我對畫畫著了魔

一天，我在媽媽的手機(jī)上看見了許多幅畫，那些畫一幅比一幅漂亮。我就想， 什么時(shí)候我要是也能畫出這么美的畫該多好??！ 于是， 我就請求媽媽在網(wǎng)上給我報(bào)了一個(gè)美術(shù)班。

剛開始學(xué)畫畫，我對自己很沒信心。在媽媽的鼓勵(lì)ɡǔ lì下， 我跟著網(wǎng)課老師試著畫了一幅《可愛的“ 三傻”》， 畫面的主體人物分別是章魚哥、派大星和海綿寶寶。我畫得歪歪扭扭的， 一點(diǎn)兒都不好看。媽媽告訴我把線畫得再直一些就好了， 還囑zhǔ咐我上課的時(shí)候fù要注意聽老師是怎么講的， 老師怎么講我就應(yīng)該跟著怎么做。

我按照媽媽說的做，果然，第二次比第一次畫得好看了許多。我問媽媽：“ 您可以再告訴我一些畫畫的技巧嗎？” 媽媽搖搖頭， 說：“ 認(rèn)真聽課， 老師會教給你畫畫技巧的。另外， 你還需要刻苦練習(xí)， 這樣才能畫出好看的畫喲！”

從此，每天一放學(xué)，我就趕快寫作業(yè)，寫完后就拿起媽媽的手機(jī)上美術(shù)課。我一邊聽老師的講解， 一邊用筆在圖畫紙上跟著老師的步驟畫zhòu。

媽媽見到我癡迷畫畫的樣子， 總會笑著說：“ 你可真是對畫畫著了魔mó！”

（指導(dǎo)教師吳帥）

老師有話說

對于低年級的同學(xué)來說，能夠把一件事記敘清楚，就已經(jīng)達(dá)標(biāo)了。而小作者在此基礎(chǔ)上，還加入了從對自己沒信心、畫得歪歪扭扭到能夠跟上老師的步驟畫、對畫畫著了魔等情節(jié)，讓筆下的事件有了波折、有了變化。正是這種一波三折的情節(jié)設(shè)置，讓小作者的作文脫穎而出。此種寫法值得借鑒。

（大魚）