā)揮的效用就越大。

四、結語

農(nóng)村青年思想政治教育要把握好短視頻的特點和發(fā)展趨勢，善用短視頻的傳播優(yōu)勢，傳播社會主義核心價值觀。同時，農(nóng)村青年思想政治教育更要順應農(nóng)村青年的發(fā)展方向，主動出擊，揚長避短，提升短視頻運用于農(nóng)村青年思想政治教育的教學成效，積極應對各種挑戰(zhàn)，實現(xiàn)思想政治教育的根本目標。