圖書館紅色文化資源數(shù)字閱讀推廣模式研究

翟 雯

(洛陽市圖書館,河南 洛陽 471000)

1 背景

圖書館是公益文化場所,是為市民提供文化交流和學(xué)習(xí)的空間。圖書館既是一個(gè)文化會(huì)客廳,也是社會(huì)共享的文化課堂。紅色文化資源的宣傳推廣是圖書館閱讀推廣的重要組成部分,對于增強(qiáng)國人的文化自信,傳承民族文化,發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神,凝聚人民力量,促進(jìn)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義?！皵?shù)字閱讀”是指通過數(shù)字化的方式進(jìn)行閱讀,這一概念包括兩個(gè)方面的含義:一是數(shù)字閱讀指以數(shù)字化的形式呈現(xiàn)閱讀內(nèi)容,如電子書、在線期刊和數(shù)字化的檔案資料等都屬于數(shù)字閱讀的范疇。二是數(shù)字閱讀需要借助特定的電子設(shè)備進(jìn)行閱讀,這些設(shè)備包括電子書閱讀器、平板電腦和智能手機(jī)等。新技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用賦予了圖書館服務(wù)新的內(nèi)涵,因此,現(xiàn)代圖書館應(yīng)在提供傳統(tǒng)服務(wù)的基礎(chǔ)上引入新技術(shù),不斷創(chuàng)新服務(wù)模式,最大限度地滿足讀者的多元化閱讀需求。

2 紅色文化資源數(shù)字閱讀推廣過程中存在的問題

紅色文化資源是寶貴的精神財(cái)富,具有獨(dú)特的精神內(nèi)涵和重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。目前,部分城市在開展紅色文化資源閱讀推廣時(shí)雖然獲得了一定的社會(huì)效益,但仍存在一些問題。圖書館作為文化傳播的主陣地,仍需持續(xù)發(fā)力,聯(lián)合各方力量共同努力打造紅色文化資源閱讀空間,創(chuàng)新數(shù)字閱讀推廣模式,豐富閱讀形式[1]。

2.1 紅色文化資源分布零散、多以紙質(zhì)文獻(xiàn)為主

隨著信息技術(shù)的發(fā)展,越來越多的讀者喜歡使用手機(jī)、電腦等終端進(jìn)行閱讀。傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀功能正在逐漸減弱,這一現(xiàn)象可從讀者借閱圖書館紙質(zhì)圖書數(shù)量逐年減少這一事實(shí)得到印證。我國紅色文化資源存量巨大,紙質(zhì)文獻(xiàn)相對較多,廣泛分布于全國各地,具有較長的時(shí)間跨度,種類繁多,但我國數(shù)字文獻(xiàn)保存技術(shù)薄弱,加大了圖書館面向讀者開展紅色文化資源數(shù)字閱讀推廣的難度。

2.2 紅色文化資源內(nèi)涵挖掘不夠深入

目前,紅色文化資源的深刻內(nèi)涵還沒有得到充分挖掘,沒有表達(dá)出紅色歷史文化教育的深刻含義,紅色文化資源的傳達(dá)僅停留在事件表面,紅色經(jīng)典中的歷史人物形象相對固化,不利于讀者深入時(shí)代背景理解人物性格。圖書館在紅色文化資源閱讀推廣的過程中存在一些問題,如:閱讀設(shè)計(jì)流于形式,內(nèi)容簡單,內(nèi)涵不能發(fā)人深思,閱讀內(nèi)容和形式缺乏吸引力、創(chuàng)新力。因此,圖書館要深入挖掘紅色文化資源的價(jià)值,重視其精神內(nèi)涵的表達(dá),為讀者提供優(yōu)質(zhì)的文化服務(wù)。

2.3 紅色文化資源數(shù)字處理技術(shù)薄弱,資金支持不足

圖書館利用數(shù)字化技術(shù)對紅色文化資源進(jìn)行收集、挖掘、修復(fù)和再現(xiàn),既是對紅色文化資源進(jìn)行科學(xué)保護(hù)的最直接、最有效方式,也能為紅色文化資源數(shù)字閱讀推廣提供支撐。隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的迭代發(fā)展,圖書館的信息傳播方式也發(fā)生重大變革。圖書館可采取3D掃描、攝影等方式,對紅色文物進(jìn)行數(shù)字化處理,構(gòu)造三維模型;利用VR技術(shù)、5D沉浸式影院技術(shù)、浮雕展示技術(shù)等宣傳推廣紅色文化資源,給讀者帶來聽覺、視覺、觸覺等方面的刺激,不斷豐富讀者的閱讀體驗(yàn)。以上這些技術(shù)的利用都需要依托一個(gè)強(qiáng)大的技術(shù)團(tuán)隊(duì)和資金的支持,這也正是目前打造智慧圖書館所缺少的內(nèi)容[2]。

3 圖書館紅色文化資源數(shù)字閱讀推廣策略

3.1 完善圖書館紅色文化資源體系,打牢數(shù)字閱讀推廣的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展,建立和完善紅色文化資源數(shù)字化檔案系統(tǒng)是非常必要的。圖書館可通過收集和整理紙質(zhì)文獻(xiàn)和電子資源的方式,完善紅色文化資源體系,為數(shù)字閱讀推廣奠定基礎(chǔ),具體措施如下:一是運(yùn)用數(shù)據(jù)處理和人工智能識(shí)別等數(shù)字技術(shù)創(chuàng)建數(shù)字化檔案,不斷豐富紅色文化資源。二是對故居、遺址、實(shí)物等進(jìn)行數(shù)字?jǐn)z影和全息拍攝,將分散的紅色文獻(xiàn)、紀(jì)錄片、文物等轉(zhuǎn)化為多形態(tài)、多主題和多層次的數(shù)字化紅色文化資源[3]。三是根據(jù)紅色文化資源的類型進(jìn)行分類,如人物檔案、遺址類檔案和形象類檔案等。

3.2 通過“圖書館+數(shù)字閱讀平臺(tái)”的服務(wù)方式,擴(kuò)大紅色文化資源的影響力

紅色文化資源數(shù)字閱讀平臺(tái)是一個(gè)多元化的平臺(tái),通過有聲閱讀、圖書推介、數(shù)字閱讀、視頻展播等方式,向廣大群眾介紹黨的光輝歷程,并幫助他們重新思考初心和使命,以凝聚奮進(jìn)的力量。數(shù)字閱讀是紅色文化資源數(shù)字閱讀平臺(tái)的核心功能之一,讀者可通過平臺(tái)閱讀黨的重要文件、黨史、黨員教育材料等文獻(xiàn);隨時(shí)隨地了解黨的理論和政策,提高自身的思想覺悟和政治素養(yǎng);觀看紅色主題的視頻,如黨的重要會(huì)議、領(lǐng)導(dǎo)講話、紀(jì)錄片等,更加直觀地感受黨的百年輝煌歷史。圖書館可構(gòu)建“圖書館+紅色數(shù)字閱讀平臺(tái)”的服務(wù)模式,打造黨史學(xué)習(xí)教育線上線下雙平臺(tái),具體措施如下:在社區(qū)、企事業(yè)單位安裝紅色電子圖書借閱機(jī),最大限度地滿足職工和居民的多元化閱讀需求,使他們能夠隨時(shí)隨地享受紅色文化資源帶來的心靈浸潤和靈魂洗禮;開展流動(dòng)圖書服務(wù)車進(jìn)社區(qū)活動(dòng),將圖書送到社區(qū)居民身邊,節(jié)省他們到館借閱的時(shí)間成本。

3.3 通過“圖書館+數(shù)字服務(wù)共享平臺(tái)”的服務(wù)方式,提升紅色文化資源的傳播力

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),“要打造精品展陳,堅(jiān)持政治性、思想性、藝術(shù)性相統(tǒng)一,用史實(shí)說話,增強(qiáng)表現(xiàn)力、傳播力、影響力,生動(dòng)傳播紅色文化。”圖書館可運(yùn)用信息技術(shù)打造數(shù)字化紅色資源服務(wù)平臺(tái)和共享平臺(tái),有效實(shí)現(xiàn)線上線下一體化、在線在場相結(jié)合,讓紅色文化資源通過數(shù)字化場域延伸而“傳得開”,具體措施如下:一是以信息技術(shù)為支撐,加強(qiáng)紅色文化資源數(shù)字化設(shè)施建設(shè),如在館內(nèi)建設(shè)紅色文化數(shù)字影院、紅色文化數(shù)字博物館等,增強(qiáng)紅色文化的時(shí)代感和表現(xiàn)力。二是以公共文化數(shù)字平臺(tái)建設(shè)與服務(wù)推廣為重點(diǎn),建設(shè)紅色文化資源數(shù)字服務(wù)平臺(tái),通過科學(xué)分類和規(guī)范標(biāo)識(shí),構(gòu)建紅色文化資源大數(shù)據(jù)庫和紅色基因庫,推進(jìn)紅色文化資源的共建共享、互聯(lián)互通,提升傳播力。三是借鑒、應(yīng)用數(shù)字人文的理念和技術(shù),進(jìn)一步提升展示水平,如建設(shè)紅色文化資源數(shù)字紀(jì)念館,結(jié)合場景體驗(yàn)、情景模擬、影視展演等實(shí)現(xiàn)紅色文化資源的動(dòng)態(tài)場景化,達(dá)到視覺、聽覺、觸覺體驗(yàn)相統(tǒng)一的目的[4]。四是充分運(yùn)用微信、抖音等媒介,對紅色文化資源進(jìn)行多維度的創(chuàng)新表達(dá)和精準(zhǔn)化傳播,以契合紅色文化資源內(nèi)涵的方式滿足民眾的心理需求,提升紅色文化資源的影響力,增強(qiáng)大眾的情感認(rèn)同。

3.4 打造“沉浸體驗(yàn)+高效互動(dòng)”模式,提高紅色文化資源的滲透力

目前,圖書館閱讀空間大多是靜態(tài)的展播空間,沒有給讀者帶來沉浸式體驗(yàn)。為了豐富讀者的閱讀體驗(yàn),圖書館可在收集利用紅色文化資源的基本信息、圖片、文本資料的基礎(chǔ)上,借助VR、AR、5D等技術(shù)將民間廣為流傳的紅色英雄人物事跡,破損或消失的紅色遺跡等紅色文化資源,通過圖像處理、音效處理等方式進(jìn)行修復(fù)、再現(xiàn),全景、深度展示重大歷史事件、英雄人物和感人事跡;根據(jù)紅色文化資源的形態(tài),采取3D掃描、攝影等方式,選擇合適的數(shù)字化技術(shù)對紅色文化資源進(jìn)行數(shù)字化處理,生成三維模型或圖片資料,并對數(shù)字化生成的數(shù)據(jù)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理,以實(shí)現(xiàn)紅色文化資源的遠(yuǎn)程瀏覽、虛擬展覽等,給讀者帶來沉浸式體驗(yàn)。

此外,圖書館可利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對紅色文化資源進(jìn)行整合和處理,充分發(fā)揮自身的社會(huì)教育職能,具體措施如下:一是打造紅色文化資源展示中心,建立紅色文化資源數(shù)據(jù)庫,開發(fā)紅色主題的慕課系統(tǒng),最大限度地滿足讀者的閱讀需求。二是設(shè)置一個(gè)紅色經(jīng)典主題的互動(dòng)游戲區(qū),通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),讓讀者身臨其境地感受戰(zhàn)爭的殘酷和戰(zhàn)士們視死如歸的精神,緬懷先烈,珍惜現(xiàn)在平安幸福的生活。三是打造黨史展覽館,以時(shí)間線為軸,介紹中國共產(chǎn)黨從創(chuàng)立、發(fā)展到壯大的艱辛過程,陳列紅色經(jīng)典圖書、圖片和物品,播放相關(guān)影視資料,配備專業(yè)的講解人員,引導(dǎo)讀者領(lǐng)略紅色文化的魅力,發(fā)揚(yáng)紅色精神,傳承紅色基因。

3.5 整合各方資源策劃開展聯(lián)動(dòng)性活動(dòng),提高讀者黏性

在全民閱讀大環(huán)境下,圖書館應(yīng)整合各方力量和資源,積極策劃開展聯(lián)動(dòng)性活動(dòng),具體措施如下:一是加強(qiáng)與社區(qū)、高校、企事業(yè)單位的交流合作,開展“數(shù)字資源下社區(qū)”“數(shù)字資源進(jìn)高校”“數(shù)字資源進(jìn)企業(yè)”等活動(dòng),激發(fā)民眾的閱讀熱情。二是聯(lián)合其他城市圖書館積極參與“讓經(jīng)典走向大眾——《中華傳統(tǒng)文化百部經(jīng)典》推介全國行”活動(dòng)。三是加強(qiáng)與新聞廣電部門的合作,通過共同制作公益宣傳片、贈(zèng)書儀式視頻等方式,加大宣傳推廣力度。四是聯(lián)合高校圖書館舉辦創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽,聯(lián)合文聯(lián)舉辦“紅色藝術(shù)與閱讀”美育線上展覽系列活動(dòng),通過藝術(shù)語言和作品把中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國人民不懈奮斗的歷史事實(shí)展現(xiàn)出來,鼓勵(lì)觀展者閱讀歷史。

3.6 通過“圖書館+課堂”的方式,增強(qiáng)紅色文化資源數(shù)字閱讀的吸引力

紅色文化資源蘊(yùn)含著巨大的思想價(jià)值、教育價(jià)值和時(shí)代價(jià)值,是教育人、培養(yǎng)人、涵養(yǎng)人的精神沃土,是開展思想政治教育的寶貴資源和生動(dòng)教材,因此圖書館可通過“圖書館+課堂”的方式,推進(jìn)數(shù)字化紅色文化資源入腦入心“記得住”,讓讀者在潛移默化中接受紅色教育,具體措施如下:一是建設(shè)紅色文化虛擬仿真研修室,利用紅色文化虛擬教學(xué)資源跨時(shí)空、交互性強(qiáng)等特點(diǎn),打造沉浸式課堂,營造良好的閱讀氛圍,引導(dǎo)讀者領(lǐng)略紅色文化的強(qiáng)大魅力。二是從紅色文化資源中選擇典型人物、典型故事、典型片段,通過創(chuàng)作微視頻、微電影等方式打造專題式微課堂,引導(dǎo)讀者感知紅色文化的精神內(nèi)核。三是依托網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái),整合線上線下紅色文化資源,引導(dǎo)讀者感悟紅色文化資源的價(jià)值真諦[5]。