讓幼兒園成為最向往的地方
——大樂(lè)之野幼兒園

責(zé)任編輯：任麗娟

1 屋面上的活動(dòng)空間

迪卡建筑設(shè)計(jì)中心

創(chuàng)立于2006 年，辦公地點(diǎn)位于西安、廣州。公司秉承“一筆一畫(huà)一世界、一筑一品一理想”的設(shè)計(jì)理念，提供整體規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、軟裝設(shè)計(jì)、品牌設(shè)計(jì)等服務(wù)。此外，服務(wù)領(lǐng)域還涉及公共建筑、商業(yè)地產(chǎn)、辦公、裝置藝術(shù)等多類(lèi)型空間。

王俊寶

迪卡建筑設(shè)計(jì)中心創(chuàng)始人、總建筑師，設(shè)計(jì)師、藝術(shù)家。進(jìn)修于德國(guó)魏瑪包豪斯大學(xué)，畢業(yè)于西安美術(shù)學(xué)院，設(shè)計(jì)作品多次榮獲國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)。代表作有：棒棒糖理想園、大樂(lè)之野幼兒園、未來(lái)者幼兒園、廣州圣果幼兒園等。

2 建筑外觀

項(xiàng)目業(yè)主：四川海森高教育集團(tuán)

建筑面積：13334 m2

占地面積：9077.67 m2

項(xiàng)目位置：四川樂(lè)山

建筑設(shè)計(jì)：迪卡建筑設(shè)計(jì)中心

室內(nèi)設(shè)計(jì)：迪卡建筑設(shè)計(jì)中心

總建筑師：王俊寶

設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：田佳賓、歐吉勇、傅會(huì)明、譚慧敏、盧慶銀、高鑫、王淇、屠學(xué)良、霍良月、張志剛、陳健、唐勝焰

施工圖深化：王鵬、賀杰、李境、陳冠宇、史雯瀾、高聰、陶合欣、李強(qiáng)、朱彬、高鑫

建筑施工圖：四川創(chuàng)想博世建筑設(shè)計(jì)有限公司

建筑施工圖團(tuán)隊(duì)：童繼承、程暮臨、童靈、魏茂林、何勝、吳強(qiáng)、周冰、李碧云、何曉東、王敏、陳建維

竣工時(shí)間：2023.3

建筑攝影：存在攝影

室內(nèi)攝影：leon

1 屋面上的活動(dòng)空間

“一張沒(méi)有烏托邦的世界地圖根本不值一顧，因?yàn)樗z漏了一個(gè)人性永駐的國(guó)度。當(dāng)人性降臨于斯，它便眺望遠(yuǎn)方，向著更加美好的國(guó)度揚(yáng)帆啟航。進(jìn)步就是烏托邦的實(shí)現(xiàn)”。

——Oscar Wilde

從歷史的煙塵走到如今的自由靈魂，回到最初，大樂(lè)之野幼兒園是深入人心的起始版本。

四年前，王俊寶和他的團(tuán)隊(duì)走進(jìn)樂(lè)山，初見(jiàn)這片場(chǎng)地，一見(jiàn)鐘情—一切那么恰到好處。他們?nèi)ザ鴱?fù)返，也成了所有人眼中的一意孤行。這個(gè)一意孤行的故事，帶動(dòng)了更多的人、讓更多奇思妙想走進(jìn)了這所大樂(lè)之野幼兒園里。

從冉冉日出到夕陽(yáng)余暉，從三江匯流的春夏秋冬再到經(jīng)歷上千年風(fēng)雨洗禮的凌云彌勒大佛，這些由山脈、河流勾勒出的不同面孔與山谷的對(duì)話，都讓迪卡建筑設(shè)計(jì)中心對(duì)這片土地更具敬畏。

大樂(lè)之野幼兒園這座矚目的建筑坐落于四川樂(lè)山，坐擁9000 m2的總建筑面積。名字緣起《山海經(jīng)》，意為“一個(gè)被遺忘的美好之地”。

承載著對(duì)美好生活的憧憬和期許，迪卡建筑設(shè)計(jì)中心選擇將自己心中的理想之地許于樂(lè)山這座被時(shí)間筑造出的城市。

想象力是解決問(wèn)題的鑰匙。關(guān)于幼兒園的設(shè)想是未知而又充滿(mǎn)魔力和趣味的，迪卡建筑設(shè)計(jì)中心選擇用具有浪漫主義的情懷或是帶有莊子似的天馬行空，將建筑的形式區(qū)別于已知的或是看到的一些建筑，通過(guò)想象力來(lái)擴(kuò)展幼兒園建筑的認(rèn)知邊界。

3 園內(nèi)景觀

迪卡建筑設(shè)計(jì)中心創(chuàng)始人王俊寶曾說(shuō)：“當(dāng)孩子看到建筑時(shí)，它的理念不是寫(xiě)在墻上的，不是老師灌輸?shù)?，教育理念在山坡上、在?hù)外、在教室。獨(dú)特的造型在建造時(shí)是非常難的，迪卡建筑中心希望做出一個(gè)具有獨(dú)特性的建筑作品，并跟當(dāng)?shù)氐奈幕兴Y(jié)合，呈現(xiàn)出《山海經(jīng)》里被遺失的美好之地。希望來(lái)到這里的孩子都能找尋到自己的美好之地，能為美好的一切駐足，我們認(rèn)為它就在樂(lè)山。”

2021 ～2023 年，歷時(shí)三年，迪卡建筑設(shè)計(jì)中心始終保持著一意孤行的決心和本真的個(gè)性探索，以赤子之心，將對(duì)幼兒園的關(guān)注與人文思索沉淀成自己的內(nèi)核。不管是在同行者的目光中一次次破釜沉舟的堅(jiān)韌，或是浸潤(rùn)髓骨的真摯里，都尋得到答案。這些籌備等待的時(shí)光，更像是在做一次實(shí)驗(yàn)。

“做一個(gè)設(shè)計(jì)師，最重要的就是內(nèi)心的愛(ài)，你很難保證這個(gè)幼兒園不會(huì)出現(xiàn)下一個(gè)愛(ài)因斯坦、下一個(gè)莫扎特、下一個(gè)喬布斯……一萬(wàn)個(gè)孩子就應(yīng)該有一萬(wàn)種不同的可能性，而不是一萬(wàn)個(gè)人只有一個(gè)人成才。所以做幼兒園，一定要把好的思想和世界觀賦予在建筑里?！?王俊寶說(shuō)。

大樂(lè)之野幼兒園像一個(gè)自由生長(zhǎng)的建筑，像鳥(niǎo)兒一樣在這個(gè)主體上搭建屬于自己的窩。故事被反復(fù)推敲，迪卡建筑設(shè)計(jì)中心選擇用夢(mèng)境、迷失、尋找、感知……美好寓意、輕松的詞語(yǔ)來(lái)代替幼兒園里的各個(gè)環(huán)節(jié)篇章。他們用一連串完整的、相互補(bǔ)充的連貫場(chǎng)景讓生活與孩子的每一塊碎片拼接完全、連成一體。

同時(shí)在外觀上做出了更多自然的思考，起伏的山型創(chuàng)作是從當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境中獲得的靈感，走進(jìn)其中就像是鉆進(jìn)了一個(gè)個(gè)小小的洞穴。

清風(fēng)、雨滴、樹(shù)影、蝴蝶、蟬鳴、石頭……都成為這片空間的作者。在這里吹過(guò)的每一陣風(fēng)，都會(huì)留下一個(gè)人內(nèi)心的竊竊私語(yǔ)。拋開(kāi)偏見(jiàn)會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)幼兒園里的生活，也可以那么自由，那么美妙。

無(wú)邊界的探索可以讓“教育”效果最大化，幼兒園不是一個(gè)機(jī)器，也不是一個(gè)盒子，在大樂(lè)之野幼兒園里，建筑、自然、天地、人類(lèi)是可以共存，且可以擁有和諧關(guān)系的。

1 建筑及活動(dòng)區(qū)域外觀

在大樂(lè)之野幼兒園里，每一層的設(shè)計(jì)都注重與自然的和諧共生，通過(guò)巧妙的布局和窗戶(hù)，讓自然光線透過(guò)建筑的每個(gè)角落，猶如陽(yáng)光灑落在山間。每一天偶遇不一樣的驚喜，這也許就是大自然賦予給孩子最好的禮物。

或許是這里的生活太過(guò)詩(shī)意，步入校園的那一刻，瞬時(shí)的光影變幻，就好像走進(jìn)了夢(mèng)境。

逐步前進(jìn)，一步步走向屋頂，巨大的云朵仿佛就在眼前，伸手便可以觸摸。跟隨自然的指引，緩步草木間，微觀地感受森林，觀察每一株植物思考過(guò)的痕跡，仿佛隨意路過(guò)的一小片綠植里都包含了一個(gè)豐富的世界。

迪卡建筑設(shè)計(jì)中心希望孩子們能夠在大樂(lè)之野幼兒園里，享受大自然帶來(lái)的每一分每一秒，享受陽(yáng)光的親吻，享受植物煥發(fā)的清新棲息。設(shè)計(jì)師們用嶄新的視覺(jué)設(shè)計(jì)語(yǔ)言探索自身處境與世界的連接，構(gòu)造教育建筑敘事和想象的更多可能，讓更多的孩子們能夠在幼兒園里獲得治愈并找到自洽童年。

室內(nèi)空間打破傳統(tǒng)思維，用更具自然、更具藝術(shù)、更加柔軟溫潤(rùn)的設(shè)計(jì)，讓孩子從小對(duì)美有更加深刻的感受與體會(huì)，從而提升認(rèn)知，成為生命的一部分。

4 教室

王俊寶試圖用孩子的眼睛審視幼兒園，他說(shuō)：“我很難把幼兒園當(dāng)作是一座普通的房子，因?yàn)槿魏谓ㄖ汲休d著一種精神，這個(gè)精神包含著幾何與數(shù)學(xué)、包含著理想和其本身該有的姿態(tài)。只有這樣，冰冷的房子才會(huì)生動(dòng)?！?/p>

迪卡建筑設(shè)計(jì)中心拋開(kāi)所有的狹隘與偏見(jiàn)，只為心中最理想的幼兒園，試圖從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)中尋找最為原始的本能力量，去除狹隘世界觀，希望把一切美好的東西都容納進(jìn)去，給孩子未來(lái)成長(zhǎng)帶來(lái)更大啟發(fā)和可能性。

在大樂(lè)之野幼兒園，萬(wàn)物蓬勃，各有靈性，在于野，也在于樂(lè)?！按髽?lè)之野幼兒園”的出現(xiàn)，不僅僅是新生的強(qiáng)烈渴望，更多的也是注入這個(gè)世界蓬勃流動(dòng)的血液，翻開(kāi)幼兒園設(shè)計(jì)生涯的全新篇章。

這場(chǎng)結(jié)局未知的探索，對(duì)于迪卡建筑設(shè)計(jì)中心來(lái)說(shuō)會(huì)是終點(diǎn)嗎？在“大樂(lè)之野幼兒園”后又會(huì)開(kāi)啟怎樣的冒險(xiǎn)？這一切的答案，或許在不久的將來(lái)會(huì)被揭曉。

迪卡建筑設(shè)計(jì)中心用每一次亮相，驚艷世人，刷新大家對(duì)幼兒園的刻板印象，讓幼兒園成為了大眾的向往。

2 圖書(shū)室