構(gòu)筑教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)

于盼盼

摘 要：國(guó)興當(dāng)看少年郎！教育是民生之基，是關(guān)系千家萬(wàn)戶的福祉。以“十九大”精神為指導(dǎo)思想，內(nèi)化于心、外化于行。利用新興起的家長(zhǎng)委員會(huì)組織，提升基層家庭教育，千錘百煉樹師德，匠心精神拼業(yè)務(wù)，智慧創(chuàng)新鑄能力。

關(guān)鍵詞：教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)；人生“總開關(guān)”；托舉生命；新作為；家長(zhǎng)委員會(huì)組織

喜戶望春來(lái)！2018年，我國(guó)已進(jìn)入全面貫徹黨的“十九大”精神開局之年。如今，是個(gè)全面建設(shè)現(xiàn)代化的新時(shí)代，是奮力實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興夢(mèng)想的時(shí)代，是中國(guó)日益走進(jìn)世界舞臺(tái)中央的時(shí)代。新時(shí)代鼓舞人心，新時(shí)代催人奮進(jìn)！身為教育工作者，在當(dāng)前新時(shí)代下，自當(dāng)為肩負(fù)著振興民族教育使命而感到神圣，因培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需要的人才而有新作為。

一、新思想、新觀念、新的行動(dòng)指導(dǎo)綱領(lǐng)

新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，為全黨全人民實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提出了行動(dòng)指南。我們這一群基層從教者，自當(dāng)用黨的最新理論成果來(lái)武裝頭腦，在教書育人的各自崗位中落實(shí)符合時(shí)代強(qiáng)音的新作為，讓十九大精神在教育這方凈土上扎根、開花、結(jié)果。

悠悠華夏，國(guó)興當(dāng)看少年郎！教育是民生之基，是關(guān)系千家萬(wàn)戶的福祉。

“十九大”提出：教育是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，這充分體現(xiàn)了黨對(duì)教育事業(yè)的高度重視與關(guān)懷。優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，從教者被優(yōu)待著，被重視著，自當(dāng)歡欣鼓舞！自當(dāng)干勁十足，甩開膀子加油干！

“十九大”主旋律的奏響，教育這條琴弦在幸福中甚歡暢。在朝陽(yáng)蓬勃、晨風(fēng)拂面中耕耘播種，滿了神圣，滿了崇高！在“教育強(qiáng)國(guó)！科技興國(guó)！”的主旋律倡導(dǎo)下，我們自該砥礪奮進(jìn)，策馬揚(yáng)鞭，在教學(xué)相長(zhǎng)的前行路上，自信與驕傲并存著！

吾心往之，吾愿屬之，國(guó)必強(qiáng)之！辦人民滿意的教育！人民自然就是我們最好的試金石，廉潔從教不辱使命，純真如金，堅(jiān)如磐石！挺直精神脊梁，做愛心教育，當(dāng)之無(wú)愧！在教書育人中，我們要做到正人先正己。我們應(yīng)自當(dāng)先修身，只有我們?nèi)^純正了，才能引領(lǐng)出忠誠(chéng)的有信仰、有靈魂、有骨氣的一支支生力軍！

每位學(xué)子都是一朵芳香的花，我們一起呵護(hù)她做最絕美的綻放。校園里的綠水青山才是金山銀山最初俊俏的模樣，永葆教育界這方純凈的綠水青山。我們使命在肩，不忘初心，砥礪前行。只有水清山秀了，天才愈藍(lán)！

“種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。”以“十九大”精神為指導(dǎo)思想，內(nèi)化于心、外化于行?；鶎訌慕陶咭晸?dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)成為一種行動(dòng)習(xí)慣，助力中國(guó)智造，智領(lǐng)民族盛世。在教育事業(yè)奉獻(xiàn)中，視學(xué)生為我們自己的愛子，為他們實(shí)現(xiàn)人生出彩搭建舞臺(tái)，鋪直路、修正路！以愛為懷，以業(yè)為重，傾心盡力引領(lǐng)思想自覺、行動(dòng)自覺。

二、引領(lǐng)學(xué)生終身自主學(xué)習(xí)意識(shí)，要有新作為

人受教育的過(guò)程，是為改造人的主觀世界，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”的過(guò)程。總有學(xué)生問(wèn)：讀書有什么用？是用父母一輩子的辛苦錢，買來(lái)一麻袋書，換來(lái)最終的一紙文憑嗎？不是！絕不是！是人通過(guò)受教育這個(gè)過(guò)程，獲得從容面對(duì)生活的能力，實(shí)現(xiàn)人生自我價(jià)值的過(guò)程！也許學(xué)習(xí)過(guò)程中的知識(shí)點(diǎn)未必在生活及工作中一一盡用，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中所形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)的理智思維、掌握的歸納能力及待人接物時(shí)的心態(tài)……總是要受益終身的！

所以在教書育人中，圍繞這個(gè)核心，傳遞給學(xué)生的是學(xué)習(xí)行動(dòng)的內(nèi)覺力，是引領(lǐng)學(xué)生自主求知的探索行為。

三、挖掘拓展學(xué)生最優(yōu)潛力，要有新作為

曾任耶魯大學(xué)校長(zhǎng)20年之久的理查德·萊文曾說(shuō)過(guò)：“真正的教育不傳授任何知識(shí)和技能，卻能令人勝任任何學(xué)科和職業(yè)，這才是真正的教育。”教育最高境界是，使人贏得一種從容應(yīng)萬(wàn)變的通識(shí)思維。從教者就是要做點(diǎn)燃學(xué)生思想火種的那個(gè)人，引領(lǐng)學(xué)生挖掘潛能并開創(chuàng)發(fā)展有價(jià)值的人生。把教書育人這項(xiàng)職業(yè)視為塑造一個(gè)個(gè)精美的人生在作為！是在托舉生命，是在助力規(guī)劃他人實(shí)現(xiàn)價(jià)值最優(yōu)化的作為！

四、縮小城鄉(xiāng)教育舉措差距，要有新作為

推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)，一直以來(lái)都是在走城市引領(lǐng)農(nóng)村的發(fā)展路線。教育亦是如此。鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層教師依然要秉承“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)，時(shí)時(shí)注入教育新生血液，更新觀念，探索新的教育實(shí)踐。利用豐富的信息網(wǎng)絡(luò)資源、培訓(xùn)學(xué)習(xí)來(lái)提升個(gè)人業(yè)務(wù)能力。能跟得上時(shí)代發(fā)展對(duì)教師的需要。彌補(bǔ)區(qū)域閉塞的短板，雖實(shí)地資源單薄，但終身學(xué)習(xí)意識(shí)應(yīng)該入時(shí)而不落伍。

五、助力家長(zhǎng)提升教育責(zé)任，要有新作為

如今勝出的高考狀元家庭多是中產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子、公務(wù)員、教師之家居多。父母高層次的認(rèn)知及優(yōu)越的教育資源，起了決定性的助推作用。最近新興起的家長(zhǎng)委員會(huì)組織是提升基層家庭教育的好平臺(tái)，也在帶動(dòng)引領(lǐng)家長(zhǎng)接收城市家庭教育理念，博采眾長(zhǎng)，“他山之石，可以攻玉。他人之事，我事之師?！庇兄笇?dǎo)性地引領(lǐng)家長(zhǎng)科學(xué)地提升家庭教育，有效開展家校合力。

教育凈土里虛張聲勢(shì)要不得，形式主義必將自行慚愧、抱愧蒙羞！基層從教者應(yīng)常存使命感當(dāng)做護(hù)心鏡，時(shí)時(shí)精兵上陣有作為！千錘百煉樹師德，匠心精神拼業(yè)務(wù)，智慧創(chuàng)新鑄能力。砥礪堅(jiān)韌，無(wú)畏進(jìn)取！去打造知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型人才。

從教，心心念念的是份厚重的責(zé)任，是人生價(jià)值的自我體現(xiàn)。用愛心滋潤(rùn)學(xué)生，用責(zé)任承載教育。這是一項(xiàng)需要沉得下心、撲下身來(lái)、用心血去成就的事業(yè)。這也是用平凡締造偉大的一項(xiàng)工程。所以，要對(duì)學(xué)生有心有愛，盡全力。多一分耐心、細(xì)心和愛心，對(duì)學(xué)生深愛、厚愛、加倍愛。我們從教者應(yīng)當(dāng)以責(zé)任為筆，以愛心做墨，時(shí)時(shí)在教書育人的事業(yè)上有創(chuàng)新出彩的新作為，擔(dān)當(dāng)起在祖國(guó)教育藍(lán)圖上構(gòu)筑教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的重任！

參考文獻(xiàn)：

[1]本報(bào)編輯部.新時(shí)代新征程新作為[J].中國(guó)新聞出版廣電報(bào)，2018.

[2]李娜，宋晨虎.研究生文學(xué)作品賞析課程的“微學(xué)習(xí)”研究[J].芒種，2015.

編輯 李琴芳