用心呵護(hù) 美好生長

深秋時節(jié)，記者一行來到撫州市廣昌縣第二小學(xué)（以下簡稱廣昌二?。?。步入校園，映入眼簾的是一片茂密的小樹林。仔細(xì)看去，幾只栩栩如生的“小松鼠”在枝頭若隱若現(xiàn)，仿佛隨時都會從樹上跳下來。學(xué)生三五成群地聚集在一起，有的圍坐在草地上分享彼此的故事，有的在追逐嬉戲……

“這是學(xué)校專門為學(xué)生打造的夢想林，像小松鼠、小鹿、小兔子這樣的小雕塑，全校共有232個，目的是讓學(xué)生在課余時間去探索、去發(fā)現(xiàn)，健康快樂成長?！毙ｉL謝瑩爾說。

漫漫探索之路

廣昌二小原系廣昌縣教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)，是一所薄弱的城區(qū)學(xué)校，坐落在一個破舊、窄小的空間。學(xué)校生源質(zhì)量差，教師的教育教學(xué)觀念陳舊，師生自我認(rèn)同感不高。

2006年，在無法立即改變外部條件的情況下，廣昌二小決定從內(nèi)部著手，打造“書香校園”，營造學(xué)生讀書、教師讀書的良好閱讀氛圍，提升師生的自信，實現(xiàn)“有尊嚴(yán)地生長”。經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)校面貌煥然一新，師生及家長對未來充滿了期待。

時光漫漫，廣昌二小并未停下探索的腳步。2017年，學(xué)校以“賢而有為，愛潤于心”校訓(xùn)為行動指南，形成了獨(dú)具特色的“賢愛教育”模式。在此階段，學(xué)校整體都在不斷發(fā)展和提升，師生感受到了溫暖和關(guān)愛，并決定將這份溫暖和關(guān)愛傳遞給其他人，努力實現(xiàn)“溫暖地生長”。

2019年，為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，廣昌二小提出了“讓生命個體主動發(fā)展”的育人理念，以突破現(xiàn)有、突破局部為導(dǎo)向，習(xí)得持續(xù)生長的能力，努力實現(xiàn)“美好地生長”。在小學(xué)階段，學(xué)校側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)學(xué)生自己和自己比較，“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。

學(xué)校致力于打造“成長家”校園文化?！爱?dāng)六七歲的孩子背上書包走進(jìn)校園，他們就有了另一個家，一個教育意義上的家?！敝x瑩爾說。

教育不僅僅是學(xué)校和教師的事，家長更是學(xué)校教育體系中不可或缺的一部分。為了將育人理念落到實處，廣昌二小十分注重校家合作。家長經(jīng)常主動到班級作經(jīng)驗分享，成為“成長課堂大家說”中的主角；每天放學(xué)時，都有家委會協(xié)調(diào)安排的家長志愿者輪值，幫助學(xué)校護(hù)衛(wèi)執(zhí)勤組在校門口維護(hù)秩序，保障學(xué)生進(jìn)出安全。每學(xué)期開學(xué)和期末的時候，學(xué)校都會組織召開家長會，每月都會舉辦家庭教育講座。學(xué)校舉辦的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、節(jié)假日活動等，家長也積極參加、主動配合。

曾一彥是廣昌二小家委會牽頭人，他非常認(rèn)同學(xué)校的辦學(xué)理念，他的兩個兒子都在這里就讀。他感慨地說：“我看重的不僅僅是孩子的學(xué)習(xí)成績的提高，我更希望孩子能身心健康、快快樂樂地成長。把孩子放在這里學(xué)習(xí)，我放心?！?/p>

從“有尊嚴(yán)地生長”到“溫暖地生長”再到“美好地生長”，一路走來，廣昌二小始終關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展，并基于生命成長的理念，不斷完善育人體系。

心連心 護(hù)成長

“要看見學(xué)生”這句話是廣昌二小每名教師都根植于心的教育理念，他們善于用“顯微鏡”去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。他們用心觀察學(xué)生，用愛召喚學(xué)生，用情守護(hù)學(xué)生成長。

學(xué)生小韓（化名）是一名留守兒童，由于他的父親不幸離世而突然變得沉默寡言，成績一落千丈。班主任劉媛發(fā)現(xiàn)小韓的異常后，第一時間與小韓溝通，了解他情緒變化的情況，并積極咨詢學(xué)校心理健康教師。后來，劉媛鼓勵班上學(xué)生悄悄接近、幫助小韓。最終，小韓重新變得活潑，還擔(dān)任了班干部。

學(xué)校教師不僅關(guān)注留守兒童，還密切關(guān)注每名有異常變化的學(xué)生。教師通過觀察和家訪的方式，將這些變化詳細(xì)記錄在保密的學(xué)生個人檔案。

教師劉波爾關(guān)注并引導(dǎo)了因沉迷手機(jī)游戲而頹廢的學(xué)生小董（化名）。小董原本非常優(yōu)秀，但因父母忙于工作疏于管教，他開始沉迷手機(jī)游戲，甚至通宵上網(wǎng)。在家訪過程中，小董在與其父母爆發(fā)激烈爭吵前，他轉(zhuǎn)頭對劉波爾說：“老師，您快點(diǎn)離開，我怕等下波及您?！边@句話讓劉波爾意識到，小董的內(nèi)心充滿善意和對自己的信任。劉波爾無法放棄這名學(xué)生。此后，劉波爾通過持續(xù)溝通和有效約定，逐步改變小董的不良習(xí)慣，并幫助他改善與父母的關(guān)系。最終，小董重新回到正常的學(xué)習(xí)和生活軌道?！拔腋杏X自己的工作真的很神圣，能夠挽救學(xué)生的靈魂，避免他們繼續(xù)‘脫軌’?！眲⒉柛袊@。

廣昌二小一直高度重視學(xué)校心理健康教育工作。學(xué)校創(chuàng)設(shè)“陽光地帶”心理健康教育品牌，把面向全體、關(guān)注重點(diǎn)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，積極開展“陽光地帶”戶外拓展活動。學(xué)校每學(xué)期都會開展兩次學(xué)生心理健康測評，每年舉辦兩次“成長節(jié)”活動。

記者步入廣昌二小的心理輔導(dǎo)室，溫馨的布置給人一種很輕松的感覺。六（1）班學(xué)生謝紫嫣非常喜歡心理輔導(dǎo)室，里面和諧明亮的色彩、舒適的按摩座椅、有趣的游戲設(shè)施可以讓她很快地放松下來?！霸趯W(xué)校里，心理輔導(dǎo)室是學(xué)生們很喜歡來的地方，有煩心事都可以來這里和教師談心、做游戲。悶悶不樂地來，開開心心地回去?！敝x瑩爾笑著介紹。四（2）班學(xué)生肖子彧則非常喜歡校園里的夢想林，“有什么不開心的事，我會找同學(xué)一起去那里放松心情?！彼f，那里風(fēng)景優(yōu)美，偶爾在樹林里的“望幽亭”躲雨時，她還會即興賦詩。

廣昌二小落實“五育并舉”，成立足球、籃球、書法、輪滑、手工等180多個社團(tuán)和興趣班，最大程度地豐富學(xué)生的課余生活。五（7）班學(xué)生符靜怡根據(jù)自己的興趣愛好選擇了手工社團(tuán)，她興奮地說：“沒有參加手工社團(tuán)前，我不知道做手工這么好玩。我制作的手工品都非常好看，有些還被展示出來。”

這些活動激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，提升了人際交往能力，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。

精益求精 打造精干師資

“剛到學(xué)校時，書記和校長對我的課堂教學(xué)提出了明確的改進(jìn)意見?，F(xiàn)在，我也能用自己的教學(xué)經(jīng)驗幫助年輕教師快速成長?！睌?shù)學(xué)教師吳麗萍已經(jīng)工作18年，她告訴記者，學(xué)校的“雙師”建設(shè)機(jī)制讓她的專業(yè)素養(yǎng)迅速提升，2022年，吳麗萍數(shù)學(xué)名師工作室成立。

在廣昌二小，“名師帶學(xué)科”“師傅帶徒弟”的“雙師”建設(shè)機(jī)制是青年教師的“成長密碼”。謝瑩爾介紹，學(xué)?，F(xiàn)有省勞模創(chuàng)新工作室1個、市名師工作室1個、縣名師工作室3個。學(xué)校充分發(fā)揮黨員名師工作室和骨干教師傳、幫、帶作用，持續(xù)開展“以老帶新，以新促老，師徒結(jié)對，共同提高”的“種子工程”活動，讓青年教師得到錘煉。

此外，廣昌二小著力建設(shè)“成長課堂”——打造“成長課堂”示范班，教師可隨時到示范班聽課學(xué)習(xí)；成立黨員年級服務(wù)中心，黨小組組長、骨干成員對教師進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)。學(xué)校通過“大小教研”結(jié)合模式，開展豐富的校本教研活動。主題講座、上示范課、磨課，特別是“三課”活動（新教師匯報課、青年教師研討課、骨干教師示范課），為不同階段教師提供展示與學(xué)習(xí)的平臺，提升了教師的研究能力和教學(xué)水平。

“張老師，怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂參與度呢？”“學(xué)生讀課文總是讀不好，有什么方法可以解決嗎？”……在廣昌二小，處處可見青年教師圍著黨員名師、骨干教師提問題、學(xué)經(jīng)驗。在黨員名師、骨干教師的悉心指導(dǎo)下，青年教師的教育教學(xué)能力不斷提升。近幾年，學(xué)校教師在各級各類比賽中，每年獲獎達(dá)200余人次。

廣昌二小的辦學(xué)成績有目共睹。近年來，學(xué)校獲得“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“全國文明校園”榮譽(yù)，被評為“全國國防教育示范學(xué)?！薄叭珖行W(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)?！薄叭珖嗌倌晷@足球特色學(xué)?！钡取?/p>

“要看見學(xué)生，我們也要看見教師、看見家長。讓一切生命都美好生長，這是我們對‘用心用情用力辦好人民滿意的教育’最深刻的理解?！敝x瑩爾表示。◆