習(xí)近平關(guān)于黨的青年工作的方法論研究

摘要：習(xí)近平關(guān)于黨的青年工作的重要論述是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容和有機(jī)組成部分，其中蘊(yùn)含著辯證思維、戰(zhàn)略思維、歷史思維、系統(tǒng)思維的思想方法和工作方法，為我們充分認(rèn)識(shí)青年作用、指導(dǎo)青年發(fā)展、創(chuàng)新青年工作提供了科學(xué)的方法論指導(dǎo)。習(xí)近平總書記通過繼承發(fā)展馬克思主義青年觀，充分汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的哲學(xué)思想，結(jié)合自身的青年工作經(jīng)驗(yàn)，全面運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義方法論，形成了以辯證思維方法科學(xué)看待青年、以戰(zhàn)略思維方法引導(dǎo)青年成才、以歷史思維方法教育青年立志、以系統(tǒng)思維方法開展青年工作的四大思維方法，體現(xiàn)了習(xí)近平關(guān)于青年工作重要思想的核心內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平；黨的青年工作；方法論

青年是祖國的未來、民族的希望，更是我們黨的事業(yè)持續(xù)發(fā)展的基石。在黨的百余年奮斗征程中，中國共產(chǎn)黨人充分運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法總結(jié)出了青年工作的基本經(jīng)驗(yàn)與策略。習(xí)近平關(guān)于黨的青年工作方法論是在充分吸收馬克思主義青年觀及其青年工作思想、中國共產(chǎn)黨青年工作思想的基礎(chǔ)之上，植根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，結(jié)合當(dāng)代國際形勢(shì)和中國發(fā)展實(shí)際生成的思想結(jié)晶，是對(duì)新時(shí)代青年工作進(jìn)行的一次系統(tǒng)化理論建構(gòu)，不僅更加重視青年在國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步中所發(fā)揮的作用，還針對(duì)中國式現(xiàn)代化的特征對(duì)青年培養(yǎng)提出了嶄新的目標(biāo)要求，為充分認(rèn)識(shí)青年作用、指導(dǎo)青年發(fā)展、創(chuàng)新青年工作提供了科學(xué)的方法論指導(dǎo)。

一、以辯證思維方法科學(xué)看待青年

辯證思維方法是反映和符合客觀事物辯證發(fā)展過程及其規(guī)律性的思維方法，是馬克思主義哲學(xué)的根本方法。辯證思維的基本要求在于堅(jiān)持用聯(lián)系與發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，把握事物發(fā)展的規(guī)律性。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)在任何工作中，既要講兩點(diǎn)論，又要講重點(diǎn)論，他在黨的青年工作中滲透著深刻的辯證思維方法。

（一）重視、肯定、關(guān)心青年

運(yùn)用辯證思維方法來看待青年，就是要充分認(rèn)識(shí)到青年的重要性、肯定青年的優(yōu)點(diǎn)、關(guān)心青年的成長，同時(shí)還要關(guān)注青年面臨的困難和問題，幫助青年解決實(shí)際問題，促進(jìn)青年全面發(fā)展，通過青年的外在表現(xiàn)進(jìn)而了解青年的本質(zhì)需求。習(xí)近平總書記在不同場合多次肯定青年的作用，把對(duì)青年的勉勵(lì)充分轉(zhuǎn)換成青年不懈奮斗的精神動(dòng)力，為推動(dòng)青年工作發(fā)揮了不可替代的重要作用。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我們要主動(dòng)走近青年、傾聽青年，做青年朋友的知心人。”[①]同時(shí)，他還立足實(shí)際，基于時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)環(huán)境的變化辯證分析青年人成長的

規(guī)律，并提出要尊重青年的天性、照顧青年的特點(diǎn)、傾聽青年的意見和建議。習(xí)近平總書記對(duì)青年群體的辯證認(rèn)識(shí)使得重視、肯定、關(guān)心青年成為開展青年工作的重要方法基礎(chǔ)。青年是國家的未來和民族的希望，他們具有旺盛的生命力和創(chuàng)造力，在社會(huì)發(fā)展的各個(gè)階段，青年都是推動(dòng)歷史進(jìn)步的重要力量。在各個(gè)歷史時(shí)期，各屆領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)青年不斷提出新的培養(yǎng)要求，新民主主義革命時(shí)期，黨就開始注重吸收和培養(yǎng)進(jìn)步青年；社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，提出培養(yǎng)“身體好、學(xué)習(xí)好、工作好”的“三好”青年；改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，要求鑄就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有”青年；新時(shí)代，致力于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，鼓勵(lì)做“有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗”的新時(shí)代好青年。因此，運(yùn)用辯證思維方法重視、肯定、關(guān)心青年，就是要全面、客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)青年，肯定青年發(fā)揮的巨大作用和重要價(jià)值，關(guān)心并支持青年的成長成才，幫助他們解決實(shí)際問題，以促進(jìn)青年的全面發(fā)展，為國家的發(fā)展和民族的繁榮貢獻(xiàn)青春力量。在推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家建設(shè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的過程中，青年工作是重中之重，其影響深遠(yuǎn)而重大。從青年工作方法論的視角，重視、肯定、關(guān)心青年不僅是這一方法論的起點(diǎn)，更是做好黨的青年工作的必備前提。

（二）實(shí)事求是科學(xué)培育青年

習(xí)近平總書記指出：“青年充滿了活力，應(yīng)該也能夠以平等、包容、友愛的視角看待和而不同，用欣賞、互學(xué)、互鑒的態(tài)度對(duì)待多種文化。”[②]對(duì)待新時(shí)代的青年工作，習(xí)近平總書記提出“要堅(jiān)持關(guān)心厚愛和嚴(yán)格要求相統(tǒng)一、尊重規(guī)律和積極引領(lǐng)相統(tǒng)一”[③]，這是他站在青年“引路人”角色上運(yùn)用辯證思維方法對(duì)實(shí)事求是科學(xué)培養(yǎng)青年提出的方法遵循。習(xí)近平總書記十分重視對(duì)高校和基層的考察調(diào)研，并通過面對(duì)面座談、書信交流、口頭勉勵(lì)等方式與青年進(jìn)行交流，經(jīng)常到青年中去，了解青年的思想觀點(diǎn)和行為動(dòng)態(tài)。實(shí)事求是了解青年，只有這樣才能做好青年“引路人”的角色，才能科學(xué)培育青年。實(shí)事求是科學(xué)培育青年就是要求對(duì)青年的成長規(guī)律和青年群體與國家發(fā)展的關(guān)系有清晰的認(rèn)識(shí)，并以此作為黨的青年工作的重要方法指引，讓青年工作的根本任務(wù)具有更為直觀的問題導(dǎo)向，使青年工作需要凝心聚力解決的問題更為聚焦，目標(biāo)指向更為明確。以習(xí)近平同志為核心的黨中央不斷深化教育改革，調(diào)整和完善教育體系，以確保教育與時(shí)俱進(jìn)，青年的培養(yǎng)能夠滿足國家和社會(huì)的需求?？茖W(xué)培養(yǎng)青年要求對(duì)國際形勢(shì)和中國國情有著科學(xué)判斷及準(zhǔn)確把握。習(xí)近平總書記站在黨的事業(yè)薪火相傳的戰(zhàn)略高度，十分注重青年的全面發(fā)展，確定了“立德樹人”的教育方針，又將德智體全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)一步拓展，辯證地分析了各育人要素在全面育人中的相互關(guān)系，明確了德育為先的重要思想前提，強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)教育的重要性，提出了“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”[④]。習(xí)近平總書記對(duì)青年實(shí)事求是的認(rèn)識(shí)對(duì)科學(xué)培育青年、促進(jìn)青年全面發(fā)展具有重大意義，為新時(shí)代中國青年的成長成才指明了前進(jìn)方向。實(shí)事求是科學(xué)培育青年是習(xí)近平總書記運(yùn)用辯證思維方法對(duì)青年的正確判斷和科學(xué)引領(lǐng)，是做好黨的青年工作的重要一環(huán)。

（三）與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新青年工作

事物總是在螺旋式地上升和前進(jìn)，青年人的時(shí)代特點(diǎn)與國家和社會(huì)環(huán)境有著密切聯(lián)系。習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上的講話中提出，“新時(shí)代的中國青年，更加自信自強(qiáng)、富于思辨精神，同時(shí)也面臨各種社會(huì)思潮的現(xiàn)實(shí)影響，不可避免會(huì)在理想和現(xiàn)實(shí)、主義和問題、利己和利他、小我和大我、民族和世界等方面遇到思想困惑”[⑤]。當(dāng)前，全球人口結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化，人口老齡化持續(xù)發(fā)展，人口紅利減退，同時(shí)青年作為數(shù)字時(shí)代的“原住民”，對(duì)全球化趨向影響不斷加深，正成長為未來世界新經(jīng)濟(jì)、新消費(fèi)、新文化的主導(dǎo)力量。青年在各國發(fā)展中的戰(zhàn)略性地位凸顯，在中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中青年迫切需要深入細(xì)致的教育和引導(dǎo)，需要在錯(cuò)綜復(fù)雜的國際環(huán)境中找到規(guī)律和方法，不斷創(chuàng)新青年工作。習(xí)近平關(guān)于青年工作的重要思想，立足于世界百年未有之大變局及中華民族偉大復(fù)

興的戰(zhàn)略全局，既非馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于青年工作理論的復(fù)刻，亦非其他社會(huì)主義國家青年工作理論的翻版，更非資本主義國家青年工作理論的模仿，而是依據(jù)中國青年運(yùn)動(dòng)實(shí)際，針對(duì)中國青年現(xiàn)實(shí)需求，為解答中國青年面臨的困惑而不斷發(fā)展完善的中國特色社會(huì)主義青年工作方案。習(xí)近平總書記深刻回答了新時(shí)代培養(yǎng)什么樣的青年、怎樣培養(yǎng)青年，建設(shè)什么樣的共青團(tuán)、怎樣建設(shè)共青團(tuán)等方向性、全局性、戰(zhàn)略性重大課題，為黨的青年工作理論創(chuàng)新提供了新的機(jī)遇，不斷引導(dǎo)廣大青年以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，用自己的實(shí)際行動(dòng)托起中國夢(mèng)，以青春之我成就中國夢(mèng)，做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者。習(xí)近平關(guān)于青年工作的重要思想是對(duì)青年工作規(guī)律的科學(xué)把握，反映了時(shí)代發(fā)展和青年發(fā)展的趨勢(shì)要求，體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代性和創(chuàng)新性。

二、以戰(zhàn)略思維方法引導(dǎo)青年成才

戰(zhàn)略思維是對(duì)全局性、長期性、根本性的重要問題進(jìn)行深入分析、判斷、預(yù)見和決策的思維過程，要求高度概括、遠(yuǎn)見卓識(shí)，并具備全局視野。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)“全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓”[⑥]。這一論斷深刻揭示了青年工作在黨和國家事業(yè)全局中的戰(zhàn)略性地

位，是習(xí)近平總書記站在新的歷史起點(diǎn)上針對(duì)青年工作向全黨再一次提出的鮮明政治要求，體現(xiàn)了習(xí)近平關(guān)于青年工作方法論的戰(zhàn)略思維。

（一）用黨的初心使命感召青年奮進(jìn)

“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，這也是黨自成立以來一往無前、生機(jī)勃勃的根本動(dòng)力。實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，需要依靠青年，也能成就青年。青年作為各個(gè)歷史時(shí)期中最有活力的群體，黨的初心使命需要青年來傳承，更需要青年的實(shí)踐才能得以實(shí)現(xiàn)。習(xí)近平總書記明確指出了青年在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)中不可替代的重要地位。新時(shí)代以來，他先后給大學(xué)生村官、志愿服務(wù)隊(duì)、留學(xué)生、西部支教畢業(yè)生、入伍大學(xué)生、運(yùn)動(dòng)員等青年群體對(duì)話或回信，無一例外地都將黨的初心使命作為其中重要的論述部分，以黨的初心使命感召青年在不同的崗位上奮勇前進(jìn)，為青年群體注入精神動(dòng)力。青年工作是直接關(guān)系到中國特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人、興旺發(fā)達(dá)的關(guān)鍵工作，是事關(guān)紅色江山永不變色、黨的事業(yè)薪火相傳、中華民族永續(xù)發(fā)展的重大政治工作。習(xí)近平總書記指出：“為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而奮斗，是我們?nèi)松y得的際遇。”[⑦]在革命、建設(shè)和改革的各個(gè)歷史時(shí)期，一批又一批青年學(xué)子為實(shí)現(xiàn)中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來前赴后繼、接續(xù)奮斗，將個(gè)人發(fā)展融入社會(huì)進(jìn)步的歷史洪流中，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的高度統(tǒng)一。用黨的初心使命感召青年奮進(jìn)是對(duì)黨的初心使命的歷史傳承，更是為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐需要。在新的征程上，運(yùn)用戰(zhàn)略思維方法做好黨的青年工作就要用更大的力量號(hào)召和動(dòng)員青年，激發(fā)青年的報(bào)國志、強(qiáng)國行，樹立崇高的理想信念，自覺將個(gè)人理想與中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)相統(tǒng)一。

（二）用黨的科學(xué)理論武裝青年頭腦

馬克思指出：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人”。[⑧]做好青年工作，同樣需要用黨的科學(xué)理論武裝青年。習(xí)近平總書記著眼黨和國家事業(yè)全局，強(qiáng)調(diào)“黨管青年”，十分重視共青團(tuán)對(duì)青年的引領(lǐng)，以保證新時(shí)代青年理論武裝的執(zhí)行與落實(shí)。青年群體往往更有激情、更有干勁，但由于青年人閱歷不廣，他們認(rèn)識(shí)世界難免會(huì)帶有主觀性、具有局限性，容易被煽動(dòng)。因此，在新的征程上，做好青年工作就必須始終堅(jiān)持用黨的科學(xué)理論、用中國化時(shí)代化的馬克思主義理論武裝青年頭腦、統(tǒng)一青年思想和意志，避免青年誤入歧途。思想政治理論課是將黨的科學(xué)理論通過潤物細(xì)無聲的方式武裝進(jìn)青年頭腦的重要方式，習(xí)近平總書記十分注重思政課的建設(shè)與改革，對(duì)思政課教師和思政課的改革創(chuàng)新都提出了眾多指導(dǎo)性意見。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)辦好思政課的關(guān)鍵在教師，并對(duì)新時(shí)代思政課教師提出了“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的“六要”素養(yǎng)要求[⑨]，對(duì)黨的科學(xué)理論浸潤廣大青年、入腦入心提供了保障力量。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的指南，以戰(zhàn)略思維引導(dǎo)青年成才首先就需要用黨的科學(xué)理論武裝青年頭腦，使他們?cè)趶?fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境中保持清醒的頭腦，堅(jiān)定信仰，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這是習(xí)近平總書記對(duì)當(dāng)代青年提出的深切期許，同時(shí)亦是對(duì)青年工作所提出的關(guān)鍵性要求和方法論指向。

（三）用黨的精神力量塑造青年人才

黨的精神力量是中華民族在歷史長河中屹立不倒的堅(jiān)實(shí)基石，也是新時(shí)代培養(yǎng)合格社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要資源。習(xí)近平總書記指出：“人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)。唯有精神上站得住、站得穩(wěn)，一個(gè)民族才能在歷史洪流中屹立不倒、挺立潮頭?！盵⑩]他強(qiáng)調(diào)要用黨的偉大精神塑造青年人才，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想、書寫人生華章。因此，廣大青年人的精神狀態(tài)直接關(guān)系著中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)能否如期實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到第二個(gè)百年奮斗的歷史目標(biāo)能否按時(shí)完成。中國共產(chǎn)黨人的精神譜系恰是新時(shí)代提升青年精神素養(yǎng)、塑造青年精神品格的天然營養(yǎng)劑。在新的征程上，以戰(zhàn)略思維方法做好青年工作，離不開青年人才的培養(yǎng)。一方面不僅要用中國共產(chǎn)黨人的精神譜系激勵(lì)廣大青年埋頭苦干、努力奮斗，扎扎實(shí)實(shí)做事、踏踏實(shí)實(shí)做人，始終保持頑強(qiáng)拼搏、昂揚(yáng)奮進(jìn)的精氣神，為奮力開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義新局面勇毅前行，清醒地意識(shí)到“中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的”[11]。另一方面，要激發(fā)廣大青年的創(chuàng)造精神，習(xí)近平總書記十分重視科技人才的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)“廣大青年科技人才要樹立科學(xué)精神、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、挖掘創(chuàng)新潛能、提高創(chuàng)新能力，在繼承前人的基礎(chǔ)上不斷超越”[12]。青年人是最具有創(chuàng)造性的群體，只有讓創(chuàng)新成為凝結(jié)在廣大青年血液中的一種精神，國家才能擁有興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。習(xí)近平總書記將黨的精神力量融入青年學(xué)習(xí)生活工作的方方面面中，營造出催人奮發(fā)的精神氛圍，從而不斷塑造青年人才，增強(qiáng)國家戰(zhàn)略人才力量。

三、以歷史思維方法教育青年立志

歷史思維是以歷史視野審思事物及其發(fā)展過程、研判其發(fā)展趨勢(shì)，并自覺運(yùn)用唯物主義的歷史辯證法發(fā)現(xiàn)、剖析和解決現(xiàn)實(shí)問題的思維方式。習(xí)近平總書記高度強(qiáng)調(diào)歷史的重要性，在引述、分析、總結(jié)歷史的過程中，通過歷史思維方法教育青年樹立遠(yuǎn)大志向，引導(dǎo)青年在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上深化歷史認(rèn)知、堅(jiān)定歷史自信、彰顯歷史擔(dān)當(dāng)。

（一）深化青年的歷史認(rèn)知

歷史認(rèn)知是歷史自信的重要基礎(chǔ)，沒有正確的歷史認(rèn)知，歷史自信就是無本之木、無源之水。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“對(duì)歷史進(jìn)程的認(rèn)識(shí)越全面，對(duì)歷史規(guī)律的把握越深刻，黨的歷史智慧越豐富，對(duì)前途的掌握就越主動(dòng)。”[13]這是對(duì)歷史自信的體現(xiàn)，更是對(duì)青年加強(qiáng)歷史認(rèn)知教育提出的重要要求。他歷來十分重視對(duì)中國共產(chǎn)黨偉大歷程和輝煌成就的宣傳，明確提出要教育廣大青年認(rèn)識(shí)改革開放背后的理論邏輯與政治邏輯，要求青年要學(xué)透弄懂歷史怎樣來，又該如何走。這是習(xí)近平總書記以歷史思維深化青年歷史認(rèn)知的重要方法，使理想信念在青年心中扎根，是讓青年矢志不渝朝著理想目標(biāo)奮斗的動(dòng)力源泉。運(yùn)用歷史思維方法教育青年立志，就是要深化青年的歷史認(rèn)知，讓他們了解國家和民族的發(fā)展歷程，明確自己的歷史使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而努力奮斗。強(qiáng)化歷史認(rèn)知，關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的黨史觀，這是深化黨史學(xué)習(xí)教育的根本前提。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“黨的歷史是最生動(dòng)、最有說服力的教科書”[14]。深化青年的歷史認(rèn)知就要以百年黨史為依據(jù)，以“三個(gè)歷史決議”為準(zhǔn)則，讓黨史成為全黨全社會(huì)尤其是青年學(xué)生的共識(shí)。通過回顧國家和民族的發(fā)展歷程，青年可以看到無數(shù)先烈為民族獨(dú)立、人民解放、國家富強(qiáng)、人民幸福付出了巨大的努力和犧牲。在新時(shí)代背景下，青年肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，必須引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大的理想信念，堅(jiān)持正確歷史觀的價(jià)值取向，旗幟鮮明反對(duì)歷史虛無主義。這是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的必然要求，也是習(xí)近平關(guān)于青年工作的重要方法。

（二）堅(jiān)定青年的歷史自信

黨的二十大報(bào)告開篇強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)定歷史自信，增強(qiáng)歷史主動(dòng)”[15]?！皻v史自信”是習(xí)近平總書記重要講話內(nèi)容中的高頻詞，堅(jiān)定青年的歷史自信，就是讓青年人對(duì)國家和民族的歷史有深刻的了解和認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)他們的自信心和自豪感。這種歷史自信不僅包括了對(duì)中國共產(chǎn)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史和中華民族發(fā)展史的認(rèn)同，還包括對(duì)以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系的認(rèn)同。高度的歷史自信源于黨的奮斗成就、源于黨的世界貢獻(xiàn)、源于黨的奮斗精神。黨的奮斗成就告訴青年，近代以后由種種探索都未能改變的“山河破碎、積貧積弱”的社會(huì)是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下得以徹底改變。黨的世界貢獻(xiàn)告訴青年，無論是中國式現(xiàn)代化道路的探索還是人類文明新形態(tài)的開創(chuàng)，都是中國共產(chǎn)黨為世界提供的中國方案。黨的奮斗精神告訴青年，我們遇到的一切困難和挑戰(zhàn)以及遭受的打壓和挫折，只能依靠自己的力量突出重圍。這一方法論為青年明確歷史使命、展現(xiàn)青春擔(dān)當(dāng)提供了重要遵循。我們要教育引導(dǎo)青年傳承好偉大建黨精神，立鴻鵠志，做奮斗者。歷史發(fā)展是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一，每個(gè)時(shí)期都有其不同的歷史使命，每一代人都有屬于這一時(shí)代的歷史擔(dān)當(dāng)。中國青年只有正確把握歷史的“形”與“勢(shì)”，在歷史事件中啟迪思維和方法，從歷史進(jìn)程中把握潮流和大勢(shì)，從歷史經(jīng)驗(yàn)中汲取智慧和力量，才能在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上奮勇前進(jìn)。

（三）彰顯青年的歷史擔(dān)當(dāng)

習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“新時(shí)代中國青年運(yùn)動(dòng)的主題，新時(shí)代中國青年運(yùn)動(dòng)的方向，新時(shí)代中國青年的使命，就是堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，同人民一道，為實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而奮斗?！盵16]這是習(xí)近平總書記立足于中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)與中國青年全面發(fā)展的高度對(duì)新時(shí)代中國青年提出的要求和期望，明確指出了中國青年的使命任務(wù)和歷史擔(dān)當(dāng)，為中國青年的奮斗方向提供了根本遵循。祖國呼喚青年擔(dān)當(dāng)，時(shí)代賦予青年重任，國家的前途，民族的命運(yùn)，人民的幸福，是當(dāng)代中國青年必須和必將承擔(dān)的重任。青年肩負(fù)著傳承文明、創(chuàng)新科技、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要使命，在歷史的長河中，青年一代始終發(fā)揮著關(guān)鍵作用，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的歷史擔(dān)當(dāng)。青年是科技創(chuàng)新的生力軍，他們敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，勇于突破傳統(tǒng)，具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，涌現(xiàn)出了一大批杰出的科學(xué)家、工程師和企業(yè)家，為國家的科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做

出了巨大貢獻(xiàn)。青年是社會(huì)變革的推動(dòng)者。他們關(guān)注社會(huì)問題，關(guān)心民生福祉，積極參與社會(huì)公益事業(yè)，為社會(huì)的和諧穩(wěn)定和公平正義發(fā)揮了積極作用。青年是國家安全的守護(hù)者，他們熱愛祖國，忠誠于黨，勇敢地投身于國防事業(yè)，為維護(hù)國家的主權(quán)、安全和發(fā)展利益作出了巨大努力。青年是國際友誼的使者，他們積極參與國際交流與合作，增進(jìn)與世界各國青年的友誼，在國際舞臺(tái)上展現(xiàn)出了中國青年的風(fēng)采，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出了積極貢獻(xiàn)。青年一代在歷史發(fā)展中發(fā)揮著舉足輕重的作用，他們的歷史擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)了中華民族的偉大精神和時(shí)代特征，在新的歷史時(shí)期青年更需要在偉大征程中彰顯歷史擔(dān)當(dāng)，將習(xí)近平總書記對(duì)廣大青年的要求內(nèi)化于心、外化于行，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而努力奮斗。

四、以系統(tǒng)思維方法開展青年工作

系統(tǒng)思維方式是一種以系統(tǒng)論的原理和觀點(diǎn)為指導(dǎo)，對(duì)事物進(jìn)行全面分析和認(rèn)識(shí)的思考方法。這種思維方式要求把握事物的整體性，看到各要素之間的相互聯(lián)系和作用，從而更深入地理解事物的本質(zhì)和規(guī)律。習(xí)近平總書記在認(rèn)識(shí)和處理事物及工作時(shí)，始終堅(jiān)持系統(tǒng)思維，深刻把握系統(tǒng)的整體性、關(guān)聯(lián)性、耦合性和協(xié)同性，強(qiáng)調(diào)在工作中要統(tǒng)籌謀劃、協(xié)同推進(jìn)，注重各方面的相互配合和有機(jī)銜接。這種系統(tǒng)思維方法，蘊(yùn)含了習(xí)近平總書記對(duì)于事物和工作全面、系統(tǒng)、科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和方法論，是我們?cè)谛聲r(shí)代推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要思想武器。

（一）在把握全局中統(tǒng)籌青年工作

青年工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，各要素之間存在密切的耦合關(guān)系。習(xí)近平總書記在十八屆中央政治局第二十次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出：“我們?nèi)嫔罨母铮荒軚|一榔頭西一棒子，而是要突出改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。”[17]同樣在統(tǒng)籌推進(jìn)青年工作中，習(xí)近平總書記十分注重青年工作的內(nèi)在邏輯和規(guī)律，強(qiáng)化政策協(xié)同、措施耦合，確保青年工作的各項(xiàng)政策和措施落地生根、取得實(shí)效。習(xí)近平總書記指出：“圍繞中心才能找準(zhǔn)方向，服務(wù)大局才能體現(xiàn)價(jià)值?！盵18]在把握全局中統(tǒng)籌青年工作，不僅是對(duì)各級(jí)黨委和政府提出的具體要求，也是對(duì)各級(jí)共青團(tuán)組織、團(tuán)干部等指導(dǎo)要素提出的重要指示。如在青年思想引領(lǐng)工作這一項(xiàng)龐大的工程，各級(jí)共青團(tuán)組織堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝青年頭腦，開展“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課，開設(shè)“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”培訓(xùn)班，各地舉辦“青年講師團(tuán)”等利用多種載體在不同領(lǐng)域向青年進(jìn)行分眾化、交互式的教育活動(dòng)，體現(xiàn)了習(xí)近平總書記“集中力量辦大事”“下好一盤棋”的系統(tǒng)思維。青年工作是黨治國理政的重要組成部分，也是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要力量。在開展青年工作時(shí)，要圍繞中心、服務(wù)大局，緊密結(jié)合國家戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局和黨和人民的事業(yè)總體布局，從全局的高度來謀劃和推進(jìn)青年工作，充分發(fā)揮青年的生力軍作用，引導(dǎo)青年積極投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技創(chuàng)新、文化繁榮、社會(huì)服務(wù)等各個(gè)領(lǐng)域。在把握全局中統(tǒng)籌青年工作，堅(jiān)持系統(tǒng)思維方法，將青年工作融入國家戰(zhàn)略體系以更好地發(fā)揮青年在國家發(fā)展中的積極作用，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)青春力量。

（二）在協(xié)同推進(jìn)中優(yōu)化青年工作

關(guān)心和支持青年是全社會(huì)的共同責(zé)任，青年工作需要各方面的共同參與和努力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“一切黨政機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位，人民解放軍和武警部隊(duì)，各人民團(tuán)體和社會(huì)團(tuán)體，廣大城鄉(xiāng)基層自治組織，各新經(jīng)濟(jì)組織和新社會(huì)組織，都要關(guān)心青年成長、支持青年發(fā)展，給予青年更多機(jī)會(huì)，更好發(fā)揮青年作用。”[19]他號(hào)召全社會(huì)共同參與到青年工作這項(xiàng)系統(tǒng)工程中，在協(xié)同推進(jìn)中凝心聚力，不斷優(yōu)化青年工作，提升青年工作的實(shí)效。他還強(qiáng)調(diào)，要充分發(fā)揮共青團(tuán)、青聯(lián)等群團(tuán)組織的作用，廣泛團(tuán)結(jié)青年，為青年提供更多參與社會(huì)事務(wù)的渠道。同時(shí)，也需要加強(qiáng)青年與社會(huì)各界的交流互動(dòng)，促進(jìn)青年與社會(huì)的融合。青年工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，它涉及教育、宣傳、共青團(tuán)等黨委、政府部門和群團(tuán)組織，為確保青年工作的有序發(fā)展和持續(xù)優(yōu)化，必須協(xié)調(diào)好工作系統(tǒng)中的各類主體及其功能關(guān)系。在協(xié)同推進(jìn)中優(yōu)化青年工作是習(xí)近平總書記以系統(tǒng)思維方法推動(dòng)黨的青年事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要方法，同樣為黨的青年工作開展提供了方法論遵循。這一方法論告訴我們要始終堅(jiān)持黨對(duì)青年工作的領(lǐng)導(dǎo)，各級(jí)黨委和政府要高度重視青年工作，明確責(zé)任分工，加強(qiáng)對(duì)青年工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)青年工作的政策支持，為青年工作提供有力保障。

（三）在循序漸進(jìn)中規(guī)劃青年工作

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“青年工作，抓住的是當(dāng)下，傳承的是根脈，面向的是未來，攸關(guān)黨和國家前途命運(yùn)?！盵20]青年工作是一個(gè)長期、復(fù)雜的過程，需要在循序漸進(jìn)中規(guī)劃，分階段、分步驟地推進(jìn)。這就要求我們?cè)陂_展青年工作時(shí)，要注重工作的連續(xù)性、穩(wěn)定性和可持續(xù)性，確保各項(xiàng)政策措施落地生根、開花結(jié)果。以系統(tǒng)思維方法開展青年工作，就需要把握系統(tǒng)的發(fā)展，在循序漸進(jìn)中規(guī)劃青年工作，不僅要看到青年工作在當(dāng)下發(fā)展的現(xiàn)狀，更要注重在過去和將來的發(fā)展態(tài)勢(shì)。習(xí)近平總書記立足當(dāng)下，謀劃長遠(yuǎn)，召開了黨的歷史上第一次中央黨的群團(tuán)工作會(huì)議，出臺(tái)了新中國歷史上第一個(gè)青年發(fā)展規(guī)劃《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》，以政策導(dǎo)向聚焦青年發(fā)展的急難愁盼問題，使得青年在教育、就業(yè)、婚戀等多方面實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量發(fā)展，不斷推動(dòng)青年工作取得更加顯著的成效。在習(xí)近平總書記親自指導(dǎo)和推動(dòng)下，以共青團(tuán)為骨干力量的黨的青年組織改革取得重大進(jìn)展。共青團(tuán)作為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群團(tuán)組織，通過改革改出了工作新活力、事業(yè)新氣象，成為開展青年思想引領(lǐng)工作的堅(jiān)強(qiáng)陣地和重要力量。正是習(xí)近平總書記對(duì)青年發(fā)展問題各要素現(xiàn)狀的考量，總結(jié)過去的有益經(jīng)驗(yàn)，積極探索新的實(shí)踐路徑，才得以推動(dòng)青年發(fā)展事業(yè)邁上新的臺(tái)階，取得歷史性成就。

Xi Jinping's methodological research on the youth work of the Communist Party of China

Zhang Rui" ZhangShuangpeng

Abstract：Xi Jinping's important exposition on the youth work of the Communist Party of China is an important content and organic part of Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era， which contains the ideological methods and working methods of dialectical thinking， strategic thinking， historical thinking and systematic thinking. It provides scientific methodological guidance for us to fully understand the role of youth， guide youth development and innovate youth work. By inheriting and developing the Marxist youth view， General Secretary Xi Jinping fully draw on the philosophical ideas of excellent traditional Chinese culture， combine with one's own youth work experience， and comprehensively apply the methodology of historical materialism and dialectical materialism. It has formed four thinking methods： to treat youth scientifically with dialectical thinking， to guide youth to become talented with strategic thinking， to educate youth aspiration with historical thinking and to carry out youth work with systematic thinking， which embodies the core content of Xi Jinping's important thought on youth work.

Key words：Xi Jinping; Youth work of the CPC; methodology

責(zé)任編輯紀(jì)秋發(fā)

收稿日期：2024-2-27

基金項(xiàng)目：本文系教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“新時(shí)代高校思想政治工作隊(duì)伍斗爭精神培育研究”（項(xiàng)目編號(hào)：23YJC710041）的階段性研究成果。

作者簡介：張瑞，桂林理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師，博士，主要研究方向：高校黨建與思想政治教育管理；張雙鵬，桂林理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，主要研究方向：思想政治教育。

[①]習(xí)近平：《在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話》，《人民日?qǐng)?bào)》，2019年5月1日。

[②]習(xí)近平：《在成都第三十一屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式歡迎宴會(huì)上的致辭》，《人民日?qǐng)?bào)》，2023年7月29日。

[③]習(xí)近平：《在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話》，《人民日?qǐng)?bào)》，2019年5月1日。

[④]習(xí)近平：《培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人》，《習(xí)近平著作選讀》（第二卷），人民出版社，2023年版，第195頁。

[⑤]習(xí)近平：《在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上的講話》，《人民日?qǐng)?bào)》，2022年5月11日。

[⑥]習(xí)近平：《高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而團(tuán)結(jié)奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會(huì)上的報(bào)告》，《人民日?qǐng)?bào)》，2022年10月26日。

[⑦]習(xí)近平：《在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話》，《人民日?qǐng)?bào)》，2018年5月3日。

[⑧]中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局：《馬克思恩格斯選集》（第一卷），人民出版社，2012年版，第9、10頁。

[⑨]習(xí)近平：《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》，《求是》，2020年第17期。

[⑩]《習(xí)近平著作選讀》（第二卷），人民出版社，2023年版，第347頁。

[11]習(xí)近平：《決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上的報(bào)告》，人民出版社，2017年版，第15頁。

[12]習(xí)近平：《在中國科學(xué)院第十七次院士大會(huì)、中國工程院第十二次院士大會(huì)上的講話》，《人民日?qǐng)?bào)》，2014年6月10日。

[13]《中共中央政治局召開專題民主生活會(huì)強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)偉大建黨精神堅(jiān)持黨的百年奮斗歷史經(jīng)驗(yàn)增加歷史自信增進(jìn)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一增強(qiáng)斗爭精神》，《人民日?qǐng)?bào)》，2021年12月29日。

[14]《習(xí)近平談治國理政》（第四卷），外文出版社，2022年版，第545頁。

[15]習(xí)近平：《高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而團(tuán)結(jié)奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會(huì)上的報(bào)告》，《人民日?qǐng)?bào)》，2022年10月26日。

[16]習(xí)近平：《在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話》，《人民日?qǐng)?bào)》，2019年5月1日。

[17]中共中央文獻(xiàn)研究室編：《習(xí)近平關(guān)于全面建成小康社會(huì)論述摘編》，中央文獻(xiàn)出版社，2016年版，第196頁。

[18]習(xí)近平：《論黨的青年工作》，中央文獻(xiàn)出版社，2022年版，第28頁。

[19]習(xí)近平：《在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話》，《人民日?qǐng)?bào)》，2019年5月1日。

[20]習(xí)近平：《論黨的青年工作》，中央文獻(xiàn)出版社，2022年版，第164頁。