環(huán)境敏感性對(duì)青少年抑郁的影響：傾向性自我意識(shí)與功能失調(diào)性態(tài)度的鏈?zhǔn)街薪樽饔?/h1>

2024-01-10 12:00:46蔣順一鄭述月陶亞晨

心理研究訂閱 2023年6期 收藏

關(guān)鍵詞：個(gè)題傾向性敏感性

蔣順一 鄭述月 陶亞晨

（1 云南師范大學(xué)，昆明，650000；2 四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院，成都，611244；3 西英格蘭大學(xué)，布里斯托，BS16 1QY）

1 引言

1.1 青少年抑郁

抑郁障礙是指一類以存在悲哀、 空虛或易激惹心境，并伴隨軀體和認(rèn)知改變，顯著影響到個(gè)體功能行為特征的精神障礙（American Psychiatric Association，2013）。 世衛(wèi)組織（2017）預(yù)估到2030 年，抑郁障礙將成為全球疾病負(fù)擔(dān)第一位的疾病。 據(jù)心理健康藍(lán)皮書(shū) 《中國(guó)國(guó)民心理健康發(fā)展報(bào)告 （2021～2022）》顯示，我國(guó)約14.8%的青少年存在不同程度的抑郁風(fēng)險(xiǎn)，其中4.0%的青少年屬于重度抑郁風(fēng)險(xiǎn)群體，10.8%的青少年屬于輕度抑郁風(fēng)險(xiǎn)群體。 專門(mén)為兒童設(shè)計(jì)的普遍預(yù)防計(jì)劃只取得了有限的結(jié)果，這一事實(shí)可能表明我們未能正確識(shí)別兒童和青少年抑郁障礙發(fā)生和維持的關(guān)鍵變量 （Bernaras et al.，2019）。

1.2 環(huán)境敏感性與抑郁

環(huán)境敏感性（environmental sensitivity，ES）是指?jìng)€(gè)體記錄和加工外部刺激的能力（Pluess，2015）。 個(gè)體的ES 被認(rèn)為是一種主要由遺傳獲得的特質(zhì)，它與環(huán)境交互作用， 在個(gè)體的發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮重要作用。 高ES 人群包含4 種特征：對(duì)感官刺激更強(qiáng)的意識(shí)、行為抑制、對(duì)環(huán)境刺激更深層次的認(rèn)知加工，以及更高的情緒和生理反應(yīng)（Aron et al.， 2012）。 高ES 的個(gè)體更容易在高風(fēng)險(xiǎn)環(huán)境中受到負(fù)面影響，也更容易在支持性環(huán)境中獲得有益影響（Belsky，1997a， 1997b）。

高ES 代表了一種易感性、可塑性，而不僅僅是脆弱性。例如，在重復(fù)報(bào)告每周生活事件的研究中發(fā)現(xiàn)，高ES 青少年比低ES 青少年更有可能從積極的事件中受益（Limura， 2021）。 在有關(guān)敘利亞難民兒童和青少年創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）的研究中發(fā)現(xiàn)，在童年逆境水平較低的高敏感兒童中戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)其影響最為顯著；而在經(jīng)歷高度童年逆境的高敏感兒童中，戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的影響不顯著 （Karam et al.， 2019）。 同時(shí)，已有研究證實(shí)，在逆境條件下，ES會(huì)促進(jìn)兒童抑郁的發(fā)展 （Pluess ＆ Belsky， 2010；Mitchell et al.， 2011）。在成人中，ES 同樣與抑郁相關(guān) （Bakker ＆ mold， 2012； Liss et al.， 2008，2005），ES 可以調(diào)節(jié)童年養(yǎng)育環(huán)境對(duì)成人抑郁癥狀的影響（Liss et al.， 2005），并且在神經(jīng)科學(xué)的研究中得到證實(shí)（Wu et al.， 2021）。

那么， 高敏感人群與非高敏感人群究竟有著怎樣的不同， 致使高敏感人群在壓力環(huán)境下更易發(fā)展出抑郁？有研究者認(rèn)為，ES 與抑郁、焦慮和軀體癥狀之間的聯(lián)系， 在很大程度上是由對(duì)感官信息作出反應(yīng)的不適應(yīng)思維和相關(guān)負(fù)面情緒驅(qū)動(dòng)的， 認(rèn)知反應(yīng)水平被認(rèn)為是區(qū)分健康和不健康的ES 個(gè)體的一種手段（Wyller，2017）。 據(jù)此，本研究將探索青少年高ES 與傾向性自我意識(shí)的關(guān)系。

1.3 傾向性自我意識(shí)與抑郁

有意識(shí)的注意是一種雙向現(xiàn)象， 要么向內(nèi)聚焦于自我，要么向外聚焦于外部世界，當(dāng)注意指向自我時(shí)， 它會(huì)帶來(lái)自我意識(shí) （self awareness）（Duval ＆Wicklund， 1972）。自我意識(shí)可以廣泛地定義為人們有意地意識(shí)到自己的內(nèi)部狀態(tài)以及與他人的互動(dòng)或關(guān)系的程度（Trapnell ＆ Campbell， 1999）。 自我意識(shí)可以分為傾向性自我意識(shí)和情境性自我意識(shí)，傾向性自我意識(shí)（dispositional self-consciousness）是指?jìng)€(gè)體人格中相對(duì)穩(wěn)定的特征或要素 （Buss ＆Scheier， 1976； Carver ＆ Glass， 1976）， 情境性自我意識(shí)（situational self-awareness）是指易受操縱的短暫狀態(tài)，是受情境影響而激活的自我關(guān)注（Carver＆ Glass， 1976）。

人類自我意識(shí)的能力，也就是反思自己、思考自己的思想、經(jīng)歷和行為的能力，是理解人格和動(dòng)機(jī)的核心（Silvia， 2022）。 然而，高水平的自我意識(shí)既可能與心理健康相關(guān)，也可能與心理痛苦相關(guān)，這一事實(shí)在文獻(xiàn)中通常被描述為自我意識(shí)的悖論（Sutton，2016）。 自我意識(shí)對(duì)于行為的自我調(diào)節(jié) （Hoyle ＆Sowards，1993） 和情緒體驗(yàn) （Carver ＆ Scheier，1990）至關(guān)重要，然而自我意識(shí)與認(rèn)知、情感和行為的不適應(yīng)模式有關(guān) （Teasdale ＆ Green， 2004；Watkins ＆ Teasdale， 2004）。有研究證實(shí)，低自我控制和高自我意識(shí)對(duì)抑郁、 焦慮和壓力有顯著的預(yù)測(cè)作用（Mestvirishvili ＆ Mestvirishvili， 2021），個(gè)人自我意識(shí)在主觀健康知覺(jué)與心理健康的關(guān)系中存在調(diào)節(jié)和中介作用（Kim ＆ Lim， 2021）。

有關(guān)自我意識(shí)， 存在兩個(gè)重要的需要回答的問(wèn)題。一是，什么因素決定了個(gè)體自我意識(shí)高低差異的存在？目前，鮮有研究討論什么樣的特質(zhì)或人格與自我意識(shí)存在關(guān)系。而環(huán)境敏感性理論認(rèn)為，高敏感者具有更深的認(rèn)知加工（Aron， 2012），據(jù)此，我們提出一種假設(shè)，高敏感者擁有更高的自我意識(shí)。 二是，自我意識(shí)是如何發(fā)揮作用并導(dǎo)致不健康的心理結(jié)果的？ 本研究將傾向性自我意識(shí)與功能失調(diào)態(tài)度性態(tài)度構(gòu)建關(guān)聯(lián)， 探討其在青少年抑郁形成機(jī)制中所發(fā)揮的作用。

1.4 功能失調(diào)性態(tài)度與抑郁

功能失調(diào)性態(tài)度 （dysfunctional attitude， DA）被認(rèn)為是個(gè)人組織生活信念或假設(shè)的一種圖式（Weissman ＆ Beck， 1978； Weissman， 1979）。Beck（1967， 1986， 2008）認(rèn)為，這些態(tài)度和信念表現(xiàn)出絕對(duì)、僵化、極端和籠統(tǒng)的特征，并且會(huì)劫持個(gè)體的信息處理，導(dǎo)致個(gè)體產(chǎn)生系統(tǒng)性的認(rèn)知偏差，使個(gè)體對(duì)經(jīng)驗(yàn)中的消極方面、 消極解釋進(jìn)行選擇性關(guān)注，而對(duì)積極事件和積極記憶進(jìn)行阻礙。功能失調(diào)性態(tài)度被認(rèn)為是抑郁的預(yù)測(cè)因子， 并且已被大量的包括跨國(guó)家、 跨文化的研究所證實(shí) （Beshai et al.，2015， 2016； Mahali et al.， 2020）。

功能失調(diào)態(tài)度的三個(gè)基本來(lái)源是： 早期兒童經(jīng)歷（王麗君＆ 王建軍， 2023），兒童的先天氣質(zhì)，以及文化的影響（Clark ＆ Beck， 2010）。 環(huán)境敏感性屬于個(gè)體的先天特質(zhì) （Aron et al.， 2012； Pluess，2015），我們推測(cè)，高敏感人群有著更強(qiáng)的自我意識(shí)，受到個(gè)體早期的人生經(jīng)驗(yàn)及社會(huì)文化、 價(jià)值觀的影響更深，更易形成功能失調(diào)性態(tài)度。

綜上所述，本研究構(gòu)建了一個(gè)鏈?zhǔn)街薪槟Ｐ?，以考察個(gè)體環(huán)境敏感性與青少年抑郁的關(guān)系以及自我意識(shí)和功能失調(diào)性態(tài)度在其中的作用， 并據(jù)此提出以下假設(shè)：（1）個(gè)體環(huán)境敏感性顯著正向預(yù)測(cè)青少年抑郁；（2）傾向性自我意識(shí)、功能失調(diào)性態(tài)度在個(gè)體環(huán)境敏感性與抑郁之間起獨(dú)立中介作用；（3）自我意識(shí)、 功能失調(diào)性態(tài)度在個(gè)體環(huán)境敏感性與青少年抑郁間起鏈?zhǔn)街薪樽饔?，即“個(gè)體環(huán)境敏感性→自我意識(shí)→功能失調(diào)性態(tài)度→抑郁”。研究的假設(shè)模型圖如圖1 所示。

圖1 研究假設(shè)模型圖

2 方法

2.1 被試

采用隨機(jī)整群抽樣，在云南省昆明市某中學(xué)、德宏傣族景頗族自治州某中學(xué)高一、 高二年級(jí)發(fā)放問(wèn)卷，由所在學(xué)校心理教師在心理課堂上進(jìn)行施測(cè)。共發(fā)放問(wèn)卷700 份， 收回問(wèn)卷677 份， 剔除無(wú)效問(wèn)卷后，獲得有效問(wèn)卷639 份，回收有效率為91%。 其中，男生307 人，女生332 人；高一年級(jí)317 人，高二年級(jí)321 人，缺失1 人；年齡14～18 歲，平均年齡15.7 歲。 本研究已通過(guò)作者所在單位教育學(xué)部教育科學(xué)研究倫理審查。

2.2 研究工具

2.2.1 高敏感兒童量表

采用Weyn 等人（2021）修訂的高敏感兒童量表21 條目版 （Highly Sensitive Child Scale-21 item version， HSC-21），此量表適用于8 歲以上兒童、青少年的環(huán)境敏感性調(diào)查。 問(wèn)卷包括21 個(gè)題項(xiàng)，由兒童、青少年自行作答，采用Likert 式7 點(diǎn)計(jì)分，從“完全不同意”到“完全同意”，得分越高表明環(huán)境敏感性越高。環(huán)境敏感性包含三個(gè)維度（Smolewska et al.，2006； Pluess et al.， 2017）：易刺激性（ease of excitation， EOE）包含7 個(gè)題項(xiàng)，例如“同時(shí)做很多事情會(huì)讓我感到很不愉快”；低感覺(jué)閾值（low sensory threshold， LST）包含6 個(gè)題項(xiàng)，例如“大聲的噪音使我感到不舒服”； 審美敏感性（aesthetic sensitivity，AES）包含8 個(gè)題項(xiàng)，例如“當(dāng)有人穿新衣服或換了新發(fā)型時(shí)，我會(huì)立即注意到”。在本研究中，總量表的Cronbach’s α 系數(shù)為0.80。

2.2.2 自我意識(shí)量表

采用Fenigstein， Scheier 和Buss（1975）編制的自我意識(shí)量表（Self-Consciousness Scale， SCS），用于測(cè)量自我意識(shí)的個(gè)體差異。 SCS 共23 個(gè)題項(xiàng)，采用Likert 式5 點(diǎn)計(jì)分，從“非常不符合”到“非常符合”，3 個(gè)題項(xiàng)為反向計(jì)分題， 得分越高表明自我意識(shí)越強(qiáng)。 該量表包含三個(gè)維度： 私人自我意識(shí)（private self-consciousness）包含10 個(gè)題項(xiàng)，例如“我總是想弄明白自己”；公眾自我意識(shí)（public self-consciousness）包含包含7 個(gè)題項(xiàng)，例如“我擔(dān)心我展示自己的方式”；社交焦慮（social anxiety）包含6 個(gè)題項(xiàng)，例如“我需要時(shí)間來(lái)克服我在新環(huán)境中的羞怯”。在本研究中，總量表的Cronbach’s α 系數(shù)為0.76。

2.2.3 功能失調(diào)性態(tài)度量表

采用Weissman 和Beck（1978）編制的功能失調(diào)性態(tài)度量表（Dysfunctional Attitude Scale， DAS）測(cè)量個(gè)體潛在的、 深層的認(rèn)知圖式。 DAS 共40 個(gè)題項(xiàng)，采用Likert 式7 點(diǎn)計(jì)分，從“完全不同意”到“完全同意”，10 個(gè)題項(xiàng)為反向計(jì)分題，得分越高表明功能失調(diào)性認(rèn)知圖式程度越深。該量表包含8 個(gè)維度：脆弱性、吸引和排斥、完美化、強(qiáng)制性、尋求贊許、依賴性、自主性態(tài)度、認(rèn)知哲學(xué)。 例如，“人一定要相貌好看、聰明、富有、有創(chuàng)造性，否則很難感到快樂(lè)”“我的人生價(jià)值很大程度上取決于他人對(duì)我的看法”。在本研究中，總量表的Cronbach’s α 系數(shù)為0.86。

2.2.4 流調(diào)中心用抑郁量表

流調(diào)中心用抑郁量表（The Center for Epidemiological Studies Depression Scale，CES-D） 由Radloff（1977）編制，主要用來(lái)測(cè)量受試者當(dāng)前一周內(nèi)的抑郁心境和體驗(yàn)。 CES-D 為自評(píng)量表，共20 個(gè)項(xiàng)目，采用Likert 4 點(diǎn)評(píng)分，0 代表“偶爾或無(wú)”，1 代表“有時(shí)”，2代表“時(shí)?；蛞话霑r(shí)間”，3 代表“多數(shù)時(shí)間或者持續(xù)”。其中4 個(gè)項(xiàng)目為反向計(jì)分。量表總分為各項(xiàng)目分之和，總分越大，表明個(gè)體的抑郁水平越高。在本研究中，總量表的Cronbach’s α 系數(shù)為0.86。

2.3 數(shù)據(jù)處理

使用SPSS 26 以及Hayes（2018）開(kāi)發(fā)的SPSS宏程序PROCESS 進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

3 結(jié)果

3.1 共同方法偏差的控制和檢驗(yàn)

由于本研究中的所有數(shù)據(jù)均來(lái)自問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果可能受共同方法偏差的影響。為了降低這種影響，在研究中采用匿名填寫(xiě)、部分題目反向計(jì)分、不同問(wèn)卷采用不同計(jì)分方式等方法對(duì)問(wèn)卷排版及施測(cè)過(guò)程中可能存在的共同方法偏差進(jìn)行了控制。 在數(shù)據(jù)正式分析之前， 使用Harman 單因素檢驗(yàn)法對(duì)研究問(wèn)卷進(jìn)行共同方法偏差檢驗(yàn)（周浩， 龍立榮， 2004），如果得到多個(gè)因子， 且第一個(gè)因子解釋的變異量沒(méi)有超過(guò)40%，則表明共同方法偏差問(wèn)題不嚴(yán)重。 統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，特征根大于1 的公因子有26 個(gè)，且第一個(gè)因子只解釋了方差15.1%， 說(shuō)明本研究數(shù)據(jù)并不存在明顯的共同方法偏差問(wèn)題。

3.2 變量的描述性統(tǒng)計(jì)和相關(guān)分析

分析發(fā)現(xiàn)， 環(huán)境敏感性與青少年傾向性自我意識(shí)、功能失調(diào)性態(tài)度以及抑郁顯著正相關(guān)，且關(guān)聯(lián)程度呈遞減趨勢(shì)。 青少年傾向性自我意識(shí)與功能失調(diào)性態(tài)度、抑郁顯著正相關(guān)，功能失調(diào)性態(tài)度與青少年抑郁顯著正相關(guān)，詳見(jiàn)表1。

表1 各變量平均值、標(biāo)準(zhǔn)差及相關(guān)系數(shù)

3.3 傾向性自我意識(shí)和功能失調(diào)性態(tài)度的鏈?zhǔn)街薪樽饔脵z驗(yàn)

相關(guān)分析的結(jié)果符合進(jìn)一步對(duì)傾向性自我意識(shí)和功能失調(diào)性態(tài)度進(jìn)行中介效應(yīng)檢驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)學(xué)要求（溫忠麟， 葉寶娟， 2014）。 之后，使用Hayes（2018）開(kāi)發(fā)的process 插件3.2 版本對(duì)環(huán)境敏感性-傾向性自我意識(shí)-功能失調(diào)性態(tài)度-抑郁的鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)進(jìn)行檢驗(yàn)。 使用模型6 進(jìn)行檢驗(yàn)，將年齡、年級(jí)和性別作為控制變量，環(huán)境敏感性作為自變量，傾向性自我意識(shí)和功能失調(diào)性態(tài)度作為中介變量， 抑郁作為因變量。

回歸分析的結(jié)果（表2）顯示：環(huán)境敏感性顯著正向預(yù)測(cè)青少年傾向性自我意識(shí) （β＝0.394，p＜0.001）， 控制變量中的性別也顯著正向預(yù)測(cè)青少年傾向性自我意識(shí)（β＝0.089，p＜0.05）。 將功能失調(diào)性態(tài)度和抑郁納入回歸方程后， 環(huán)境敏感性顯著正向預(yù)測(cè)青少年功能失調(diào)性態(tài)度（β＝0.178，p＜0.001），傾向性自我意識(shí)顯著正向預(yù)測(cè)青少年功能失調(diào)性態(tài)度（β＝0.423，p＜0.001）。 環(huán)境敏感性顯著正向預(yù)測(cè)青少年抑郁（β＝0.093，p＜0.01），傾向性自我意識(shí)顯著正向預(yù)測(cè)青少年抑郁（β＝0.112，p＜0.01）， 功能失調(diào)性態(tài)度顯著正向預(yù)測(cè)青少年抑郁（β＝0.365，p＜0.001）?？刂谱兞恐?，年級(jí)顯著負(fù)向預(yù)測(cè)青少年抑郁（β＝-0.115，p＜0.05），年齡顯著正向預(yù)測(cè)青少年抑郁（β＝0.090，p＜0.01）， 性別顯著正向預(yù)測(cè)青少年抑郁（β＝0.070，p＜0.05）。

表2 各變量間回歸關(guān)系的分析

中介效應(yīng)量分析結(jié)果（圖2 和表3）顯示：傾向性自我意識(shí)和功能失調(diào)性態(tài)度在環(huán)境敏感性與青少年抑郁的關(guān)系中起到顯著的正向中介作用， 總間接效應(yīng)值為0.170，占環(huán)境敏感性對(duì)抑郁的總效應(yīng)（效應(yīng)值為0.394）的43.12%。鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)主要由三個(gè)間接效應(yīng)組成，分別是：環(huán)境敏感性-傾向性自我意識(shí)-青少年抑郁的間接效應(yīng)1 （效應(yīng)值為0.044），環(huán)境敏感性-功能失調(diào)性態(tài)度-青少年抑郁的間接效應(yīng)2（效應(yīng)值為0.065），環(huán)境敏感性-傾向性自我意識(shí)-功能失調(diào)性態(tài)度-青少年抑郁的間接效應(yīng)3 （效應(yīng)值為0.061）。 三個(gè)間接效應(yīng)分別占總效應(yīng)的11.19%，16.52%和15.41%。 以上間接效應(yīng)的95%置信區(qū)間均不包含0，說(shuō)明間接效應(yīng)均有顯著作用。 三個(gè)效應(yīng)間的兩兩比較，置信區(qū)間均包括0，說(shuō)明三者對(duì)比沒(méi)有顯著差異。

表3 中介效應(yīng)量分析

圖2 中介效應(yīng)量分析

4 討論

4.1 環(huán)境敏感性與抑郁

本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)， 環(huán)境敏感性與青少年抑郁顯著正相關(guān)， 這與以往的研究結(jié)果一致 （Liss et.al.，2005； Lionetti et al.， 2022）。 高敏感個(gè)體的大腦在進(jìn)行認(rèn)知加工時(shí)， 功能磁共振成像研究顯示次級(jí)知覺(jué)加工腦區(qū)的激活更大（Acevedo et al.， 2014）。 更深層次的認(rèn)知加工與更高的情緒反應(yīng)被認(rèn)為是高環(huán)境敏感性個(gè)體的核心特征 （Lionetti et al.， 2019；Aron et al.， 2012； Greven et al.， 2019）。

有關(guān)抑郁障礙和有抑郁障礙風(fēng)險(xiǎn)的人群的認(rèn)知研究結(jié)論是：此類人群在自我參照加工、解釋、注意和記憶中存在消極偏向， 很難抑制負(fù)面信息進(jìn)入工作記憶，存在認(rèn)知控制困難，這些研究結(jié)論在兒童和青少年中同樣適用（LeMoult ＆ Gotlib， 2019）。如果說(shuō)人類的大腦是一個(gè)信息加工處理器，那么，高敏感人群的大腦就是信息捕獲更為敏銳，加工強(qiáng)度更大、程度更深的一類儀器。在信息的加工過(guò)程中，它表現(xiàn)出更多的強(qiáng)迫性、被動(dòng)性，因而導(dǎo)致更強(qiáng)的失控感。

4.2 傾向性自我意識(shí)和功能失調(diào)性態(tài)度的單獨(dú)中介效應(yīng)

本研究證實(shí)， 傾向性自我意識(shí)在環(huán)境敏感性與抑郁之間發(fā)揮獨(dú)立中介作用。 來(lái)自認(rèn)知與行為的大量研究表明，人類優(yōu)先處理與自我有關(guān)的刺激，這在腦科學(xué)研究中被稱為自我優(yōu)先化（self-prioritization）（Sui ＆ Rotshtein， 2019）。 自我意識(shí)是意識(shí)體驗(yàn)的關(guān)鍵組成部分， 它為有意識(shí)的自我監(jiān)控提供了必要的信息，與腦部結(jié)構(gòu)中的內(nèi)側(cè)前額葉／前扣帶和內(nèi)側(cè)頂葉／后扣帶皮層“中樞”及相關(guān)區(qū)域的突觸旁網(wǎng)絡(luò)相關(guān)（Lou et al.， 2017）。 另有研究發(fā)現(xiàn)，環(huán)境敏感性與大腦中涉及注意力和行動(dòng)計(jì)劃的區(qū)域（扣帶和運(yùn)動(dòng)前區(qū)）的激活增加有關(guān)，與涉及意識(shí)、感覺(jué)信息整合、同理心和行動(dòng)計(jì)劃的大腦區(qū)域（如扣帶、腦島、額下回、顳中回和前腦區(qū)）的激活有關(guān)，證明了意識(shí)和響應(yīng)性是環(huán)境敏感性的基本特征 （Acevedo et al.，2014）。 如果說(shuō)對(duì)有關(guān)自我的信息進(jìn)行優(yōu)先處理是人類的共性， 那么對(duì)有關(guān)自我的信息捕獲更為敏銳、認(rèn)知加工更為深入，從而形成更為強(qiáng)烈的自我意識(shí)，則是高敏感人群的特質(zhì)特征。

同時(shí)， 自我感知缺陷與抑郁癥狀之間存在著強(qiáng)有力的關(guān)系 （Kopala-Sibley ＆ Zuroff， 2020；ZHU， et al.， 2019）。 來(lái)自神經(jīng)科學(xué)的研究結(jié)果顯示， 重度抑郁障礙患者異常的自我注意與腹側(cè)皮質(zhì)中線結(jié)構(gòu)（ventral cortical midline structures，ventral CMS）的神經(jīng)活動(dòng)改變有關(guān)，他們無(wú)法將注意的焦點(diǎn)從自己轉(zhuǎn)移到他人（Northoff， 2007）。 綜上，我們可以證實(shí)，高敏感青少年有著更強(qiáng)的自我意識(shí)，并且這種自我意識(shí)在其抑郁的發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮作用。

本研究還證實(shí)了， 功能失調(diào)性態(tài)度在環(huán)境敏感性與抑郁之間發(fā)揮獨(dú)立中介作用。 Weissman 和Beck（1978）認(rèn)為，易患抑郁的人在日常生活中本身持有功能失調(diào)性態(tài)度， 如果自己的實(shí)際生活與這些態(tài)度中所蘊(yùn)含的社會(huì)規(guī)則相違背， 則會(huì)導(dǎo)致負(fù)性自動(dòng)思維的激活，從而致使抑郁程度的加深。 然而，無(wú)論是抑郁還是功能失調(diào)性態(tài)度， 一個(gè)需要被回答的問(wèn)題是，為什么同樣身處壓力環(huán)境，有的個(gè)體會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng)發(fā)展，而有的個(gè)體不會(huì)？

我們認(rèn)為， 功能失調(diào)性態(tài)度是高敏感人群對(duì)社會(huì)價(jià)值體系的感知及自我價(jià)值評(píng)判后的產(chǎn)物。 功能失調(diào)性態(tài)度共40 條目，所有條目均指向“自我”，例如“人一定要在外表和附屬價(jià)值上優(yōu)越，否則很難感到快樂(lè)”“如果我不用最高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己， 就只能淪為二流”。 由此可見(jiàn)，高敏感青少年對(duì)身存環(huán)境的高感知促使其更易形成功能失調(diào)性態(tài)度， 從而促使其抑郁發(fā)展。

4.3 傾向性自我意識(shí)和功能失調(diào)性態(tài)度的鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)

本研究證實(shí)， 傾向性自我意識(shí)與功能失調(diào)性態(tài)度在環(huán)境敏感性與青少年抑郁之間發(fā)揮鏈?zhǔn)街薪樽饔?。在“自我”與抑郁關(guān)系的研究中，產(chǎn)生了許多重要的理論。 自我差異理論（the self-discrepancy theory）是由Higgins（1987）提出的，他提出了自我的三個(gè)方面：真實(shí)自我、理想自我和應(yīng)該自我。 當(dāng)理想的自我和現(xiàn)實(shí)的自我相匹配時(shí)，這種獲得／非獲得覺(jué)知會(huì)引發(fā)幸福、快樂(lè)和滿足等情緒，但如果一個(gè)人的希望和愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，則會(huì)引發(fā)悲傷、沮喪、羞愧、失望和潛在的抑郁 （Kopala-Sibley ＆ Zuroff， 2020）。Blatt（2007）提出了一個(gè)自我的結(jié)構(gòu)模型，該模型認(rèn)為自我定義需要發(fā)展對(duì)自我的復(fù)雜理解的能力，其總體上是積極的、穩(wěn)定的、有凝聚力的和現(xiàn)實(shí)的。 自我定義發(fā)展中的延遲或缺陷可能導(dǎo)致高水平的自我批評(píng)人格風(fēng)格（Kopala-Sibley ＆ Zuroff，2020）。 其衍生物即為完美主義， 完美主義伴隨著對(duì)批評(píng)的強(qiáng)烈恐懼、對(duì)犯錯(cuò)的擔(dān)憂以及對(duì)完全欽佩的渴望，完美主義者被認(rèn)為非常容易抑郁 （Hewitt ＆ Mikail，2017； 孫夢(mèng)婷， 燕良軾， 2020）。 自我決定理論（self-determination theory）提出，人類對(duì)能力、親緣關(guān)系和自主性有著基本的、 天生的需求 （Ryan ＆Deci， 2017）。 當(dāng)這三種心理需求得到滿足時(shí)，個(gè)人幸福和社會(huì)發(fā)展都得到了優(yōu)化， 而這些需求的受挫會(huì)導(dǎo)致痛苦、 自尊受損和易受精神障礙（包括重度抑郁障礙）的影響（Kopala-Sibley ＆ Zuroff， 2020）。

功能失調(diào)性態(tài)度是以上有關(guān)自我與抑郁關(guān)系的綜合體現(xiàn)，例如“如果我不是總能把事情做好，人們將不尊重我”“要成為一個(gè)優(yōu)秀的、有道德的、有價(jià)值的人， 我必須幫助所有需要幫助的人”“別人怎么看我，這很重要”。從這些條目中可以看出，功能失調(diào)性態(tài)度是一個(gè)綜合了“理想自我”“真實(shí)自我”“應(yīng)該自我”“自我定義”“完美主義”“能力”“親緣關(guān)系”和“自主性”的信念及價(jià)值體系。高敏感人群因?yàn)閾碛懈鼜?qiáng)的自我意識(shí)， 而在自我認(rèn)識(shí)的構(gòu)建上產(chǎn)生更多復(fù)雜的條件、要求和結(jié)論，更易形成功能失調(diào)性態(tài)度，這是解釋青少年抑郁發(fā)生及維持機(jī)制的重要方向，亦為日后抑郁干預(yù)方向的選擇提供了一些新的指導(dǎo)。

4.4 本研究的價(jià)值與局限

本研究探討了環(huán)境敏感性與青少年抑郁的關(guān)系及其作用機(jī)制， 深入系統(tǒng)地揭示了環(huán)境敏感性通過(guò)傾向性自我意識(shí)與功能失調(diào)性態(tài)度對(duì)青少年抑郁作用的內(nèi)部機(jī)制，同時(shí)，也進(jìn)一步深化了環(huán)境敏感性特征與青少年抑郁發(fā)生發(fā)展機(jī)制關(guān)聯(lián)的研究。 更為重要的是， 本研究從傾向性自我意識(shí)和功能失調(diào)性態(tài)度兩個(gè)方面推動(dòng)了有關(guān)抑郁認(rèn)知特征的研究， 相信將對(duì)未來(lái)抑郁的干預(yù)研究提供理論支撐， 并且產(chǎn)生推動(dòng)作用。

本研究同時(shí)也存在一些局限：第一，采用的是橫向設(shè)計(jì)， 無(wú)法考證個(gè)體環(huán)境敏感性、 傾向性自我意識(shí)、功能失調(diào)性態(tài)度是否存在年齡效應(yīng)，也難以明確地展示其內(nèi)在因果，因此在后續(xù)的研究中，應(yīng)該考慮采用縱向研究設(shè)計(jì)，更好地解釋此問(wèn)題。 第二，本研究采用的是自我報(bào)告的方式獲得的數(shù)據(jù)， 未來(lái)研究可考慮實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來(lái)確保結(jié)果更加準(zhǔn)確。第三，傾向性自我意識(shí)的內(nèi)涵與功能失調(diào)性態(tài)度的內(nèi)涵仍有待進(jìn)一步的討論與明晰。

5 結(jié)論

（1）環(huán)境敏感性、傾向性自我意識(shí)、功能失調(diào)性態(tài)度和青少年抑郁之間兩兩顯著相關(guān)， 且環(huán)境敏感性顯著正向預(yù)測(cè)青少年抑郁。

（2） 傾向性自我意識(shí)和功能失調(diào)性態(tài)度在環(huán)境敏感性與青少年抑郁之間起顯著的中介作用， 且該中介效應(yīng)包含了三條路徑： 意識(shí)傾向性自我意識(shí)的單獨(dú)中介效應(yīng)，功能失調(diào)性態(tài)度的單獨(dú)中介效應(yīng)，傾向性自我意識(shí)和功能失調(diào)性態(tài)度的鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)。

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