第三單元素養(yǎng)提升

一、積累·運(yùn)用（50分）

1.讀拼音，寫(xiě)字詞。（10分）

天氣gān" zào（ ）、寒冷，lǐn（ ）冽的風(fēng)吹來(lái)，他的眉頭擰成了gē dɑ（ ）。想起弄壞了同桌精心diāo（ ）刻的小象，他瞬間變得jǔ sàng（ ）起來(lái)，使勁duò（ ）了一下腳，然后走過(guò)bān（ ）馬線來(lái)到學(xué)校。

2.將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。（8+6=14分）

念念有（ ） 別出心（ ） （ ）高一籌

（ ）乎所以 大步流（ ） 呆頭呆（ ）

心（ ）意足 （ ）露無(wú)遺

（1）與“棋高一著”意思相近的詞語(yǔ)是“" " " " " " " ”，與“大失所望”意思相反的詞語(yǔ)是“" " " " " " " ”。

（2）哥哥步子跨得很大，走得很快，我們可以用“" " " " " " " ”來(lái)形容他。

3.按要求完成句子練習(xí)。（9分）

（1）用修改符號(hào)修改病句。（3分）

地球之外是否有沒(méi)有生命存在，是人類一直探索的宇宙之謎。

（2）任選一個(gè)情境，寫(xiě)一寫(xiě)人物入迷時(shí)的樣子。（6分）

弟弟看動(dòng)畫(huà)片" " 爺爺聽(tīng)?wèi)蚯? " "學(xué)生聽(tīng)演講

" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " nbsp; " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 4.根據(jù)積累填空。（10分）

《春日》的作者是" " " 代的" " " " "，詩(shī)中蘊(yùn)含哲理的名句是：“ ， 。”我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的名句：“問(wèn)渠那得清如許？ " "?！?/p>

5.學(xué)了《竹節(jié)人》一課后，六（1）班的同學(xué)準(zhǔn)備舉辦“傳統(tǒng)玩具”展示會(huì)，如果你想競(jìng)選主持人，你會(huì)怎么說(shuō)明自己的優(yōu)勢(shì)？請(qǐng)用分點(diǎn)陳述的方式進(jìn)行表達(dá)。（7分）

" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " "

二、閱讀·感悟（20分）

竹蜻蜓（節(jié)選）

文／高洪波

①做竹蜻蜓很簡(jiǎn)單，一根小小的木棍兒，一條薄薄的木片，工具是一把小刀，鋒利與不鋒利都無(wú)所謂，關(guān)鍵是要有刀尖。刀尖用來(lái)在小木片上鉆洞，小木片要削成勻凈的螺旋槳形。

②做竹蜻蜓，要事先在小木片上畫(huà)出要削的線，在中間留下鉆洞的點(diǎn)。隨后你要小心翼翼地切削木片，先斜著向左削，削出斜且平滑的一面；再斜著向右削，幾刀過(guò)后木片就呈現(xiàn)出一種扭曲的螺旋狀。接著在木片中間鉆洞，并插上木棍，最后竹蜻蜓就做好了。

③記得制成竹蜻蜓的時(shí)間是一個(gè)星期天的早晨，我捧著它走出家門(mén)，像捧著一件偉大的工藝品。竹蜻蜓的生命出自我——一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生之手，還有什么事情比它更讓人激動(dòng)呢？我把插好小木片的小木棍放在掌心，使勁一搓，竹蜻蜓便奇跡般地飛了起來(lái)。仰頭望著竹蜻蜓的英姿，我感受到一陣涌自心底的狂喜。

④我的興奮保持的時(shí)間很短，因?yàn)橹耱唑扬w行了三次之后，小木棍便松了。到第四次時(shí)，我使勁一搓，竹蜻蜓悠悠地飛上高空，很快甩下了一條尾巴。尾巴斜斜地落下來(lái)，翅膀卻仍然向上旋去。同時(shí)由于甩掉了唯一的負(fù)擔(dān)，木片借一陣清風(fēng)直上九重云霄，很快隱入樹(shù)梢的綠蔭里。我拿著光禿禿的小木棍，癡立半晌，不知該怎么辦，最后只能懊惱地回到家里，打算再一次制作竹蜻蜓。

⑤不知怎么回事，做竹蜻蜓時(shí)，小刀子鬼使神差，往我的指頭上戳了一下，血便不客氣地冒出來(lái)。爸爸媽媽像看到警報(bào)一樣過(guò)來(lái)救援，手指自然是包扎得很出色，血也停止了流淌。然而竹蜻蜓，夢(mèng)中的竹蜻蜓，也就此離我而去，以至我一直對(duì)它念念不忘…… （摘自《北國(guó)少年行》）

6.讀短文，為下面的同學(xué)提出合理的閱讀建議。（4分）

（1）曉東要寫(xiě)“竹蜻蜓制作指南及玩法介紹”，他應(yīng)重點(diǎn)閱讀第" " " 至 " " "自然段。

（2）小敏想探究作者是怎樣把心理變化過(guò)程寫(xiě)具體的，她應(yīng)重點(diǎn)閱讀第" " " 至 " "自然段。

7.請(qǐng)你幫曉東完成“竹蜻蜓制作指南及玩法介紹”。（12分）

（1）竹蜻蜓制作指南：①準(zhǔn)備材料：" " " " " " " " " "

" " " " " " " " " " " " "。②制作過(guò)程：" " " " " " " " " " 。

（2）玩法介紹：" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 。

8.讀了短文，你體會(huì)到作者怎樣的情感？（4分）

" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ""

三、構(gòu)思·表達(dá)（30分）

9.玩具能啟迪智慧，是孩子的良師益友。你最喜歡什么玩具呢？請(qǐng)以“我最喜愛(ài)的玩具”為題寫(xiě)一篇習(xí)作，注意寫(xiě)清楚玩具的外形特點(diǎn)、具體玩法；還可以寫(xiě)一寫(xiě)與玩具之間發(fā)生過(guò)的有趣的故事；450字左右。 （參考答案見(jiàn)下期）