中班綜合活動：小瓢蟲黛拉

王麗娜

設(shè)計意圖

繪本《小瓢蟲黛拉》畫面溫馨、情節(jié)有愛，以角色對話的方式，講述了小瓢蟲黛拉在好朋友的陪伴下一起尋找太陽，最終變成紅色小瓢蟲的故事，整個尋找過程就像一幅延綿不斷的自然畫卷。4～5歲幼兒能初步在畫面信息之間建立聯(lián)系，圍繞主要線索形成自己的理解，并較為清楚地表達出來。教師應(yīng)積極引導(dǎo)幼兒捕捉畫面細節(jié)，激發(fā)他們主動表達故事、參與表演的興趣和愿望。本活動旨在通過聽、看、說、找、賞、演等方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，享受觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣，感受小瓢蟲黛拉找太陽路上有伙伴幫助的幸福。

活動目標

1.能仔細觀察畫面細節(jié)，理解故事內(nèi)容，練習(xí)學(xué)說對話。

2.能通過自主閱讀、集體討論，大膽表達對故事的感受。

3.喜歡參與表演活動，感受同伴相伴的歡樂。

活動準備

物質(zhì)準備：拉桿小鳥（可以振翅飛的玩偶道具），《小瓢蟲黛拉》PPT，人手一本繪本，情境表演背景音樂，故事第1～3頁音頻，小瓢蟲的邀請音頻。

經(jīng)驗準備：認識并初步了解小瓢蟲、象鼻蟲、蝴蝶、蚱蜢的外形特征。

活動過程

一、玩偶導(dǎo)入，萌發(fā)閱讀興趣

1.播放背景音樂，出示拉桿小鳥，模仿小鳥與幼兒互動：“今天天氣真好，瞧！花園到了，一會見哦！”

2.出示繪本封面和結(jié)尾的圖片，請幼兒觀察并說說不同之處。

師：小鳥帶我們來到了花園，你看到了什么？哦，是兩只小瓢蟲。

師：請你們仔細觀察，兩只小瓢蟲有什么變化？想不想知道發(fā)生了什么？一起去花園找答案吧！

【說明】以動態(tài)拉桿小鳥與幼兒互動，讓其跟隨問題漸進式走進故事情境，符合幼兒的年齡特點，容易激發(fā)幼兒的活動興趣。一問一答的設(shè)計，將結(jié)尾的畫面與開頭畫面并列呈現(xiàn)，用“尋找”作為故事的主要線索，以邀請幼兒去尋找答案的神秘口吻營造游戲情境，有效地激發(fā)了幼兒主動探究的積極性和自主表達的愿望。

二、浸潤式欣賞，感受尋找過程中的各種遇見

1.并列呈現(xiàn)第1～3頁PPT，引導(dǎo)幼兒仔細觀察。

師：噓！你們聽兩只小瓢蟲在說什么？（同步播放故事對應(yīng)音頻）

師：你覺得有小伙伴在一起，心情怎么樣？說說你的理由。

【說明】根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，將繪本第1～3頁設(shè)計為并列呈現(xiàn)，便于幼兒連續(xù)觀察角色的表情和動作變化。該環(huán)節(jié)重點在于引導(dǎo)幼兒關(guān)注、模仿角色的對話，為接下來的故事表演活動做準備。

2.并列呈現(xiàn)第4～7頁PPT，引導(dǎo)幼兒描述畫面，仿編對話。

師：小瓢蟲遇見了誰？說了什么？

請幼兒自由說一說、學(xué)一學(xué)，重點練習(xí)“黛拉，快跟我來”。

3.并列呈現(xiàn)第8～21頁PPT，鼓勵幼兒根據(jù)畫面描述故事情節(jié)。

師：找一找，小瓢蟲們在哪里？它們在找太陽的路上。先后遇見了哪些伙伴？

三、細節(jié)閱讀，大膽表達

1.幼兒自主回顧已讀部分的故事，體驗角色的情感變化。

2.教師鼓勵不同小組表達對故事的想法。

師：你最喜歡哪一段尋找？為什么？

【說明】將自主閱讀部分做成組合課件，配合關(guān)鍵性提問、追問，讓幼兒進行細節(jié)再精讀。鼓勵幼兒自由選擇喜歡的故事頁面分享，重點引導(dǎo)其模仿故事對話，加深對故事內(nèi)容的理解，代入角色，理解其心情，并在分享中感受故事的溫暖與快樂。

四、嘗試表演，感受快樂

1.播放情境表演背景音樂，按照情節(jié)劃分播放對應(yīng)的PPT，鼓勵幼兒嘗試表演。

師：你們聽，小瓢蟲說什么？（播放小瓢蟲的邀請音頻）

2.教師及時鼓勵點評，幼兒感受表演的快樂。

【說明】通過長卷式、動態(tài)化的課件全屏播放再現(xiàn)故事情境，幼兒在輕松、自由的表演中加深對作品的完整認知，感受有朋友相伴是多么溫暖、幸福。

五、遷移經(jīng)驗，聯(lián)結(jié)生活

以小鳥的口吻邀請幼兒到戶外游戲，感受陽光的溫暖，尋找小瓢蟲。

師：“哦，那真是太好了！”是一句很神奇的話，一起試一試吧。

【說明】活動以小鳥邀請幼兒到戶外尋找溫暖結(jié)束，情境貫穿，前后呼應(yīng)。引導(dǎo)幼兒嘗試在日常生活中用繪本里的語言“哦，那真是太好了”表達心情，有效聯(lián)結(jié)生活?；顒雍蟮耐卣弓h(huán)節(jié)，讓幼兒得以繼續(xù)探索小瓢蟲，在自然中繼續(xù)成長、增長經(jīng)驗。

活動延伸

閱讀區(qū)：投放繪本《小瓢蟲黛拉》《七星瓢蟲》等，鼓勵幼兒繼續(xù)欣賞，與同伴交流。

美工區(qū)：提供故事角色若干，水彩筆等作畫工具，讓幼兒自主涂色、添畫，創(chuàng)作《小瓢蟲黛拉》小書。

表演區(qū)：提供角色手偶、故事音頻等，支持幼兒自主表演。

科學(xué)區(qū)：提供放大鏡、瓢蟲，幫助幼兒豐富相關(guān)經(jīng)驗。