“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下大學(xué)生消費(fèi)觀念探析

摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展和普及，不僅改變了信息的傳遞方式、人們的生活習(xí)慣，也深刻地影響著當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)觀念。曾經(jīng)，大學(xué)生消費(fèi)受限于校園內(nèi)的實(shí)體商店和服務(wù)，或少數(shù)的市區(qū)商場(chǎng)。而如今，他們面對(duì)的是一個(gè)數(shù)字化、邊界模糊、內(nèi)容豐富的全球消費(fèi)市場(chǎng)。從海淘潮流、直播購(gòu)物，到共享經(jīng)濟(jì)的興起，傳統(tǒng)的消費(fèi)模式被逐漸顛覆，同時(shí)也產(chǎn)生了一系列新的消費(fèi)觀念。本文將深入探討“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下大學(xué)生的消費(fèi)觀念，揭示新時(shí)代大學(xué)生的消費(fèi)心理和行為模式。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；大學(xué)生；消費(fèi)觀念

引言

大學(xué)是人生中的關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)生正在經(jīng)歷從家庭到社會(huì)的轉(zhuǎn)變、從學(xué)生到職業(yè)人的躍遷，是形成獨(dú)立人格、價(jià)值觀和生活方式的關(guān)鍵階段。在這一階段，他們面對(duì)的不僅是傳統(tǒng)的社會(huì)文化和教育背景，還有互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的信息洪流沖擊。他們的消費(fèi)觀念不僅受到家庭背景的影響，還受到各種在線平臺(tái)、社交媒體和數(shù)字化營(yíng)銷策略的深刻影響?；ヂ?lián)網(wǎng)為大學(xué)生提供了前所未有的便利性。但另一方面，這種即時(shí)便捷的消費(fèi)方式也可能帶來(lái)沖動(dòng)消費(fèi)、過(guò)度消費(fèi)的問(wèn)題。加之社交媒體上的種種展示和比較，可能導(dǎo)致大學(xué)生在消費(fèi)上過(guò)于追求外部認(rèn)同，缺乏真正的內(nèi)在需求。因此，如何平衡外部刺激與內(nèi)在需求，如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”的環(huán)境下培養(yǎng)大學(xué)生健康理性的消費(fèi)觀念，成為一個(gè)值得探討的重要議題。

1. “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生消費(fèi)觀念轉(zhuǎn)變的根本動(dòng)因

1.1 消費(fèi)媒介滋生

互聯(lián)網(wǎng)背景下，信息的傳播速度極快，時(shí)尚潮流的意識(shí)傳播不斷刷新，大學(xué)生很容易受到這些信息的影響，產(chǎn)生追求新鮮、與眾不同的消費(fèi)欲望[1]。信息傳播形式與速度的改變，不僅影響了人們溝通的方式和效率，也深刻影響了消費(fèi)行為和消費(fèi)觀念。網(wǎng)絡(luò)支付手段的完善、第三方支付平臺(tái)的興起，使“花錢”這一行為變得非常便捷，但同時(shí)也減弱了大學(xué)生對(duì)金錢的實(shí)感。許多大學(xué)生在消費(fèi)時(shí)，看到的只是手機(jī)APP里數(shù)字的加減，而不再通過(guò)實(shí)際的現(xiàn)金交易感受到金錢的流失。這種支付方式為大學(xué)生提供極大的便利，但也導(dǎo)致他們更加容易陷入超前消費(fèi)的病態(tài)消費(fèi)模式中。加之商家的降價(jià)宣傳、秒殺活動(dòng)等商業(yè)策略，使缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生難以分辨“真優(yōu)惠”和“假宣傳”，很容易受到瞬時(shí)誘惑，掉進(jìn)“消費(fèi)主義陷阱”，做出沖動(dòng)的消費(fèi)決策。

1.2 教育引導(dǎo)短缺

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)階段是其獨(dú)立生活、開始接觸和了解消費(fèi)社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段，如果價(jià)值觀教育不能為學(xué)生提供恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，那么大學(xué)生很可能會(huì)形成有偏差的消費(fèi)觀念。大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)后，家庭教育不能時(shí)刻關(guān)注學(xué)生發(fā)展，而高校教育過(guò)于注重學(xué)術(shù)理論，容易忽視對(duì)學(xué)生日常生活能力的培養(yǎng)。高校的課程設(shè)置中也很少涉及與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)真實(shí)的消費(fèi)場(chǎng)景時(shí)，缺乏基本的知識(shí)和技能支撐，容易被市場(chǎng)上的各種陷阱所誘惑。再者，大學(xué)生在高校生活中所識(shí)所見還比較淺薄，一些名牌文化、豪華生活方式被部分學(xué)生當(dāng)作是地位和身份的象征。這種文化氛圍影響下的學(xué)生，容易產(chǎn)生盲目追求名牌和奢侈品的心態(tài)，從而導(dǎo)致過(guò)度消費(fèi)。另外，雖然許多高校都設(shè)有學(xué)生事務(wù)中心或心理咨詢中心，但對(duì)于學(xué)生的消費(fèi)觀念和行為引導(dǎo)不足，很少有專門的項(xiàng)目或活動(dòng)針對(duì)學(xué)生的消費(fèi)觀念進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)生在消費(fèi)過(guò)程中缺乏必要的引導(dǎo)。

1.3 主體意識(shí)迷失

隨著社會(huì)的進(jìn)步和開放，大學(xué)生在日常生活中開始過(guò)度追求自我、標(biāo)榜自由。他們追求個(gè)性化、時(shí)尚化消費(fèi)，希望通過(guò)這種方式表達(dá)自己的態(tài)度。然而，這種追求在某種程度上卻成為他們的負(fù)擔(dān)。他們?cè)谙M(fèi)時(shí)容易受到外部環(huán)境的影響，尤其是同齡人之間的攀比和虛榮心，導(dǎo)致消費(fèi)行為變得更加盲目沖動(dòng)。這種欲望進(jìn)一步放大他們之間的攀比心理，使其在消費(fèi)時(shí)更加追求短期的滿足，忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和理性的判斷[2]。這些會(huì)導(dǎo)致許多按月領(lǐng)取生活費(fèi)用的大學(xué)生，在月初獲得短暫的“消費(fèi)自由”之后，又在月末變得捉襟見肘。大學(xué)生在進(jìn)入校園生活后，對(duì)于生活費(fèi)用有一定的支配權(quán)，看似擁有消費(fèi)的自主權(quán)，實(shí)則被消費(fèi)主義牽著鼻子走，不能掌握自己消費(fèi)的方向與節(jié)奏。他們常常陷入一種“不知道錢花哪兒去”的迷惑，嘴上表達(dá)著要在下一個(gè)月節(jié)約用錢，卻在每個(gè)月周而復(fù)始地上演重復(fù)的戲碼，在消費(fèi)中無(wú)法掌控自己的行為，迷失主體意識(shí)。

2. “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生消費(fèi)的社會(huì)表征

2.1 信息不對(duì)稱與算法優(yōu)化導(dǎo)致的選擇偏差

互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的發(fā)展確實(shí)為大學(xué)生帶來(lái)便捷的購(gòu)物體驗(yàn)，但隨之而來(lái)的是信息不對(duì)稱的問(wèn)題。盡管網(wǎng)絡(luò)提供豐富的產(chǎn)品信息，但消費(fèi)者很難對(duì)所有信息進(jìn)行深入了解和比較。為了優(yōu)化用戶體驗(yàn)，許多電商平臺(tái)都采用推薦算法，旨在為用戶提供個(gè)性化的推薦。這種算法基于用戶的瀏覽歷史、購(gòu)買記錄和其他在線行為。然而，這種個(gè)性化推薦可能導(dǎo)致選擇偏差。因?yàn)樗惴〞?huì)持續(xù)推薦與用戶歷史行為相似的內(nèi)容，消費(fèi)者就會(huì)陷入“信息繭房”的困境，難以看到更廣泛多樣的產(chǎn)品或服務(wù)。此外，由于算法優(yōu)化的核心是增加用戶的點(diǎn)擊率和購(gòu)買轉(zhuǎn)化率，會(huì)過(guò)度強(qiáng)調(diào)某些流行或高利潤(rùn)的商品，而忽略其他更適合用戶的選擇，所以這樣的選擇偏差容易導(dǎo)致大學(xué)生購(gòu)買不實(shí)用、不經(jīng)濟(jì)或不符合其真實(shí)需求的產(chǎn)品。

2.2 社交媒體與同伴效應(yīng)強(qiáng)化的消費(fèi)沖動(dòng)

社交媒體在現(xiàn)代大學(xué)生生活中占據(jù)極為重要的地位。在平臺(tái)上，他們可以看到朋友、同學(xué)的消費(fèi)動(dòng)態(tài)。這種持續(xù)的社交暴露導(dǎo)致強(qiáng)烈的同伴效應(yīng)，即大學(xué)生會(huì)受到身邊人消費(fèi)行為的影響，從而調(diào)整自己的消費(fèi)觀念和行為。大學(xué)生進(jìn)入陌生的校園環(huán)境，在孤單的生活處境下，急需尋求一種快速的認(rèn)同方式。當(dāng)這種同伴效應(yīng)與移動(dòng)支付的便捷性相結(jié)合時(shí)，消費(fèi)沖動(dòng)問(wèn)題變得更加嚴(yán)重。社交媒體平臺(tái)上的即時(shí)展示和推廣，加上一鍵購(gòu)買的簡(jiǎn)單流程，導(dǎo)致大學(xué)生在沒有充分思考和比較的情況下迅速做出購(gòu)買決策，而這種沖動(dòng)購(gòu)買缺乏計(jì)劃和預(yù)算，容易導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)壓力和資源浪費(fèi)[3]。

2.3 消費(fèi)觀念轉(zhuǎn)變與價(jià)值觀的碎片化

隨著社會(huì)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的滲透，傳統(tǒng)的消費(fèi)觀念正在發(fā)生變革?，F(xiàn)代大學(xué)生所面臨的消費(fèi)環(huán)境與前幾代人有著顯著的不同。由父代的商品短缺發(fā)展到子代的物質(zhì)豐裕，社會(huì)巨大變遷導(dǎo)致消費(fèi)觀念的不適用，代際間的消費(fèi)觀念無(wú)法傳承。這種環(huán)境中，互聯(lián)網(wǎng)背景下形成的新消費(fèi)觀念不僅是滿足基本生活需求，更多的是表達(dá)個(gè)性、追求快樂和社交認(rèn)同的手段。這種消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變導(dǎo)致價(jià)值觀的碎片化。在一個(gè)強(qiáng)調(diào)個(gè)體主義和即時(shí)滿足的社會(huì)中，大學(xué)生更容易受到短期利益的誘惑，而忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和計(jì)劃，更容易為了短暫的快樂和社交認(rèn)同而進(jìn)行不經(jīng)濟(jì)、不合理的消費(fèi)。

3. “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代實(shí)現(xiàn)大學(xué)生健康消費(fèi)的現(xiàn)實(shí)路徑

3.1 強(qiáng)化消費(fèi)教育，提高大學(xué)生的消費(fèi)素養(yǎng)

當(dāng)代大學(xué)生生活在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，每天都會(huì)接觸到大量的商業(yè)廣告。這些信息不僅會(huì)影響他們的消費(fèi)決策，還可能導(dǎo)致他們形成不科學(xué)、不理性的消費(fèi)觀念。為了應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，需要確保學(xué)生具備足夠的消費(fèi)知識(shí)，了解消費(fèi)的基本原則，能夠識(shí)別和抵制不合理的商業(yè)宣傳，并做出明智的消費(fèi)決策。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，可以在大學(xué)課程中增加消費(fèi)教育的內(nèi)容。例如，家庭財(cái)務(wù)管理課程可以教授學(xué)生如何規(guī)劃和管理自己的財(cái)務(wù)；廣告鑒別技巧課程可以幫助學(xué)生識(shí)別廣告中的誤導(dǎo)性信息，避免受到商業(yè)宣傳的影響；電商平臺(tái)使用技巧課程則可以教授學(xué)生如何在互聯(lián)網(wǎng)上安全、有效地購(gòu)物，識(shí)別和避免網(wǎng)絡(luò)詐騙等。

此外，高校還應(yīng)該提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生將所學(xué)的消費(fèi)知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際生活中。比如，高校可以組織模擬購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生在有限的預(yù)算內(nèi)購(gòu)物，鍛煉財(cái)務(wù)管理和決策能力?；蛘撸咝？梢匝?qǐng)專家舉辦講座，分享他們的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生避免常見的消費(fèi)陷阱。最后，高校還應(yīng)該加強(qiáng)與社會(huì)各界的合作，形成一個(gè)多元化的消費(fèi)教育網(wǎng)絡(luò)，可以與商家合作，讓學(xué)生參觀商家的生產(chǎn)線，了解商品的生產(chǎn)過(guò)程和成本，幫助他們形成科學(xué)、理性的消費(fèi)觀念，也可以與消費(fèi)者協(xié)會(huì)合作，開展消費(fèi)教育活動(dòng)，提供真實(shí)有效的消費(fèi)建議[4]。

3.2 強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，培養(yǎng)健康的在線消費(fèi)習(xí)慣

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和電子商務(wù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的主要消費(fèi)場(chǎng)所。在這樣的背景下，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育成為一個(gè)不可或缺的重要環(huán)節(jié)，旨在確保學(xué)生安全、有效地使用網(wǎng)絡(luò)資源，同時(shí)養(yǎng)成健康的在線消費(fèi)習(xí)慣。

首先，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)不僅是技術(shù)層面的知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)倫理觀念和批判性思維能力。應(yīng)當(dāng)教授學(xué)生如何辨別網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息，培養(yǎng)信息篩選和鑒別能力。

其次，學(xué)生需要了解到不僅是虛假信息，連續(xù)的在線廣告和商業(yè)宣傳也會(huì)影響消費(fèi)決策。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各種廣告和推薦算法經(jīng)常會(huì)根據(jù)用戶的喜好和瀏覽記錄為其推送相關(guān)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生在不自覺中被商業(yè)宣傳所影響，做出不理智的消費(fèi)決策。因此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)廣告鑒別教育，教授他們?nèi)绾慰创@些廣告，以及批判性地看待網(wǎng)絡(luò)上的各種商業(yè)宣傳和社交媒體趨勢(shì)[5]。

再次，隨著網(wǎng)絡(luò)交易的普及，學(xué)生的財(cái)產(chǎn)安全和隱私保護(hù)也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。釣魚網(wǎng)站、虛假商家、不明鏈接等網(wǎng)絡(luò)詐騙手段層出不窮，大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)的主要用戶群體，很容易成為詐騙的目標(biāo)。因此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，教授他們?nèi)绾巫R(shí)別和防范各種網(wǎng)絡(luò)威脅，保護(hù)自己的隱私和財(cái)產(chǎn)安全。

最后，為確保學(xué)生能夠健康地使用互聯(lián)網(wǎng)，高校還需要提供相關(guān)的支持服務(wù)，如開設(shè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)熱線，為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)使用方面的咨詢和幫助，或者定期舉辦相關(guān)的講座和培訓(xùn)，幫助學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)使用能力。

3.3 樹立合理的消費(fèi)觀念，掌控消費(fèi)自主權(quán)

從電商平臺(tái)的各類優(yōu)惠促銷到社交媒體上的消費(fèi)推薦，大學(xué)生隨時(shí)隨地被置于“花錢”的氛圍中。這就要求大學(xué)生不僅要有清晰的消費(fèi)觀念，更需要擁有對(duì)金錢的強(qiáng)烈管控能力。提升金錢的管控能力意味著要建立起對(duì)金錢的尊重和正確的價(jià)值觀。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)財(cái)務(wù)規(guī)劃的習(xí)慣，更好地進(jìn)行消費(fèi)決策。而且，大學(xué)生要杜絕盲目攀比消費(fèi)。在社交媒體高度發(fā)達(dá)的今天，人們很容易受到他人的影響，產(chǎn)生非理性消費(fèi)。大學(xué)生要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不被外界的聲音所左右，做到心中有數(shù)。消費(fèi)不是為了滿足他人的眼光，而是為了滿足自己的需求。與此同時(shí)，提倡合理消費(fèi)，強(qiáng)調(diào)消費(fèi)的質(zhì)量。購(gòu)買物品或服務(wù)時(shí)，要學(xué)會(huì)權(quán)衡其價(jià)值和實(shí)際需要，根據(jù)自己的實(shí)際情況和需求合理選擇，避免沖動(dòng)消費(fèi)。此外，積極參與金融教育和訓(xùn)練活動(dòng)也是提高金錢管控能力的有效方式。面對(duì)日益增長(zhǎng)的消費(fèi)誘惑，大學(xué)生必須加強(qiáng)自身的金錢管理和消費(fèi)觀念，確保自己在享受現(xiàn)代化生活的便利時(shí)，不失去對(duì)金錢的控制，走向理性、健康的消費(fèi)之路。

3.4 推廣綠色可持續(xù)消費(fèi)理念

在當(dāng)今全球化的時(shí)代，隨著科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人類對(duì)自然資源的開采和消費(fèi)速度遠(yuǎn)超過(guò)自然的恢復(fù)速度，可持續(xù)發(fā)展和綠色消費(fèi)理念顯得尤為重要。特別是對(duì)于大學(xué)生這一年輕群體來(lái)說(shuō)，他們不僅是未來(lái)社會(huì)的主體，更是綠色消費(fèi)理念的傳承者和實(shí)踐者。因此，如何在大學(xué)生中推廣綠色可持續(xù)消費(fèi)理念，成為當(dāng)務(wù)之急。需要在課程設(shè)置中融入綠色消費(fèi)和可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)系統(tǒng)性教育，讓學(xué)生了解資源的有限性，認(rèn)識(shí)到每一次消費(fèi)都與環(huán)境息息相關(guān)，從而樹立綠色消費(fèi)的觀念。也可以設(shè)立綠色消費(fèi)研究中心或相關(guān)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)綠色消費(fèi)的研究、宣傳和實(shí)踐。通過(guò)組織研討會(huì)、講座和培訓(xùn)活動(dòng)，推廣綠色消費(fèi)理念，為大學(xué)生提供綠色消費(fèi)的知識(shí)。此外，還可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)如互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)應(yīng)用等，開展線上綠色消費(fèi)教育和宣傳活動(dòng)，通過(guò)各種校園活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的綠色消費(fèi)意識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展并深入人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)方面，大學(xué)生作為數(shù)字時(shí)代的代表人群，其消費(fèi)觀念也發(fā)生深刻的轉(zhuǎn)變。從線上購(gòu)物到移動(dòng)支付，從社交媒體推廣到直播購(gòu)物，這一代年輕人的消費(fèi)模式有著顯著的不同。然而，這背后不僅是技術(shù)的影響，還涉及社會(huì)、文化、教育等多方面因素。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代為大學(xué)生帶來(lái)前所未有的便捷，但同時(shí)也帶來(lái)一系列消費(fèi)觀念上的挑戰(zhàn)。攀比、沖動(dòng)消費(fèi)、對(duì)品質(zhì)和服務(wù)的追求，以及對(duì)虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界之間界限的模糊感，都是這一代大學(xué)生必須面對(duì)的問(wèn)題。為此，不僅需要學(xué)生自身加強(qiáng)消費(fèi)教育、提高消費(fèi)素養(yǎng)，更需要學(xué)校和社會(huì)的共同引導(dǎo)。高校應(yīng)該積極尋找對(duì)策，培養(yǎng)大學(xué)生的理性消費(fèi)觀念，幫助他們?cè)跀?shù)字時(shí)代做出更為明智的消費(fèi)選擇。

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作者簡(jiǎn)介：于文溶，碩士，講師，研究方向：社會(huì)學(xué)。

基金項(xiàng)目：上海高校青年教師培養(yǎng)資助計(jì)劃——課程思政視野下推進(jìn)高校少數(shù)民族學(xué)風(fēng)建設(shè)路徑研究（編號(hào)：ZZLX21085）。