與時(shí)俱進(jìn)·以人為本·科學(xué)發(fā)展

宿振友

高考作文體現(xiàn)以人為本的思想，注重對(duì)考生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，以及個(gè)性色彩的激發(fā)。筆者就如何使作文有效并循序漸進(jìn)地提升，作一些粗淺的探究，供考生借鑒。

學(xué)會(huì)觀察

“霧失樓臺(tái)，月迷津渡?！弊魑乃坪鯚o章可循、難究其理?？忌渤３８械綗o話可說、無情可抒、無理可寓，為文要么無病呻吟，要么生拉硬拽，要么胡亂拼湊，缺少寫作素材、寫作技巧，更缺少真情實(shí)感。羅丹說：“對(duì)于生活，不是缺少美，而是缺少善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！笨忌挥信囵B(yǎng)觀察生活的意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)生命、自然、生活、社會(huì)的感知力，才能感知客觀規(guī)律的真、社會(huì)發(fā)展的善、自由創(chuàng)造的美?！叭魏慰此朴薮赖臇|西，它一定也有值得喝彩的地方?！保ㄒ獯罄た死谞柼兀]有發(fā)現(xiàn)便沒有珍視，對(duì)美好的事物視而不見，自然感知不到其價(jià)值。對(duì)于親情、友情、愛情，亦是如此。沒有發(fā)現(xiàn)，自然不會(huì)欣賞；沒有欣賞，又怎能有深刻的感悟？要培養(yǎng)觀察能力，考生就要在平凡庸常的生活中發(fā)現(xiàn)詩意的境界、審美的情趣。具體來說，考生可以從以下幾個(gè)方面著手：

1.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)

米開朗基羅將平常的大理石雕刻成《大衛(wèi)》，牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬有引力定律?！耙换ㄒ皇澜纭薄耙徊菀惶焯谩?，考生要培養(yǎng)善于觀察的眼睛，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。朱自清在《背影》中發(fā)現(xiàn)濃濃的父愛，魯迅在《一件小事》中發(fā)現(xiàn)車夫崇高的品德，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨。考生要從身邊的生活中發(fā)現(xiàn)美、感知美，從花的香、草的綠中感悟自然，從明媚的陽光中感受到生活的快樂，從絢麗多彩的事物中感受到生命的豐富。

2.培養(yǎng)深刻的思考

感覺世界的豐富多彩，體會(huì)生活的絢麗繽紛，都需要考生學(xué)會(huì)思考。創(chuàng)造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會(huì)?？忌袆?dòng)于社會(huì)中的人、事、物，往往能激蕩內(nèi)心的揚(yáng)善溢美的思想情感。蘇霍姆林斯基說：“美是一種心靈的體操——它使我的精神正直，心地純潔，情感和信念端正。”考生要在對(duì)生命價(jià)值的追求中體會(huì)美，思考美，養(yǎng)成良好的道德和思維習(xí)慣，深入認(rèn)識(shí)生命，理解生活的意義。如此，方能學(xué)會(huì)因事悟理、由情至理，進(jìn)而上升到對(duì)生命意義感悟、對(duì)生活哲理思考，探究社會(huì)生活的真諦。

涵蓄積累

“大木百尋，根積深也；滄海萬仞，眾流成也；淵智達(dá)洞，累學(xué)之功也?！保ㄌ瞥ゑR總）考生覺得寫作難，是因?yàn)樯罘e累太少?？忌{(diào)動(dòng)自覺積累、有意涵蓄的能力，感知文學(xué)藝術(shù)的魅力和寫作的樂趣?！拔覀儾粦?yīng)該像螞蟻單只收集，也不可像蜘蛛只從自己肚中抽絲，而應(yīng)該像蜜蜂既采集，又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜來?！保ㄓ?guó)·培根）考生不僅僅要積累豐富的材料，而且要學(xué)會(huì)篩選整合材料，“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花”。具體來說，考生可以從以下兩個(gè)方面著手：

1.從書本上積累寫作素材

書本上的知識(shí)是前人智慧的結(jié)晶，“教育之于心靈，猶雕刻之于大理石”（美國(guó)·愛迪生），考生要善于從書本中汲取寫作素材。古今中外書本中的人、事、理應(yīng)該成為中學(xué)生學(xué)習(xí)的根本，其中優(yōu)秀人物應(yīng)該成為我們學(xué)習(xí)的楷模和榜樣，名言警句應(yīng)該成為我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力和人生的座右銘?？忌獜闹刑嵘约核枷刖辰纾囵B(yǎng)正確的價(jià)值觀、崇高的人生觀、健康的學(xué)習(xí)觀?？忌梢詮闹型饷耸吕⒚跃渲屑橙W(xué)習(xí)的素材、積累寫作的素材，從“程門立雪”感悟尊師，從“鑿壁偷光”學(xué)到刻苦求學(xué)，從“臥薪嘗膽”品味勵(lì)精圖治，從“破釜沉舟”領(lǐng)悟勇于拼搏，從唐宋詩詞中品味民族文化的精魂，從名句名篇中體會(huì)中華文化的精髓。“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下”“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉”“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”……這些名言不僅是知識(shí)傳承，更是思想傳承。考生當(dāng)從點(diǎn)滴積累做起，日積月累，培養(yǎng)寫作的興趣。席勒說：“只有恒心才可以使你達(dá)到目的，只有博學(xué)才可以使你明辨世事?！睂?duì)知識(shí)的汲取，當(dāng)如是。

2.從日常生活汲取寫作素材

生活是豐富多彩的，考生要從大千世界中感受情趣，從朋友親人那里感受情意，從同學(xué)老師的關(guān)懷中體會(huì)關(guān)愛?！吧瞠q如泉源，文章猶如溪流。泉源豐盈，溪流自然活潑潑地晝夜不息?！保ㄈ~圣陶）李賀作詩的錦囊、愛迪生口袋里的日記本、蒲松齡積累素材創(chuàng)作《聊齋志異》、司馬遷注重積累寫作《史記》，看似尋常最奇崛，考生要能從生活中積累各種素材，調(diào)動(dòng)心眼耳口鼻手，去感知真切生活、品味真實(shí)生活，汲取生活中的素材、感悟生活中的美好。同時(shí)，要學(xué)會(huì)整合素材，將掌握的素材進(jìn)行篩選、提煉、化用；再根據(jù)需要，進(jìn)行充分選擇、優(yōu)化取舍，整合出符合要求且能論證觀點(diǎn)和充實(shí)內(nèi)容的素材。

大膽創(chuàng)新

寫作貴在創(chuàng)新，“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”?？忌趯懽髦挟?dāng)標(biāo)新立異、推陳出新，如此才能在發(fā)展等級(jí)上有較大提升?！拔恼庐?dāng)出機(jī)杼，成一家風(fēng)景，不可寄人籬下”，而想成就一家之言，須打破舊框架、舊模式，運(yùn)用新思想、新認(rèn)識(shí)來看待社會(huì)生活，展現(xiàn)價(jià)值追求和人文精神。在具體的寫作中，考生可以從以下幾個(gè)方面求新：

1.立意創(chuàng)新

即要有獨(dú)到的見解和認(rèn)識(shí)，對(duì)材料進(jìn)行多角度的分析，力求舊中見新、俗中見新、作文時(shí)要有求異思維，從不同角度、不同方向去思考。審題立意可以突破常規(guī)思維束縛，見人之所未見，發(fā)人之所未發(fā)。古人為文，強(qiáng)調(diào)“意在筆先”，黃宗羲也認(rèn)為“每一題，必有庸人思路共集之處纏繞筆端，剝?nèi)ヒ粚樱接兄晾砜裳浴?，“剝?nèi)ヒ粚印?，確立新角度、新觀點(diǎn)、新認(rèn)識(shí)、新精神，就可以平中見奇、常中出新。

2.材料出新

這一點(diǎn)主要表現(xiàn)在選材、用材上。作文材料大多是考生平時(shí)積累的人、事、景、物、理，考生要在生活、學(xué)習(xí)中思考，可以舊瓶裝新酒，亦可以新瓶裝新酒，讓材料展現(xiàn)出新意。另外，“每個(gè)形象都有各自的生命”（俄國(guó)·別林斯基），要想寫出鮮活的形象，考生在選材時(shí)盡量選取生活中的自己所獨(dú)有的材料。

3.構(gòu)思出巧

構(gòu)思是作文的總體設(shè)計(jì)，能全面檢測(cè)考生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造技能。這就要求考生做到以下兩點(diǎn)：一是思維方式上大膽求異，借助接近聯(lián)想、相似聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想和因果聯(lián)想來發(fā)散思維。二是發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)創(chuàng)新思維，選擇適合自己的文學(xué)形式來構(gòu)思寫作。正所謂“人無我有，人有我深；常中求變，變中求新”“變則新，不變則腐；變則活，不變則朽”，自然中求變化，流暢中求跌宕，方能引人入勝，扣人心弦。

作文寫作能力的提高，思想認(rèn)識(shí)的提高及正確世界觀、人生觀的樹立，都是考生素質(zhì)能力的體現(xiàn)?！疤幪幨莿?chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”，考生要充分發(fā)揮個(gè)性能力，提升寫作思維、寫作能力、寫作方法。總之，“知之必好之，好之必求之，求之必得之?！保纤巍ぶ祆洌?/p>