鄉(xiāng)村檔案工作服務(wù)鄉(xiāng)村發(fā)展的實踐與啟示
——以英國鄉(xiāng)村生活博物館為例

尹文彥 明 欣

（1.機械工業(yè)信息研究院，北京， 100037；2.國家教育行政學院，北京， 102617）

鄉(xiāng)村檔案是鄉(xiāng)村發(fā)展的真實記錄和重要見證。服務(wù)鄉(xiāng)村發(fā)展，既是檔案工作積極融入國家發(fā)展戰(zhàn)略的表現(xiàn)，也是發(fā)揮檔案價值和力量的要求。我國鄉(xiāng)村檔案管理工作在近年來取得了一定的進步，尤其是《鄉(xiāng)鎮(zhèn)檔案工作辦法》等規(guī)章制度出臺為推進鄉(xiāng)村檔案工作法治化、規(guī)范化、科學化提供了制度保障。［1］當前也有諸多學者圍繞鄉(xiāng)村檔案工作與鄉(xiāng)村發(fā)展展開了研究［2-3］，但必須承認的是，我國鄉(xiāng)村檔案管理在基礎(chǔ)設(shè)施、人員配備、信息化等方面仍面臨一些挑戰(zhàn)，在檔案教育和文化傳承方面也存在很大的提升空間。［4］

英國鄉(xiāng)村振興最早始于15世紀末，是全球鄉(xiāng)村建設(shè)與城鄉(xiāng)融合發(fā)展的先驅(qū)和典范。［5］英國鄉(xiāng)村檔案工作歷史悠久，在服務(wù)農(nóng)業(yè)發(fā)展和鄉(xiāng)村建設(shè)方面有豐富的經(jīng)驗，其鄉(xiāng)村檔案管理、開發(fā)利用模式對我國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下的鄉(xiāng)村檔案工作也有一定的參考價值。本文以擁有70多年歷史的英格蘭農(nóng)村生活博物館為例，對其在鄉(xiāng)村檔案數(shù)字化、館藏開發(fā)、檔案教育、合作共建與鄉(xiāng)村文化宣傳推廣等工作中的亮點進行分析，總結(jié)其先進做法和有益經(jīng)驗，以期為我國鄉(xiāng)村檔案機構(gòu)發(fā)揮檔案價值、服務(wù)鄉(xiāng)村發(fā)展提供參考和借鑒。

1 英國鄉(xiāng)村生活博物館的檔案服務(wù)工作亮點

英國鄉(xiāng)村生活博物館（The Museum of English Rural Life， MERL）成立于1951年，由英國雷丁大學管理和運營。MERL的檔案收藏涵蓋了鄉(xiāng)村個人和家族檔案、企業(yè)檔案、地方檔案以及特殊收藏等，記錄了從中世紀到現(xiàn)代英國鄉(xiāng)村的社會、技術(shù)發(fā)展和環(huán)境變化。［6］在數(shù)字化挑戰(zhàn)和社會變革的背景下，MERL檔案服務(wù)工作采取了一系列措施來適應(yīng)新形勢，如數(shù)字化館藏、在線展覽、網(wǎng)絡(luò)講座、數(shù)字教育工具和課程等。目前，MERL憑借其豐富的館藏資源、多樣化的活動和廣泛的合作網(wǎng)絡(luò)，在鄉(xiāng)村教育、研究和文化傳承等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。

1.1 運用現(xiàn)代信息技術(shù)，提升數(shù)字化服務(wù)能力

MERL充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)促進檔案的在線訪問和使用，對紙質(zhì)資料進行數(shù)字化，推進館藏實物三維模型構(gòu)建，并結(jié)合原生數(shù)字資源建立文獻數(shù)據(jù)庫、圖片數(shù)據(jù)庫和物品數(shù)據(jù)庫，將各類館藏資源進行系統(tǒng)化整理和管理。MERL在此基礎(chǔ)上提供智能數(shù)據(jù)檢索平臺服務(wù)，支持內(nèi)容下載、引用和分享，服務(wù)研究、教學和傳播等多種用途。為適應(yīng)數(shù)字化時代的需求，MERL組織豐富的虛擬活動，如系列在線展覽、網(wǎng)絡(luò)講座、線上工作坊和虛擬社區(qū)等，通過網(wǎng)絡(luò)拓展了受眾群體，推動更廣范圍的檔案信息傳播和文化交流，提升了公眾參與體驗。

1.2 項目驅(qū)動，推進特色檔案資源建設(shè)

MERL以項目方式（Collections Projects）推動檔案研究和特色館藏開發(fā)，通過與社區(qū)、學術(shù)界、產(chǎn)業(yè)界等多方合作，系統(tǒng)性地整理和解讀特定領(lǐng)域的檔案資源，深入挖掘其文化和歷史內(nèi)涵，提高檔案的知識價值和應(yīng)用范圍。例如木工工具項目（The Carpenter's Toolkit Project）對MERL館藏的木工工具進行了細致的檔案整理工作，探討其歷史、應(yīng)用和傳統(tǒng)技藝傳承。我們的鄉(xiāng)村生活（Our Country Lives）項目中，MERL團隊與社區(qū)、學術(shù)界等多方合作，對鄉(xiāng)村生活中家庭生活、工藝技能、傳統(tǒng)節(jié)日等主題的館藏資源進行重新整理和解讀，并利用數(shù)字化技術(shù)，將專題資源整合到一個在線平臺上，讓公眾可以更方便地訪問和利用，從中了解英國鄉(xiāng)村生活的歷史、文化和傳統(tǒng)。

1.3 注重檔案宣傳教育，提升大眾檔案意識

MERL針對不同年齡段和教育背景，充分利用館藏資源提供一系列教育活動。MERL圍繞國家課程設(shè)置要求，針對從幼兒到繼續(xù)教育階段的學生，提供對應(yīng)的教學活動。活動既有基于實物和檔案資料的案例分析，也包括現(xiàn)場參觀和互動體驗，以促進學生的知識獲取和能力培養(yǎng)。MERL也為教師提供專業(yè)培訓和教育資源，幫助他們掌握利用館藏進行教學的方法和技巧。在學術(shù)研究方面，MERL為研究者提供檔案資料和專業(yè)指導，支持他們開展關(guān)于農(nóng)業(yè)歷史、鄉(xiāng)村社會、環(huán)境變化等方面的學術(shù)研究。此外，MERL還開設(shè)了各類在線課程，開發(fā)了數(shù)字教育工具和數(shù)字資源，以滿足不同年齡、地域和背景的人們的學習需求。

1.4 創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)模式，發(fā)揮檔案經(jīng)濟效益

MERL積極與本地文旅產(chǎn)業(yè)相融合，通過多種方式挖掘和展示檔案資源的價值，發(fā)揮檔案的經(jīng)濟效益。MERL通過與企業(yè)、藝術(shù)家和設(shè)計師等合作，利用檔案館藏資源開發(fā)了一系列具有地方特色和文化價值的文創(chuàng)產(chǎn)品，如明信片、紀念品、圖書等，推動當?shù)匚膭?chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。MERL本身也已經(jīng)成為當?shù)靥厣糜握军c，通過展示鄉(xiāng)村歷史、文化、技藝等獨特元素，吸引了國內(nèi)外游客參觀。MERL會定期舉辦各類文化活動和體驗活動，涉及鄉(xiāng)村工藝、傳統(tǒng)技能、環(huán)境保護等領(lǐng)域，如籃子編織工作坊教授參與者使用傳統(tǒng)材料和技法制作籃子。這些活動使游客能夠深入了解當?shù)剜l(xiāng)村文化，也進一步推動了鄉(xiāng)村旅游業(yè)的發(fā)展。

1.5 深化協(xié)同交流，多元共建鄉(xiāng)村文化

MERL重視本地居民的共同參與，通過合作共建，培養(yǎng)鄉(xiāng)村公眾對檔案工作和鄉(xiāng)村歷史文化的興趣和熱情，提升文化認同感和凝聚力。一是以檔案征集推進資源共建，通過線上、線下渠道收集來自個人、家庭、組織和企業(yè)捐贈的各類檔案資料，不斷豐富和完善館藏。二是組織主題活動，讓志愿者與青年參與檔案數(shù)字化項目、展覽策劃、專題研究、活動支持等各項工作，充分發(fā)揮志愿者與青年力量。三是開展系列社區(qū)合作項目，以活動、展覽、工作坊等形式，激發(fā)居民對英格蘭鄉(xiāng)村生活和歷史的興趣，提高文化認同與社會凝聚力。四是多方協(xié)作開展地方鄉(xiāng)村文化宣傳推廣。MERL積極與國內(nèi)外博物館、檔案館、研究機構(gòu)和個人等建立合作關(guān)系，共享資源和經(jīng)驗，開展跨學科和合作研究，并通過一系列的項目和活動，向公眾推廣英格蘭鄉(xiāng)村生活的歷史和文化知識。例如在雷丁繁榮社區(qū)計劃WILD BEING中，MERL與多個慈善機構(gòu)共同設(shè)計并舉辦超過200多場活動。

2 國內(nèi)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下的鄉(xiāng)村檔案服務(wù)現(xiàn)狀分析

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進為鄉(xiāng)村檔案工作創(chuàng)造了前所未有的有利環(huán)境，如何更好地服務(wù)鄉(xiāng)村發(fā)展成為鄉(xiāng)村檔案機構(gòu)的重要課題?！丁笆奈濉比珖鴻n案事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》中明確指出要圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，完善農(nóng)業(yè)農(nóng)村檔案管理體制，提升農(nóng)村基層治理能力，推動檔案事業(yè)高質(zhì)量健康發(fā)展。［7］國家檔案局同民政部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部等出臺了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)檔案工作辦法》《村級檔案管理辦法》《精準扶貧檔案管理辦法》等文件，江蘇、河南、江西等地方政府也結(jié)合本地實際，出臺或修訂了鎮(zhèn)、村兩級檔案管理工作的管理辦法，為更好地規(guī)范鄉(xiāng)村檔案管理、服務(wù)鄉(xiāng)村發(fā)展，提供了制度支持。

從服務(wù)鄉(xiāng)村發(fā)展的要求來看，鄉(xiāng)村檔案工作仍有待改進之處：第一，鄉(xiāng)村檔案信息化建設(shè)工作還普遍存在發(fā)展滯后現(xiàn)象，制約了服務(wù)能力提升。紙質(zhì)檔案有待數(shù)字化，難以開展專項檔案數(shù)據(jù)庫和檔案利用共享服務(wù)平臺的建設(shè)工作，部分地區(qū)仍然是手工式檔案檢索。第二，鄉(xiāng)村檔案工作服務(wù)理念及服務(wù)模式陳舊，被動服務(wù)和重藏輕用問題明顯。留存的檔案也主要是鄉(xiāng)村黨政工作及其他相關(guān)工作產(chǎn)生的文件，特色檔案資源收集相對欠缺。［8］多數(shù)行政村對檔案信息開發(fā)利用重視不夠，沒有開展村史、村志、文化遺產(chǎn)等資料的編研工作。［9］第三，檔案宣傳教育工作有待加強。目前村民普遍對于檔案的功能價值認識不深，使用檔案、參與檔案工作的檔案意識欠缺［10］。第四，鄉(xiāng)村檔案與農(nóng)村產(chǎn)業(yè)融合程度較低。鄉(xiāng)村檔案記錄了鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)科技發(fā)展和地方歷史文化有關(guān)的大量信息，但目前對鄉(xiāng)村檔案的挖掘利用還有待提高，沒有充分發(fā)揮檔案資源對創(chuàng)新發(fā)展鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、推進文旅融合的作用。［11-12］第五，鄉(xiāng)村檔案建設(shè)同質(zhì)化明顯。現(xiàn)階段我國不少地區(qū)的鄉(xiāng)村檔案展覽工作出現(xiàn)了“千村一面”的現(xiàn)象，缺少對本村人文歷史資源的深入調(diào)查和細致梳理，很多村鎮(zhèn)的展覽有極高的重合性，沒有真正挖掘出當?shù)靥厣泥l(xiāng)村檔案與記憶資源，地域特色不顯著。［13］

此外，我國的鄉(xiāng)村檔案工作環(huán)境、條件、資源特點區(qū)域差異大，鄉(xiāng)村檔案機構(gòu)需要根據(jù)自身實際情況和客觀條件，針對性地推進檔案信息化建設(shè)和檔案開發(fā)利用工作，才能發(fā)揮鄉(xiāng)村檔案在鄉(xiāng)村歷史傳承與延續(xù)、推進農(nóng)村文化以及鄉(xiāng)村振興建設(shè)中的作用。

3 對我國鄉(xiāng)村檔案推動鄉(xiāng)村文化振興的啟示

針對我國鄉(xiāng)村檔案服務(wù)鄉(xiāng)村發(fā)展工作的實際和需求，借鑒MERL開展檔案工作的經(jīng)驗和特色，我國鄉(xiāng)村檔案可以從技術(shù)、資源、人才、產(chǎn)業(yè)、生態(tài)這五個方面著手推進檔案工作，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村檔案資源價值，更好地服務(wù)鄉(xiāng)村發(fā)展。

3.1 以技術(shù)為抓手，推進鄉(xiāng)村檔案數(shù)字化

MERL的檔案數(shù)字化工作有力支撐了后續(xù)檔案研究、教育和文化交流的開展。我國有條件的地區(qū)也應(yīng)加快鄉(xiāng)村檔案的數(shù)字化進程，更好挖掘和利用檔案資源中的鄉(xiāng)村歷史、文化、產(chǎn)業(yè)等方面的信息，在鄉(xiāng)村發(fā)展中發(fā)揮出其關(guān)鍵作用。［14］加快鄉(xiāng)村檔案的數(shù)字化進程，提升鄉(xiāng)村檔案服務(wù)能力，可以從三個方面著力。一是加強館藏數(shù)字化和數(shù)據(jù)庫建設(shè)，將館藏檔案進行系統(tǒng)化整理和管理，通過建設(shè)多種類型的數(shù)據(jù)庫，滿足不同領(lǐng)域的需求。如江蘇省常州市發(fā)展數(shù)字農(nóng)業(yè)檔案，為農(nóng)作物等構(gòu)建翔實的電子檔案，發(fā)揮蘇南鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)檔案對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的作用。［15］二是利用互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，建立檔案信息檢索系統(tǒng)和數(shù)字資源平臺，提高檔案資料的可及性和利用效率。三要探索新數(shù)字技術(shù)在檔案管理和傳播中的應(yīng)用，創(chuàng)新檔案服務(wù)模式。例如結(jié)合虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)、數(shù)字教育工具等，積極探索網(wǎng)絡(luò)講座、線上工作坊和互動討論等形式，拓展檔案資源的受眾群體，提升用戶的學習和參與體驗。

3.2 以資源為基礎(chǔ)，深入挖掘鄉(xiāng)村檔案特色

鄉(xiāng)村檔案承載了每個鄉(xiāng)村的獨特歷史和文化。MERL依托雷丁大學以及相關(guān)科研單位，以項目的方式整理、挖掘和利用檔案特色館藏，展示英格蘭鄉(xiāng)村特色歷史與文化。首先，我國各地鄉(xiāng)村檔案機構(gòu)可以此為借鑒，爭取與所屬省市大學、科研院所、文化團體等開展合作，組建由檔案工作者、學者、研究者和志愿者組成的多元化團隊，共同參與特色檔案資源開發(fā)工作。其次，針對具有特色的檔案館藏進行專題建設(shè)，有條件的可以進一步策劃和申請專項研究項目，提升檔案整理、開發(fā)和利用工作的專業(yè)性和高效性。最后，要對取得的成果進行多渠道宣傳推廣，使檔案資源在鄉(xiāng)村文化傳承和發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。例如中國傳統(tǒng)村落立檔調(diào)查項目出版成果《20個古村落的家底》選取了全國具有代表性的村落檔案，從中追溯村落的起源、提煉編纂材料、汲取民俗文化，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村檔案在鄉(xiāng)村歷史文化遺產(chǎn)保護、弘揚鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化方面的價值。［16］

3.3 以人員為核心，突出鄉(xiāng)村檔案宣教功能

推動鄉(xiāng)村文化振興，關(guān)鍵在人。村民是鄉(xiāng)村振興的主體，也是鄉(xiāng)村文化創(chuàng)造和實踐的主體。MERL充分利用館內(nèi)豐富的檔案資料、物品收藏和展覽資源，采取多樣化的教育方式為村民提供學習和教學機會。我國各地鄉(xiāng)村檔案機構(gòu)也可借鑒學習其做法，從五個方面著手發(fā)揮檔案育人功能。第一，開設(shè)檔案技能培訓班，組織鄉(xiāng)村檔案工作者和志愿者參加，提高他們在檔案管理、保護和利用方面的專業(yè)能力，從而提升鄉(xiāng)村檔案工作的整體水平。第二，與學校教育、社區(qū)教育相結(jié)合，幫助提高村民的文化素養(yǎng)，支持鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展。例如信陽市馬莊村史館與農(nóng)家書屋科學聯(lián)建，引導參觀群眾在參觀中學，在歷史中悟，確保農(nóng)家書屋、村史展覽發(fā)揮效能。［17］第三，開辦檔案展覽，使村民可以接觸到優(yōu)秀的歷史文化和藝術(shù)作品，豐富精神文化生活。第四，開展知識普及活動，通過舉辦講座、培訓班、工藝坊等形式，普及鄉(xiāng)村歷史與文化知識，增強其對鄉(xiāng)村文化遺產(chǎn)保護和利用的認識。第五，開展鄉(xiāng)村文化遺產(chǎn)調(diào)查、鄉(xiāng)土建筑保護等實踐性教育活動，讓村民參與其中，培養(yǎng)其實踐能力和創(chuàng)新意識。

3.4 以文化賦能為驅(qū)動，助力鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展

鄉(xiāng)村檔案蘊含著民間傳統(tǒng)、工藝、民俗等豐富的鄉(xiāng)村文化資源，這些資源可以作為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基石，對于旅游業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)等也具有重要的推動作用。鄉(xiāng)村檔案機構(gòu)可借鑒MERL的做法，挖掘鄉(xiāng)村檔案中的優(yōu)秀文化元素，結(jié)合現(xiàn)代科技，面向市場需求，塑造鄉(xiāng)村品牌和特色，開發(fā)一系列文化產(chǎn)品（如紀念品、服飾、圖書等），發(fā)展富有鄉(xiāng)土特色的文化產(chǎn)業(yè)，增強鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的吸引力和競爭力。此外，通過檔案資料的宣傳活動，可以展示鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程和成果，開發(fā)特色旅游產(chǎn)品，吸引社會資本投入，推動鄉(xiāng)村經(jīng)濟和文化的融合發(fā)展。目前全國已有相關(guān)實踐，如上海市塘灣村收集不同時期的農(nóng)具、生活用具等實物檔案，結(jié)合特色民俗活動建設(shè)農(nóng)家風情館，創(chuàng)新鄉(xiāng)村旅游。［18］全國“農(nóng)村檔案工作服務(wù)鄉(xiāng)村發(fā)展”試點村湖南省長沙縣湘豐村積極推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展檔案建設(shè)，目前已建成湘豐茶博園項目、巨型稻項目、生態(tài)田園觀光農(nóng)業(yè)項目3 個子類，在此基礎(chǔ)上與綠色旅游基地發(fā)展相結(jié)合，共同打造休閑旅游的新去處。［19］

3.5 以協(xié)作為紐帶，助力構(gòu)建鄉(xiāng)村文化生態(tài)系統(tǒng)

《中共中央國務(wù)院關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》指出“鄉(xiāng)村文明建立在鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上，要切實保護好農(nóng)村地區(qū)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，讓這些文化遺產(chǎn)所包含的文化認同與情感依托轉(zhuǎn)化為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的軟推動力?！保?0］在鄉(xiāng)村文化建設(shè)中，檔案具有“歷史記憶”和“文化休閑”的價值。［21］鄉(xiāng)村檔案機構(gòu)可以借鑒MERL做法，通過志愿者、社群活動和跨領(lǐng)域合作交流，助力構(gòu)建鄉(xiāng)村文化生態(tài)系統(tǒng)。例如我國南寧市發(fā)動各鄉(xiāng)村學校共建村史學習教育基地，讓中小學生從小參與村史建設(shè)、了解村史、參與講解工作。通過與當?shù)鼐用窆餐诰蚝捅Ｗo鄉(xiāng)村歷史與文化，增強村民對本土文化的認同感。此外，南寧市在檔案工作中與其他文化機構(gòu)（如圖書館、博物館等）合作，對當?shù)赜嘘P(guān)村的姓氏族源、村史由來、傳說故事、歷史事件、人才概況等主題資源進行深入調(diào)查和細致梳理，真正挖掘出當?shù)靥厣泥l(xiāng)村檔案與記憶資源，使村史室、村史館成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳的新平臺、促進鄉(xiāng)村建設(shè)發(fā)展的新動力。［22］