校長的書房

物質(zhì)匱乏的年代遇到 “Ta”

番禺區(qū)天譽小學少工委主任 、校長 崔麗珊宬

我出生在20世紀70年代，成長在8 0年代，蛻變在9 0年代。在那個物質(zhì)匱乏的時代，想閱讀一本好書是何等的艱難，但我有幸遇到了三個“Ta”。

第一個“Ta”是改革開放。廣州作為改革開放的前沿陣地之一，率先享受到政策帶來的“紅利”，各種店鋪、物品在政府的“ 特批”下開始走進我們的生活。伴隨著“南方大廈”“友誼商店”和北京路“新華書店”的建成，我每年都有機會跟隨父母到廣州市區(qū)“走·讀廣州”，感悟“讀萬卷書·行萬里路”的真諦。

第二個“Ta”是我的姑姑。在父母收入僅夠維持生活的年代，要買一本課外書是一件特別奢侈的事情。幸運的是，我有一個在“新華書店”工作的姑姑，每次知道我要去廣州市區(qū)，她都會竭盡全力準備適合我閱讀的“公仔書”（連環(huán)畫），我拿到后迫不及待地看，不禁被栩栩如生的畫面與生動的文字深深吸引。漸漸地，我愛上了閱讀。

第三個“Ta”是《三毛流浪記》。最開始打動我的是書里面的漫畫，這個頭上只有“三根毛發(fā)”的小孩子實在是太可愛又太可憐了。書中以孤兒“三毛”為主角，講述了三毛和小伙伴們被惡霸朱大爺?shù)氖窒缕哿?，幸得俠士黑鷹相救，黑鷹行刺朱大爺失敗被擒，三毛等人全力相救的驚險故事。這本書無情地鞭撻了舊社會的人間冷酷，頌揚了堅強、樂觀、善良、機敏、幽默的“三毛精神”。

時光流逝，讀書，讓我發(fā)現(xiàn)了一個廣闊的世界；讀書，讓我找到了精神的依托；讀書，使我有了記錄人生的底蘊與勇氣。孩子們！希望你們的一生都與書為伴。

我的成長書單：

《三毛流浪記》張樂平/著

《鋼鐵是怎樣煉成的》（蘇聯(lián)）

尼古拉·奧斯特洛夫斯基/著

《小兵張嘎》徐光耀/著

讀萬卷書，行萬里路，路就是書

增城區(qū)朱村街中心小學少工委主任、校長 劉成燕

兒時的記憶，快樂總與閱讀相伴。有限的閱讀資源，并沒有阻擋我追尋閱讀的腳步，借書是我最喜歡做的事，閱讀是我最沉迷的事。飯可以不吃飽，但是書一定要讀完，我總是爭分奪秒地閱讀，因為借來的書總被催著歸還。就在這有限的閱讀資源里，少年時的我卻把《文化苦旅》這本書連續(xù)借了三次。在三周時間里，我隨著作者余秋雨駐足流連，一唱三嘆，俯仰神思，如醉如癡，在書中游覽山水，在山水中品味歷史，在歷史中感悟文化。

那時的我，對世界充滿向往，常常幻想翻過大山看看山那邊的世界?？戳诉@本書，我跟隨文章翻山越嶺，便不再仰望大山幻想，而是在閱讀中走遍大江南北，與作家筆下的文人墨客吟山誦水。用雙腳丈量不到的地方，用眼睛可以去閱讀，我就像乘坐一艘神奇的船，在歷史與現(xiàn)實之間穿梭，感受著中國文化的博大精深；在細膩如畫筆的文字中，驚嘆自然的鬼斧神工，領略歷史的厚重與深沉。

讀萬卷書，行萬里路，路就是書。余秋雨的見解，至今令我觸動。人生如旅途，讀萬卷書，在閱讀中豐盈自己的智慧，行萬里路，在感悟中豐厚自己的思想。人生走走停停，我們不只欣賞沿途美景，還要深入體驗文化，更需要滌蕩心靈。一路閱讀，一路思考，一路歡歌，人生變得豐富多彩，思想變得豐厚深邃。讀萬卷書，在書中游走，行萬里路，以閱讀鋪路，才會走向更加值得期待的美好未來。

我的成長書單：

《文化苦旅》余秋雨/著

《活著》余華/著

《水滸傳》施耐庵/著

《昆蟲記》（法）讓·亨利·法布爾/著