多肯定，哪怕在他沒(méi)做好時(shí)

高蕾

我們都有這種體會(huì)，就是只有具備一定的能力，才能從內(nèi)心生發(fā)出自信。而培養(yǎng)孩子的自信，想讓孩子把能力轉(zhuǎn)化為自信，家長(zhǎng)需要多肯定孩子。

肯定不同于表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)是有條件的：做得好的時(shí)候，才有資格得到表?yè)P(yáng)；沒(méi)做好的時(shí)候，你表?yè)P(yáng)對(duì)方，對(duì)方會(huì)以為你在挖苦他。

相對(duì)于賞識(shí)和表?yè)P(yáng)，肯定更平和、更普通，但一樣包含著正向的力量，這對(duì)能力較低、需要培養(yǎng)自信的孩子來(lái)說(shuō)，最合適。

對(duì)待孩子，任何時(shí)候、任何地點(diǎn)、任何事情都可以肯定。哪怕孩子考了20分，你依然可以肯定他。但是當(dāng)孩子考了20 分的時(shí)候，顯然你很難表?yè)P(yáng)他。其實(shí)，即便你言不由衷地表?yè)P(yáng)了，孩子也不會(huì)相信。

肯定是無(wú)條件的，肯定什么呢？肯定情緒、肯定動(dòng)機(jī)、肯定已經(jīng)做到的地方、肯定可以提升的空間。

當(dāng)孩子做得好時(shí)肯定他很容易，就不說(shuō)了。我只說(shuō)當(dāng)孩子沒(méi)做好時(shí)，家長(zhǎng)仍然可以從4 個(gè)方面肯定他。

肯定情緒。情緒是心情的表現(xiàn)，是通向一個(gè)人內(nèi)心世界的大門。如果你能夠覺(jué)察并關(guān)注孩子的情緒，就等于找到了打開(kāi)他心門的鑰匙。需要注意的是，如果你已經(jīng)關(guān)注孩子的情緒，可孩子沒(méi)有給你想要的回應(yīng)，你千萬(wàn)不要灰心喪氣，就此放棄關(guān)注孩子的情緒。你依然要觀察孩子的表情，他雖然沒(méi)有給你想要的回應(yīng)，但表情放松了，或者他一開(kāi)始不看你現(xiàn)在卻看你了，這些表現(xiàn)都說(shuō)明你做對(duì)了，你正在走向他的內(nèi)心世界。

肯定動(dòng)機(jī)。任何行為的背后，都能找到一個(gè)正向的動(dòng)機(jī)。孩子考了20 分，回家后心情沮喪。這時(shí)，家長(zhǎng)要先關(guān)注孩子的情緒：“你沒(méi)考好很難受，是嗎？”這時(shí)孩子也許會(huì)有正向反饋，對(duì)你訴說(shuō)事情的經(jīng)過(guò)和內(nèi)心的痛苦，也許什么都不說(shuō)，繼續(xù)待在自己的情緒里。于是，你可以肯定他的動(dòng)機(jī)：“你難過(guò)是因?yàn)橄肟己玫珱](méi)考好，這說(shuō)明你是一個(gè)要求進(jìn)步的孩子?！?/p>

肯定已經(jīng)做到的地方?？隙ê⒆幼龅降牡胤?，不只是讓孩子心里舒服、親子關(guān)系密切，它還有一個(gè)重要作用，就是幫助孩子形成能力。就像打籃球練習(xí)三步上籃一樣，這次孩子做對(duì)了，但下次不一定能做對(duì)。只有反復(fù)嘗試，多次做對(duì)，他的上籃動(dòng)作才會(huì)變成一種標(biāo)準(zhǔn)反應(yīng)，從而形成能力固定下來(lái)。所以，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子做得好、做得對(duì)時(shí)，一定要告訴他、肯定他。這樣，既讓孩子感覺(jué)自己的努力被看到了，以后會(huì)更加勤奮，又能讓孩子感到自己是有能力的、有力量的。

肯定可以提升的空間。這部分是很多家長(zhǎng)熟悉和擅長(zhǎng)的，有了前三步的肯定，孩子更能接受家長(zhǎng)提出的不足以及以后怎么改正。