中獸醫(yī)學(xué)教學(xué)方法探討

許春燕 張叢 謝閃閃 王學(xué)兵 劉芳

［摘? ? ? ? ? ?要］? 中獸醫(yī)學(xué)教育是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的一部分，關(guān)乎著動(dòng)植物健康和人類衛(wèi)生。在中國(guó)，隨著獸醫(yī)學(xué)科的不斷拓展和獸醫(yī)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，中獸醫(yī)學(xué)教育也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。立足中獸醫(yī)學(xué)發(fā)展視角，首先論述改進(jìn)中獸醫(yī)學(xué)教育的重要意義，再分析中獸醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀、中獸醫(yī)學(xué)教學(xué)方法取得的進(jìn)展及存在的問(wèn)題，最后提出改進(jìn)中獸醫(yī)學(xué)教學(xué)方法的策略，旨在促進(jìn)中獸醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和效果的提升。

［關(guān)? ? 鍵? ?詞］? 中獸醫(yī)學(xué)；教育；教學(xué)方法

［中圖分類號(hào)］? G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? 2096-0603（2023）35-0061-04

中獸醫(yī)學(xué)起源于我國(guó)古代，隨著不斷的發(fā)展完善，形成了富有特色且具有綜合性和系統(tǒng)性的理論體系，成為一門(mén)應(yīng)用型的技術(shù)學(xué)科。中獸醫(yī)學(xué)思想深遠(yuǎn)，知識(shí)豐富，且覆蓋面非常廣，幾乎涵蓋了從基礎(chǔ)理論到病癥辨證及預(yù)防治療的全部?jī)?nèi)容，學(xué)習(xí)起來(lái)難度較大。而要培養(yǎng)優(yōu)秀的中獸醫(yī)學(xué)專業(yè)人才，必須改進(jìn)中獸醫(yī)學(xué)教學(xué)模式，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)運(yùn)用教學(xué)方法，在使學(xué)生掌握中獸醫(yī)學(xué)思想、方法和知識(shí)的同時(shí)，做到舉一反三，學(xué)以致用。

一、改進(jìn)中獸醫(yī)學(xué)教育的重要意義

我國(guó)中獸醫(yī)學(xué)歷史悠久，博大精深，在數(shù)千年的發(fā)展中形成了較為完善的理論體系，包含基礎(chǔ)理論、診法、方劑、中藥、針灸與病癥防治等部分。中獸醫(yī)學(xué)教育不僅涉及理論知識(shí)的講述，也涉及實(shí)際操作技能的傳授，如何使學(xué)生將課堂所學(xué)有效應(yīng)用到實(shí)際獸醫(yī)工作中，始終是中獸醫(yī)學(xué)教學(xué)中的一大難題。加之教材更新和獸醫(yī)科技的快速發(fā)展，更要求中獸醫(yī)學(xué)教育機(jī)構(gòu)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的及時(shí)性和最新性，注重教學(xué)方法使用的科學(xué)性和適用性。也就是說(shuō)，改進(jìn)中獸醫(yī)學(xué)教育勢(shì)在必行。只有結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題制訂教學(xué)改進(jìn)策略，才能更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題，并為未來(lái)的發(fā)展鋪平道路。改進(jìn)中獸醫(yī)學(xué)教育的重要意義體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是有利于提高中獸醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量。中獸醫(yī)學(xué)教育的改進(jìn)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，具有長(zhǎng)期的規(guī)劃和目標(biāo)，教育機(jī)構(gòu)和教育者通過(guò)保持對(duì)最新教學(xué)方法、科技進(jìn)展的敏感性，隨時(shí)調(diào)整和更新教學(xué)內(nèi)容和方法，以及不斷反思和優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，快速適應(yīng)獸醫(yī)領(lǐng)域不斷變化的需求，這既是提高中獸醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的必然選擇，也是培養(yǎng)中獸醫(yī)學(xué)人才的必然要求。二是有利于推動(dòng)獸醫(yī)產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。中獸醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)的是獸醫(yī)人才，是獸醫(yī)產(chǎn)業(yè)得以發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)。高質(zhì)量的獸醫(yī)專業(yè)人才能夠推動(dòng)獸醫(yī)技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用，提高養(yǎng)殖業(yè)的科技水平，改善動(dòng)物福利，增強(qiáng)食品安全，促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。這將對(duì)國(guó)家的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)和社會(huì)健康產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。三是對(duì)全球衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展具有促進(jìn)作用。獸醫(yī)學(xué)不僅僅關(guān)乎國(guó)內(nèi)動(dòng)物健康和人類公共衛(wèi)生，也與全球生態(tài)平衡和疾病防控息息相關(guān)。作為一個(gè)在獸醫(yī)學(xué)領(lǐng)域逐漸崛起的國(guó)家，中國(guó)在教育方面的改進(jìn)也將影響到全球獸醫(yī)領(lǐng)域的發(fā)展。中國(guó)的優(yōu)秀獸醫(yī)專業(yè)人才有可能在國(guó)際合作中發(fā)揮重要作用，參與全球性的動(dòng)物健康和公共衛(wèi)生事務(wù)?？傊?，中獸醫(yī)學(xué)教育的改進(jìn)不僅是為了應(yīng)對(duì)當(dāng)前的問(wèn)題，更是為了未來(lái)獸醫(yī)領(lǐng)域的發(fā)展。通過(guò)持續(xù)不斷的努力，獸醫(yī)學(xué)教育有望發(fā)生進(jìn)一步的飛躍，為動(dòng)植物健康、環(huán)境保護(hù)和人類公共衛(wèi)生作出更大的貢獻(xiàn)，同時(shí)在全球范圍內(nèi)發(fā)揮重要作用，這是一個(gè)值得長(zhǎng)期關(guān)注和投入的重要議題。

二、中獸醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀

近些年來(lái)，國(guó)家高度重視教育發(fā)展問(wèn)題，通過(guò)出臺(tái)一系列推進(jìn)教育改革的政策，如支持教育機(jī)構(gòu)探索專業(yè)教學(xué)，鼓勵(lì)教育創(chuàng)新和教師培訓(xùn)，以及促進(jìn)產(chǎn)業(yè)界與教育機(jī)構(gòu)的合作等，為專業(yè)教育提供了實(shí)際案例和教學(xué)資源的支持，促進(jìn)專業(yè)教育的發(fā)展。這種多方合作的模式對(duì)中獸醫(yī)學(xué)教育的改進(jìn)起到了促進(jìn)作用，推動(dòng)了獸醫(yī)領(lǐng)域的發(fā)展。近幾年來(lái)，中獸醫(yī)學(xué)教育取得了較大的進(jìn)步，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，使信息技術(shù)在中獸醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，為中獸醫(yī)學(xué)教育發(fā)展賦能增效。教育者積極引入虛擬實(shí)驗(yàn)室、在線模擬演示等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)多媒體教學(xué)、在線互動(dòng)平臺(tái)等，促進(jìn)學(xué)生更生動(dòng)地了解中獸醫(yī)學(xué)知識(shí)，并提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式的局限，使教學(xué)更具有吸引力。二是強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。中獸醫(yī)學(xué)涉及實(shí)際操作技能的培養(yǎng)，因此實(shí)踐教學(xué)在中獸醫(yī)學(xué)教育中占據(jù)至關(guān)重要的地位。教育機(jī)構(gòu)通過(guò)與相關(guān)中獸醫(yī)臨床醫(yī)院、實(shí)驗(yàn)室、養(yǎng)殖場(chǎng)等合作，為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)參與臨床獸醫(yī)工作，使學(xué)生更深入地了解行業(yè)現(xiàn)狀，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提升了學(xué)生的實(shí)踐操作技能水平。三是建立了跨學(xué)科的教學(xué)模式，為中獸醫(yī)學(xué)教育的改進(jìn)提供了思路。中獸醫(yī)學(xué)領(lǐng)域涉及醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)等多個(gè)學(xué)科，實(shí)施跨學(xué)科的教學(xué)模式能夠讓學(xué)生從多個(gè)角度了解中獸醫(yī)學(xué)。通過(guò)與其他領(lǐng)域的知識(shí)融合，使學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)到中獸醫(yī)學(xué)的復(fù)雜性和廣泛性。四是注重加強(qiáng)教師培訓(xùn)和發(fā)展，提高教師的教學(xué)水平和教育理念。教師是中獸醫(yī)學(xué)教育的中堅(jiān)力量，他們的教學(xué)方式及能力直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)定期培訓(xùn)、交流和互相學(xué)習(xí)，教師能夠不斷提升自身的專業(yè)水平，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，拓寬自身教學(xué)思路。值得注意的是，盡管中獸醫(yī)學(xué)教育取得了顯著的成效，但是在教育教學(xué)實(shí)踐中仍存在一些問(wèn)題，如課時(shí)安排不足、教學(xué)周期短、課程開(kāi)設(shè)單一、理論和實(shí)踐錯(cuò)位、教學(xué)方法應(yīng)用效果不好等，一定程度上影響了獸醫(yī)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

三、中獸醫(yī)學(xué)教學(xué)方法取得的進(jìn)展及存在的問(wèn)題

近些年來(lái)，國(guó)家高度重視職業(yè)院校人才培養(yǎng)，積極推進(jìn)專業(yè)教育發(fā)展，使得專業(yè)教育在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)策劃等方面的研究取得了較大進(jìn)展。在這樣的背景和形勢(shì)下，中獸醫(yī)學(xué)教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，其應(yīng)用呈現(xiàn)出多樣性和創(chuàng)新性的特點(diǎn)。這主要是因?yàn)椴煌咝：徒逃龣C(jī)構(gòu)在中獸醫(yī)學(xué)教育中采取了不同的教學(xué)方式和手段，以適應(yīng)各種層次和需求的學(xué)生。從傳統(tǒng)的課堂講授到實(shí)驗(yàn)教學(xué)、臨床實(shí)習(xí)，中獸醫(yī)學(xué)教育在理論和實(shí)踐的結(jié)合上都進(jìn)行了積極的探索。這種多元化的教學(xué)方法在中獸醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)于培養(yǎng)全面發(fā)展的中獸醫(yī)專業(yè)人才具有現(xiàn)實(shí)意義，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，也能夠使學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)復(fù)雜獸醫(yī)問(wèn)題的能力。

盡管中獸醫(yī)學(xué)教育在教學(xué)方法的應(yīng)用上取得了進(jìn)展，但仍然面臨一些亟待解決的問(wèn)題：一是如何更好地融合理論與實(shí)踐是一個(gè)突出的問(wèn)題。中獸醫(yī)學(xué)作為一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，其學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的傳遞，更需要學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的獸醫(yī)工作中。然而，一些教學(xué)方法可能偏向于傳授基礎(chǔ)理論，忽略了實(shí)際操作技能的培養(yǎng)。這導(dǎo)致部分畢業(yè)生缺乏充分的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際工作中可能面臨困難。因此，如何多元化的教學(xué)，讓學(xué)生能夠真正掌握知識(shí)的同時(shí)將操作技能應(yīng)用到臨床中，是一個(gè)亟待解決的難題。二是中獸醫(yī)科技的快速發(fā)展要求更新教學(xué)內(nèi)容和更換教學(xué)方法。隨著科技的迅速進(jìn)步，中獸醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)不斷更新和拓展。傳統(tǒng)的教材可能無(wú)法及時(shí)反映最新的科研成果和技術(shù)進(jìn)展，從而影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。解決這一問(wèn)題需要教育機(jī)構(gòu)與獸醫(yī)行業(yè)并行，及時(shí)更新教材內(nèi)容，更換教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生接受到最新的知識(shí)和信息。三是教育機(jī)構(gòu)和獸醫(yī)界合作有待加強(qiáng)，針對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，探索出更具實(shí)效性的教學(xué)方法和教學(xué)策略。就現(xiàn)實(shí)情況來(lái)說(shuō)，很多教育機(jī)構(gòu)未能結(jié)合自身教育特色，加強(qiáng)中獸醫(yī)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新。雖然在課堂上引入了信息技術(shù)，吸收借鑒國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，但由于教師素質(zhì)不足，能力有限，未能取得理想的教學(xué)效果?？傊?，了解獸醫(yī)學(xué)教育面臨的挑戰(zhàn)可以幫助我們更好地把握改進(jìn)的方向。通過(guò)不斷的努力和創(chuàng)新，我們期待中獸醫(yī)學(xué)教育可以在實(shí)踐和理論結(jié)合、教材更新等方面取得顯著的進(jìn)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)的獸醫(yī)專業(yè)人才做出更大貢獻(xiàn)。

四、改進(jìn)中獸醫(yī)學(xué)教學(xué)方法的策略

教學(xué)方法的改革與實(shí)踐是改善中獸醫(yī)學(xué)課程教學(xué)效果的關(guān)鍵所在，國(guó)內(nèi)務(wù)必將改進(jìn)教學(xué)方法的工作提上日程，以使中獸醫(yī)學(xué)課程教學(xué)應(yīng)用到有前沿性、科學(xué)性和實(shí)效性的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和效果的提升。而要達(dá)成這一目的，可從政府、職業(yè)院校、教育者三大主體入手。

（一）政府作為教育的支持者，應(yīng)充分發(fā)揮自身在推進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展中的作用

在推動(dòng)“產(chǎn)教融合，校企合作”的過(guò)程中，政府應(yīng)牽引教育機(jī)構(gòu)與獸醫(yī)產(chǎn)業(yè)的合作交流，通過(guò)出臺(tái)優(yōu)惠政策，完善相關(guān)法律，以及給予財(cái)政支持，使教育機(jī)構(gòu)與獸醫(yī)產(chǎn)業(yè)在培養(yǎng)獸醫(yī)人才上展開(kāi)更廣泛、更深入的合作。如職業(yè)院校向企業(yè)提供研發(fā)新項(xiàng)目和新技術(shù)的理論支持，或是直接參與到企業(yè)新項(xiàng)目和新技術(shù)的研發(fā)中，幫助企業(yè)培養(yǎng)基層員工，優(yōu)化企業(yè)基層人員的知識(shí)技能結(jié)構(gòu)。如企業(yè)允許有資歷、有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員做職業(yè)院校的教師，允許職業(yè)院校教師來(lái)企業(yè)深造，允許學(xué)生來(lái)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。通過(guò)共同開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)中獸醫(yī)學(xué)專業(yè)課程，準(zhǔn)確定位獸醫(yī)專業(yè)教育目標(biāo)，打造實(shí)訓(xùn)基地，促進(jìn)職業(yè)院校提高中獸醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。整個(gè)合作過(guò)程中，政府還充當(dāng)監(jiān)督者和引導(dǎo)者的身份，避免職業(yè)院校與企業(yè)合作淺層化，成為形式工程。另外，政府還要組織開(kāi)展知識(shí)技術(shù)比賽活動(dòng)，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)，引領(lǐng)中獸醫(yī)學(xué)專業(yè)教師、學(xué)生、企業(yè)技術(shù)人員參加，為中獸醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新提供動(dòng)力。

（二）職業(yè)院校應(yīng)為教師改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方法提供有力支持

首先，職業(yè)院校應(yīng)結(jié)合自身辦學(xué)特色，教師的專業(yè)水平，提煉出更適合中獸醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和能力建構(gòu)的教育理念。統(tǒng)一中獸醫(yī)學(xué)教育思想認(rèn)識(shí)，組織優(yōu)秀教師加強(qiáng)中獸醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)方法的創(chuàng)新研究，充分發(fā)揮中獸醫(yī)學(xué)專業(yè)教師在教學(xué)中的作用價(jià)值。中獸醫(yī)學(xué)教專業(yè)師作為中獸醫(yī)學(xué)教育改進(jìn)的關(guān)鍵推動(dòng)者，需要保持對(duì)獸醫(yī)學(xué)科發(fā)展的前瞻性認(rèn)識(shí)，不斷鉆研新的教學(xué)方法和技術(shù)，提升自身的教學(xué)素質(zhì)和能力。同時(shí)，還需要關(guān)注學(xué)生的需求和反饋，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)的有效性和吸引力，并及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

其次，職業(yè)院校應(yīng)積極吸收借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)和成功案例。國(guó)際上很多國(guó)家都在探索獸醫(yī)學(xué)教育的改進(jìn)方法，很多國(guó)際知名院校也在積極探索教學(xué)方法的改進(jìn)，從中可以汲取有益的經(jīng)驗(yàn)。也就是說(shuō)，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)組織教師加強(qiáng)教學(xué)方法應(yīng)用調(diào)研，通過(guò)加強(qiáng)相關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的梳理，準(zhǔn)確了解國(guó)外先進(jìn)院校在獸醫(yī)學(xué)教育方面的創(chuàng)新做法，吸收相關(guān)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校改進(jìn)中獸醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)方法提供參考。同時(shí)，國(guó)內(nèi)各職業(yè)院校也應(yīng)加強(qiáng)合作交流，吸收彼此在中獸醫(yī)學(xué)教育中的成功案例，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為改進(jìn)中獸醫(yī)學(xué)教學(xué)方法提供更多的參考借鑒。

再次，職業(yè)院校應(yīng)建立持續(xù)的反饋和評(píng)估機(jī)制。教育改進(jìn)需要不斷的反饋和評(píng)估，確保所采取的措施達(dá)到預(yù)期效果。建立學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)估機(jī)制，總結(jié)教學(xué)效果和改進(jìn)意見(jiàn)，以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。此外，還可以借助評(píng)估工具和數(shù)據(jù)分析，更全面地了解教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題和改進(jìn)方向，確保教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

最后，職業(yè)院校應(yīng)加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)界的合作，為教育發(fā)展積蓄更多的力量。只有形成全社會(huì)的合力，才能夠?qū)崿F(xiàn)獸醫(yī)學(xué)教育的真正改進(jìn)和發(fā)展。特別是職業(yè)院校通過(guò)與產(chǎn)業(yè)界的合作交流，可以獲取更多的案例素材，進(jìn)一步完善教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新教學(xué)方法，從而為培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力奠定良好的基礎(chǔ)。另外，職業(yè)院校也要為教師提供多樣的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)，讓教師在不斷的學(xué)習(xí)中提升教學(xué)水平，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生。

（三）中獸醫(yī)學(xué)專業(yè)教師應(yīng)為學(xué)生學(xué)好中獸醫(yī)學(xué)知識(shí)技能提供保障

首先，中獸醫(yī)學(xué)專業(yè)教師應(yīng)革新教學(xué)思想和教學(xué)觀念，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，掌握“以生為本”“因材施教”“全面發(fā)展”“開(kāi)放性教學(xué)”“主體性教學(xué)”“個(gè)性化教學(xué)”等先進(jìn)教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)這些教學(xué)理念在實(shí)踐應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)，并在這些教學(xué)理念的引領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律、思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新和提煉出更易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方法，如項(xiàng)目法、案例法、情境法、角色法、講授法、演示法、探究法、練習(xí)法等，確保學(xué)生在課上保持專注力，全身心投入中獸醫(yī)學(xué)理論的學(xué)習(xí)中。

其次，中獸醫(yī)學(xué)專業(yè)教師應(yīng)順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，主動(dòng)迎合信息時(shí)代的到來(lái)，在日常教學(xué)中積極應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，如在課堂上引入虛擬實(shí)驗(yàn)室、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線模擬演示、多媒體、慕課等先進(jìn)技術(shù)，建構(gòu)智能智慧化的課堂，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，營(yíng)造活躍的教學(xué)氛圍，切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而打破傳統(tǒng)以“教師講，學(xué)生聽(tīng)”為主的教學(xué)方式的局限，促進(jìn)學(xué)生更生動(dòng)地了解中獸醫(yī)學(xué)知識(shí)，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。例如，在教學(xué)“治療虛寒性腹瀉”的知識(shí)時(shí)，教師利用多媒體設(shè)備播放貓、狗等寵物患上腹瀉疾病時(shí)的表現(xiàn)，讓學(xué)生從這些寵物的叫聲、眼神、表情、行為等來(lái)判斷寵物是否生病，根據(jù)已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探究此病癥的臨床特點(diǎn)。然后針對(duì)此種癥候，講理中湯、附子理中湯、四逆湯、桃花湯、小青龍湯等，系統(tǒng)分析每個(gè)癥型的區(qū)別，提煉辨證論治方法，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生治療寵物虛寒性腹瀉的信心和興趣。在講解方劑時(shí)，教師利用多媒體設(shè)備播放上述中湯熬制選用的藥材，用圖片詳盡地展示每種藥材的外形特點(diǎn)，并按照功用將這些藥材分類，再以導(dǎo)圖的形式進(jìn)行展示，以此加深學(xué)生的印象，增強(qiáng)記憶效果。開(kāi)展制作方劑的合作探究活動(dòng)，讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)辨證方法判斷不同類型腹瀉的治療方案，創(chuàng)新應(yīng)用方劑。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)中獸醫(yī)學(xué)的秘方、特效方不是根本目的，而是要根據(jù)辯證方法確定病癥的治療方案，根據(jù)已知藥材的種類、特性、功用等，制作出更具療效的配方。整個(gè)過(guò)程中，教師全程監(jiān)督指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握辨證論治方法，學(xué)會(huì)提煉有療效的中湯配方。另外，教師也要學(xué)會(huì)使用大數(shù)據(jù)技術(shù)，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣發(fā)展程度、學(xué)習(xí)能力的進(jìn)步情況、學(xué)習(xí)情感態(tài)度的變化特點(diǎn)等，從而根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)上的不足和學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題應(yīng)用更具針對(duì)性、實(shí)效性的教學(xué)方法，確保學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和能力的持續(xù)提升。

再次，中獸醫(yī)學(xué)專業(yè)教師應(yīng)重視知識(shí)技能應(yīng)用的實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生提供更多的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合臨床技能。在實(shí)踐教學(xué)中，教師堅(jiān)持教學(xué)做一體化，給予學(xué)生充足的思考空間和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在邊理論、邊實(shí)踐中建構(gòu)結(jié)構(gòu)化的知識(shí)體系，完善思維方法。在教和學(xué)的過(guò)程中，教師需要做好支持者、引導(dǎo)者和監(jiān)督者，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)空間，發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的作用。以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需求為教學(xué)的切入點(diǎn)，以問(wèn)題導(dǎo)入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，從而提升知識(shí)應(yīng)用能力，提高技能水平。例如，在教學(xué)“寒邪、熱邪致病”的實(shí)驗(yàn)中，為了使學(xué)生全身心投入實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，教師首先講一些自身經(jīng)歷過(guò)的事情，引起學(xué)生的共情。這既能鋪墊情感基調(diào)，又能活躍學(xué)習(xí)氛圍，還能緩解學(xué)生緊張的心情。然后教師以“什么是寒邪？什么是熱邪？”等問(wèn)題導(dǎo)入新課，要求學(xué)生以小組為單位，以小白鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，按照既定的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)觀察記錄小白鼠的身體狀況、行為變化，掌握寒邪、熱邪致病的病狀特點(diǎn)。然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果開(kāi)展討論活動(dòng)，讓學(xué)生不要害怕出錯(cuò)，大膽發(fā)表觀點(diǎn)，提出質(zhì)疑，并在后續(xù)的實(shí)驗(yàn)練習(xí)中印證觀點(diǎn)的對(duì)錯(cuò)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，通過(guò)親自動(dòng)手操作汲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自主提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，理解治療寒邪和熱邪病癥的思想方法。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者，針對(duì)難度較高的操作給予示范指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)進(jìn)行糾正。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)是學(xué)生夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)和提升實(shí)操能力的過(guò)程，學(xué)生在實(shí)踐中印證理論，加強(qiáng)對(duì)中獸醫(yī)學(xué)知識(shí)的理解與應(yīng)用。

最后，中獸醫(yī)學(xué)專業(yè)教師應(yīng)做好課后指導(dǎo)與課后反思工作。課后指導(dǎo)包括知識(shí)指導(dǎo)、思想引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠保持良好的狀態(tài)進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。另外，教師也要關(guān)注學(xué)生的情緒變化，給予學(xué)生充足的支持、鼓勵(lì)與關(guān)懷，進(jìn)一步拉近師與生的距離，建構(gòu)良好的師生關(guān)系，使學(xué)生放下戒備心，放松自己，敢發(fā)表觀點(diǎn)，敢說(shuō)真話，為教師改進(jìn)教學(xué)方法出謀獻(xiàn)策。同時(shí)教師也要認(rèn)真聆聽(tīng)學(xué)生的想法，認(rèn)真汲取學(xué)生的建議，從而改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，改進(jìn)中獸醫(yī)學(xué)教育是一個(gè)綜合性的任務(wù)，需要教育者的努力、國(guó)際經(jīng)驗(yàn)的借鑒、反饋評(píng)估的機(jī)制以及社會(huì)的合作共同推動(dòng)。改進(jìn)中獸醫(yī)學(xué)教學(xué)方法是提升中獸醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。政府、教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)、教育者等主體應(yīng)同時(shí)發(fā)力，不斷對(duì)中獸醫(yī)學(xué)教育模式進(jìn)行探索和實(shí)踐，以在中獸醫(yī)學(xué)教學(xué)方法上尋求更大的突破，以滿足社會(huì)需求并為動(dòng)植物健康、環(huán)境保護(hù)和人類公共衛(wèi)生做出更為重要的貢獻(xiàn)。

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