與時(shí)代同頻，與孩子同成長

王燕 鄧志超

9月，岳陽市岳陽樓區(qū)市民孫娜妮的孩子升入東升小學(xué)六年級(jí)。她告訴記者，育兒路走了十余年，終于讀懂了孩子。

“讀懂孩子”是孫娜妮參加學(xué)校組織的8 期“智慧父母成長營”系列課堂之后的真切感受。“用老一套方法很難走進(jìn)孩子的世界，家長要直面時(shí)代的變革，尊重差異性，欣賞獨(dú)特性，成全多樣性，和孩子一起成長。”孫娜妮感慨。

記者在岳陽樓區(qū)采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，像孫娜妮一樣得到成長的家長很多。在家長們看來，學(xué)校、家庭，乃至全社會(huì)和新時(shí)代的孩子一起成長，是解決長久以來家庭、學(xué)校、社會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“家校社”）協(xié)同育人問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

近年來，為讓“家校社”擰成一股繩，健全育人機(jī)制，岳陽樓區(qū)開展了一系列卓有成效的探索：以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以教育系統(tǒng)為主導(dǎo)，以優(yōu)化未成年人成長成才環(huán)境為重點(diǎn)，創(chuàng)造性構(gòu)建“三縱三橫五評(píng)”家校社協(xié)同育人體系，構(gòu)筑更加和諧向上的教育新生態(tài)。

高位推動(dòng)，聚合力奏育人“和諧曲”

黨的二十大報(bào)告指出，要“健全學(xué)校家庭社會(huì)育人機(jī)制”。

力度空前，背后有何深意？“學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的有機(jī)銜接是落實(shí)黨的教育方針的必然選擇，也是實(shí)現(xiàn)我國教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在訴求?！被谠狸枠菂^(qū)委、區(qū)政府決策者的共識(shí)，岳陽樓區(qū)教育系統(tǒng)主動(dòng)作為，先后提質(zhì)改造50 余所學(xué)校，持續(xù)推進(jìn)“雙減”工作走深走實(shí)，壓減學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)96 家。

對(duì)岳陽樓區(qū)教育人而言，不斷推動(dòng)“家校社”育人模式同頻共振，是時(shí)時(shí)放心不下的牽掛。“在‘雙減政策背景下，構(gòu)建家校社協(xié)同育人機(jī)制，營造有利于孩子健康成長的教育環(huán)境迫在眉睫?！痹谠狸枠菂^(qū)教育局副局長劉俊看來，讓孩子在新時(shí)代更加全面、健康成長，是學(xué)校和家長的責(zé)任，也是全社會(huì)的共同課題。

岳陽樓區(qū)共有中小學(xué)校（幼兒園）245 所，在校學(xué)生超10 萬人。岳陽市胡莉華中小學(xué)心理健康教育名師工作室首席名師胡莉華曾對(duì)全區(qū)學(xué)生進(jìn)行心理健康評(píng)估，了解到心理健康處于中度或更低水平的學(xué)生，背后都有一個(gè)問題家庭：父母離異、隔代教育、親子關(guān)系緊張、父母教育缺位等。近6 成家長還表示，缺乏系統(tǒng)、科學(xué)的家庭教育方法。

國家有要求、民眾有訴求、發(fā)展有需求。岳陽樓區(qū)牽住“牛鼻子”——

高規(guī)格出臺(tái)《岳陽樓區(qū)加強(qiáng)“家校社共育”工作的指導(dǎo)意見》《岳陽樓區(qū)構(gòu)筑“縱橫網(wǎng)絡(luò)式”家校社共育實(shí)施意見》等文件，成立區(qū)、校兩級(jí)家校社共育指導(dǎo)服務(wù)中心。岳陽樓區(qū)教育局2019年成立德育股主抓家校社協(xié)同育人工作；2023 年，該局堅(jiān)持學(xué)校主導(dǎo)，掛牌家校社教育指導(dǎo)中心。目前，全區(qū)已構(gòu)筑起1 個(gè)制度、2 級(jí)中心、3 支隊(duì)伍、4 類特色課程、5 項(xiàng)評(píng)價(jià)、6 個(gè)工作室融合的區(qū)域家校社共育機(jī)制，形成了以點(diǎn)帶面、遍地開花的良好工作局面。

建立“六色百合”區(qū)級(jí)專業(yè)指導(dǎo)中心，開展“家庭教育指導(dǎo)師”“家庭教育講師”培訓(xùn)，部署、指導(dǎo)全區(qū)協(xié)同育人工作。從“家校共育星級(jí)學(xué)?！鞭D(zhuǎn)換為“基地學(xué)校”評(píng)選，將協(xié)同育人向縱深發(fā)展，基地孵化到班級(jí)、到家庭。

以政府指導(dǎo)和購買服務(wù)相結(jié)合，引入“上海詮道家長教育”和“岳陽市家庭教育學(xué)會(huì)”專業(yè)資源，2023 年相關(guān)保障經(jīng)費(fèi)達(dá)226 萬元。

岳陽樓區(qū)實(shí)現(xiàn)起始年級(jí)家長培訓(xùn)全覆蓋。5 年來，該區(qū)開展與指導(dǎo)講座320余場(chǎng)，開發(fā)12 類幼小、小初、初高銜接課程，家長滿意度達(dá)98.8%。

一套“組合拳”下來，“家校社”共育在憂樂精神發(fā)源地岳陽樓區(qū)生根發(fā)芽。

賦能家長，“一校一品”見證彼此成長

“我的孩子與其他班的學(xué)生有摩擦，班主任是否知情？”“家長您好！我立馬為您核實(shí)情況?！?1 月23 日，記者走進(jìn)東方紅小學(xué)家校社共育中心接待大廳時(shí)，看見“值日校長”德育處主任譚海燕與家長溝通的畫面。

“家長與學(xué)校的矛盾主要來源于溝通障礙?！奔议L滿意離開后，譚海燕向記者介紹，為暢通溝通渠道，今年3 月學(xué)校成立共育中心。該中心目前已接待來訪家長100 多人次，舉辦家長沙龍等活動(dòng)128 場(chǎng)，為百余名家長提供一對(duì)一心理咨詢服務(wù)，一千多個(gè)家庭受益，“以前家長對(duì)學(xué)校有誤會(huì)或者不滿意時(shí)大多會(huì)選擇告狀、投訴。現(xiàn)在學(xué)校收到的投訴率下降了三分之二?！弊T海燕說。

“中心設(shè)有常駐部門志愿者5 位，分別是派出所、司法所、社區(qū)網(wǎng)格員、城管中隊(duì)以及家長志愿者?！弊T海燕告訴記者，中心要求家長反映的簡(jiǎn)單問題由“值日校長”當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行回復(fù)，而需要集體研究解決的訴求在3 個(gè)工作日內(nèi)進(jìn)行面對(duì)面或電話回復(fù)。

像這樣的共育中心，在岳陽樓區(qū)并非個(gè)例。小溪（化名）四年級(jí)從民辦學(xué)校轉(zhuǎn)入岳陽樓小學(xué)。父母離異，父親在外地工作，小溪與奶奶相依為命?！拔覌寪坌∠獏s不得法，時(shí)常將關(guān)系弄得緊張，彼此都痛苦。小溪還出現(xiàn)了抑郁情緒?！毙∠赣H在岳陽樓小學(xué)家校社共育中心接受記者采訪時(shí)回憶說，學(xué)校第一時(shí)間為小溪進(jìn)行心理輔導(dǎo)，學(xué)校家庭教育指導(dǎo)老師手把手教奶奶與小溪正確溝通，“這兩年，我媽學(xué)會(huì)了跟孩子交流，而我也在老師的建議下回家鄉(xiāng)工作。小溪愛笑了，我們家迎來了久違的溫馨和睦。不久前，我媽還將一面錦旗送到校長辦公室以示感謝?！?/p>

“學(xué)校并非一開始就與家長打得火熱?！痹狸枠菂^(qū)家校社名師工作室主持人、岳陽樓小學(xué)校長劉圭介紹，改變發(fā)生在2021 年，工作室參加區(qū)里的“入學(xué)季·老師說”暑假家庭教育公益微課錄制，“教師、學(xué)生、家長是策劃者、參與者，也是讀者，互動(dòng)活動(dòng)拉近了家校距離?！?/p>

岳陽樓小學(xué)“浪漫星空下的家庭教育第一課”在省內(nèi)火出圈；東方紅小學(xué)融合社區(qū)“群英斷是非”基層治理經(jīng)驗(yàn)，讓“家長沙龍”再升級(jí)；外國語學(xué)校通過“家史故事”落實(shí)高中生的“生涯教育”；第十中學(xué)邀請(qǐng)社會(huì)專業(yè)人士指導(dǎo)剪紙、武術(shù)等學(xué)生社團(tuán)，社團(tuán)已成為該校整合資源與社會(huì)同頻共振的窗口……岳陽樓區(qū)各學(xué)校結(jié)合校園特色文化開發(fā)“一校一品”

家校社共育課程、活動(dòng)，引導(dǎo)家長走進(jìn)學(xué)校參與活動(dòng)，接受先進(jìn)教育理念，見證彼此成長。

多向奔赴，構(gòu)建協(xié)同育人新生態(tài)

可觀可感可喜的是，多向奔赴帶來的改變，正在岳陽樓區(qū)悄然發(fā)生。

家長的觀念在改變——

“孩子積極備賽，老師認(rèn)真指導(dǎo)，家長獻(xiàn)策獻(xiàn)力。生活即教育，每個(gè)人都有感悟和收獲！”不久前，東升小學(xué)家長王女士發(fā)在家長群里的一段話引發(fā)眾人共鳴。校運(yùn)會(huì)期間，老師和家長攜手讓小萌新?lián)碛辛艘淮坞y忘的體驗(yàn)，明白了堅(jiān)強(qiáng)自信、團(tuán)結(jié)合作、奮斗拼搏的意義。

作為家校聯(lián)系的橋梁和紐帶，家委會(huì)是現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)中不可或缺的組成部分。王女士是家委會(huì)成員，參與了運(yùn)動(dòng)會(huì)部分工作，她深有感觸地說：“了解才能理解、信任，從而形成家、校間的良性互動(dòng)，助力孩子成長?！?/p>

家長盡己所能幫助孩子“拓寬視野，一起學(xué)習(xí)成長”在東升小學(xué)已成常態(tài)。東升小學(xué)副校長蔡佐潔告訴記者，常態(tài)才能長效，長效才能長久，“學(xué)校充分挖掘教育資源，發(fā)揮家長的行業(yè)專長，多領(lǐng)域、多維度地豐富學(xué)校課程體系，不定期開展‘家長進(jìn)課堂活動(dòng)。”

老師的身份在改變——

為逐步提高全區(qū)教師家庭教育指導(dǎo)水平，持續(xù)培養(yǎng)理念新、情懷深、專業(yè)好、溝通指導(dǎo)能力出色的家校共育講師團(tuán)隊(duì)，岳陽樓區(qū)教育局編織了一張“縱向貫通學(xué)段銜接，橫向連接家校社共育”的共育名師網(wǎng)。同時(shí)，開展“百名講師”進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，推動(dòng)社區(qū)家庭教育工作，挖掘了一批熱心公益的居民骨干成為社區(qū)家庭教育中的重要力量。

6 月6 日，岳陽樓區(qū)舉行第二屆“金鑰匙”大德育課堂（小學(xué)家校共育）講座決賽?？磁_(tái)上的聽眾和評(píng)委，除了老師，還有眾多家長。

特等獎(jiǎng)獲得者是九華山小學(xué)教師楊丹，她分享的《低年級(jí)孩子的性別教育》，幫助家長正確理解“社會(huì)性別意識(shí)”“性別刻板印象”等概念，與家長探討用“性別”的視角去體察和教育孩子。“比賽結(jié)束后不少家長舍不得走，我們太需要這樣的指導(dǎo)了?！爆F(xiàn)場(chǎng)家長表示，楊丹的講座符合學(xué)生成長實(shí)際，引起了大家濃厚的興趣，也在指導(dǎo)孩子健康成長上發(fā)揮積極作用。

教育方式在改變——

學(xué)校發(fā)揮主導(dǎo)作用，緊密和社區(qū)、派出所、檢察院等部門聯(lián)動(dòng)，為未成年人思想道德建設(shè)保駕護(hù)航。岳陽樓區(qū)教育局德育股股長、少先隊(duì)名師工作室主持人劉萍介紹，全區(qū)108個(gè)社區(qū)（村）均設(shè)家長學(xué)校和市民學(xué)校，并將共育工作納入社區(qū)總體工作規(guī)劃，開放社區(qū)優(yōu)質(zhì)資源，定期開展家庭教育與市民教育活動(dòng)，形成了岳陽樓區(qū)家長學(xué)校、社區(qū)家庭教育課堂、婦聯(lián)巾幗志愿宣講隊(duì)的穩(wěn)定隊(duì)伍。

幾何學(xué)中，三角形是最穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。在岳陽樓區(qū)，“家校社”三方“與時(shí)代同頻，與孩子同成長”的力量已成為堅(jiān)不可摧的組合：改變的是家長，溫暖的是孩子，和諧的是家庭，共贏的是社會(huì)。