應(yīng)用語言學在對外漢語教學中的應(yīng)用探析

書名：對外漢語教學學科理論研究

作者：李泉

出版單位：商務(wù)印書館

出版時間：2006 年

ISBN：9787100049344

定價：24 元

隨著中國的改革開放和國際地位的持續(xù)提升，漢語逐漸成為一種國際流行的語言，越來越受到世界各國人民的關(guān)注和歡迎。對外漢語教學作為一種語言應(yīng)用活動，也隨之發(fā)展成為獨立的學科，其理論體系和研究方法在不斷完善，以適應(yīng)不斷變化的教學實踐和社會需求。應(yīng)用語言學作為一門跨學科的綜合性學科，為對外漢語教學提供了理論指導(dǎo)和方法支持，也促進了對外漢語教學的創(chuàng)新和發(fā)展。由商務(wù)印書館出版、李泉教授編著的《對外漢語教學學科理論研究》一書，著眼于探討對外漢語教學作為應(yīng)用語言學分支的學科屬性、理論體系、基本問題和發(fā)展歷史。筆者在開展哈爾濱師范大學高等教學改革研究一般研究項目“視聽資源在漢語教學中的多維應(yīng)用研究”（基金號：XJGYF20211018）時，對該書作了研讀。總體而言，該書具有以下幾個特點。

第一，從應(yīng)用語言學的視角，全面審視了對外漢語教學的性質(zhì)、定位、與其他語言教學的異同、與其他相關(guān)領(lǐng)域的關(guān)系等基本問題，明確了對外漢語教學的學科屬性和定位，為該領(lǐng)域的研究范圍和方向提供了清晰的界定。該書不僅有助于對外漢語教學的研究者和教學者認識、把握自己所從事學科領(lǐng)域的本質(zhì)和特征，也使其避免了盲目模仿或者片面借鑒其他語言教學的理論和方法，避免了與其他相關(guān)領(lǐng)域的混淆或者沖突，從而提高了對外漢語教學的學科自信和自覺。

第二，根據(jù)對外漢語教學的實際需求和特點，構(gòu)建了一個包括本體研究、方法研究、目標研究、內(nèi)容研究、過程研究、結(jié)果研究等六個層次的理論體系，并分別從不同層次探討了相關(guān)的理論基礎(chǔ)、基本問題、基本方法等，形成了系統(tǒng)而完整的理論框架，為該領(lǐng)域的深入研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。該書也為對外漢語教學的各個子領(lǐng)域和分支提供了共同而有序的理論支撐和方法指導(dǎo)。

第三，結(jié)合對外漢語教學的歷史發(fā)展，回顧了該領(lǐng)域從無到有、從事業(yè)到學科、從實踐到理論的發(fā)展歷程，分析了其中涉及的社會背景、歷史條件、內(nèi)在動力等因素，揭示了該領(lǐng)域的發(fā)展規(guī)律和特點，為該領(lǐng)域未來發(fā)展提供了歷史借鑒和經(jīng)驗總結(jié)。該書不僅有助于認識和評價對外漢語教學所取得的成就與存在的問題，也為對外漢語教學未來面臨的挑戰(zhàn)和機遇提供了歷史參照與現(xiàn)實依據(jù)。

第四，兼顧國內(nèi)外應(yīng)用語言學的研究進展和理論成果，廣泛吸收了其他語言學分支及其他相關(guān)領(lǐng)域的最新成果和觀點，為對外漢語教學的理論創(chuàng)新和實踐改進提供了豐富而多元的理論資源與實踐案例。同時，該書既注重理論性和系統(tǒng)性，又注重可讀性和實用性；既有嚴謹?shù)倪壿嫼驼撟C，又有生動的例證和引用；既有深入的分析和探討，又有簡明的概括和總結(jié)。因此，該書既適合對外漢語教學的專業(yè)人士和研究者閱讀參考，也適合對外漢語教學的教師和學生學習借鑒。

綜上可知，《對外漢語教學學科理論研究》一書為對外漢語教學提供了重要的理論支撐和方法指導(dǎo)，為對外漢語教學與應(yīng)用語言學的交流互動搭建了橋梁，為該領(lǐng)域與其他應(yīng)用語言學分支及其他相關(guān)領(lǐng)域的對話開辟了渠道。

（哈爾濱師范大學國際教育學院蘇加寧）