紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻賦能高校思政教育高質(zhì)量發(fā)展研究

【內(nèi)容摘要】本文認(rèn)為，紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻與高校思政教育高質(zhì)量發(fā)展關(guān)系密切，建議在新媒體時(shí)代背景下，高校應(yīng)以審慎原則精選優(yōu)秀紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻、以精準(zhǔn)思政優(yōu)化高校思政教育場(chǎng)域格局、以多元策略創(chuàng)新高校短視頻思政教育傳播。

【關(guān)鍵詞】紅色文化；網(wǎng)絡(luò)短視頻；高校思政教育

紅色文化是馬克思主義基本原理與中國(guó)革命具體相結(jié)合的精神結(jié)晶，是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全中國(guó)人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革過(guò)程中形成的，全體共產(chǎn)黨員接受的，代表一定價(jià)值準(zhǔn)則、精神意志、道德品質(zhì)、優(yōu)良作風(fēng)的文化意識(shí)形態(tài)。①

智媒時(shí)代，紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻的創(chuàng)作成為這一意識(shí)形態(tài)傳播的重要途徑，它將嚴(yán)肅的政治話語(yǔ)與單調(diào)的文字資料進(jìn)行藝術(shù)化表達(dá)，增強(qiáng)了高校思想政治教育的效果，這對(duì)培育新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、堅(jiān)定文化自信、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興意義重大。例如，為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立103周年，中宣部推出三個(gè)“七一”主題短視頻——《堅(jiān)守》《追光》《共同的名字》，帶領(lǐng)觀眾回顧了黨的光輝歷程，讓觀眾感受到了革命先輩的英勇事跡，見證了平凡中的偉大。又如河北省圖書館創(chuàng)作的《紅色冀憶》系列短視頻，該片主要以河北省境內(nèi)豐富的紅色元素作為創(chuàng)作基礎(chǔ)，聚焦革命人物與革命事件，將發(fā)生在燕趙大地上的革命歷史以及人物故事展現(xiàn)給觀眾，該片劇情緊湊，主旨明確，成為年輕觀眾尤其是大學(xué)生生動(dòng)具體的網(wǎng)絡(luò)思政文化輔助教材。②因此，在高校思政教育中，教學(xué)主體應(yīng)充分挖掘紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻素材，運(yùn)用多元化的培育策略，賦能大學(xué)生思政教育的培育效果。

一、紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻與高校思政教育的耦合

紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻是中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民百年奮斗史的形象展示，與高校思政教育在目標(biāo)上同向同行、內(nèi)容上互融共生、功能上同頻共振。

（一）同向同行：目標(biāo)相互一致

紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻本質(zhì)上是對(duì)馬克思主義意識(shí)形態(tài)的隱喻性表達(dá)，蘊(yùn)含了黨性意識(shí)、道德規(guī)范、民主觀念等政治特質(zhì)。這契合了高校思政教育的教學(xué)目標(biāo)，與高校的思政教育具有內(nèi)在一致性。

從思想上而言，高校思政教育與紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻都致力于提升大學(xué)生的政治覺悟與思想意識(shí)。前者通過(guò)對(duì)書本上相關(guān)案例的解釋說(shuō)明，使大學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨奮斗史的艱苦歷程，使大學(xué)生掌握歷史規(guī)律；后者通過(guò)對(duì)相關(guān)史實(shí)的視覺化呈現(xiàn)，潛移默化地影響大學(xué)生的思想。從情感上而言，高校思政教育目標(biāo)在于端正學(xué)生的三觀，增強(qiáng)他們對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義的“四個(gè)自信”。而紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻通過(guò)藝術(shù)化的呈現(xiàn)，縮短歷史和現(xiàn)實(shí)的距離，從而引發(fā)大學(xué)生對(duì)于歷史的共情，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的變化。從行動(dòng)上而言，高校思政教育在于引導(dǎo)學(xué)生提升自身思想境界，將所學(xué)與所行結(jié)合起來(lái)，知行合一，提升對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知能力和解決能力，從而增強(qiáng)自身的底氣。紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻則是通過(guò)一代代共產(chǎn)黨人篳路藍(lán)縷、艱苦奮斗的歷程，激勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生奮斗拼搏，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不斷努力。

（二）互融共生：內(nèi)容相互契合

紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻從誕生之初就被賦予了國(guó)民教育、政治宣傳的目的。國(guó)家主流媒體也十分重視影像媒介與意識(shí)形態(tài)之間的融通，從而產(chǎn)生了一大批挖掘歷史記憶與精神傳承、聚焦革命故事與英雄事跡的紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻。

在內(nèi)容上，紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻將紅色革命故事、革命人物和革命精神作為主要?jiǎng)?chuàng)作內(nèi)容，借助短視頻豐富的視聽語(yǔ)言，將紅色文化中的重點(diǎn)事件、重要語(yǔ)錄、重要場(chǎng)景進(jìn)行可視化呈現(xiàn)，不僅加強(qiáng)了大學(xué)生的文化自信，更使得大學(xué)生理解和接受紅色文化，甚至主動(dòng)追尋紅色文化。與此同時(shí)，高校思政教育的主要目的是幫助學(xué)生樹立馬克思主義信仰，其主要內(nèi)容包括政治認(rèn)同與家國(guó)情懷、文化素養(yǎng)與法治意識(shí)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、馬克思主義理論教育等，與紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻的內(nèi)容相互契合。因此，將紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻融入高校思政教育，兩者可實(shí)現(xiàn)互融共生。

（三）同頻共振：功能相互耦合

教育功能指的是教育活動(dòng)對(duì)個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的影響和作用。它不僅關(guān)注教育活動(dòng)本身帶來(lái)的直接變化，也涉及這些變化在廣泛的社會(huì)背景下產(chǎn)生的綜合效應(yīng)。高校思政教育與紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻在教育功能上相互耦合、同頻共振，具體表現(xiàn)為牢固政治認(rèn)同、實(shí)現(xiàn)道德規(guī)訓(xùn)、彰顯人民立場(chǎng)。

從政治認(rèn)同的角度而言，紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻是宣傳革命歷史故事、詮釋紅色精神、加強(qiáng)國(guó)民教育的視覺文化形式，其創(chuàng)作目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)政治行為的合理性。全媒體時(shí)代下，短視頻與政治的結(jié)合是國(guó)家牢固大眾政治認(rèn)同的重要策略，它通過(guò)提供先輩英勇抗敵、為現(xiàn)代化建設(shè)努力奮斗的視覺圖景，激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情感。而學(xué)生在觀看并理解了紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻之后所形成的記憶，也成為認(rèn)同中國(guó)共產(chǎn)黨的重要依據(jù)。因此，紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻的制作與傳播過(guò)程，正是建構(gòu)中國(guó)共產(chǎn)黨政權(quán)成立的集體性記憶的過(guò)程。從道德規(guī)訓(xùn)的角度而言，紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻與高校思政教育是道德規(guī)訓(xùn)的重要途徑。規(guī)訓(xùn)不僅可以保證國(guó)家政治秩序與社會(huì)秩序的穩(wěn)定發(fā)展，也可以為國(guó)家調(diào)節(jié)民眾的道德規(guī)范，塑造理想型、主流型的人民群眾。紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻作為一種柔性的道德規(guī)訓(xùn)媒介，傳播了祖國(guó)先輩們?cè)诤`路藍(lán)縷的奮斗歷程中塑造出的艱苦奮斗、開拓進(jìn)取、改革創(chuàng)新精神，潛移默化地將理想性的價(jià)值隱喻傳遞給受眾，從而實(shí)現(xiàn)道德的規(guī)訓(xùn)，與落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的思政教育同頻共振。從彰顯人民立場(chǎng)角度而言，人民性是馬克思主義的本質(zhì)屬性，必須堅(jiān)持人民至上。紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻遵循文藝審美的人民性，堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，滿足人民的精神文化需求；同時(shí)也刻畫了不同時(shí)期的“人”，凸顯不同時(shí)期祖國(guó)革命、發(fā)展與建設(shè)中“人”的主體性，反映了人民群眾的美好愿望，將紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻融入高校思政教育當(dāng)中，推動(dòng)了大學(xué)生回歸人民性的價(jià)值取向與審美創(chuàng)造。

二、高校思政教育中紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻的價(jià)值闡述

紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻實(shí)現(xiàn)了紅色文化與短視頻題材二者的相互統(tǒng)一，它通過(guò)呈現(xiàn)多樣性的“人”與“事件”，表達(dá)隱藏在故事當(dāng)中深刻的主流意識(shí)形態(tài)以及革命主義精神，賦予了紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻的育人功能。因此，做好紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻的創(chuàng)作與傳播，不僅有利于它的良性發(fā)展，也推動(dòng)了我國(guó)紅色文化的繼承與發(fā)揚(yáng)。與此同時(shí)，紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻中蘊(yùn)含的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與高校開展思政教育的目標(biāo)一致，通過(guò)紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻豐富高校思政教育的內(nèi)容與形式，加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，主要有以下幾方面的價(jià)值。

（一）推動(dòng)高校思政教育的改革創(chuàng)新

高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻作為思想政治教育的傳播載體，擁有其他教育載體不可比擬的優(yōu)勢(shì)。作為一個(gè)新興傳播載體，它有著直觀的視聽感受以及創(chuàng)意性、交互性等特征，能夠很好地激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。短視頻中的視聽元素、內(nèi)容要素可以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的內(nèi)容以藝術(shù)化的形式展現(xiàn)，潛移默化中提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。與此同時(shí)，紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻也能夠豐富大學(xué)生思政教育的內(nèi)容，創(chuàng)新高校思政課教學(xué)方式，使得思想政治教育不再局限于單調(diào)的理論知識(shí)。

（二）營(yíng)造高校思政教育的良好氛圍

高校作為當(dāng)代青年思想政治培育的主要陣地，有必要?jiǎng)?chuàng)建良好的文化氛圍。紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻作為網(wǎng)絡(luò)思政文化輔助教材，不僅能夠通過(guò)其精美的視聽語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)良好的紅色文化培育氛圍。優(yōu)秀的紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻以其短小精悍的內(nèi)容特點(diǎn)，符合當(dāng)下“碎片化”的觀看需求。以獲評(píng)2022年中華文物全媒體傳播精品推介項(xiàng)目的《紅色故事追述歷史》為例，以革命歷史文物和其承載的故事為切口，集中創(chuàng)作了25部精品短視頻作品并面向全省征集了超過(guò)150部作品，認(rèn)真遴選出100部?jī)?yōu)秀作品在多家新媒體網(wǎng)站進(jìn)行推廣。高?？梢岳眯@廣播站、校園小劇場(chǎng)等，進(jìn)行播放和展示。大學(xué)生在收聽或者觀看此類紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻的過(guò)程中，可以提升他們的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，使他們自覺成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者。

（三）促進(jìn)高校思政教育與美育的有效結(jié)合

紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻實(shí)現(xiàn)了對(duì)紅色革命歷史的全面生動(dòng)呈現(xiàn)，推動(dòng)了紅色文化的廣泛傳播和革命精神的當(dāng)代傳承，其主題通常圍繞革命精神和英雄主義精神等展開，具有鮮明的愛國(guó)主義、集體主義、樂(lè)觀主義的價(jià)值理念。這類短視頻往往通過(guò)講述中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命歷史人物或者革命歷史事件，弘揚(yáng)革命先烈不畏艱難、敢于犧牲、英勇奮斗的精神品質(zhì)。而高校美育是高等教育不可或缺的一部分，其本質(zhì)在于滋養(yǎng)學(xué)生情感，使學(xué)生的情感由弱轉(zhuǎn)強(qiáng)、由薄轉(zhuǎn)厚，強(qiáng)化其意志，完善其行為，最終培育完整的人。③美育作為提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)的重要途徑，是高校乃至全社會(huì)需要重視的一個(gè)課題。紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻以藝術(shù)欣賞為主要內(nèi)容，通過(guò)崇高的主題以及精美的藝術(shù)技法，不僅提高了學(xué)生的審美能力，也提升了學(xué)生對(duì)于思政和藝術(shù)的理解，促進(jìn)了高校思政教育與美育的有效結(jié)合。

（四）有助于塑造學(xué)生正確的價(jià)值理念

高校通過(guò)將紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻融入高校思政教育當(dāng)中，可以讓大學(xué)生加深對(duì)中華民族歷史的理解，構(gòu)建正確的價(jià)值觀，同時(shí)以視頻中的英雄人物為榜樣，樹立遠(yuǎn)大理想，真正做到立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任。

三、紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻賦能高校思政教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)現(xiàn)路徑

紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻內(nèi)容真實(shí)且有著鮮明的主題，高校可以利用此類短視頻將思政教育與社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)“大思政課”的高質(zhì)量發(fā)展。

（一）以審慎原則精選優(yōu)秀紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻

全媒體時(shí)代下，紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻內(nèi)容與質(zhì)量良莠不齊，高校利用紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻開展思政教育需要以審慎原則仔細(xì)甄別，選取導(dǎo)向正確、內(nèi)容優(yōu)質(zhì)、遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律的紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻開展教學(xué)設(shè)計(jì)。因此，高校必須明確選材標(biāo)準(zhǔn)，明確選材方向。

一是價(jià)值導(dǎo)向必須正確。高校在選取優(yōu)秀紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻時(shí)，不僅需要考慮其承載的學(xué)科知識(shí)，更要重視其所具有的價(jià)值導(dǎo)向。一方面，高校可以從學(xué)生的價(jià)值立場(chǎng)出發(fā)，分析選取的紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻中呈現(xiàn)的思想觀念是否符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵要求，是否能夠引領(lǐng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念。另一方面，需要考慮其是否有鮮明的政治立場(chǎng)與法治觀念，避免誘發(fā)學(xué)生不良思想與習(xí)慣。

二是故事內(nèi)容必須真實(shí)。通過(guò)紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻進(jìn)行思政教育的前提，是保證其內(nèi)容的真實(shí)性，避免其落入歷史虛無(wú)主義的陷阱當(dāng)中。短視頻作為藝術(shù)創(chuàng)作的一種類型，其中飽含了創(chuàng)作者自身的情感與想象。在創(chuàng)作過(guò)程中，個(gè)別創(chuàng)作者可能缺乏一定的專業(yè)歷史知識(shí)，導(dǎo)致對(duì)于史實(shí)的錯(cuò)誤解讀；也有可能為了追求藝術(shù)效果的呈現(xiàn)，過(guò)度加工歷史事件，導(dǎo)致內(nèi)容偏離史實(shí)；也存在個(gè)別創(chuàng)作者加入個(gè)人的想象，影響短視頻內(nèi)容的準(zhǔn)確性。因此，高校在選取紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻作為教育素材時(shí)，需要對(duì)其內(nèi)容嚴(yán)格把關(guān)，確保短視頻內(nèi)容的準(zhǔn)確性與權(quán)威性。

三是應(yīng)立足學(xué)生實(shí)際。思政教育應(yīng)遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律。紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻融入高校思政教育當(dāng)中，旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一方面，高校在選取紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻時(shí)，可以找準(zhǔn)學(xué)生興趣點(diǎn)，選取深受學(xué)生歡迎喜愛的紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻開展教學(xué)。相關(guān)教師可以剪輯其中精華片段，引起學(xué)生思想共鳴。另一方面，紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻要盡量貼近當(dāng)下學(xué)生生活實(shí)際，貼近學(xué)生情感訴求，與學(xué)生認(rèn)知水平、經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰ο嗷ミm應(yīng)，引發(fā)學(xué)生情感共鳴點(diǎn)，如此才能最大限度地發(fā)揮紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻的教育功能。

（二）以精準(zhǔn)思政優(yōu)化高校思政教育場(chǎng)域格局

場(chǎng)域是由法國(guó)社會(huì)學(xué)家皮埃爾·布迪厄爾提出的，可以被理解為在各種位置之間存在的客觀關(guān)系的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)。場(chǎng)域理論揭示了社會(huì)各部門之間的復(fù)雜互動(dòng)和相互影響。④精準(zhǔn)思政摒棄了“大水灌滿”式的傳統(tǒng)的教育思維，探索精細(xì)化的“精準(zhǔn)滴灌”式的教育模式。⑤

一是應(yīng)將思想政治理論課程作為紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻賦能高校思政教育的“主流場(chǎng)域”。思想政治理論課是高校開展思政教育的第一課堂，發(fā)揮著主渠道的作用，以傳播黨的先進(jìn)科學(xué)理論，通過(guò)學(xué)理分析、思想理論帶動(dòng)學(xué)生思想的進(jìn)步。紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻以其短小精悍、視覺沖擊力強(qiáng)、快節(jié)奏和即時(shí)性的特點(diǎn)，融入高校思想政治理論課程當(dāng)中，可以更好地將單調(diào)的思政理論教育入耳、入腦、入心。

二是應(yīng)將第二課堂的實(shí)踐育人環(huán)節(jié)作為紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻賦能高校思政教育的“聚合場(chǎng)域”。第二課堂作為第一課堂的有效補(bǔ)充，對(duì)于高校人才培育質(zhì)量的提升具有非常重要的作用，同樣也是推動(dòng)高校思政教育發(fā)展的重要聚合場(chǎng)域。第二課堂致力于將理論教育、專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐三者相結(jié)合，推動(dòng)學(xué)生以知促行、以行求知，引領(lǐng)學(xué)生積極將思政小課堂與社會(huì)大講堂有效結(jié)合。我國(guó)有眾多革命舊址，可以引領(lǐng)學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受紅色文化，從而強(qiáng)化思政教育的功能，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

三是應(yīng)將數(shù)字空間作為紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻的“虛擬場(chǎng)域”。全媒體時(shí)代下，大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)賦能，虛擬場(chǎng)域的范疇逐漸擴(kuò)大，利用數(shù)字技術(shù)開展高校思政教育是應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然之策。數(shù)字技術(shù)可以為學(xué)生提供沉浸式教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生可以在虛擬場(chǎng)景中觀看故事、感受歷史。如利用VR技術(shù)還原紅色文化短視頻中的歷史場(chǎng)景，通過(guò)視聽等多感官體驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念。

（三）以多元策略創(chuàng)新高校短視頻思政教育傳播

全媒體時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展為紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻的思政教育功能提供了更加便利的條件。新時(shí)代的大學(xué)生是伴隨著網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)起來(lái)的一代，尤其是近年來(lái)短視頻文化的崛起，大學(xué)生會(huì)利用更多的時(shí)間通過(guò)短視頻獲取資訊。因此，高校應(yīng)充分利用短視頻的優(yōu)勢(shì)，建立以平臺(tái)建設(shè)為支撐、內(nèi)容建設(shè)為根本、創(chuàng)新管理為保障，以多元策略創(chuàng)新高校短視頻思政教育傳播。

一是拓展高校思政網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。以紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻拓展高校思政教育平臺(tái)，可以通過(guò)建設(shè)校內(nèi)不同短視頻平臺(tái)賬號(hào)與官方賬號(hào)的協(xié)同合作，推進(jìn)平臺(tái)矩陣的建設(shè)。建立以高校官方賬號(hào)為主體、二級(jí)學(xué)院賬號(hào)為支撐的短視頻矩陣聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)有效聯(lián)動(dòng)、多方合力，完善和提升高校思政教育的傳播格局。一方面，需要明確建設(shè)特色鮮明的高校官方短視頻賬號(hào)，充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，牢固掌握高校短視頻傳播話語(yǔ)權(quán)，積極推送符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻內(nèi)容，增強(qiáng)高校思政教育的深刻性。另一方面，將短視頻平臺(tái)與高校思想政治理論課緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)高校思政教育短視頻素材庫(kù)，將紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻融入思政教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，打造思政教育短視頻精品課，構(gòu)建線上線下相結(jié)合的思政教學(xué)路徑。

二是加強(qiáng)高校思政網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)。高校應(yīng)結(jié)合短視頻的傳播特點(diǎn)，加強(qiáng)紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻內(nèi)容建設(shè)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)補(bǔ)給。一方面，高校應(yīng)細(xì)化紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻的內(nèi)容，如故事簡(jiǎn)介、創(chuàng)作歷程、真實(shí)事件簡(jiǎn)述、人物介紹等，幫助學(xué)生更好地理解其中的內(nèi)容，更好地感悟紅色文化背后所承載的深刻內(nèi)涵。另一方面，高校自身應(yīng)開發(fā)和推廣具有時(shí)代感和吸引力的紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻，使之與當(dāng)代大學(xué)生的生活和思想實(shí)際相契合。尤其是在創(chuàng)作時(shí)應(yīng)注重用故事的創(chuàng)作方式做好理論宣傳，避免落入宏大敘事、單向說(shuō)教的窠臼。利用高校自身資源，打造“短視頻+高?！钡膫鞑ジ窬?，激發(fā)大學(xué)生情感共鳴，提升其參與感和認(rèn)同感。

三是注重安全監(jiān)管和評(píng)價(jià)機(jī)制。高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的監(jiān)管，確保思政教育內(nèi)容的積極與正面。同時(shí)，應(yīng)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，對(duì)紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻教育的質(zhì)量和效果進(jìn)行定期評(píng)估和反饋。高校需要加強(qiáng)對(duì)思想政治理論課教師的培訓(xùn)，提高他們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)以及新媒體運(yùn)用的能力。鼓勵(lì)高校思政工作者參與到平臺(tái)的建設(shè)與維護(hù)當(dāng)中，同時(shí)利用短視頻的特點(diǎn)，與學(xué)生在短視頻平臺(tái)積極交流互動(dòng)，從而在思維的碰撞中教學(xué)相長(zhǎng)，使大學(xué)生的思政教育更有保障。

四、結(jié)語(yǔ)

短視頻是新媒體建構(gòu)青年群體紅色文化精神認(rèn)同的關(guān)鍵紐帶。⑥通過(guò)紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻賦能高校思政教育是可行且有必要的。新媒體時(shí)代下，高校應(yīng)重視紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻對(duì)于大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值，將紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻與學(xué)生的課程結(jié)合，開展豐富多樣的紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻主題的相關(guān)活動(dòng)；借助新媒體的優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻在高校思政教育中的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生從紅色文化網(wǎng)絡(luò)短視頻中看到中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓對(duì)自身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的重要作用；以學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式增強(qiáng)高校思政教育的培育效果，從而幫助學(xué)生繼往開來(lái)，自覺成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)新人。

參考文獻(xiàn)：

①王彬：《中國(guó)共產(chǎn)黨紅色文化內(nèi)涵及傳承研究》，《延邊黨校學(xué)報(bào)》2021年第2期。

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③李俊佳：《“五育”并舉視域下高職院校資助育人工作精準(zhǔn)化路徑研究》，《辦公室業(yè)務(wù)》2023年第1期。

④馬松、孫秀玲：《新媒體賦能高校思政教育的應(yīng)用價(jià)值、現(xiàn)實(shí)瓶頸及實(shí)踐路徑》，《傳媒》2023年第6期。

⑤楊智勇、陳蕾靜、李睿：《精準(zhǔn)思政賦能高校思想政治教育場(chǎng)域優(yōu)化研究》，《教育探索》2023年第2期。

⑥孫麗園、于雙瀅、唐雨桐：《創(chuàng)作即認(rèn)同：紅色文化短視頻創(chuàng)作動(dòng)因研究》，《中國(guó)廣播電視學(xué)刊》2023年第12期。

（作者唐偉哲系南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師；謝劍康系南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)；戴廣東系南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院后勤基建處處長(zhǎng)）

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