跨境電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)研究

摘要：創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的重要力量，是實現(xiàn)我國現(xiàn)代經(jīng)濟體制改革的戰(zhàn)略支撐，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的落實則需要大量人才做支撐，這就需要高校加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培育。文章以跨境電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)為研究內(nèi)容，探究當下跨境電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)情況，并從現(xiàn)實出發(fā)探索解決路徑，以期為相關(guān)研究提供有益的參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：跨境電子商務(wù)" 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)" 人才培養(yǎng)" 實踐路徑

隨著互聯(lián)網(wǎng)的的高速發(fā)展與廣泛普及，我國“互聯(lián)網(wǎng)+經(jīng)濟”已進入發(fā)展新常態(tài)，這極大地推動了我國的傳統(tǒng)貿(mào)易向跨境電子貿(mào)易轉(zhuǎn)變。2016年，我國的跨境電子商業(yè)正式進入發(fā)展期，平均每年增長率高達百分之二十，在2020年，即使受全球疫情的影響，我國跨境電子商務(wù)交易額也達到了十萬億元左右。在此經(jīng)濟趨勢下，眾多企業(yè)已將跨境電子商務(wù)作為創(chuàng)新發(fā)展的突破口，并加大了這一方面的投資力度，但與此同時，企業(yè)在發(fā)展中也存在諸多問題，其中最關(guān)鍵的便在于專業(yè)人才的缺乏。作為人才培育的重要陣地，高校應(yīng)當正確認識跨境電子商務(wù)人才培育的重要性，深化教學(xué)改革，制定同市場發(fā)展現(xiàn)實相符的教育路徑，切實地提高電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才質(zhì)量，為社會經(jīng)濟的發(fā)展提供源源不斷的復(fù)合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

高?？缇畴娮由虅?wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)

存在的問題

在跨境電子商務(wù)強勁的發(fā)展趨勢以及企業(yè)對人才的極大需求下，高校紛紛開設(shè)并發(fā)展了跨境電子商務(wù)專業(yè)課程，但從現(xiàn)實來看，人才培育仍存在一定的問題，具體表現(xiàn)在以下幾點：

第一，教師的能力相對較低?？缇畴娮由虅?wù)專業(yè)是一個新興專業(yè)，近幾年才逐漸進入大眾的視野，而高校此方面專業(yè)教師的匱乏已成為普遍存在的問題，這具體表現(xiàn)在以下幾點：一是教師專業(yè)素養(yǎng)相對不足?？缇畴娮由虅?wù)涉及內(nèi)容復(fù)雜，對教師有著較高的要求，其不僅要有著專業(yè)的知識理論，還應(yīng)當具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以及敏銳的市場分析能力，能夠為學(xué)生提供切合自身需求的教學(xué)指導(dǎo)。但當前大多數(shù)教師往往只具有專業(yè)的知識背景，而缺乏行業(yè)實踐經(jīng)驗，在跨境電子商務(wù)實踐活動中無法為學(xué)生提供有效的指導(dǎo)。二是跨境電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)教師數(shù)量相對不足?？缇畴娮由虅?wù)專業(yè)是一項新的教學(xué)專業(yè)，多數(shù)高校在人才培育過程中存在師資力量不足的問題，一些理論扎實、觀念新潮且實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的教師資源缺口明顯，無法有效地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

第二，教學(xué)體系不夠完善。受應(yīng)試教育的影響，多數(shù)高校教學(xué)往往存在停留在重理論輕實踐的問題，尤其是跨境電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)專業(yè)，其課程涵蓋理論和實踐兩部分，但大多數(shù)高校卻往往重理論、輕實踐，強調(diào)對學(xué)生輸出大量的理論知識，而輕視了實踐的教學(xué)；學(xué)生在掌握相關(guān)理論知識后，未能夠及時進行實踐訓(xùn)練，導(dǎo)致理論知識無法被有效運用于現(xiàn)實生活中。同時，部分高?？缇畴娮由虅?wù)教學(xué)課程理論知識更新速度慢，跟不上行業(yè)發(fā)展變化，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容簡單、陳舊，無法為學(xué)生提供先進、前沿的行業(yè)知識。與此同時，教育過程中也存在跨境電子商務(wù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合度較低的問題，即部分高校未能夠?qū)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融入跨境電子商務(wù)教學(xué)中，也沒有開設(shè)相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)孵化機制和平臺不夠完善，無法有效提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，無法為市場提供所需人才。

第三，教學(xué)軟硬件設(shè)施建設(shè)力度不足。首先，實訓(xùn)基地建設(shè)力度不足。跨境電子商務(wù)教學(xué)更側(cè)重于學(xué)生實踐能力的培育，而學(xué)生實踐能力的提升往往是依托大量實踐訓(xùn)練，這就需要完善的實踐基地做支撐，但受限于資金，大多數(shù)高校無法為學(xué)生提供足夠的實踐基地，使得學(xué)生無法獲取足夠的實踐訓(xùn)練，其實踐能力也無法得到相應(yīng)的提升。其次，校企合作有待進一步深化。在跨境電子商務(wù)發(fā)展中，企業(yè)有著豐富的實踐經(jīng)驗和先進的行業(yè)技術(shù)，高校在教育過程中加強同企業(yè)的交流合作，能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量。但從現(xiàn)在來看，大多數(shù)高校在教育中同企業(yè)的合作程度相對較低，僅僅是聘請企業(yè)的精英來學(xué)校教學(xué)，或是簡單開展學(xué)生的實踐活動，而未能夠建立長期且深入的合作關(guān)系，導(dǎo)致其合作共贏的積極實效得不到有效發(fā)揮。

高?？缇畴娮由虅?wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才

培養(yǎng)發(fā)展路徑

加快教師隊伍建設(shè)" 跨境電子商務(wù)涉及領(lǐng)域眾多，其內(nèi)容包括電子商務(wù)、國際貿(mào)易、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等多元專業(yè)知識，對教師的要求較高，因此，高校應(yīng)當加快教師隊伍建設(shè)，打造一支多元的復(fù)合型教師隊伍，具體可以通過以下幾點入手：第一，完善教師隊伍制度。高校應(yīng)當加快同企業(yè)的交流合作，共同制定校企合作的雙師隊伍制度，打造一支有著豐富教學(xué)經(jīng)驗和工作經(jīng)驗的教師團隊，一方面高校應(yīng)當明確校內(nèi)外教師的職責(zé)與任務(wù)，合理分工，促使其各司其職，共同致力于教學(xué)質(zhì)量的提升；另一方面，高校還應(yīng)當加快校內(nèi)教師與校外教師的交流，雙方共同探討教學(xué)方案的設(shè)計以及教學(xué)活動的開展，切實提高教學(xué)質(zhì)量。第二，提高校內(nèi)教師的教學(xué)質(zhì)量。一方面，高校應(yīng)當加強專業(yè)帶頭人的培育，明確帶頭人的指標，激發(fā)教師參與競爭的積極性；為教師提供進修、培訓(xùn)等鍛煉機會，提高教師的教學(xué)帶頭能力，另一方面，高校應(yīng)當做好青年教師培養(yǎng)工作，制訂相關(guān)培養(yǎng)計劃，選拔優(yōu)秀青年教師作為骨干教師的培養(yǎng)對象，展開帶教老師一對一的傳、幫、帶活動，切實提高教學(xué)質(zhì)量；同時，還可以組織教師定期到企業(yè)參與實習(xí)，鼓勵教師努力獲取相關(guān)部門頒發(fā)的技能資格證書，來實現(xiàn)教師理論與實踐的深度融合。第三，完善教師的考核機制。高?？梢圆捎眠^程考核與結(jié)果考核相結(jié)合的考核機制，對教師教學(xué)進行全面評價，以便形成更為客觀、準確、真實的評價結(jié)果，同時可以將考核結(jié)果與教師的薪資待遇、職稱評定等掛鉤，倒逼教師不斷提高教學(xué)能力。此外，值得注意的是，高校還應(yīng)當針對校內(nèi)外教師的特點采取差異化考核，例如，對于校內(nèi)教師，高?？梢葬槍ζ淅碚撝R、實踐操作等專業(yè)素養(yǎng)進行全面考核，而對于校外教師，高校則應(yīng)當側(cè)重于其教師道德素養(yǎng)、實踐工作經(jīng)驗等方面的考核，以便得出更為客觀、真實的考核結(jié)果。

完善教學(xué)課程體系" 在跨境電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)新人才培育過程中，要想切實解決跨境電子商務(wù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合度低的問題，就需要深化教學(xué)改革，完善教學(xué)體系，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。具體可從以下幾點入手：第一，建立符合時代要求的跨境電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育體系。具體來說，高校一方面應(yīng)當與時俱進，以市場為導(dǎo)向，以行業(yè)為標準，不斷調(diào)整教學(xué)課程，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建跨境電子商務(wù)知識與學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)培育相結(jié)合的課程體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融入跨境電子商務(wù)課程，促進教學(xué)機制不斷完善；另一方面，高校還應(yīng)當不斷發(fā)現(xiàn)課程中存在的問題，深入分析原因，精準定位，適度調(diào)整，以實現(xiàn)跨境電子商務(wù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的制度化、常態(tài)化、科學(xué)化、規(guī)范化，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。第二，完善課程內(nèi)容?？缇畴娮由虅?wù)課程具有較強的時效性，這就需要高校緊跟時代發(fā)展潮流不斷調(diào)整專業(yè)實踐內(nèi)容，為學(xué)生帶來前沿性專業(yè)知識。具體來說，高校一方面應(yīng)當為學(xué)生提供專業(yè)的創(chuàng)新理論知識，以跨境電子商務(wù)專業(yè)為根基，向?qū)W生介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中存在的風(fēng)險以及應(yīng)對措施，不斷提高學(xué)生的適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力以及交流合作能力，使學(xué)生能夠在實踐活動中應(yīng)用豐富的專業(yè)知識判斷各種風(fēng)險，并提出相應(yīng)的解決對策；另一方面，高校應(yīng)當加快實踐教學(xué)，設(shè)置工學(xué)一體的專業(yè)實踐情景，立足于當前新興產(chǎn)業(yè)、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)，借助網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)店、微商等，引導(dǎo)學(xué)生展開“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)副產(chǎn)品”“互聯(lián)網(wǎng)+旅游”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，切實提高學(xué)生創(chuàng)新思維與意識。此外，高校還可以展開多元的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐競賽，以跨境電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程為基礎(chǔ)，構(gòu)建一體化配套競賽體系，完善競賽規(guī)則與標準，設(shè)計思路與方案，完善相關(guān)軟硬件設(shè)備，引導(dǎo)學(xué)生在競賽過程中實現(xiàn)自我的成長與進步；與此同時，教師在教學(xué)中也應(yīng)當注重學(xué)生的團隊交流與合作，通過同他人的競爭與合作不斷提高學(xué)生的團隊意識、協(xié)作能力、溝通技能等，為學(xué)生成長為技能型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才打好結(jié)實的基礎(chǔ)。

強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識" 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識是指導(dǎo)、激勵學(xué)生開展跨境電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動的前提。高校應(yīng)當抓住教育關(guān)鍵期，通過顯性教育和隱性教育切實提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，具體可從以下幾點入手：首先，做好學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃。高校應(yīng)當根據(jù)學(xué)生自身實際情況和行業(yè)現(xiàn)實為其制定目標清晰、前途遠大、步驟明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，并引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上、追求卓越、嚴謹專注的職業(yè)態(tài)度。與此同時，高校也應(yīng)當抓住教育關(guān)鍵期，自學(xué)生剛?cè)胄r，便不斷灌輸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念及其重要性，將其同學(xué)生自身學(xué)習(xí)和未來職業(yè)發(fā)展相聯(lián)系，激勵學(xué)生不斷提高自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，并以精益求精的工匠精神來對待當下的學(xué)習(xí)和未來的工作。其次，打造良好的校園環(huán)境。高?？梢越柚?nèi)的宣傳欄、黑板報、橫幅、電子大屏等媒介宣傳創(chuàng)新理念，形成濃郁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園氛圍；另一方面也可以開展形式多樣的校園文化活動，例如，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主題的社團活動、知識講座，社會實踐活動等，引導(dǎo)學(xué)生在良好的活動氛圍中感受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的獨特魅力，切實提高學(xué)生的專業(yè)認知、實踐能力以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力。此外，在教學(xué)中，教師也應(yīng)當發(fā)揮自我教育作用，在課上將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識有意識、有目的地融入跨境電子商務(wù)課程中，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高自身的創(chuàng)新意識，在課下借助自身的魅力，發(fā)揮行為表率，引導(dǎo)學(xué)生正確認識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，并不斷提高自身創(chuàng)新創(chuàng)新意識。

優(yōu)化教學(xué)相關(guān)條件" 跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動的開展需要一定的基礎(chǔ)設(shè)施，而僅靠高校的力量將無法完成，這就需要高校加快同社會企業(yè)的合作，依托行業(yè)、企業(yè)、高校資源，進一步完善相關(guān)軟、硬件設(shè)備，為學(xué)生實踐活動的開展提供有力的物質(zhì)保障。首先，修建校內(nèi)實訓(xùn)室，高校一方面可以完善校內(nèi)已建的實訓(xùn)室，對其軟、硬件設(shè)施進行進一步優(yōu)化升級，并結(jié)合行業(yè)內(nèi)先進的技術(shù)、項目展開市場調(diào)研、產(chǎn)品營銷等跨境電商創(chuàng)業(yè)實踐活動；另一方面，高校可以聯(lián)合企業(yè)共同搭建校外實踐基地。具體來說，高校應(yīng)該加強對企業(yè)的了解，有計劃、有選擇的同企業(yè)確定合約，打造實踐基地，共同開展跨境電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。同時，高校還可以結(jié)合行業(yè)現(xiàn)狀以及學(xué)生的實際水平開展相關(guān)活動，鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力，切實提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。其次，打造數(shù)字教學(xué)資源庫。在跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育教學(xué)中，課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的著力點，是課題研究與教學(xué)改革的思路源泉，而課程建設(shè)的水平往往依賴教學(xué)資源庫，故而，高校要想切實提高課程建設(shè)，就應(yīng)當加快教學(xué)資源庫的建設(shè)。一方面，高?？梢越柚袠I(yè)力量，同企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等共同展開集文字、音頻、動畫等多種形式的數(shù)據(jù)庫建設(shè)，或者是借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，引進多元、豐富的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)資源。另一方面，高校在數(shù)據(jù)庫建設(shè)中還應(yīng)當堅持共建共享、邊建邊用原則，結(jié)合專業(yè)、課程、素材打造數(shù)據(jù)庫框架，并以企業(yè)需求為主進行提煉，發(fā)揮好教學(xué)資源庫的積極作用，切實提高課程建設(shè)質(zhì)量。

結(jié)語

綜上所述，專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的短缺已成為我國跨境電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題。而作為人才培養(yǎng)基地的高校，應(yīng)當正確認識跨境電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要性，并從加快教師隊伍建設(shè)、完善教學(xué)課程體系、強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、優(yōu)化教學(xué)相關(guān)條件等方面出發(fā)，切實提高人才培育質(zhì)量，為社會跨境電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的優(yōu)秀人才。