新時代高校志愿服務(wù)賦能鄉(xiāng)村振興實踐探索

河南師范大學(xué)社會事業(yè)學(xué)院 郭帥旭 田嘉璽

黨的十八大以來，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央高度重視青年工作，倡導(dǎo)廣大青年以社會實踐淬煉擔(dān)當(dāng)時代重任的硬脊梁。習(xí)近平總書記指出：“志愿服務(wù)是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是廣大志愿者奉獻(xiàn)愛心的重要渠道”[1]。2021年，中共中央國務(wù)院《關(guān)于全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的意見》中著重強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)新時代農(nóng)村精神文明建設(shè)，拓展新時代文明實踐中心建設(shè)。2022 年，黨的二十大報告中提出，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家需要提高全社會文明程度，弘揚奉獻(xiàn)精神。河南師范大學(xué)依托中國志愿服務(wù)研究中心河南（新鄉(xiāng)）分中心、河南省新時代文明實踐研究中心，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮專業(yè)和平臺優(yōu)勢，注重培養(yǎng)青年大學(xué)生的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)精神，深入基層開展多種形式志愿服務(wù)實踐育人活動，四年累計進(jìn)行志愿服務(wù)589 次，服務(wù)時長2396 小時，服務(wù)人群8976人次，為鄉(xiāng)村發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

一、高校志愿服務(wù)實踐育人現(xiàn)實意義

（一）弘揚志愿服務(wù)傳統(tǒng)，踐行核心價值理念

高校是青年學(xué)子文明實踐的重要載體，引導(dǎo)青年學(xué)子投身新時代文明實踐，弘揚優(yōu)秀文化傳承，深刻領(lǐng)悟志愿服務(wù)精神，積極傳播志愿服務(wù)理念[2]。學(xué)生深入基層實踐，構(gòu)建“在觀中感，在行中悟，在做中學(xué)”育人新模式，在行動中強(qiáng)化責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。文明實踐中心搭建交流共享平臺，推動社會形成關(guān)心、支持和參與志愿服務(wù)的向善氛圍。

（二）擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)，增強(qiáng)青年政治覺悟

青年是祖國的未來，民族的希望。青年志愿與社會實踐服務(wù)鏈接，以基層蹲苗方式錘煉底色，接續(xù)成為合格的新時代中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。因此，青年一代必須在時代的浪潮中奮楫勃發(fā)，勇?lián)厝?。黨的二十大報告中指出，新時代中國青年生逢其時，需堅定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。這與志愿服務(wù)所弘揚的“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”精神高度契合，也塑造了青年大學(xué)生的助人觀和踐行力，牢固樹立與時代發(fā)展同頻、與人民同向的政治意識和價值取向。

（三）助力人文鄉(xiāng)村建設(shè)，創(chuàng)新公共服務(wù)模式

高校學(xué)子通過志愿活動深入社區(qū)服務(wù)，助力基層公共服務(wù)質(zhì)量不斷提高。一方面，實踐過程中走進(jìn)群眾生活，關(guān)注群眾所需，積極為社區(qū)服務(wù)項目的開展建言獻(xiàn)策，為基層黨建賦能，從而提升基層治理綜合能力。另一方面，在文明實踐中檢驗所學(xué)專業(yè)理論知識，并在志愿服務(wù)活動中提升專業(yè)素養(yǎng)，為傳統(tǒng)鄉(xiāng)村“三治融合”提供智力支撐。通過志愿服務(wù)文明實踐能夠增強(qiáng)文明認(rèn)同，在服務(wù)中“守初心、長知識、展銳氣、增本領(lǐng)”。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，無論是產(chǎn)業(yè)振興、抗疫防汛、醫(yī)療服務(wù)、文化溝通、生態(tài)文明發(fā)展等都需要高素質(zhì)志愿者投身建設(shè)，這也為高校志愿服務(wù)與鄉(xiāng)村發(fā)展有機(jī)融合提供契機(jī)[3]。

二、高校志愿服務(wù)育人基層實踐探索

文明實踐中心聯(lián)合延津縣郝光屯小學(xué)、新鄉(xiāng)市疾控中心、新鄉(xiāng)市傳染病醫(yī)院、新鄉(xiāng)市殘聯(lián)康復(fù)醫(yī)院、鶴壁市淇濱區(qū)等地開展系列實踐活動，使學(xué)生借志愿宣講提升綜合素質(zhì)，在參與基層治理中成長成才，于實踐活動中助人和自助。

（一）志愿服務(wù)基層實踐形式

依托專業(yè)優(yōu)勢，志愿服務(wù)項目在校團(tuán)委工作的指導(dǎo)與支持下已開展7年。結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下郝光屯村家校教育的變化，通過精心設(shè)計系列特色課程和教育小組開展志愿服務(wù)基層實踐活動。

1、特色課程。一是社會工作抗逆力課程。結(jié)合留守兒童教育，開設(shè)社會工作抗逆力課程。通過師生互動、分享交流、閱讀暢談、寫作提升等活動方式，將趣味與能力培養(yǎng)結(jié)合，帶領(lǐng)留守兒童進(jìn)行新穎有趣的小組活動，提高留守兒童的心理抗逆力，幫助其正確認(rèn)識生活中的挫折與困境，助力健康成長。二是戲劇式教育課程。針對羞恥心強(qiáng)或叛逆感的學(xué)生，開設(shè)戲劇式教育課程，在課堂中設(shè)置情景話劇，提高學(xué)生參與的積極性，以寓教于樂方式實現(xiàn)知識教育與思想教育同步提升，以課堂為紐帶促進(jìn)家校聯(lián)動。

2、教育小組。一是團(tuán)學(xué)教育小組。通過短視頻、情景演繹等方式講述中國少年先鋒隊、中共黨史、長征精神、紅船精神，合唱《少年中國說》《歌唱祖國》等紅歌。借助歌曲創(chuàng)作介紹與背景延伸，使學(xué)生從小關(guān)注祖國的發(fā)展，繪就心中對黨和國家的熱愛。二是安全教育小組。從“法制教育、校園安全、防溺水”三個主題展開，服務(wù)過程針對小朋友安全意識薄弱、自我保護(hù)意識不強(qiáng)等特點，以通俗易懂的寓言故事，向小朋友講解注意安全的重要性。安全法制進(jìn)課堂，安全知識記心間，充分激發(fā)學(xué)生求知欲望，在輕松融洽的氣氛中強(qiáng)化自身安全意識，促進(jìn)學(xué)生成長成才與平安校園建設(shè)。

（二）科普健康知識，推進(jìn)社區(qū)治理

志愿服務(wù)項目聚焦禁毒防艾的社會熱點，開展禁毒防艾科普宣講工作。鼓勵志愿者利用專業(yè)知識服務(wù)社會，參加各種公益活動。一是開展專項調(diào)研，剖析禁毒防艾現(xiàn)狀。通過資料收集、組織座談、問卷調(diào)查、田野調(diào)研等方式，深入了解禁毒防艾存在問題，科學(xué)分析并完善解決方案。通過調(diào)研加深志愿者對禁毒防艾工作的理解，提高對病毒防控的認(rèn)知，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任感、使命感。二是創(chuàng)新宣講形式，豐富活動內(nèi)容。以情景劇、益智游戲等方式宣傳防艾拒毒常識。志愿團(tuán)隊聯(lián)合新鄉(xiāng)市疾病預(yù)防控制中心、新鄉(xiāng)市傳染病醫(yī)院和河南師范大學(xué)附屬醫(yī)院開展禁毒防艾專題宣講活動。重點到鄉(xiāng)村、社區(qū)、企業(yè)、福利機(jī)構(gòu)等地開展防艾健康知識講座、情景劇展演和系列觀影活動等方式科普禁毒防艾知識，發(fā)放禁毒防艾宣傳材料及計生用品等。三是拓寬宣講途徑，擴(kuò)大受眾人群。與女童保護(hù)基金新鄉(xiāng)華天愛心團(tuán)隊合作，針對女童保護(hù)相關(guān)問題，聯(lián)合當(dāng)?shù)貙W(xué)校、社區(qū)進(jìn)行宣講，發(fā)放防性侵折頁手冊等資料；對接專業(yè)平臺，與新鄉(xiāng)市疾控中心聯(lián)合，通過微視頻、詩歌、圖畫等形式增強(qiáng)兒童性安全意識及防范性侵的意識，對艾滋病患者進(jìn)行心理疏導(dǎo)，增加生活期望值與幸福感。四是巡回科普宣講，提高居民參與社區(qū)治理意識。團(tuán)隊依托淇濱區(qū)政府的支持，借助專屬公眾號、海報、美術(shù)墻繪、社區(qū)樓道等開展宣傳，提高社區(qū)居民參與社會治理的意識。

三、高校文明實踐路徑

（一）注重機(jī)制構(gòu)建，育人育德并重

高校志愿服務(wù)育人育德功能的實現(xiàn)需要機(jī)制規(guī)范、常態(tài)化協(xié)同發(fā)展新模式。一是以動力機(jī)制為動力源，注重外在動力與內(nèi)在動力的有機(jī)協(xié)調(diào)，在政府與學(xué)校政策支持的前提下，強(qiáng)化青年大學(xué)生內(nèi)在需求，為基層文明實踐提供內(nèi)生動力。二是以協(xié)調(diào)機(jī)制凝聚服務(wù)合力。文明志愿服務(wù)實踐助力鄉(xiāng)村振興需要多個主體協(xié)同發(fā)力，協(xié)調(diào)好政府、學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)等外部主體有效銜接，推動育人功能實現(xiàn)。三是以保障機(jī)制提供實踐支撐。高校志愿服務(wù)實踐探索實現(xiàn)的保障機(jī)制包括組織保障、政策保障、制度保障、物資保障等各種要素的共同作用[4]，完善的保障機(jī)制為青年大學(xué)生志愿服務(wù)營造良好向善氛圍，確保文明實踐制度化有序運行。四是以評價機(jī)制把穩(wěn)成才之舵。已有評價機(jī)制多注重服務(wù)組織開展及志愿者表彰，并未從服務(wù)育人成才效果深入評估，科學(xué)的評價體系更有助于激發(fā)青年潛能，促進(jìn)志愿服務(wù)有效運轉(zhuǎn)。

（二）加強(qiáng)部門聯(lián)動，匯聚資源合力

高校文明實踐通過開展志愿服務(wù)活動，賦能困境群體，推動社會公益事業(yè)發(fā)展?！叭锣l(xiāng)”等社會實踐活動，青年志愿者以多樣化教學(xué)陪伴模式賦能鄉(xiāng)村教育，需要調(diào)動和協(xié)調(diào)各方力量與資源[5]。一是協(xié)調(diào)好政府和高校之間的關(guān)系。從組織變革方面促進(jìn)資源整合，形成聯(lián)動模式。二是做好平臺建設(shè)。設(shè)計有助于提升青年志愿者信息素養(yǎng)和專業(yè)本領(lǐng)的活動項目，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，加深高校平臺與社會平臺、民政部門的對接，增強(qiáng)青年志愿者積極性，以成長成才為航標(biāo)助推社會進(jìn)步。三是教育資源整合。注重與相關(guān)黨委宣傳部門、相關(guān)院系密切聯(lián)系，不局限于平臺內(nèi)部實踐活動，加強(qiáng)對青年學(xué)子信念引領(lǐng)與志愿奉獻(xiàn)培育工作，并運用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測評估技術(shù)促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)志愿服務(wù)健康發(fā)展[6]。

（三）明確實踐定位，防范化解風(fēng)險

要明確文明實踐的定位，以黨建為引領(lǐng)，從以下方面防范化解志愿服務(wù)中的風(fēng)險。一是豐富項目內(nèi)容避免同質(zhì)化。目前，大部分高校文明實踐主要集中在團(tuán)中央領(lǐng)導(dǎo)下，如，暑期“三下鄉(xiāng)”、支教、幫扶孤寡老人、關(guān)愛留守兒童等項目，項目同質(zhì)化嚴(yán)重，對資源造成了浪費，違背了文明實踐的初衷。二是明確服務(wù)動機(jī)，避免流于形式。良好的志愿服務(wù)表現(xiàn)在幫助他人的同時，志愿者本人也實現(xiàn)自身能力提升與精神或物質(zhì)滿足，過于功利化的志愿服務(wù)僅為獲取利益的工具，使得“文明變了味”。三是規(guī)范體制，促進(jìn)持續(xù)發(fā)展。高校志愿服務(wù)多集中在大一、大二時期，人員更迭將影響志愿服務(wù)常態(tài)化開展，因此，需規(guī)范平臺內(nèi)部人才培養(yǎng)機(jī)制，建立指標(biāo)體系保持人員動態(tài)平衡。

結(jié)語與展望

青年學(xué)子積極投身志愿服務(wù)是落實高?！傲⒌聵淙恕备救蝿?wù)的重要載體和有效途徑，是新時代高校文明實踐的重要方式。明確高校文明實踐育人成才定位，立足新發(fā)展階段，需加強(qiáng)高校志愿服務(wù)價值引領(lǐng)，重塑健康文明新風(fēng)，使志愿者服務(wù)以一種精神植心靈、一泓清泉沁心脾、一種傳承潤萬家，為助力鄉(xiāng)村振興和祖國發(fā)展添磚加瓦。