你好，斑馬

一、教學目標

1.觀察斑馬的造型特征和不同動態(tài)，與同伴分享自己的發(fā)現和想法。

2.嘗試用撕貼畫的方法表現斑馬的不同動態(tài)特征，大膽想象，體驗剪紙創(chuàng)作的樂趣。

二、教學準備

不同動態(tài)的斑馬圖片、素描紙、牛皮紙、彩色卡紙、記號筆、膠棒、記錄紙等。

三、教學過程

1.情景導入，激發(fā)興趣

教師播放課件，展示不同動態(tài)的斑馬圖片，引導幼兒觀察斑馬的造型特征。

教師：“非洲大草原上有一種特殊的動物，你認識它嗎？”

教師：“斑馬的身體都由哪些部分組成呢？”

教師總結：“斑馬的身體由五部分組成（標明圖示）：頭、脖子、軀干、尾巴、四肢?！?/p>

2.觀察畫面，歸納分析

教師展示不同動態(tài)的兩匹斑馬，引導幼兒觀察，思考動態(tài)的變化規(guī)律。

教師小結：“斑馬的頭、脖子和四條腿在不同位置時可以呈現出不同的動作變化。比如，吃草、休憩、喝水時，斑馬會用不同動作來表達自己當下的想法和狀態(tài)?！?/p>

3.經驗遷移，創(chuàng)作表現

教師展示斑馬剪貼畫，并提問：“我也創(chuàng)作了一只可愛的斑馬，你知道我是如何創(chuàng)作的嗎？”教師鼓勵幼兒思考創(chuàng)作步驟，并參考以往的創(chuàng)作經驗，動手嘗試。

（1）選擇、搭配自己喜歡的彩色卡紙，將其撕成長條狀，拼貼裝飾背景部分。

（2）選擇白色卡紙，根據斑馬的造型特征撕成橢圓形、長方形等幾何形狀。

（3）用剪刀將黑色卡紙裁剪成細條，用于裝飾斑馬身上的紋路。

（4）最后，用黑色勾線筆畫出斑馬的眼睛、嘴巴，以及臉和腳上的細紋路。

4. 展示、評價與交流

（1）教師鼓勵幼兒發(fā)掘不同作品中的亮點，拓展思維，進行奇思妙想。

（2）幼兒可以與同伴分享自己創(chuàng)作的斑馬正在做什么，畫中展現了哪些生動有趣的故事。

四、區(qū)域角建議

教師可以在區(qū)域角擺放輕黏土、馬克筆、國畫顏料等多種材料工具，鼓勵幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)作更多有趣的動物形象。

五、給家長的建議

家長可以帶領幼兒觀看紀錄片、參觀動物園，一起探索動物世界，了解不同動物的生活習性和特點，激發(fā)幼兒對自然和生命的熱愛。