談理想

山巒戴著雪冠，無(wú)數(shù)晶亮的星自天際鋪灑而來(lái)，給雪冠增添碎鉆般的閃耀，鳥(niǎo)兒似乎也仰慕那份無(wú)與倫比的圣潔，紛紛振翅朝星空飛去……

伴著夢(mèng)囈般的場(chǎng)景，我回到蟬鳴聲聲的午后。

2008年初夏，老師站在講臺(tái)，目光含著期待從我們身上掠過(guò)?！澳敲?，請(qǐng)大家積極發(fā)言，暢談——我的理想！”老師話音剛落，臺(tái)下立刻響起一陣陣窸窸窣窣的翻頁(yè)聲，同學(xué)們都在為自己的發(fā)言做準(zhǔn)備。

我盯著黑板——“我的理想”四個(gè)大字如同一根無(wú)形的藤蔓，將我緊緊纏繞，似乎正探尋著我內(nèi)心深處的聲音。我的手心漸漸浸出汗水，那是由緊張、期待、害怕所凝成的。5分鐘后，有同學(xué)勇敢地站上講臺(tái)發(fā)言，她的表達(dá)流暢自然，就像吟誦一首詩(shī)歌那樣美……在熱烈的掌聲里，在老師贊許的目光中，她走下講臺(tái)。緊接著，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)都昂首挺胸，走上講臺(tái)，盡情暢談著自己的理想。此刻，黑板像漆黑的夜幕，而他們則是閃閃發(fā)光的星星。

可我只是緊攥著手。那時(shí)，自卑的我，呆坐在座位上，不敢抬頭，時(shí)間一分一秒地流逝。直至課堂尾聲，我才如夢(mèng)初醒般望向老師。我想用言語(yǔ)向大家描述那個(gè)奇異的夢(mèng)境，戴著雪冠的山巒、皎潔的星和逐星的鳥(niǎo)兒，而我在夢(mèng)中追尋星光的痕跡。傳說(shuō)順著月光，就能摘取最閃耀的星，把它佩戴在胸前，今后腳下的一切皆為坦途。

我正緩慢舉起的手被一陣下課鈴擊倒了?！澳愫孟裨诳??！蓖罎M臉詫異?！笆茄劾锊恍⌒倪M(jìn)沙子了。”同桌的眼瞳中倒映出一個(gè)故作鎮(zhèn)定、假裝揉搓眼睛的我。

“我的理想”四個(gè)大字于我的童年來(lái)說(shuō)，如潔白巨大的群鳥(niǎo)呼嘯而過(guò)，旋起一陣猛烈的風(fēng)，在我的心河中央掀起滔天巨浪。下課鈴還在耳邊回響，我卻似乎陷入夢(mèng)境。

“你怎么啦？和老師說(shuō)說(shuō)?！蔽业亩咈嚾婚g傳來(lái)天使般的呢喃，溫柔地將我從悵惘中拽出。淚眼迷蒙的我和盤(pán)托出，她輕聲細(xì)語(yǔ)地鼓勵(lì)著我，一句“老師相信你能做到”更是令我臉頰發(fā)熱，深深熨燙在幼小的我心中。

帶著期許與夢(mèng)想，第二節(jié)課，我終于站上講臺(tái)，說(shuō)出我的理想。時(shí)至今日，回想起這一幕，我仍眼眶發(fā)熱。16年后的今天，我已站上三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的理想——成為一名光榮的人民教師。

“老師，這次綜合性學(xué)習(xí)主題是什么呢？”幾名同學(xué)圍著我好奇地問(wèn)。當(dāng)聽(tīng)到我說(shuō)這次活動(dòng)主題由大家投票決定時(shí)，他們都?xì)g呼起來(lái)：“好的！老師！”

我的手機(jī)突然閃爍，遠(yuǎn)方傳來(lái)簡(jiǎn)訊——照片中是一個(gè)女孩站在講臺(tái)上，靦腆卻堅(jiān)定。我又想起在那個(gè)遍布夕陽(yáng)余暉的下午，老師給予我的愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)。

往事依依，我懷揣理想，沿著月光，腳下依舊是柔軟但茫然的白。我的身后是一片寂靜的山巒，雪冠無(wú)聲無(wú)息，早已消融，碎鉆般的群星慢慢模糊，我只是向前，不停地向前行進(jìn)著。有時(shí)，遇上長(zhǎng)滿鐵荊棘的道路，我亦決然地前行……理想是石，我用它的星星之火，披荊斬棘。

窗外一棵棵梨樹(shù)瑩白如雪，似一團(tuán)團(tuán)白色薄霧。一抹陽(yáng)光透過(guò)窗，投射在黑板上，“我的理想”四個(gè)大字如四只白鴿，生動(dòng)活潑地在朝暉中展翅。原來(lái)，大家一起投票決定的活動(dòng)主題是“我的理想”。

課堂上，我看著學(xué)生們自信地說(shuō)著自己心中的理想，工程師、歌手、作家、航天員等，他們說(shuō)：理想是指路明燈，能夠照亮自己未來(lái)的道路……一句句稚嫩卻堅(jiān)定的話語(yǔ)，如扇面般的羽毛輕盈地飄落，在地面交疊，像一艘艘即將啟程的白船。

此時(shí)，我夢(mèng)中的月亮緩緩揭開(kāi)面紗，自朦朧中顯現(xiàn)身姿，她溫柔地傾灑銀輝，將道路鋪滿白羽——那正是指引之路！我小心翼翼地踏上這白羽，柔軟的幸福感從腳底蔓延全身……

在三尺講臺(tái)之下，我仿佛看見(jiàn)年幼的我，邁著小小的步伐，轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下“我的理想——成為一名教師”。那幾個(gè)彎曲傾斜的字，在我目光觸及的那一刻，竟顯得柔和、皎潔又生動(dòng)，似瑤臺(tái)秘境遺落的一捧圣潔的紗，令我動(dòng)容又難以忘懷。掌聲響起的時(shí)候，我走向講臺(tái)，她滿心雀躍地與我擦身而過(guò)，“謝謝！”我們同時(shí)說(shuō)道。她是滿懷理想的我，她給予我種子和嫩芽；我是踐行理想的她，我賦予她陽(yáng)光和養(yǎng)分。

我越過(guò)滿途荊棘，愈來(lái)愈盛的光芒將我籠罩其中。我伸出手，撥開(kāi)最上面那一簇鐵荊棘，一顆巴掌大的星星逐漸顯現(xiàn)，極目望去，荊棘后是一大片璀璨的星空……

2024年的初夏，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生朗讀當(dāng)代詩(shī)人?流沙河?的詩(shī)歌《理想》：

理想是石，敲出星星之火；

理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；

理想是燈，照亮夜行的路；

理想是路，引你走到黎明。

…………

請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程，

路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴！◆

（作者單位：江西省永新縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校）