論在小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)

一、引言

隨著社會的發(fā)展和科技的進步，創(chuàng)新素養(yǎng)已成為現(xiàn)代社會中人們必備的素質(zhì)之一。創(chuàng)新素養(yǎng)是學(xué)生個人發(fā)展的重要組成部分，也是國家和社會進步的重要驅(qū)動力。小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的重要時期，也是培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的關(guān)鍵時期。小學(xué)綜合實踐活動課程作為一門跨學(xué)科的綜合性課程，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)具有重要作用。本文圍繞如何在小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)進行了探討。

二、創(chuàng)新素養(yǎng)的內(nèi)涵與重要性

創(chuàng)新素養(yǎng)是指個體通過系統(tǒng)的創(chuàng)新思維活動，產(chǎn)生新的、有社會價值的產(chǎn)品的能力，它包括創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和實踐能力等方面。在當(dāng)今社會，創(chuàng)新素養(yǎng)已經(jīng)成為個體發(fā)展的核心競爭力，也是國家和社會發(fā)展的重要支撐。小學(xué)階段是學(xué)生認知、情感和個性發(fā)展的關(guān)鍵期，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)不但能夠為其未來的學(xué)習(xí)和成長奠定堅實的基礎(chǔ)，而且對于提升其綜合素質(zhì)、增強其社會適應(yīng)能力具有重要意義。

三、小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)的特點

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)是一種以學(xué)生為中心，通過實踐活動來培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和實踐能力的教學(xué)模式。它具有以下特點。

（一）實踐性。綜合實踐活動教學(xué)強調(diào)學(xué)生的親身體驗和動手操作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長。

（二）綜合性。綜合實踐活動教學(xué)涉及多個學(xué)科領(lǐng)域，有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維和綜合能力。

（三）開放性。綜合實踐活動教學(xué)鼓勵學(xué)生自主探究，發(fā)揮其主觀能動性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。

（四）互動性。綜合實踐活動教學(xué)注重師生互動、生生互動，通過團隊合作培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力。

四、綜合實踐活動教學(xué)的優(yōu)勢

綜合實踐活動教學(xué)是指在教學(xué)過程中通過引導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動，讓學(xué)生在親身體驗中學(xué)習(xí)和成長的一種教學(xué)方式。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，綜合實踐活動教學(xué)具有以下優(yōu)勢。

（一）增強學(xué)生的實踐能力和動手能力。

（二）激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，培養(yǎng)其主動探究的精神。

（三）促進學(xué)生的合作與交流，提高其團隊協(xié)作能力。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，激發(fā)其創(chuàng)造力。

五、通過綜合實踐活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的方法

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣

創(chuàng)新興趣是創(chuàng)新素養(yǎng)的重要組成部分，也是推動學(xué)生主動探索、發(fā)現(xiàn)新事物的內(nèi)在動力。在小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣?？梢酝ㄟ^設(shè)計有趣的實踐活動、引入生活中的實際問題、引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考等方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新興趣。

（二）關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

創(chuàng)新意識是學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)，只有具備了創(chuàng)新意識，才有可能產(chǎn)生創(chuàng)新的想法和行為。在小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。可以通過鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮想象、挑戰(zhàn)改變思維模式、嘗試不同方法和途徑等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。同時，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認識到創(chuàng)新的重要性，樹立正確的創(chuàng)新意識。

（三）多種方式教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的核心能力，也是衡量一個人是否具備創(chuàng)新素養(yǎng)的重要標準。在小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重提高學(xué)生的創(chuàng)新能力?？梢酝ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題等方式，讓學(xué)生從不同角度思考和探究，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，如發(fā)散性思維、批判性思維等，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（四）聯(lián)系實際，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新實踐

創(chuàng)新實踐是檢驗學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的重要方式，也是提高學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。在小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新實踐?？梢酝ㄟ^組織實踐活動、提供實踐機會、引導(dǎo)學(xué)生動手操作等方式，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新實踐能力。同時，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和實踐能力，讓他們在實踐中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高創(chuàng)新實踐能力。

（五）實踐探究，提升學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)

引導(dǎo)學(xué)生進行實踐探究是提升其創(chuàng)新素養(yǎng)的重要途徑。在綜合實踐活動中，教師可以安排學(xué)生進行實地考察、調(diào)查研究等活動，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。通過實踐探究，學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)將得到有效提升。

六、實施建議

（一）提高教師的綜合素質(zhì)

教師是綜合實踐活動教學(xué)的關(guān)鍵因素。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，教師應(yīng)不斷更新教育觀念和提高自身素質(zhì)。學(xué)校可以組織教師進行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動，促進教師專業(yè)成長。

（二）加強教學(xué)管理和評價機制建設(shè)

學(xué)校應(yīng)建立健全的教學(xué)管理和評價機制，確保綜合實踐活動教學(xué)的有效實施。同時，應(yīng)注重過程評價和結(jié)果評價的有機結(jié)合，全面了解學(xué)生在活動中的表現(xiàn)和發(fā)展?fàn)顩r。

（三）加強資源整合與利用

綜合實踐活動教學(xué)需要豐富的資源支持。學(xué)校應(yīng)積極整合校內(nèi)外資源，為學(xué)生提供多樣化的實踐平臺和機會。同時，教師應(yīng)注重資源的有效利用，提高教學(xué)效果。

綜上所述，小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的重要途徑。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新實踐等方面的工作。只有這樣，才能真正提高學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，教師也應(yīng)該不斷更新教育觀念、改進教學(xué)方法，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。