如何寫好想象作文

寫想象作文，要發(fā)揮想象力，想象內(nèi)容越豐富，作文越精彩。那么，如何發(fā)揮想象力，用文字建造奇幻絢麗的世界呢？

一、想象要基于現(xiàn)實(shí)，符合基本科學(xué)原理

寫想象作文，不能憑空捏造，要以生活及基本的科學(xué)原理為依托。一言以蔽之，寫想象作文，要站在當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的“肩膀”上，想象的內(nèi)容在未來要有實(shí)現(xiàn)的可能性。例如，人們總是幻想移民到其他星球，寫作時(shí)，針對(duì)這一主題，如果寫移民到太陽上，這顯然不符合常理。因?yàn)樘枩囟确浅８?，且是一個(gè)氣體星球，移民到太陽上居住，沒有科學(xué)依據(jù)。

總之，人的想象力是無限的，但想象空間會(huì)受現(xiàn)實(shí)情況及科學(xué)技術(shù)的限制，不能憑空亂想，應(yīng)遵循現(xiàn)有的科學(xué)規(guī)律，這樣的想象作文才有意義。正如世界上沒有“絕對(duì)的自由”，想象也并不是“絕對(duì)的無限”。但在“有限的想象”下寫想象作文時(shí)，不必拘泥于現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)成就，可在此基礎(chǔ)上大膽展開聯(lián)想。

二、想象的內(nèi)容要詳細(xì)，不應(yīng)模糊

寫想象作文時(shí)，在基于現(xiàn)實(shí)、基本科學(xué)規(guī)律及現(xiàn)有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，可盡情發(fā)揮想象力，賦予想象作文瑰麗的色彩。想象可以“天馬行空”，卻不可以“漫無目的”。一方面，要結(jié)合作文題目，契合作文主題。另一方面，要結(jié)合主題，圍繞想象素材寫具體的情節(jié)，豐富想象的內(nèi)容，讓作文內(nèi)容充實(shí)，如此創(chuàng)作的想象作文才能打動(dòng)人心。例如，想象自己未來成為什么樣的人，不應(yīng)該顧左右而言他，而是圍繞自己展開想象，比如從事什么職業(yè)、說了什么話、做了什么事等，作文內(nèi)容不能偏離自身。

當(dāng)然，寫想象作文時(shí)，也不能過于“傳統(tǒng)守舊”，為了讓想象作文更有新意，可以嘗試從不同角度解讀，充分發(fā)揮想象力，給人一種“情理之中，意料之外”的感覺，從而增強(qiáng)想象作文的吸引力。比如，針對(duì)如下想象作文題目：假如你因?yàn)橐淮我馔馄吹狡渌乔蚨嗄辏髞碜プC(jī)會(huì)，終于得以重返地球，請(qǐng)以“我終于回來了”為題，發(fā)揮想象力，寫一個(gè)故事。很明顯，上述作文題目的核心是“我終于回來了”中的“我”，基于“我”可以展開合理聯(lián)想。比如，“我”是個(gè)地球人，可寫地球人到外星探險(xiǎn)的故事。“我”也可以是擬人化的“小動(dòng)物”或“植物”，動(dòng)物可以是天上飛的、水里游的，植物可以是小草，也可以是一棵參天大樹。總之，有了具體的寫作對(duì)象，再根據(jù)這一對(duì)象展開合理的聯(lián)想，比如，一株小草經(jīng)過外星文明的改造，有了自我意識(shí)，具備了更多能力，可以拯救地球等。通過上述合理的想象，不斷豐富相關(guān)的細(xì)節(jié)，可以讓想象作文變得更有新意，更能打動(dòng)人心。

三、編寫想象故事時(shí)，應(yīng)符合特定的情境

初中想象作文寫作訓(xùn)練會(huì)提供特定的情境，要求在這一情境下發(fā)揮想象力完成故事的編寫。

例如，假如現(xiàn)在有一個(gè)名為時(shí)間控制器的裝置，這個(gè)裝置非常神奇，可以自由操控時(shí)間，可以讓時(shí)間暫停，也可以讓時(shí)間快進(jìn)、快退等。如果你擁有了這個(gè)時(shí)間控制裝置，你會(huì)用它做什么？會(huì)如何使用？使用后又會(huì)造成什么后果？請(qǐng)以“此時(shí)，我按下了時(shí)間控制器”為題目，發(fā)揮想象力，寫一個(gè)故事。

這個(gè)作文題提供了一個(gè)特定情境——“我”按下了時(shí)間控制器，因此在實(shí)際寫作時(shí)必須按照這一特定情境寫。開頭應(yīng)開門見山，寫自己遇到了什么事，導(dǎo)致按下了時(shí)間控制器；按下時(shí)間控制器以后，發(fā)生了什么，整個(gè)故事都要圍繞按下時(shí)間控制器這一特定情境展開。

又如，請(qǐng)以“困境”“成長”“伙伴”為關(guān)鍵詞，然后以“在一個(gè)幽深的峽谷里”作為開頭，發(fā)揮想象力，寫一個(gè)故事。

上述作文題目看似簡(jiǎn)單，實(shí)則暗藏了很多特定的情境，比如“在一個(gè)幽深的峽谷里”，限制了故事發(fā)生的地點(diǎn)。寫作時(shí)，必須從這一地點(diǎn)展開想象?！盎锇椤边@一關(guān)鍵詞則暗示了故事中的角色并不是一個(gè)人，而是多個(gè)?！袄Ь场迸c“成長”則決定了想象故事的主線，即在特定的地點(diǎn)中，故事人物經(jīng)歷了種種困境，最后通過合作，走出了困境，并從中獲得了成長與感悟。寫作時(shí)，無論怎樣想象，怎樣編寫故事內(nèi)容，但故事主線及特定的情境都不能發(fā)生變化，否則將會(huì)出現(xiàn)故事邏輯混亂或者跑題、偏題等問題。

四、穿越時(shí)空，主體特征與歷史背景都要符合要求

“穿越時(shí)空”是非常典型的想象作文題材，寫作時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下兩個(gè)問題：一是穿越時(shí)空必須符合主體特征，即到底是誰穿越了時(shí)空，主體身份不同，發(fā)生的故事、做出的行為等會(huì)有很大不同；二是穿越時(shí)空，意味著來到不同的歷史時(shí)期，所以在特定的歷史時(shí)期，發(fā)生的故事應(yīng)符合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，不應(yīng)出現(xiàn)偏差。

例如，假如你是一件流失他國的歷史文物，不同的歷史文物，所處的歷史朝代不同，特點(diǎn)也會(huì)有所不同。比如，元代的青花瓷、敦煌的經(jīng)書、圓明園的獸首等，所處的歷史朝代不同，自身的特點(diǎn)也有所差異。所以，寫作時(shí)，除了注重體現(xiàn)擬人化的歷史文物特征，還應(yīng)符合基本的歷史背景，才能讓想象作文變得更加合理。

除了物體的穿越外，寫“人”的穿越同樣需要體現(xiàn)主體特征，符合歷史背景。例如，一位同學(xué)寫“假如孟母活到今天”，寫孟母穿越到了現(xiàn)代，為了讓孩子能夠受到更好的教育，在現(xiàn)代也想“三遷”。但在這一過程中，經(jīng)歷了種種磨難，比如購買學(xué)區(qū)房、轉(zhuǎn)移學(xué)籍戶籍等，還面臨計(jì)生問題、生活保障問題等。文章結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)背景，讓孟母穿越，反映了現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題，耐人尋味。

又如，聽說市博物館收藏了一艘被打撈上來的沉船，正在展出，我和爸爸一起前往參觀。來到博物館展廳后，我了解到這是在海上絲綢之路打撈上來的一艘船。站在船前，我久久不能平靜，心跟著船揚(yáng)帆起航，經(jīng)歷了一段美妙的旅程。這段旅程讓我心潮澎湃，久久無法平靜……上述題目要求發(fā)揮想象力，講述自己在船上發(fā)生的故事。沉船是海上絲綢之路的見證者，還是中華民族對(duì)外進(jìn)行文化貿(mào)易和交流的縮影。寫作時(shí)，相關(guān)內(nèi)容應(yīng)符合當(dāng)時(shí)的史實(shí)，比如寫船依靠羅盤航行，不能寫依靠雷達(dá)。

除此之外，初中階段還有一些自選作文，這些作文有很大的自主寫作空間，為了讓作文變得更有新意，可以將其寫成想象作文。例如，文題“唱給————的贊歌”，一般情況下，大多數(shù)同學(xué)會(huì)寫具體的人，禮贊某人所做出的貢獻(xiàn)。如果寫一個(gè)擬人化的事物，贊美其身上的精神，會(huì)讓人眼前一亮。

五、以動(dòng)物、植物為主角的故事，要符合其習(xí)性、特點(diǎn)

在想象作文中，并不是所有主角都是人，或者都是從人的視角講述故事。有時(shí)為了體現(xiàn)想象作文的新意，或者為了滿足想象作文特定的要求，也會(huì)以“非人類”的視角寫作。面對(duì)這一情況，所寫的相關(guān)經(jīng)歷及行為要符合該動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

例如，假如有一天，你變成了一種動(dòng)物或者植物（如蝴蝶、竹子、蜜蜂、玫瑰花、蜘蛛、含羞草、青蛙、夾竹桃、蚯蚓），那么，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)以“變形記”為題，發(fā)揮想象力，寫一篇不少于600字的文章。

題目明確了寫作角度，即寫變形為某種動(dòng)物或者植物后發(fā)生了什么故事。在實(shí)際選擇過程中，可從題目所給的動(dòng)物或者植物中選擇一種，也可選其他動(dòng)植物，但最好選擇自己熟悉的動(dòng)植物。無論選什么動(dòng)物或者植物，文中都要體現(xiàn)出該動(dòng)物或者植物的特征。可參考現(xiàn)實(shí)生活，寫比較熟悉或者寫作切入手法比較簡(jiǎn)單的動(dòng)物或者植物，比如上文提到的蜘蛛，從蜘蛛可以聯(lián)想到蜘蛛俠，寫自己是個(gè)具有超能力的蜘蛛，可以吐堅(jiān)韌的絲線，可以想象蜘蛛吐絲救助了一個(gè)失足墜落的人，或者吐絲捆綁住一個(gè)罪犯……從而讓想象變得合理、新奇且有趣。

六、總結(jié)想象類作文類型，明確作文內(nèi)容

想象作文包括的類型很多，下面根據(jù)取材和樣式的不同，將想象作文分為以下4種類型：

1.理想型想象作文。該類型的想象作文是通過對(duì)自身能力或者立足未來，展開合理想象，表達(dá)對(duì)未來的想象，描述未來的理想生活等。常見的作文題目包括“假如我是一朵玫瑰花”“假如我學(xué)會(huì)了飛翔”“假如我是一名消防員”等。

2.幻想型想象作文。該類型的想象作文一般立足未來，或者對(duì)外層空間進(jìn)行想象，表達(dá)人類對(duì)未來發(fā)展的美好憧憬和向往。常見的作文題目有“100年以后的城市”“100萬年以后的人類”“未來的書包”“會(huì)飛的房子”等。

3.童話寓言型想象作文。該類型的想象作文一般從擬人化的動(dòng)物或植物角度出發(fā)，講述相關(guān)故事。在作文主題方面，主要表達(dá)一些積極向上的美德或者精神，比如誠實(shí)、善良、勤勞、勇敢等，同時(shí)批判錯(cuò)誤的思想，比如虛偽、奸詐、貪婪、自私等。常見的想象作文題目包括“三顆仙丹”“小山羊和小公雞”“大熊與小象”“老狐貍與小白兔”等。

4.再創(chuàng)造型想象作文。該類型的想象作文立足歷史典故或者故事，進(jìn)行改寫、續(xù)寫等，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與理解。此類型常見的作文題有對(duì)“嫦娥奔月”“吳剛砍樹”“后羿射日”等的改寫或續(xù)寫。

總之，想象作文是源于現(xiàn)實(shí)的，是以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，進(jìn)行種種超越時(shí)間、空間和生活常規(guī)的假想和幻想，并把想象中的人、事、景、物描述出來。因此要注意在現(xiàn)實(shí)生活中積累素材，認(rèn)真觀察現(xiàn)實(shí)生活中的人和事，積極思考，展開聯(lián)想，張開思維的翅膀，創(chuàng)作出優(yōu)質(zhì)的想象作文！