城鄉(xiāng)一體視域下公共圖書館紅色文獻閱讀推廣新路向

齊光宇

(遼寧省文化藝術(shù)研究院,遼寧 沈陽 110011)

1 背景

公共圖書館作為重要的文獻收集整理和服務機構(gòu),肩負著弘揚紅色精神、傳承紅色基因的重要使命。目前,我國圖書館事業(yè)正處在城鄉(xiāng)一體化建設轉(zhuǎn)型期,城鄉(xiāng)公共文化服務差距較為明顯,公共圖書館著力推進紅色文獻閱讀推廣城鄉(xiāng)一體發(fā)展,不但能夠有效涵養(yǎng)城鄉(xiāng)居民文化素養(yǎng),培養(yǎng)其家國情懷,樹立文化自信,還有助于基層干部更新施政理念,提升治理水平,引領鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展,激發(fā)鄉(xiāng)土新生機,推進鄉(xiāng)村全面振興。公共圖書館以紅色文獻閱讀推廣服務為抓手縮減城鄉(xiāng)公共文化服務差距,營造城鄉(xiāng)相互融合、互為資源、互為市場、互相服務的新業(yè)態(tài),是圖書館事業(yè)城鄉(xiāng)一體化建設的重要工作實踐。

2 相關(guān)研究綜述

筆者在中國知網(wǎng)以“紅色文獻”和“閱讀推廣”為關(guān)鍵詞進行檢索,共獲得84篇文獻,剔除不相關(guān)文獻后得到有效文獻62篇,分析整理后將其歸為三類:一是紅色文獻資源建設類,二是紅色閱讀空間建設類,三是紅色文獻閱讀推廣活動類。在紅色資源建設方面,陳晉等對我國近年來紅色文獻的整理、開發(fā)及研究工作進行了評述歸納,從擴大地域研究、拓展文獻分析、重視數(shù)字加工、推廣紅色精神四個方面提出了建設意見[1];王家蓮分析了紅色文化口述史在圖書館特色館藏文獻資源建設中的價值意蘊,并闡述了其建設路徑選擇[2]。在紅色閱讀空間搭建方面,王增增通過歸納全國31家省級公共圖書館紅色書房建設現(xiàn)狀,提煉出公共圖書館紅色書房“七個一”建設模式[3]。在紅色文獻閱讀推廣活動方面,鄭春榮等探析了融媒體潮流下紅色文獻傳播的時代內(nèi)涵與意義,為拓寬紅色文獻傳播路徑提供了借鑒[4];張瀟雨分析了紅色文獻閱讀推廣實踐中的不足,并從全媒體賦能、深化文旅融合、加強館際合作等方面提出了公共圖書館紅色文獻閱讀推廣服務效能的提升路徑[5]。

學者們的研究具有一定的深度和廣度,對圖書館的工作實踐起到了積極的指導作用,但多是以基礎服務設施完善、讀者能夠經(jīng)常到館且具備一定文化素養(yǎng)為前提開展研究的,基于物質(zhì)基礎落后、服務機制不完善、出行不便、自主學習能力較差的鄉(xiāng)村地區(qū)的紅色閱讀推廣研究相對較少,忽略了面向鄉(xiāng)村讀者開展紅色文獻閱讀推廣服務的重要性。

3 公共圖書館紅色文獻閱讀推廣城鄉(xiāng)一體發(fā)展面臨的困難

調(diào)研顯示,當下各省級圖書館均建設了紅色文獻數(shù)據(jù)庫,并在場館內(nèi)設立了紅色閱讀空間,能夠定期舉辦紅色主題讀者活動,構(gòu)建了較為完善的紅色閱讀服務體系,同時與市縣級圖書館建立了一定程度的互聯(lián),鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館和農(nóng)家書屋在總分館體系引領下,館藏紅色書籍與期刊數(shù)量逐年增長。近年來在圖書館業(yè)界同仁的共同努力下,紅色文獻閱讀推廣工作在城鄉(xiāng)地區(qū)取得了一定成效,但也應清醒地認識到,公共圖書館推進紅色文獻閱讀推廣城鄉(xiāng)一體發(fā)展仍然面臨一些困難。

3.1 城鄉(xiāng)服務差距持續(xù)擴大

打造城鄉(xiāng)一體建設、協(xié)同發(fā)展的紅色文獻閱讀推廣服務業(yè)態(tài)是各級公共圖書館的責任與義務,但近年來紅色文獻閱讀推廣工作主要圍繞城市讀者展開,未秉持城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的科學理念,忽視了鄉(xiāng)村讀者,造成城鄉(xiāng)服務差距持續(xù)擴大。最典型的是紅色閱讀空間建設,作為近年來公共數(shù)字文化服務的重要創(chuàng)新,紅色閱讀空間依托館藏紅色資源和新興多媒體數(shù)字技術(shù),在提升閱讀體驗、提高閱讀效率等方面發(fā)揮了重要作用,但紅色閱讀空間輻射范圍有限,僅局限于到館閱讀的讀者。據(jù)統(tǒng)計,受年齡、健康狀況、經(jīng)濟條件、教育程度等因素制約,超過90%的鄉(xiāng)村常駐居民無法經(jīng)常到省市級公共圖書館進行閱讀。同時,紅色閱讀空間建造成本高昂,后續(xù)維護成本也居高不下,而基層圖書館經(jīng)費普遍緊張,不具備自主搭建的條件。此外,雖然部分公共圖書館已將舉辦紅色文獻閱讀推廣活動納入常態(tài)化工作范疇,但絕大多數(shù)活動是在館內(nèi)舉辦,走出館門深入基層的閱讀推廣活動占比僅為5%左右,且普遍存在活動形式陳舊等問題。

3.2 資源建設工作復雜艱巨

紅色文獻資源建設需要歷經(jīng)紅色文獻的搜集、修復、保存、數(shù)字化加工等一系列工作環(huán)節(jié),紛繁復雜,任務艱巨。受數(shù)量稀少、分布零散等特點制約,紅色文獻的搜集工作漫長而困難,大部分公共圖書館不但缺少紅色文獻收集專職工作人員,而且經(jīng)費保障不足,導致紅色文獻搜集工作難以有效開展,館藏數(shù)量增長緩慢。同時,紅色文獻的修復工作也較為復雜,具有風險高、難度大、周期長等特點。紅色文獻歷經(jīng)戰(zhàn)爭劫難,能夠保存至今的都存在不同程度的破損,需對其進行修復,修復過程中一旦產(chǎn)生二次損壞會造成無法彌補的后果。此外,公共圖書館普遍缺乏數(shù)字化資源建設專業(yè)人才,制作滿足不同地域、不同文化素養(yǎng)、不同閱讀偏好讀者需求的高質(zhì)量紅色文獻數(shù)字資源還不現(xiàn)實。

3.3 閱讀推廣專業(yè)化程度不足

閱讀推廣是公共圖書館為提升民眾閱讀積極性和閱讀能力而提供的一種綜合文化服務,要求閱讀推廣人員具備較高的專業(yè)素養(yǎng),當前公共圖書館的紅色文獻閱讀推廣實踐存在專業(yè)化程度不足問題。首先,公共圖書館未出臺紅色文獻閱讀推廣活動的標準業(yè)務規(guī)范。調(diào)研顯示,公共圖書館的活動模式千差萬別,自發(fā)性、隨意性過高,缺乏科學系統(tǒng)的業(yè)務規(guī)范,導致紅色文獻蘊含的理想信念、家國情懷、勇氣智慧等深刻內(nèi)涵難以得到充分弘揚,一定程度上削弱了受眾的情感共鳴。其次,公共圖書館話語權(quán)缺失,外部人員成為服務主體。一方面,公共圖書館舉辦的繪畫、朗誦、手工制作等閱讀推廣活動很少與紅色文獻掛鉤,未能充分發(fā)揮館藏紅色資源的優(yōu)勢和功能;另一方面,公共圖書館在一些紅色文獻閱讀推廣活動中僅承擔活動組織和場地服務等輔助性工作,活動的主講人、展覽講解員等往往由外聘專家或志愿者擔任,嚴重背離了以圖書館紅色文獻為核心、以圖書館為主體的專業(yè)化閱讀推廣初衷,不利于紅色文獻閱讀推廣工作健康開展。再次,公共圖書館紅色文獻閱讀推廣活動中機構(gòu)合作的緊密度不夠,也可視為專業(yè)化程度不足的表現(xiàn)。紅色文獻閱讀推廣只有結(jié)合歷史事件、歷史人物、歷史遺址,同時輔以紅色文物佐證才能最大限度提升推廣效果,公共圖書館要想開展高質(zhì)量的紅色文獻閱讀推廣活動必須加強機構(gòu)間的通力合作。

4 城鄉(xiāng)一體視域下公共圖書館紅色文獻閱讀推廣新路向

4.1 完善頂層設計,縮小城鄉(xiāng)服務差距

科學健全的管理機制既是公共圖書館紅色文獻閱讀推廣城鄉(xiāng)一體發(fā)展、一體建設的基本前提,也是最堅實的保障和支撐。公共圖書館要想同步提升城鄉(xiāng)地區(qū)紅色文獻閱讀推廣的服務效能,就需不斷完善頂層設計,提高統(tǒng)籌管理水平,縮小城鄉(xiāng)服務差距,將基層地區(qū)紅色文獻閱讀推廣納入常規(guī)工作范疇,將自發(fā)性服務轉(zhuǎn)化為理論指導科學、運轉(zhuǎn)機制健全、目的明確、管理有序的規(guī)范化服務。省級公共圖書館要充分發(fā)揮資源調(diào)配、業(yè)務指導的樞紐作用,對區(qū)域內(nèi)資源進行優(yōu)化整合[6];市縣級公共圖書館要摸清轄區(qū)基本情況和讀者實際需求,尤其要深入感知鄉(xiāng)村地區(qū)文化氣質(zhì);鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館及農(nóng)家書屋則應優(yōu)化閱讀資源和閱讀環(huán)境,營造良好的紅色文化氛圍。公共圖書館還要加大科研支持力度,鼓勵館員開展紅色主題學術(shù)研究,深入基層了解鄉(xiāng)村地區(qū)的發(fā)展實際[7],體會風土人情和文化氛圍,掌握鄉(xiāng)村居民對紅色思想、紅色文化最真實的需求和期盼,通過科學凝練為管理層制定管理機制提供依據(jù)。此外,公共圖書館還要積極推進人才培養(yǎng)體系建設,培養(yǎng)一專多能的復合型人才,包括以紅色文獻研究為核心的研究型人才和以紅色文獻閱讀推廣為核心的操作型人才,緊抓理論研究和實際操作兩條線,注重向內(nèi)挖掘,通過思想觀念引導、提供培訓機會、設置獎勵機制等方式激發(fā)館員的主觀意愿,提升他們的業(yè)務能力。

4.2 著力打造紅色文獻資源建設新業(yè)態(tài)

在城鄉(xiāng)一體視域下,公共圖書館的紅色文獻資源建設應從文獻搜集和文獻加工兩方面著手,加強城鄉(xiāng)互聯(lián),積極營造城鄉(xiāng)互為資源、互相服務、相互融合的紅色文獻資源建設新業(yè)態(tài)。

4.2.1 文獻搜集。一方面,公共圖書館要加大在鄉(xiāng)村地區(qū)的文獻搜集力度,相當數(shù)量的紅色文獻遺落在鄉(xiāng)村地區(qū),公共圖書館要深入鄉(xiāng)村進行廣泛采集,通過技術(shù)處理將其轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量紅色資源,喚醒文獻中強大的精神力量,為紅色文獻資源建設注入強勁動力;另一方面,公共圖書館要拓寬文獻篩選范圍,將相關(guān)愛國人士的進步文章一并納入采集范疇,這些文獻雖然不完全符合紅色文獻的標準定義,但對紅色文獻具有補充、佐證的作用,能夠為紅色文獻閱讀推廣活動增添新元素,提升推廣活動的吸引力。此外,一些經(jīng)歷過抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的退役軍人和老人仍居住在鄉(xiāng)村地區(qū),他們對一些鮮為人知的歷史事件和人物更加了解,公共圖書館可通過訪談等方式制作口述史資料,形成珍貴的紅色資源。

4.2.2 文獻加工。紅色資源數(shù)字化具有降低推廣成本、提高審美價值、豐富閱讀體驗、便于社會傳播等優(yōu)勢,公共圖書館要緊跟時代步伐,加大紅色資源數(shù)字化建設力度,通過資源建設的數(shù)字化轉(zhuǎn)型有效拓展紅色資源的開發(fā)深度。一些公共圖書館由于擔心紅色文獻過多使用會造成損壞,以致進入“重藏輕用”誤區(qū),而數(shù)字化能夠有效解決這一問題,數(shù)字化資源既能有效避免文獻受損,還能大幅提高使用效率,發(fā)揮其應有的價值。紅色資源多媒體庫能夠通過智能手機、電腦等設備將眾多不具備展示條件的紅色文獻直觀呈現(xiàn)在讀者眼前,為不能經(jīng)常到館閱讀的讀者提供了極大便利。此外,公共圖書館還可通過搭建線上紅色空間、制作紅色動漫等方式豐富讀者的閱讀體驗,擴大服務范圍,暢通城鄉(xiāng)地區(qū)紅色文獻閱讀推廣渠道,有利于實現(xiàn)城鄉(xiāng)服務均等化,營造紅色文獻閱讀推廣新業(yè)態(tài)。

4.3 深化紅色文獻閱讀推廣專業(yè)化建設

針對由于閱讀推廣專業(yè)化程度不足導致紅色文獻閱讀推廣活動效能不高這一問題,公共圖書館應從提升閱讀推廣服務規(guī)范化程度、完善閱讀推廣人才培養(yǎng)體系和構(gòu)建紅色文化推廣聯(lián)盟三方面著手,深化紅色文獻閱讀推廣專業(yè)化建設。在閱讀推廣服務規(guī)范方面,公共圖書館應在理論研究結(jié)合實地調(diào)研的基礎上,制定以紅色文獻為核心覆蓋城鄉(xiāng)的理論基礎堅實、立足工作實際的紅色文獻閱讀推廣業(yè)務規(guī)范,內(nèi)容包括建設標準、組織形式、服務流程、目標受眾、效益評估等,使館員開展閱讀推廣活動有章可循,有條不紊推進各項工作;在閱讀推廣人才培養(yǎng)方面,公共圖書館要開展各類培訓學習活動,推動館員不斷提升知識學習能力、活動策劃能力、溝通表達能力、組織協(xié)調(diào)能力以及歸納總結(jié)能力,保證館員在紅色文獻閱讀推廣活動中的主體性地位;在構(gòu)建紅色文化推廣聯(lián)盟方面,公共圖書館要積極開展跨領域合作,綜合提升紅色資源的開發(fā)利用水平,積極深化文旅產(chǎn)業(yè)融合,聯(lián)合旅游景區(qū)開發(fā)城鄉(xiāng)紅色旅游路線,規(guī)劃建設紅色閱讀空間,設計紅色文創(chuàng)產(chǎn)品,讓更多游客融入紅色文化氛圍,在游玩過程中接受紅色文化的熏陶。