校友文化及其育人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)

季士強(qiáng) 任建霞

校友是學(xué)校育人的寶貴財(cái)富，展現(xiàn)了學(xué)校人才培養(yǎng)的“產(chǎn)品”質(zhì)量；校友也是學(xué)校育人的寶貴資源，蘊(yùn)含著學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的促進(jìn)力量。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，首先需要學(xué)校自身擁有廣泛的人才資源，而學(xué)校的校友資源就是學(xué)校最富饒的人才資源庫。因此，每一所學(xué)校都應(yīng)該重視自己的校友資源，充分發(fā)揮校友文化對(duì)于學(xué)校發(fā)展的積極作用。然而現(xiàn)實(shí)的情況通常是，很多學(xué)校對(duì)于校友文化建設(shè)的虛位、錯(cuò)位、不到位，導(dǎo)致校友文化的這種積極作用并未得到充分的實(shí)現(xiàn)。在以往的高校校友文化建設(shè)中，一個(gè)常見的實(shí)踐誤區(qū)就是把校友文化簡(jiǎn)單理解為“校友捐贈(zèng)文化”（顧建民、羅志敏，2013），其目標(biāo)成了募集經(jīng)費(fèi)，越多越好（陳彬，2015）。這就把校友對(duì)于母校的情感依歸變成了簡(jiǎn)單的利益回報(bào)，淡化甚至消減了校友對(duì)母校感恩的情感認(rèn)同、對(duì)母校育人的價(jià)值認(rèn)同，進(jìn)而損害校友文化的核心價(jià)值，無益于學(xué)校的良性可持續(xù)發(fā)展。古言有云：以利相交，利盡則散；以心相交，方能成其久遠(yuǎn)。因此，校友文化建設(shè)要重視從情感和價(jià)值的人文視角，深入理解校友文化的價(jià)值內(nèi)涵，不斷實(shí)現(xiàn)校友育人的潛在價(jià)值。

一、校友文化及其人文內(nèi)涵

校友，一般指的是在學(xué)校進(jìn)行過一定時(shí)期教育教學(xué)的人。廣義的校友，包括在校學(xué)習(xí)過的學(xué)生和工作過的教師；狹義的校友，包括在校接受過一定階段教育教學(xué)的學(xué)生（詹美燕等，2013）。在英語中，校友是“alumni”（原義指哺育嬰幼兒），與之相對(duì)應(yīng)的是母?！癮lma mater”（原義指為子女提供食物的母親）；從詞源上看，母校培養(yǎng)校友，就像母親養(yǎng)育子女（魏景榮，2014）。這也就意味著，校友和母校之間，不僅有物質(zhì)性的交換，也會(huì)有情感性的交流，還應(yīng)有價(jià)值性的交互?？v觀世界名校及其與校友的關(guān)系已經(jīng)表明，校友對(duì)母校的情感依歸和價(jià)值認(rèn)同才是學(xué)校成就其自身、培育其學(xué)生的最重要的東西。

一所學(xué)校辦學(xué)越久，培養(yǎng)的校友也就越多。一個(gè)個(gè)校友的累積就構(gòu)成了一個(gè)特殊的群體，形成了一種特殊的文化，即校友文化。一般認(rèn)為，校友文化是由校友群體在校期間所共同創(chuàng)造的，凝結(jié)著學(xué)校的價(jià)值追求、育人理念以及感恩情懷的精神文化和物質(zhì)文化的總和（田瑩，2013）。校友文化是校園文化的特殊構(gòu)成部分，也是連接校園育人小課堂和社會(huì)育人大課堂的紐帶和橋梁。

從精神層面來看，校友文化蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，主要包括：

1.有溫度的情感文化，即校友對(duì)母校以及師友的情感依歸

學(xué)校校友往往是在人生的寶貴時(shí)光里走進(jìn)學(xué)校、又離開學(xué)校的。在這聚散之間，留下的是對(duì)母校生活的記憶，是對(duì)老師教導(dǎo)的感激，是對(duì)同學(xué)友誼的懷念。這些真情實(shí)感構(gòu)成了校友文化的情感內(nèi)核。校友離校之后用行動(dòng)關(guān)心支持母校及其后來者的發(fā)展，正是基于這種情感的延續(xù)和升華。

2.有價(jià)值的思想文化，即校友在母校學(xué)習(xí)所形成的價(jià)值追求

校友在人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期走進(jìn)學(xué)校，需要在師友的引導(dǎo)幫助下，從世界觀人生觀價(jià)值觀的不成熟不完善到逐步明確樹立自己的人生目標(biāo)和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，并在離開校園服務(wù)社會(huì)的過程中不斷充實(shí)、不斷發(fā)展。校友文化的這個(gè)思想基礎(chǔ)，必將持續(xù)地影響校友的人生道路，傳承和弘揚(yáng)母校的精神價(jià)值，塑造母校的育人品牌。

3.有意義的榜樣文化，即校友在母校學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的有益經(jīng)驗(yàn)

母校是校友成人成才的重要場(chǎng)所，也是校友追夢(mèng)圓夢(mèng)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。校友在母校的成長(zhǎng)成熟，以及離校后的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于后來的學(xué)習(xí)者來說，真實(shí)可信、豐富多樣，都可以成為后來者的學(xué)習(xí)借鑒。這些真實(shí)寶貴的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)構(gòu)成了校友文化育人的資源庫，可以引導(dǎo)學(xué)弟學(xué)妹多走正路、少走彎路、不走錯(cuò)路，形成科學(xué)合理的大學(xué)規(guī)劃和人生目標(biāo)。

二、校友文化的育人價(jià)值

校友文化的建設(shè)實(shí)踐已經(jīng)表明，校友資源的價(jià)值是多方面的。對(duì)于學(xué)校來說，最重要的應(yīng)該是它的育人價(jià)值。學(xué)校的根本任務(wù)是立德樹人，校友育人的課堂延伸效應(yīng)、行為示范效應(yīng)、素質(zhì)強(qiáng)化效應(yīng)等（陳峰，2015），值得教育工作者認(rèn)真研究。總的來看，校友育人的價(jià)值主要地表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：助力改進(jìn)教育教學(xué)，支持校友實(shí)習(xí)就業(yè)，資助困難學(xué)弟學(xué)妹，服務(wù)母校全面育人。

1.校友文化有助于教育教學(xué)改革

校友既有對(duì)母校教育教學(xué)方式方法的親身體驗(yàn)，又有對(duì)工作一線實(shí)際要求的深刻體驗(yàn)，比較能夠從前后左右的對(duì)比思考中發(fā)現(xiàn)母校教育教學(xué)的成敗得失。基于這樣的體驗(yàn)和思考，校友可以提供改進(jìn)母校教學(xué)的意見建議，可以提供改進(jìn)教學(xué)的物質(zhì)支持，有助于推進(jìn)母校教學(xué)與實(shí)際需要相結(jié)合，幫助母校更好地培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才。

2.校友文化有助于推進(jìn)實(shí)習(xí)就業(yè)

校友離開母校之后的職業(yè)生涯和事業(yè)發(fā)展往往跟在校所學(xué)的知識(shí)相關(guān)，他們的成就讓母校的育人品牌和專業(yè)實(shí)力更容易得到社會(huì)的認(rèn)可，他們的推薦也有助于學(xué)弟學(xué)妹找到實(shí)習(xí)和就業(yè)的機(jī)會(huì)。這為學(xué)校的人才培養(yǎng)工作順利完成提供了可靠的支持。

3.校友資助有助于形成慈善文化

校友離開母校后，絕大部分是樂于回報(bào)母校的，包括在物質(zhì)上給母校提供經(jīng)濟(jì)支持，對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)弟學(xué)妹提供學(xué)習(xí)資助。這種回報(bào)是他們把對(duì)母校的感情歸屬轉(zhuǎn)化為感恩回饋，形成并傳承了校友間的慈善文化。這種特殊的慈善文化既可鞏固校友的愛校之情，也可彰顯校友的慈善之德，還可營造和光大母校的仁愛之風(fēng)，對(duì)于整個(gè)社會(huì)優(yōu)秀文化的培養(yǎng)意義深遠(yuǎn)。

4.校友文化有助于母校全面育人

校友間有著相同的學(xué)緣關(guān)系，校友在校期間的成長(zhǎng)經(jīng)歷和離校之后的成功經(jīng)驗(yàn)都可以給后來的校友提供學(xué)習(xí)的榜樣，示范引領(lǐng)后來者成長(zhǎng)成熟的方向，堅(jiān)定其成才成功的信心。校友間所獨(dú)具的這種教育示范力量，是其他人所難以替代的。

三、校友文化育人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)路徑

校友文化的根基在于對(duì)母校的愛，其價(jià)值在于化人育人。因此，校友文化育人要立足于思想感情的培養(yǎng)和價(jià)值觀念的傳承。結(jié)合校友文化的育人實(shí)踐，學(xué)?？梢詮乃膫€(gè)方面統(tǒng)籌推進(jìn)校友文化建設(shè)：思想育人，實(shí)踐育人，資助育人，就業(yè)育人。

1.思想育人

校友文化是對(duì)校園文化的體現(xiàn)和弘揚(yáng)，其育人目標(biāo)也要定位于立德樹人。講好校友故事，包括校友在校求學(xué)、干事創(chuàng)業(yè)的奮斗故事和奉獻(xiàn)故事，愛國愛校、服務(wù)人民的情感故事和擔(dān)當(dāng)故事，都能夠而且應(yīng)該成為在校生思想政治教育的有益素材。實(shí)施校友文化的思想育人，具體做法可以包括：一是通過校史館、校友文化長(zhǎng)廊、校友風(fēng)采專欄網(wǎng)頁和學(xué)校新媒體公眾號(hào)等形式，讓校友故事走近在校學(xué)生，達(dá)到潛移默化；二是邀請(qǐng)校友通過校友論壇、專題講座等形式，做到現(xiàn)身說法；三是聘請(qǐng)校友擔(dān)任在校生的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，引導(dǎo)在校生規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活和職業(yè)發(fā)展，踐行言傳身教。

2.實(shí)踐育人

學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐包括社會(huì)實(shí)踐和專業(yè)實(shí)習(xí)：社會(huì)實(shí)踐是人才全面發(fā)展的題中應(yīng)有之義，專業(yè)實(shí)習(xí)是專業(yè)人才培育的素養(yǎng)提升之道。推進(jìn)實(shí)踐育人，一是要以優(yōu)秀校友為依托，擦亮校友品牌。用好本院系、特別是本專業(yè)的校友在實(shí)習(xí)實(shí)踐中形成的有益經(jīng)驗(yàn)，并借用他們?cè)趯I(yè)領(lǐng)域的人脈資源，不斷擴(kuò)大在校生的實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)。二是以院系老師為紐帶，構(gòu)建校友團(tuán)隊(duì)。組織在校生主動(dòng)去聯(lián)系校友，開展校友訪談、校友企業(yè)參觀等實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校園小課堂連接社會(huì)大課堂。

3.資助育人

校友對(duì)母校的感情通常通過一定的資助行動(dòng)表達(dá)出來，其育人價(jià)值體現(xiàn)為而又不僅限于物質(zhì)支持。一是校友關(guān)心和支持母校的發(fā)展建設(shè)，如資助母校建設(shè)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、捐助設(shè)施器材，參與指導(dǎo)母校專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的改革創(chuàng)新，等等。二是校友關(guān)照和資助學(xué)弟學(xué)妹的學(xué)習(xí)生活，如獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)優(yōu)秀者、資助經(jīng)濟(jì)困難者，等等。這些資助行動(dòng)既可以助力母校的育人工作，也可以推動(dòng)社會(huì)的慈善事業(yè)，其利在母校，其功在全社會(huì)。

4.就業(yè)育人

學(xué)生的就業(yè)關(guān)系千家萬戶，學(xué)校的人才培養(yǎng)要以有利于學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)和事業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向。校友支持和參與母校學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，可以通過參與指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，可以通過校園招聘，也可以通過與母校合作設(shè)立訂單班，等等。學(xué)校組織校友參與這些工作，既有利于母校的人才培養(yǎng)，也有利于校企合作育人，應(yīng)該能夠?qū)崿F(xiàn)母校與校友的互利雙贏，乃至多方多贏。

在2018年召開的全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記曾經(jīng)指出：“辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任?！笨梢哉f，參與母校育人工作，校友有責(zé)任；構(gòu)建校友育人機(jī)制，學(xué)校有責(zé)任。基于對(duì)校友文化育人價(jià)值的深刻理解，有的學(xué)校提出“廣泛聯(lián)系校友、平等對(duì)待校友、熱心關(guān)愛校友、宣傳優(yōu)秀校友、資助需求校友、共享美麗校友”的校友文化建設(shè)思路（沈仲，2015），值得借鑒。這一校友文化建設(shè)的思路表明，做好校友育人工作就要重視學(xué)校對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，厚植校友的愛校情感，整合各方的育人資源，以校友文化的特殊力量推進(jìn)學(xué)校的全員育人、全方位育人、全過程育人。

[基金項(xiàng)目：本文系2021年廣東省高職教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目“用文化講思政的高職思政課教學(xué)改革研究”（GDJG2021064）、2020年廣東省高校思想政治教育課題“新時(shí)代大學(xué)生紅色文化認(rèn)同研究”（2020GXSZ132）的階段性成果。]

責(zé)任編輯 何麗華