聚力高質(zhì)量 做奮斗路上的“奔跑者”
——北京信息科技大學(xué)黨委書(shū)記解江凌訪談錄

□ 文/李藝英 翟 迪

解江凌，男，漢族，1975 年6 月出生，山東壽光人，1996 年1 月入黨，1998 年7 月參加工作。北京交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院企業(yè)管理專業(yè)研究生，管理學(xué)博士。曾任中國(guó)人民大學(xué)團(tuán)委副書(shū)記，中共北京市海淀區(qū)委員會(huì)辦公室助理調(diào)研員，中共北京市委辦公廳秘書(shū)，中共北京市委教育工作委員會(huì)基層聯(lián)絡(luò)處處長(zhǎng)（期間掛職任北京交通大學(xué)校長(zhǎng)助理），北京石油化工學(xué)院黨委副書(shū)記，中共北京市密云區(qū)委常委、宣傳部部長(zhǎng)，中共北京市昌平區(qū)委常委、宣傳部部長(zhǎng)，昌平區(qū)委副書(shū)記、一級(jí)巡視員。2023 年7月，任北京信息科技大學(xué)黨委書(shū)記。

燕山腳下，北沙河畔，位于北京市昌平區(qū)太行路55 號(hào)的北京信息科技大學(xué)新校區(qū)生機(jī)勃勃、書(shū)聲瑯瑯。太陽(yáng)初升，一剎那間光彩奪目，學(xué)校西海波光粼粼，北京信息科技大學(xué)這所以工為主，工、管、理、經(jīng)、文、法多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，北京市重點(diǎn)支持建設(shè)的高校，正如初升的太陽(yáng)，在新時(shí)代、新征程、新起點(diǎn)奮力書(shū)寫(xiě)新的華章。2023 年7 月，在教育、行政、宣傳多崗位歷練過(guò)的解江凌，被正式任命為北京信息科技大學(xué)黨委書(shū)記。從區(qū)縣回到高校，作為學(xué)校黨委書(shū)記，解江凌提出“外樹(shù)形象，內(nèi)聚力量；服務(wù)師生，加快發(fā)展”的工作理念，要求學(xué)校抓住機(jī)遇、乘勢(shì)而上，推動(dòng)發(fā)展再上新臺(tái)階。

記者：黨的二十大提出2035 年建成“教育強(qiáng)國(guó)”。2023 年暑期北京高校領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)提出“以教育高質(zhì)量發(fā)展服務(wù)支撐中國(guó)式現(xiàn)代化和新時(shí)代首都發(fā)展”。您如何理解“教育強(qiáng)”和“高質(zhì)量”？

解江凌：縱觀人類社會(huì)發(fā)展史，教育始終是強(qiáng)國(guó)興起的關(guān)鍵因素，是社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵力量。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，高等教育要在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、滿足國(guó)家重大需求上發(fā)揮龍頭作用?！?/p>

“教育強(qiáng)”應(yīng)該從兩方面考慮：一是教育強(qiáng)的國(guó)家，體現(xiàn)的是教育自身的發(fā)展質(zhì)量和水平。也就是說(shuō)，教育強(qiáng)國(guó)，強(qiáng)在內(nèi)涵。不僅要有師資、設(shè)施、設(shè)備、課程、資源等“硬實(shí)力”的展示，而且還要有教育制度、觀念、思想、文化、保障等 “軟實(shí)力”的支撐。二是用教育來(lái)強(qiáng)盛國(guó)家，體現(xiàn)的是教育的服務(wù)支撐功能。教育必須承載更多維的價(jià)值、發(fā)揮更強(qiáng)大的功能，通過(guò)建設(shè)優(yōu)質(zhì)的教育體系，為中國(guó)式現(xiàn)代化提供人才和智力支持?！案哔|(zhì)量”也要從兩方面理解：一是教育自身發(fā)展的高質(zhì)量。要從簡(jiǎn)單追求數(shù)量、速度、規(guī)模，轉(zhuǎn)向以質(zhì)量和效益為首要目標(biāo)，處理好結(jié)構(gòu)、要素、動(dòng)力、效果、評(píng)價(jià)的關(guān)系。同時(shí)，處理好規(guī)模、速度、層次、布局、質(zhì)量的關(guān)系。二是教育要服務(wù)好經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高質(zhì)量發(fā)展。要滿足人民對(duì)美好教育生活的迫切需要，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的迫切需要，培養(yǎng)大批戰(zhàn)略科技人才、實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)。

我們不能“就教育說(shuō)教育”，必須“跳出教育看教育、立足全局看教育、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)看教育”。要在“中國(guó)式現(xiàn)代化”框架下理解“教育強(qiáng)”和“高質(zhì)量”的時(shí)代意義，把學(xué)校自身的發(fā)展放在國(guó)家戰(zhàn)略、首都和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局中謀劃、考量。通過(guò)高質(zhì)量的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新，為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)提供人才硬實(shí)力、科技競(jìng)爭(zhēng)力、文化軟實(shí)力，服務(wù)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。

記者：學(xué)校的定位是信息特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)，在完成新校區(qū)建設(shè)搬遷、獲取博士學(xué)位授權(quán)、教學(xué)科研再上新臺(tái)階后，學(xué)校黨委在推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展中面臨的問(wèn)題是？將如何突破？

解江凌：當(dāng)前，學(xué)校正處于高質(zhì)量發(fā)展、跨越式邁進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期，我們面臨著新的機(jī)遇，也有新的挑戰(zhàn)。對(duì)于學(xué)校的整體工作，就是堅(jiān)持黨對(duì)學(xué)校事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，“外樹(shù)形象，內(nèi)聚力量；服務(wù)師生，加快發(fā)展”。

學(xué)校要緊緊抓住高質(zhì)量發(fā)展這條主線，各項(xiàng)工作都要?jiǎng)?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，整體提升學(xué)校品質(zhì)、聲譽(yù)和水平。一是如何適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展需求，進(jìn)一步完善“本—碩—博”全層次的人才培養(yǎng)體系，更好落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。作為一所多源匯流、薪火相傳86 年的首都高校，學(xué)校傳承“實(shí)業(yè)救國(guó)、工業(yè)報(bào)國(guó)、信息強(qiáng)國(guó)”的情懷使命，服務(wù)國(guó)家和首都戰(zhàn)略發(fā)展，以深化產(chǎn)教融合為主線，構(gòu)建了高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。但是，在高層次人才培養(yǎng)，尤其是博士生人才培養(yǎng)層面，由于獲得博士學(xué)位授權(quán)僅兩年時(shí)間，培養(yǎng)思路方法、生源質(zhì)量、專業(yè)自覺(jué)、培養(yǎng)模式方面還在探索。因此，“十四五”時(shí)期乃至今后，在建設(shè)好博士點(diǎn)、規(guī)范有序開(kāi)展博士研究生招生培養(yǎng)的同時(shí)，我們還要考慮在研究生大規(guī)模擴(kuò)招背景下，如何進(jìn)一步改進(jìn)完善我們的思政工作體系、學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系等在內(nèi)的人才培養(yǎng)體系。黨的二十大報(bào)告明確提出到2035 年建成教育強(qiáng)國(guó)，對(duì)推進(jìn)高層次、應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)提出了新要求，我們要思考如何準(zhǔn)確把握黨和國(guó)家的新期待，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新階段對(duì)教育資源供給提出的新需求，落實(shí)高水平應(yīng)用型大學(xué)辦學(xué)要求，不斷創(chuàng)新產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式和組織機(jī)制，讓我們的學(xué)生更有競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿?。以上這些都需要我們?cè)诔浞掷斫飧叩冉逃哔|(zhì)量發(fā)展內(nèi)涵和時(shí)代意義的基礎(chǔ)上，立足辦學(xué)實(shí)際，圍繞價(jià)值、能力與知識(shí)三個(gè)育人活動(dòng)及效果評(píng)價(jià)基本維度，扎實(shí)推進(jìn)人才培養(yǎng)體系改革，更好地落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。這是今后發(fā)展面臨的首要問(wèn)題。二是如何進(jìn)一步強(qiáng)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，更好地服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和首都發(fā)展。當(dāng)前，建設(shè)信息特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)已成為數(shù)代信息科大人的發(fā)展共識(shí)。這是我們適應(yīng)新一輪科技革命趨勢(shì)，同時(shí)根據(jù)學(xué)校建設(shè)發(fā)展的歷史和基礎(chǔ)確立的發(fā)展目標(biāo)。主題教育期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入開(kāi)展調(diào)查研究，梳理出進(jìn)一步加強(qiáng)有組織的科研，提升學(xué)校科技創(chuàng)新與社會(huì)服務(wù)能力面臨的五個(gè)問(wèn)題。其中，包括面向國(guó)家戰(zhàn)略需求的科研任務(wù)承擔(dān)能力需要進(jìn)一步提升，高水平科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)須進(jìn)一步加強(qiáng)，科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化水平須進(jìn)一步提高等。雖然現(xiàn)在的發(fā)展速度很快、質(zhì)量也高；但是，我們?nèi)孕枰此?，作為首都高校，學(xué)校的建設(shè)發(fā)展是否與城市轉(zhuǎn)型發(fā)展的步伐還有距離，與首都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展契合度、融合度是否還有空間？學(xué)校在未來(lái)要更好地服務(wù)首都高精尖經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)構(gòu)建、城市治理、民生改善、服務(wù)業(yè)發(fā)展等，深度融入北京城市發(fā)展的新格局，彰顯市屬高校的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，必須真正地強(qiáng)化辦學(xué)特色，深化內(nèi)涵建設(shè)，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。這是一個(gè)全局性的問(wèn)題。三是如何深入把握新時(shí)代發(fā)展要求，理順內(nèi)部治理，進(jìn)一步提升大學(xué)治理水平和治理能力。大學(xué)作為知識(shí)分子的聚集地，社會(huì)高度關(guān)注。學(xué)生管理、教學(xué)管理、科研管理、人事管理、財(cái)務(wù)管理、資產(chǎn)管理、后勤管理、安全管理等在內(nèi)的運(yùn)行管理系統(tǒng)復(fù)雜。一個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題，往往“牽一發(fā)動(dòng)全身”。有時(shí)，一個(gè)小問(wèn)題處理不當(dāng)，不僅會(huì)影響學(xué)校的正常運(yùn)行，更會(huì)影響學(xué)校的社會(huì)形象和聲譽(yù)。學(xué)校要準(zhǔn)確把握新發(fā)展格局對(duì)加快教育現(xiàn)代化提出的新使命，加強(qiáng)黨對(duì)事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，完善現(xiàn)代大學(xué)制度，理順各種關(guān)系，促使政令暢通，確保教育管理的有效性。以高質(zhì)量為統(tǒng)領(lǐng)，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)層次的提升，適應(yīng)統(tǒng)一校區(qū)的管理模式，改變舊的思想、制度、內(nèi)容、方法和管理等，推動(dòng)整體性流程再造、機(jī)制塑造和文化打造，提升治理水平和治理能力。這是一個(gè)系統(tǒng)性的問(wèn)題，也是學(xué)校今后取得更大發(fā)展不可回避的問(wèn)題。

這些問(wèn)題昭示了強(qiáng)化黨對(duì)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)的重要性和緊迫性。要求我們必須以好的狀態(tài)、優(yōu)的作風(fēng)、強(qiáng)的能力，凝心聚力、奮勇向前。因此，前不久，學(xué)校黨委決定開(kāi)展“勤實(shí)信行”作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化黨建對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的引領(lǐng)，聚焦重點(diǎn)任務(wù)、聚焦發(fā)展瓶頸、聚焦師生關(guān)切，以“優(yōu)作風(fēng)、提能力、促發(fā)展、創(chuàng)一流”為目標(biāo)，凝聚干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大合力，為事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)有力的作風(fēng)保障。

記者：北京信息科技大學(xué)作為首都高校，學(xué)校未來(lái)在服務(wù)首都發(fā)展方面，有何思考、舉措與著力點(diǎn)？

解江凌：我覺(jué)得自己很幸運(yùn)，從區(qū)縣到高校，某種程度上說(shuō)，是從人才需求端來(lái)到人才生產(chǎn)端，更能深刻理解城市和大學(xué)的關(guān)系。可以說(shuō)，城市孕育大學(xué)，大學(xué)滋養(yǎng)城市。城市與高校雙向賦能，教育、科技、人才系統(tǒng)集成，才能為中國(guó)式現(xiàn)代化提供有力支撐。作為首都高校，信息科大將始終牢記首都高校姓“首”，聚焦城市與高校協(xié)同創(chuàng)新、高質(zhì)量發(fā)展的思路和理念，落實(shí)市屬高校分類發(fā)展要求，著力促進(jìn)“教育鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈”有機(jī)銜接，推動(dòng)首都與高校在落實(shí)教育、科技、人才“三位一體”戰(zhàn)略部署中實(shí)現(xiàn)同頻共振、深度融合、共建共贏。

一是從教育鏈看，必須緊扣首都需求培養(yǎng)人才，以高水平人才培養(yǎng)服務(wù)首都高質(zhì)量發(fā)展。學(xué)校將深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，立足黨和國(guó)家發(fā)展大局，以服務(wù)國(guó)家和首都戰(zhàn)略發(fā)展為導(dǎo)向，在行業(yè)產(chǎn)業(yè)以及高等教育變革中找準(zhǔn)發(fā)展定位，認(rèn)真檢視我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)上、在學(xué)科專業(yè)建設(shè)上，與首都城市治理、高精尖經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)構(gòu)建、民生改善、服務(wù)業(yè)發(fā)展等的契合度、融合度。結(jié)合北京發(fā)展藍(lán)圖謀劃學(xué)校發(fā)展，優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)體系，推動(dòng)學(xué)科方向凝練、凸顯辦學(xué)特色優(yōu)勢(shì)，不斷深化內(nèi)涵建設(shè)，將學(xué)科專業(yè)鏈精準(zhǔn)嵌入首都經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈以及價(jià)值鏈，深化人才培養(yǎng)供給側(cè)的結(jié)構(gòu)性改革，推動(dòng)人才培養(yǎng)體系更加完善。同時(shí)，以學(xué)科為龍頭，統(tǒng)籌整合資源，圍繞當(dāng)前建設(shè)成效、師資隊(duì)伍、科研成果及環(huán)境條件，強(qiáng)化學(xué)科資源的優(yōu)化配置和有效集成聚力打造核心競(jìng)爭(zhēng)力，帶動(dòng)學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、辦出特色。二是從科技鏈看，必須深度融入 “三城一區(qū)”，以高水平科研推動(dòng)校城深度融合發(fā)展。學(xué)校將對(duì)標(biāo)北京“十四五”高精尖產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，深度融入首都“三城一區(qū)”“五子”聯(lián)動(dòng)新發(fā)展格局。第一，從學(xué)校自身出發(fā)。要整合我們?cè)谖宕髢?yōu)勢(shì)領(lǐng)域的資源，推動(dòng)首都場(chǎng)景建設(shè)應(yīng)用，將學(xué)校科技成果在北京落地；將科研設(shè)施與儀器開(kāi)放共享融入首都科技條件平臺(tái)建設(shè)，強(qiáng)化與新型科研機(jī)構(gòu)、科技領(lǐng)軍企業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新與合作攻關(guān)，努力將科技資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新發(fā)展優(yōu)勢(shì)。第二，從合作重點(diǎn)入手。要做好與“四區(qū)、一院、一中心、兩基地”的科技合作。積極推動(dòng)與北京市昌平區(qū)、懷柔區(qū)、密云區(qū)和廣東省廣州市南沙區(qū)政府部門(mén)的深度合作。建設(shè)好廣州南沙光子感知技術(shù)研究院、懷柔慣性與聲學(xué)傳感技術(shù)北京市工程研究中心、北京市文物局重點(diǎn)科研基地和密云區(qū)鄉(xiāng)村振興基地等。第三，從服務(wù)屬地發(fā)力。充分利用昌平區(qū)“兩谷一園”平臺(tái)，持續(xù)推進(jìn)與昌平區(qū)的戰(zhàn)略合作落實(shí)落地和產(chǎn)學(xué)研深度融合，建設(shè)高水平孵化器、大學(xué)科技園、成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化基地，建設(shè)好新型傳感器概念驗(yàn)證平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)?？萍汲晒诓絽^(qū)落地轉(zhuǎn)化。三是從人才鏈看，必須深入實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，以人才一體化助力首都高質(zhì)量發(fā)展。第一，加強(qiáng)黨對(duì)人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，完善人才工作格局。充分發(fā)揮黨委總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，建立健全、科學(xué)、高效、系統(tǒng)的工作運(yùn)行機(jī)制。壓緊壓實(shí)院級(jí)黨組織在人才工作中的主體責(zé)任，鼓勵(lì)學(xué)院形成符合自身特點(diǎn)和實(shí)際情況的人才工作特色，形成全?！耙拧⒆R(shí)才、愛(ài)才”的良好氛圍。第二，圍繞學(xué)校辦學(xué)發(fā)展定位，不斷優(yōu)化干部人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。緊扣學(xué)科特色和水平，緊抓“引進(jìn)、培養(yǎng)、調(diào)整、優(yōu)化”四個(gè)環(huán)節(jié)，形成以領(lǐng)軍人才為引領(lǐng)、骨干人才為支撐、青年人才為后備補(bǔ)充三大力量有序銜接的發(fā)展態(tài)勢(shì)，打造高素質(zhì)專業(yè)化干部人才隊(duì)伍，推動(dòng)人才分類分層發(fā)展，實(shí)現(xiàn)信息類學(xué)科隊(duì)伍規(guī)模結(jié)構(gòu)水平的穩(wěn)步增長(zhǎng)。第三，堅(jiān)持激勵(lì)約束并重，激發(fā)知識(shí)、人才、技術(shù)等各類創(chuàng)新要素的活力。以品德、能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向不斷完善人才評(píng)價(jià)體系，改革評(píng)價(jià)方式，正向激勵(lì)與反向約束并重，保護(hù)干部人才干事創(chuàng)業(yè)的積極性。

記者：近日,習(xí)近平總書(shū)記對(duì)宣傳思想文化工作作出重要指示,作為宣傳思想文化戰(zhàn)線的老兵，請(qǐng)談?wù)勀恼J(rèn)識(shí)？

解江凌：這次全國(guó)宣傳思想文化工作會(huì)議最重要的成果是正式提出并系統(tǒng)闡述習(xí)近平文化思想，在黨的宣傳思想文化事業(yè)發(fā)展史上具有里程碑意義。大學(xué)是思想文化的戰(zhàn)場(chǎng)、智慧的舞臺(tái)，更需要加強(qiáng)對(duì)習(xí)近平文化思想的學(xué)習(xí)、研究、闡釋。學(xué)校黨委將聚焦習(xí)近平總書(shū)記提出的“七個(gè)著力”的要求，從黨的事業(yè)發(fā)展全局高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)高校宣傳思想文化工作的重大意義，切實(shí)擔(dān)負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。自覺(jué)把服務(wù)北京“四個(gè)中心”與建設(shè)信息特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)深度融合起來(lái)，著力突出文化育人春風(fēng)化雨的重要作用，講好新時(shí)代故事，傳播好主流意識(shí)形態(tài)，構(gòu)建好屬于學(xué)校自身的精神文化內(nèi)核，從根本上增強(qiáng)宣傳思想文化建設(shè)的自信和底氣，凝心聚力推動(dòng)建設(shè)信息特色鮮明的高水平大學(xué)煥發(fā)新氣象、展現(xiàn)新面貌，更好地服務(wù)國(guó)家和首都高質(zhì)量發(fā)展。

記者：您曾說(shuō)：“信息科大是一方熱土、是一處福地，全校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要勇做奮斗路上的‘奔跑者’”，請(qǐng)談?wù)勀男乱詠?lái)的感受？

解江凌：我和郭福校長(zhǎng)來(lái)信息科大已經(jīng)近4 個(gè)月了，4 個(gè)月來(lái)，我們工作目標(biāo)一致，配合默契愉快。同時(shí)，我們每天都會(huì)被一些事情所感動(dòng)。這些日子，我們一起調(diào)研了每一個(gè)學(xué)院，還面對(duì)面地和離退休老同志以及莘莘學(xué)子們談心交流。我也曾一個(gè)人在夜深人靜或者清晨的時(shí)候在校園里漫步察看。深切地感受到這個(gè)學(xué)校心齊氣順，師生發(fā)展進(jìn)步的愿望強(qiáng)烈，勁頭足，對(duì)學(xué)校未來(lái)發(fā)展充滿期待。這是歷任信息科大前輩給我們留下的寶貴財(cái)富。歷史的接力棒已經(jīng)交到了我們的手中，我們重任在肩，絕不會(huì)停下前進(jìn)的腳步。

當(dāng)然，高校是立德樹(shù)人的場(chǎng)域。十年樹(shù)木、百年樹(shù)人，人才培養(yǎng)不可操之過(guò)急，必須尊重其成長(zhǎng)進(jìn)步的客觀規(guī)律，因勢(shì)利導(dǎo)、耐心培養(yǎng)。所以，盡管前進(jìn)的腳步不敢停，但是高校工作，尤其在育人這件事情上，我感覺(jué)是“不能急，要慢慢來(lái)”。不貪多，不求快，不做表面文章。對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)提供暖心服務(wù)，讓他們感到離開(kāi)一個(gè)家，又到另外一個(gè)“家”，生活上要“寵”，管理上要“嚴(yán)”，對(duì)其成長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)。對(duì)教師要處處體現(xiàn)尊重，讓他們?cè)诒３稚硇挠鋹偟耐瑫r(shí)，以更飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)生教育教學(xué)中，投入到學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)中。各項(xiàng)工作要把握 “優(yōu)”的標(biāo)準(zhǔn)、“實(shí)”的舉措，體現(xiàn) “干”的導(dǎo)向、 “精”的追求，“把事當(dāng)事干”“當(dāng)成自家的事去干”，既要講效率也要講效果，努力把每一項(xiàng)工作打造成“精品”，把每一項(xiàng)工作都干好做成。這也是當(dāng)前學(xué)校開(kāi)展“勤實(shí)信行”作風(fēng)建設(shè)的應(yīng)有之意。我在前不久學(xué)?！皶?shū)記有約”活動(dòng)中和學(xué)生們講：“學(xué)校有多高，我們就有多高。而學(xué)校能有多高，能有多強(qiáng)，全靠每一名老師和同學(xué)的不懈奮斗。”所以，我期待未來(lái)和信息科大師生攜手，共同譜寫(xiě)美好的明天。

清風(fēng)暖陽(yáng)，不負(fù)時(shí)光。歲月無(wú)聲，歷史有存。信息科大校園的午后寧?kù)o而致遠(yuǎn)，接力棒在手，每一位信息科大人，在奮力向前奔跑！