校優(yōu)秀思政課教師科學(xué)培育機(jī)制創(chuàng)新研究
——以內(nèi)江衛(wèi)生與健康職業(yè)學(xué)院為例

◇內(nèi)江衛(wèi)生與健康職業(yè)學(xué)院 朱柳松

內(nèi)江市農(nóng)業(yè)科學(xué)院 陳 亮

在目前趨勢下如何提升思政課教師理論基礎(chǔ)水平、強(qiáng)化教學(xué)技能、增強(qiáng)社會服務(wù)意識、暢通晉升通道等問題越來越受到高度關(guān)注，也逐漸成為各高校核心競爭力的重要部分。本文結(jié)合內(nèi)江衛(wèi)生與健康職業(yè)學(xué)院具體實(shí)際，積極探索高校優(yōu)秀思政課教師科學(xué)培育機(jī)制，為各高校培育一批有信仰、有文化、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代思政課教師提供借鑒參考。

進(jìn)入新時代，高校思想政治理論工作被提到了一個新的高度，隨著各項(xiàng)制度不斷完善和日臻成熟，高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)工作也開啟了新的篇章。隨著國家政策的不斷調(diào)整和優(yōu)化，高校思政課教師隊(duì)伍受到的關(guān)注度越來越高，整個群體的發(fā)展形勢不斷向好。國家層面相繼出臺《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》《關(guān)于加強(qiáng)新時代中小學(xué)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》等一系列重要文件，高校思政課教師隊(duì)伍不斷壯大的同時也迎來了重大機(jī)遇。習(xí)近平總書記站在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的戰(zhàn)略高度，對辦好思政課、加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作提出了明確要求?！稗k好思想政治理論課關(guān)鍵在教師”，這是對整個思政課教師隊(duì)伍的殷切希望，是趁勢培育更多優(yōu)秀思政課教師前所未有的機(jī)遇。高校優(yōu)秀思政課教師的培育工作理所應(yīng)當(dāng)順勢而上，大有作為，建立和完善優(yōu)秀思政課教師科學(xué)培育機(jī)制，為完成立德樹人根本任務(wù)提供了堅(jiān)強(qiáng)的師資保障。但是在迎來良好的發(fā)展機(jī)遇的同時，也在不同方面暴露出了一些問題。如何在新形勢下，抓住政策良機(jī)、迎接現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)、克服各種困難，建立和完善高校優(yōu)秀思政課教師科學(xué)培育機(jī)制，不斷培育更多更優(yōu)秀的思政課教師，使其從數(shù)量的擴(kuò)大轉(zhuǎn)化為質(zhì)量的提升，讓處于思政課教師崗位的人都能夠各盡其才、各顯其能，是各高校需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。

1 提質(zhì)增量，壯大思政課教師隊(duì)伍

內(nèi)江衛(wèi)生與健康職業(yè)學(xué)院學(xué)院黨委高度重視思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，多次召開會議專題研究配齊建強(qiáng)思政課專職教師隊(duì)伍，嚴(yán)格落實(shí)教育部師生比不低于1:350的比例核定專職思政課教師崗位的具體要求，思政課教師規(guī)模有序擴(kuò)大。由于內(nèi)江衛(wèi)生與健康職業(yè)學(xué)院建院時間不久，各方面仍出于規(guī)范發(fā)展的階段，但是思政課教師隊(duì)伍由2019年學(xué)院剛成立時的4人，增加到2023年的15人，人數(shù)總量大幅提升。新入職的思政課教師以招聘為主，轉(zhuǎn)崗為輔，有較好的教學(xué)和行政工作經(jīng)驗(yàn)，工作能力強(qiáng)、專業(yè)能力扎實(shí)。學(xué)院相關(guān)學(xué)科優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員和黨政管理干部成為專、兼職思政課教師，其中碩士學(xué)歷以上者占86%，有馬克思理論學(xué)習(xí)背景者占80%，有黨政機(jī)關(guān)和企業(yè)工作經(jīng)歷者占54%，有高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者占80%。大量高素質(zhì)年輕教師充實(shí)思政課教師隊(duì)伍，為學(xué)院大思政建設(shè)提供了堅(jiān)強(qiáng)的人才支撐。目前思政課教師中，有法律、金融學(xué)、國際關(guān)系、教育學(xué)原理、心理學(xué)等專業(yè)，思政教師隊(duì)伍吸納不同專業(yè)背景的教師，相互促進(jìn)、互相補(bǔ)充，對學(xué)科交叉滲透，拓寬思路視野有很大幫助。

2 學(xué)理增信，提升專業(yè)理論水平

黨建引領(lǐng)，表率先行，學(xué)院不定期組織思政課教師深入學(xué)習(xí)貫徹黨的最新精神，不斷增強(qiáng)思政課教師的黨性覺悟和黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮思政課教師在立德樹人中的關(guān)鍵作用。學(xué)院新入職思政課教師，除少部分有機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位工作經(jīng)驗(yàn)外，大部分都是從高校畢業(yè)的碩士研究生，對于從“學(xué)生”到“教師”身份的快速轉(zhuǎn)換還沒有清晰明確的認(rèn)知，適應(yīng)新的工作內(nèi)容需要一定的時間。因此新任思政課教師入職前，均要參加高校教師資格證培訓(xùn)和學(xué)院組織的新入職教師上崗培訓(xùn)，通過理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，讓新教師快速進(jìn)入工作狀態(tài)，適應(yīng)工作環(huán)境。學(xué)院根據(jù)實(shí)際，組織來自內(nèi)江市第一人民醫(yī)院，附屬醫(yī)院內(nèi)江市第二人民醫(yī)院和內(nèi)江市中醫(yī)醫(yī)院多名富有臨床經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)對新教師進(jìn)行“專業(yè)理念與規(guī)范”“教學(xué)理論與技能”等方面培訓(xùn)，使其對醫(yī)院院校思政課教師的身份有清晰的認(rèn)知。同時規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，促進(jìn)新入職思政課教師角色身份轉(zhuǎn)變。在實(shí)踐培訓(xùn)中通過到內(nèi)江市廉潔教育中心開展警示教育、毛澤東主席視察隆昌氣礦紀(jì)念館開展現(xiàn)場教學(xué)，讓新任思政課教師對內(nèi)江本土的紅色文化資源更為熟悉。同時，學(xué)院充分利用教育部組織的網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺和“周末理論大講堂”不斷對思政課教師充電賦能，不斷加強(qiáng)理論素養(yǎng)的提升、學(xué)科知識的儲備。除開展國家級理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動外，學(xué)校層面充分利用自身和兄弟院校資源，搭建學(xué)校層級的理論學(xué)習(xí)交流平臺。如邀請四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院、內(nèi)江師范學(xué)院和內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家為思政課教師作報告，帶領(lǐng)思政課教師深入學(xué)習(xí)新精神、解答教學(xué)過程中遇到的理論困惑等。學(xué)院堅(jiān)持推行黨員“政治生日”制度，引導(dǎo)思政課教師強(qiáng)化身份意識、宗旨意識和責(zé)任意識，在推進(jìn)學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮先鋒模范作用。

3 強(qiáng)技勵能，夯實(shí)工作業(yè)務(wù)水平

思想政治理論教研室積極發(fā)揮雙帶頭人作用，黨支部書記兼教研室主任，圍繞公共素質(zhì)課程特點(diǎn)，發(fā)揮思想政治理論課課堂主渠道作用，按期進(jìn)行集體備課，調(diào)動不同專業(yè)教師積極性，集思廣益，深挖知識的深度廣度，精選案例素材強(qiáng)化認(rèn)知，鉆研教材、分析學(xué)情、探討教法，新入職思政課教師多次受到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和其他系部教師好評。建立“老帶新”模式，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師專門負(fù)責(zé)1-2名年輕教師，傳授教學(xué)技能、課堂管理、課題申報等各方面工作經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期期末教研室針對新教師進(jìn)行集體聽課，幫助其優(yōu)化改進(jìn)，盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格，早日成為一名高水平的思政課教師。以馬克思主義讀書會為基礎(chǔ)，組織思政課教師定期帶隊(duì)開展了讀原著、頌經(jīng)典、下基層系列活動，引導(dǎo)學(xué)生會員在百年奮斗黨史中汲取精神力量的同時不斷堅(jiān)定自身的馬克思主義信仰。采用“現(xiàn)場參觀+專題討論”的方式開展“生命至上”等系列主題黨日活動，深入醫(yī)院和實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，積極探索具有思政人文特色的支部工作法，更加主動、積極、創(chuàng)造性地做好支部黨建工作，引導(dǎo)思政課教師將奉獻(xiàn)落實(shí)到行動上，投身學(xué)院各項(xiàng)工作，共同建設(shè)更好的學(xué)?！按蠹覉@”。學(xué)院積極組織思政課教師參加國家和省市各級思想政治理論課教師培訓(xùn)班，理論學(xué)習(xí)加上實(shí)踐研修，有了深刻的感悟后，才能在課堂上把道理講明白、講清楚。充分發(fā)揮“以賽促學(xué)”功能，積極引導(dǎo)思政課教師參加學(xué)院每年舉辦青年教師教學(xué)競賽，均取得較好成績。教學(xué)競賽調(diào)動了全院教師的教學(xué)積極性，營造“以賽促教”的良好教學(xué)育人環(huán)境，引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)、提高教學(xué)能力、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，有利于幫助年輕思政課教師錘煉過硬的基本功。

4 實(shí)干篤行，增強(qiáng)社會服務(wù)意識

內(nèi)江衛(wèi)生與健康職業(yè)學(xué)院作為醫(yī)學(xué)類高職院校，思政教師在課堂授課的同時，始終堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合的教育方法，不僅積極組織教師服務(wù)社會，同時帶領(lǐng)同學(xué)們走出課堂，走進(jìn)社會進(jìn)行社會實(shí)踐，努力讓同學(xué)們把書本的知識融入到為人民服務(wù)中去。疫情期間，思政課教師積極響應(yīng)市委市政府和學(xué)院號召，主動加入抗擊疫情臨時黨支部，主動扛起社會責(zé)任、學(xué)校責(zé)任和家庭責(zé)任，積極投入基層一線新冠肺炎疫情防控工作。思政課教師代表學(xué)院參加市衛(wèi)生健康系統(tǒng)“奮進(jìn)新征程建功新時代”基層理論宣講比賽，以學(xué)院教師抗疫為主題，真切、深情講述了在今年“9.08疫情”中開展臨時黨支部相關(guān)工作，獲得內(nèi)江市衛(wèi)健系統(tǒng)演講比賽二等獎。助力鄉(xiāng)村振興是學(xué)院接受的一項(xiàng)光榮任務(wù)，也是學(xué)院錘煉干部隊(duì)伍的大舞臺，學(xué)院目前共有資中縣球溪鎮(zhèn)雷打坡村、敘永縣摩尼鎮(zhèn)李紅村等五個定點(diǎn)幫扶村，每到寒暑假，學(xué)院均組織思政課教師深入各幫扶村，了解鄉(xiāng)村振興現(xiàn)狀、幫扶措施具體情況。與此同時還安排思政課教師開展“我為群眾辦實(shí)事”活動，走訪慰問困難群眾、開展醫(yī)療義診和“經(jīng)典潤?quán)l(xiāng)土”普通話推廣活動，在聚智聚力中解難題，在實(shí)干篤行中建新功。大力開展“宣講+志愿服務(wù)”工作，發(fā)揮學(xué)院學(xué)科特色和專業(yè)特點(diǎn)，以思政課教師和醫(yī)學(xué)專業(yè)教師為主題，同時組織學(xué)生志愿者到社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村開展志愿服務(wù)活動等“為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動，讓居民群眾第一時間了解黨和國家的大政方針和國內(nèi)外局勢，并在一定程度上掌握了日常生活中應(yīng)急救護(hù)知識，讓空巢老人、留守兒童、困難群眾感受到關(guān)懷與溫暖。

5 精準(zhǔn)服務(wù)，增強(qiáng)隊(duì)伍創(chuàng)新活力

生活順心，工作才能盡心。學(xué)院從成立至今就始終關(guān)注思政教師隊(duì)伍的服務(wù)保障工作，為使新入職教師能夠更好地感受到學(xué)院黨委的關(guān)心與關(guān)懷，做了大量細(xì)致入微的工作。學(xué)院定期召開思想政治工作教師座談會，召集全校思政課教師參加，參會的思政課教師針對個人培養(yǎng)培訓(xùn)、課程設(shè)置、教學(xué)場地、后勤服務(wù)等提出意見和建議，為學(xué)院加快構(gòu)建完善學(xué)校思想政治工作體系，建立健全全員、全程、全方位育人體制機(jī)制，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)提供決策參考。此項(xiàng)制度從學(xué)院成立至今一直在認(rèn)真執(zhí)行，為學(xué)院加快構(gòu)建完善的思想政治工作體系，推動思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展提供了重要支撐?？茖W(xué)制定思政教師考核評價機(jī)制，將考評結(jié)果作為思政課教師職稱評聘、績效分配、評獎評優(yōu)、培養(yǎng)培訓(xùn)的重要依據(jù)。生活方面有保障，學(xué)院著力解決新入職教師無住房和教師午休問題，安排了專門的教師公寓統(tǒng)籌解決，有需要的教師均能夠申請入職，午休時間得到充分保障，教師工作更有干勁。學(xué)院工會定期摸排教師家庭和個人生活情況，針對家庭遭遇重大變故、子女有入學(xué)需求、身患疾病和創(chuàng)傷住院等確實(shí)有困難的教師進(jìn)行定點(diǎn)幫扶，同時進(jìn)行人文關(guān)懷，讓教師切實(shí)感受到自己的小家庭背后有學(xué)院大家庭撐腰，工作起來無后顧之憂。建立學(xué)術(shù)科研互助制度，在教師有課題申報、論文撰寫等學(xué)術(shù)方面的需求時，積極邀請省級和市級各類學(xué)術(shù)專家來內(nèi)江衛(wèi)生與健康職業(yè)學(xué)院對思政課教師進(jìn)行有針對性地詳細(xì)講解，幫助青年教師答疑解惑。學(xué)院在思政部內(nèi)部還成立范圍大小不同的學(xué)術(shù)小組，學(xué)術(shù)小組由職稱較高的教師進(jìn)行組織和管理，內(nèi)部不定期進(jìn)行研討，思政課教師學(xué)術(shù)科研水平逐步提高。在職稱晉升方面予以政策傾斜，學(xué)院積極響應(yīng)中央、省、市相關(guān)政策文件要求，單獨(dú)設(shè)置思政課教師序列，設(shè)定思政課教師職稱名額不低于全校平均水平，暢通了職稱晉升渠道，充分調(diào)動了思政課教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性。三年來，學(xué)院思政課教師多人榮獲四川省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和學(xué)院優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號，獲得省級、市級課題和獎項(xiàng)三十余項(xiàng)。

6 結(jié)束語

高校優(yōu)秀思政課教師科學(xué)培育機(jī)制創(chuàng)新研究方面，目前大部分院校還存在思政課教師的待遇低、人員配備不足、流動性大等問題，這始終就是困擾各高校的“老大難”問題。通過本文的對學(xué)院優(yōu)秀思政課教師科學(xué)培養(yǎng)的研究，力圖使各高校加強(qiáng)對思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的重視程度，不斷加強(qiáng)重物質(zhì)獎勵和精神激勵并重，不斷關(guān)注薪資提高、職稱提升、增加培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會等方面的工作，同時給予表彰、表揚(yáng)等方面的精神激勵，不斷使思政課教師體會到思政課教學(xué)工作本身的樂趣和意義，讓思政課教師擁有更多的成就感、滿足感和獲得感，從根本上促進(jìn)思政課教師更好地發(fā)揮主動性、積極性和創(chuàng)造性，完成好立德樹人根本任務(wù)。