廢棄陶瓷的再生處理與可持續(xù)利用策略

摘 要：在陶瓷制作及使用過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生大量的廢棄陶瓷，如何處理這些廢棄陶瓷成為一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。傳統(tǒng)的廢棄陶瓷處理方式有破損陶瓷的修繕“復(fù)原”、陶瓷廢料與其他材料進(jìn)行融合再造生成實(shí)用產(chǎn)品、轉(zhuǎn)化為新的藝術(shù)品等幾種方式。相對(duì)于廢棄陶瓷的傳統(tǒng)處理方式，可持續(xù)利用路徑可以從陶瓷3D打印技術(shù)助力廢棄陶瓷利用、廢棄陶瓷材料融合生成批量化產(chǎn)品、陶瓷DIY創(chuàng)作工坊、完善陶藝教育等方面進(jìn)行探索，實(shí)現(xiàn)廢棄陶瓷的可持續(xù)利用。

關(guān)鍵詞：廢棄陶瓷；活化方式；再設(shè)計(jì)；可持續(xù)利用

陶瓷是人類(lèi)文明進(jìn)步的重要象征，不僅記錄了科技的發(fā)展，更展現(xiàn)了人們對(duì)美的追求和創(chuàng)造。但是，在陶瓷制作及使用過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生大量的廢棄陶瓷，如何處理這些廢棄物成為一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。本文從可持續(xù)發(fā)展理念出發(fā)，探尋廢棄陶瓷的可持續(xù)性利用路徑，減少資源浪費(fèi)。

1 廢棄陶瓷可持續(xù)利用的必要性

廢棄陶瓷的傳統(tǒng)處理方式主要包括露天堆放和淺層填埋，但因其分子結(jié)構(gòu)非常穩(wěn)定，廢棄陶瓷在自然環(huán)境中很難被分解，大量堆積對(duì)自然環(huán)境和人們的生活產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。我們應(yīng)該探索廢棄陶瓷的可持續(xù)利用方式，發(fā)掘廢棄陶瓷潛在的價(jià)值。例如，一些藝術(shù)家將廢棄的陶瓷碎片拼貼成各種圖案，創(chuàng)作出獨(dú)特而富有深度的藝術(shù)作品。還有一些設(shè)計(jì)師則將廢棄陶瓷制成家居飾品或餐具，使其在日常生活中煥發(fā)生命力，帶來(lái)了可觀(guān)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

2 廢棄陶瓷的再生處理方式

目前，國(guó)內(nèi)外廢棄陶瓷的再利用大部分以工業(yè)化處理為主，藝術(shù)性創(chuàng)作為輔，所以廢棄陶瓷的再生在藝術(shù)設(shè)計(jì)中還有很大的創(chuàng)作空間[1]。傳統(tǒng)的廢棄陶瓷再生處理方式有破損陶瓷的修繕復(fù)原、陶瓷廢料與其他材料進(jìn)行融合再造生成實(shí)用產(chǎn)品、廢棄陶瓷轉(zhuǎn)化為新的藝術(shù)品等幾種方式。設(shè)計(jì)師們可以從新技術(shù)與藝術(shù)兩方面，利用廢棄陶瓷進(jìn)行二次創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)廢棄陶瓷的價(jià)值延伸。

2.1 破損陶瓷的修繕復(fù)原

陶瓷修復(fù)的核心目標(biāo)是將破損的陶瓷恢復(fù)至其原始的完整狀態(tài)，陶瓷修復(fù)的對(duì)象主要是文物或具有較高價(jià)值的陶瓷制品。陶瓷修復(fù)的方法一般有鋦瓷、金繕、金屬鑲嵌以及藤條編織等方法。我國(guó)早期的鋦瓷工藝是將破碎的瓷片用鋦釘進(jìn)行固定，這種工藝注重瓷器完整的功能性。由于早期的鋦釘多為鐵釘，鐵釘在顏色和材質(zhì)上不能自然地與瓷器相融合，修復(fù)后的瓷器在外觀(guān)上給人一種破碎感，如圖1的鋦碗。隨著鋦瓷工藝的發(fā)展，“鋦子”的形態(tài)也逐漸多樣化，有花釘、素釘、金釘、銀釘、銅釘、豆釘、米釘、砂釘?shù)萚2]，鋦釘在瓷器上的運(yùn)用逐漸演變?yōu)橐环N裝飾藝術(shù)，鋦釘與瓷器完美融合，展現(xiàn)出獨(dú)特的審美韻味。

日本則使用朱合漆將陶瓷碎片粘補(bǔ)，再加上金粉，就成了金繕技藝，如圖2是運(yùn)用金繕工藝修復(fù)的碗。修復(fù)者運(yùn)用金繕工藝，根據(jù)瓷器的破損狀態(tài)，對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)、線(xiàn)、面的裝飾修復(fù)。金繕工藝并不會(huì)掩蓋瓷器曾經(jīng)破碎的事實(shí)，而是將這些缺損加以利用，重新描繪殘損形成的線(xiàn)條，并不執(zhí)著于將失去的紋樣復(fù)原重繪，而是在缺損處繪制新的圖案[3]，殘缺也可以成為美。

在明清時(shí)期，大量的中國(guó)瓷器出口到歐洲，長(zhǎng)途運(yùn)輸過(guò)程中這些瓷器常常受損。為了修復(fù)這些珍貴的瓷器，歐洲的工匠們采用了金屬鑲嵌的手法，巧妙地遮擋了陶瓷的受損部位。陶瓷在歐洲屬于貴族的專(zhuān)屬用品，這些工匠將金屬鑲嵌發(fā)展為一種裝飾技藝。他們將金屬精心鑲嵌在瓷器的口沿、底座等易損部位，不僅增強(qiáng)了瓷器的耐用性，還賦予了瓷器更高的藝術(shù)價(jià)值。另外，貴族們?yōu)榱诉M(jìn)一步彰顯其地位和身份，會(huì)要求工匠在金屬上鐫刻銘文或家族標(biāo)識(shí)。

鋦瓷、金繕、金屬鑲嵌工藝是在陶瓷碎片保留完整的情況下，還原陶瓷原本狀態(tài)的修復(fù)方法。除此之外，還可以將陶瓷碎片與藤條等材質(zhì)相融合，這種方式常用于陶瓷碎片不完整的情況。例如丹尼爾·胡爾斯貝根（Daniel Hulsbergen）的作品《中心裝飾品》（圖3）。這些花瓶由破碎的陶瓷與藤條共同構(gòu)成。在作品中，藤條將破損的瓷器緊密纏繞并加固，同時(shí)補(bǔ)全其上部缺失的部分。藍(lán)色花紋的瓷器與藤條的天然色澤及柔和觸感形成鮮明對(duì)比，視覺(jué)上呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的效果。

2.2 廢棄陶瓷到實(shí)用產(chǎn)品的轉(zhuǎn)換

廢棄陶瓷可以與金銀珠寶、玻璃等材質(zhì)巧妙結(jié)合成實(shí)用產(chǎn)品。例如，日本陶藝家鴨下知美利用從海灘上收集破碎的陶瓷和玻璃碎片做成筷架（圖4），其中的粉紅色碎片取自她自己的一件舊陶器。這些碎片結(jié)合在一起獲得了新的意義和價(jià)值，傳播著可持續(xù)利用的生活理念。還可將廢棄陶瓷與金銀、珍珠結(jié)合成為項(xiàng)鏈等飾品?？梢蕴暨x有字跡或圖案的碎瓷片，將邊緣打磨光滑，包銀邊做成項(xiàng)鏈（圖5）。這樣一件飾品，除了滿(mǎn)足佩戴者追求的基本美感，體現(xiàn)出佩戴者獨(dú)特的審美趣味，還具有一定的廢棄陶瓷再利用的宣傳作用。

廢棄陶瓷還可以與其他多種材料相融合?！镀评O》是尹祎設(shè)計(jì)的系列燈具產(chǎn)品（圖6）。燈具內(nèi)部先以堅(jiān)硬的鐵絲做大的支撐固形，再使用環(huán)保、生長(zhǎng)周期快、堅(jiān)韌且彎曲度好的藤條為支撐，藤條縱橫交錯(cuò)編織在一起方便固定瓷片。將瓷片依據(jù)形狀打孔，并用銅絲捆扎在藤條上。瓷片的排布按照由大到小、由疏到密的方向，或疊加或相接，從中部向兩邊散開(kāi)來(lái)，達(dá)到整體上的統(tǒng)一協(xié)調(diào)[4]。《破繭》系列燈具很巧妙地將廢棄瓷片進(jìn)行活化設(shè)計(jì)，是對(duì)自然與工業(yè)、古老與現(xiàn)代的完美融合，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)師對(duì)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的深刻思考。

2.3 廢舊陶瓷到藝術(shù)品的轉(zhuǎn)變

陶瓷碎片雖不具備其完整時(shí)的審美價(jià)值，但仍可通過(guò)重新組合轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)具特色的藝術(shù)品。藝術(shù)家們使陶瓷碎片得以煥發(fā)新生，化作具有觀(guān)賞價(jià)值的藝術(shù)佳作，例如李曉峰的作品《下西洋》（圖7）。作品采用明代和清代的青花瓷碎片

作為素材，挑選出具有不同紋樣和形狀的瓷片，進(jìn)行打磨和鉆孔，然后用銀線(xiàn)將這些瓷片串起來(lái)，構(gòu)造出獨(dú)特的圖案和結(jié)構(gòu)，最后進(jìn)行高溫煅燒。通過(guò)這一系列復(fù)雜的工藝，最終誕生了一件具有藝術(shù)魅力和歷史底蘊(yùn)的藝術(shù)品。這件作品用堅(jiān)硬的瓷片來(lái)塑造衣物，從視覺(jué)、觸覺(jué)上給人帶來(lái)不同的藝術(shù)感受。

陶瓷碎片還被用來(lái)裝飾建筑，如四川美術(shù)學(xué)院美術(shù)館（圖8）的建筑外立面裝飾是用彩色陶瓷碎片拼貼而成。美術(shù)館周邊的井蓋旁、磚縫間也被鑲嵌了碎瓷塊，為整個(gè)環(huán)境增添了獨(dú)特的藝術(shù)氣息。類(lèi)似的案例還有安東尼·高迪設(shè)計(jì)的奎爾公園，獨(dú)特的流動(dòng)曲線(xiàn)建筑模式，以及精致的馬賽克式拼貼裝飾，塑造出別具一格的視覺(jué)感受。

3 廢棄陶瓷的可持續(xù)利用路徑

產(chǎn)品可持續(xù)設(shè)計(jì)遵循循環(huán)經(jīng)濟(jì)的3R原則，即減量化（reduce）、再使用（reuse）、再循環(huán)（recycle）原則，是基于自然資源消耗最小化條件下，通過(guò)對(duì)廢舊資源的節(jié)約、回收及再利用，使資源得以最大程度開(kāi)發(fā)、價(jià)值得以最大化釋放，從而實(shí)現(xiàn)生態(tài)工業(yè)園區(qū)發(fā)展的綠色化、可持續(xù)化、高質(zhì)量化[5]，3R原則逐漸擴(kuò)展到了7R原則，即在3R原則基礎(chǔ)上增加再設(shè)計(jì)（redesign）、再評(píng)價(jià)（revalue）、再生（regenerate）、更新（renovate）[7]。目前，越來(lái)越多的設(shè)計(jì)作品融合了可持續(xù)創(chuàng)作理念。相對(duì)于廢棄陶瓷的傳統(tǒng)處理方式，廢棄陶瓷的可持續(xù)創(chuàng)新路徑可以從陶瓷3D打印技術(shù)、廢棄陶瓷材料融合生成批量化產(chǎn)品、陶瓷DIY創(chuàng)作工坊、完善陶藝教育等方面進(jìn)行探索。

3.1 陶瓷3D打印技術(shù)

3D 打印技術(shù)又稱(chēng)為快速成型技術(shù)，屬于一種增材制造的立體成型技術(shù)。其特點(diǎn)在于可以利用數(shù)字化操控技術(shù)，快速生產(chǎn)制造具有復(fù)雜形態(tài)結(jié)構(gòu)的物品[7]。陶瓷3D打印使用陶瓷廢料作為制造新物品的原料，降低了成本。如3D重印陶瓷燈（圖9），在新原料中摻雜一定量的廢棄陶瓷，將3D打印技術(shù)融入廢棄陶瓷再造中，創(chuàng)作出具有美感的可持續(xù)使用的產(chǎn)品。陶瓷3D打印改變了傳統(tǒng)的“獲取—制造—丟棄”的生產(chǎn)生活方式，一定程度上減緩了環(huán)境壓力。同時(shí)陶瓷3D打印技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)復(fù)雜、精細(xì)的陶瓷結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，不需要?jiǎng)?chuàng)作者具備混合泥料、基礎(chǔ)塑型、拉坯等制作技巧，通過(guò)電腦建模即可完成前期準(zhǔn)備工作，減少燒制過(guò)程中的失敗幾率，從而降低廢棄陶瓷的產(chǎn)生。

3.2 材料融合生成批量化產(chǎn)品

在廢棄陶瓷再利用的過(guò)程中，多材料融合展現(xiàn)在將廢陶瓷與其他材料（如水泥、鋁制品等）結(jié)合使用。例如水磨瓷杯墊（圖10），設(shè)計(jì)師在景德鎮(zhèn)收集了大量的廢棄古陶瓷殘片，經(jīng)過(guò)打磨、過(guò)篩、分揀等多個(gè)步驟，將這些陶瓷殘片代替石子做骨料，和不同水泥進(jìn)行混合試驗(yàn)，研發(fā)制作了水磨瓷桌椅、水磨瓷杯墊、地板磚等家居產(chǎn)品[8]，在一定程度上解決了廢棄陶瓷堆積的問(wèn)題。

托馬斯·施尼特（Thomas Schnidt）和杰弗里·斯蒂芬·米勒（Jeffrey Stephen Miller）合作，將廢棄的鋁制品與碎瓷片巧妙結(jié)合制成磚塊（圖11）。制造過(guò)程中，陶瓷碎片被融入可回收的熔融鋁中，鋁液在材料間自由流動(dòng)并迅速固化，從而創(chuàng)造出別致的紋理效果。從遠(yuǎn)處看，這些瓷磚展現(xiàn)出現(xiàn)代且時(shí)尚的外觀(guān)；近處觀(guān)察，則能發(fā)現(xiàn)其特殊的紋理細(xì)節(jié)。這種材料的特點(diǎn)是較為輕盈、尺寸靈活，可以適應(yīng)任何室內(nèi)和室外環(huán)境。

3.3 陶瓷DIY創(chuàng)作工坊

在陶瓷DIY創(chuàng)作工坊，人們可自己動(dòng)手，將廢棄瓷片做成具有紀(jì)念價(jià)值的裝飾品（圖12）。陶瓷DIY創(chuàng)作工坊不僅為廢棄陶瓷賦予了新的生命，還是一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)意與樂(lè)趣的平臺(tái)。人們可以在這里和家人、朋友共同探索、創(chuàng)作，不僅增強(qiáng)了彼此間的情感關(guān)系，也體現(xiàn)了對(duì)環(huán)保理念的踐行。陶瓷DIY創(chuàng)作工坊既滿(mǎn)足了現(xiàn)代消費(fèi)者對(duì)個(gè)性化和創(chuàng)意化的追求，又促進(jìn)了環(huán)保意識(shí)的普及和提升，人們?cè)谙硎軇?chuàng)作樂(lè)趣的同時(shí)，也深刻感受到環(huán)保的重要性。

3.4 完善陶藝教育

在陶藝教育中，廢棄陶瓷可作為實(shí)踐教學(xué)材料，老師可以傳授學(xué)生鋦瓷、金繕等傳統(tǒng)修復(fù)技藝，賦予廢棄陶瓷新的生命。老師鼓勵(lì)學(xué)生將修復(fù)技術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計(jì)相結(jié)合，探索符合年輕人審美的廢棄陶瓷活化方式，將廢棄的陶瓷變成具有實(shí)用性和美觀(guān)性的物品。在陶瓷造型的設(shè)計(jì)過(guò)程中，利用AI工具打開(kāi)學(xué)生創(chuàng)作思維，通過(guò)設(shè)計(jì)任務(wù)和實(shí)踐操作，學(xué)生可以親手將廢棄的陶瓷變成有用的物品，體驗(yàn)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

除了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的制作方式外，充分利用新技術(shù)，把技術(shù)看成自身能力的延伸，快速?lài)L試各種廢棄陶瓷活化的可能性，通過(guò)陶藝教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)感，還能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

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（責(zé)任編輯：劉 麗）

［收稿日期］2024-04-27