鴻雁尺素寄深情

主講老師：章 恒

品生活 理素材

書信是一種古老的交流方式，它承載著人們內(nèi)心的情感和思念，穿越千山萬水，遙寄深情。

吳均將山水之景描于信上，寄予好友朱元思，信里有對(duì)清新自然的喜愛贊美，也有避世隱退的高潔之趣；蘇軾將豁達(dá)樂觀藏于信中，寄予良友程秀才，信里有對(duì)朋友相助的誠摯感謝，也有積極曠達(dá)的人生態(tài)度；傅雷將諄諄教導(dǎo)說于信中，寄予兒子傅聰，信里有對(duì)孩子成長(zhǎng)的殷切期盼，也有為人處世的生活智慧；朱光潛將所思所想寄于信中，寄予無數(shù)青年，信里有對(duì)關(guān)心話題的真切解答，也有對(duì)藝術(shù)之美的認(rèn)真探討……信，是友誼的見證，是親情的延續(xù)，是陌生人之間的溝通，也是與自己的對(duì)話。靜下心，提起筆，也許有很多肺腑之言，可以通過信，在流動(dòng)的文字中，傳遞給親愛的某某：提筆給遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下的外公寄封信，信中是許久未見的思念和身體健康的牽掛；提筆給一年之末的自己寫封信，信中是回首過往的不舍和展望未來的期許；提筆給出差太空的宇航員寫封信，信中是探索宇宙的好奇和勝利歸來的祝?！?/p>

提筆寄情絲，讀信亦溫暖。

你我他 秀風(fēng)采

致航天員的一封信

合肥市安醫(yī)大附小六（3）中隊(duì) / 杜浩然

敬愛的唐勝杰叔叔：

您好！

我是一名非常關(guān)注中國(guó)航天事業(yè)的小學(xué)生。當(dāng)我坐在電視機(jī)前看著你們乘坐神舟十七號(hào)飛船成功沖出大氣層的那一刻，我的激動(dòng)之情難以言表。因?yàn)槟銈儯僖淮螌?shí)現(xiàn)了我們的航天夢(mèng)，再一次彰顯了祖國(guó)的發(fā)展與強(qiáng)大！

唐勝杰叔叔，之所以寫信給您，除了想要表達(dá)我內(nèi)心的激動(dòng)，我還想要告訴您，您的事跡給了我巨大的鼓勵(lì)。我看到您把艱難的求學(xué)之路，當(dāng)作一次游山玩水；把痛苦的失重訓(xùn)練，當(dāng)作一次有趣的過山車；把危險(xiǎn)的沙漠訓(xùn)練，當(dāng)作一次探險(xiǎn)和野營(yíng)。作為進(jìn)入“天宮”最年輕的航天員，您從黃土高原的深處出發(fā)，戰(zhàn)勝了重重困難與險(xiǎn)阻，一路走向了“天宮”。您的努力與經(jīng)歷讓我感嘆，您的樂觀與堅(jiān)韌讓我敬佩。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我就會(huì)想起您的事跡，我要向您學(xué)習(xí)，用樂觀的態(tài)度、不懈的努力，對(duì)待人生中的每一次挑戰(zhàn)！

作為一個(gè)小小航天迷，對(duì)于您和其他組員們此次太空“出差”任務(wù)，我也十分關(guān)注。聽說你們要進(jìn)行首次艙外試驗(yàn)性維修，修補(bǔ)被太空垃圾磨損的空間站，這可真是一項(xiàng)不簡(jiǎn)單的任務(wù)！在失重的環(huán)境里，你們要怎樣維修空間站呢？用什么樣的材料維修呢？非常期待您回來之后，能給我們講一講。雖然任務(wù)很艱巨，但我相信您和優(yōu)秀的隊(duì)友們一定能出色地完成任務(wù)，讓咱們的“天宮”越來越好！

我還知道，我國(guó)的登月計(jì)劃也在有條不紊地籌備當(dāng)中。期待在不遠(yuǎn)的將來，我也能夠像您一樣，成為登上月球的最年輕的中國(guó)航天員！所以，我要努力強(qiáng)健體魄，不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，以您為榜樣，以報(bào)國(guó)為己任，以奉獻(xiàn)為光榮。

此刻，您已經(jīng)進(jìn)入“天宮”，是否感覺良好？我仰望著天空，祝福著您和您的隊(duì)友，期待著你們順利完成任務(wù)，平安歸來，也祝福我國(guó)的航天事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮！

小航天迷：杜浩然

2023年10月25日

章老師點(diǎn)評(píng)：

這是一封寫給航天員的信，也是一封飽含深情的信。小航天迷先用一組排比講述了自己受到航天員唐勝杰樂觀精神的鼓舞。接著，小航天迷表達(dá)了對(duì)“神十七”任務(wù)的關(guān)心和好奇?！靶挠辛柙浦?，手可摘星辰！”小航天迷立志向航天員們學(xué)習(xí)，將來接過追星逐月的接力棒，不怕困難，勇往直前，追求更遠(yuǎn)處的星辰大海！書信格式很正確，棒棒噠！

給自己的一封信

合肥市安居苑小學(xué)安居苑校區(qū)六（4）中隊(duì) / 潘曉曉

親愛的自己：

展信佳！

上周，老師給我們布置了一個(gè)小任務(wù)，讓我們?cè)谀昴┙o一個(gè)人寫封信。我坐在桌前，想了許久，才發(fā)覺最想說說話、談?wù)勑牡娜?，就是親愛的你——我自己。

于是，我提起筆來，寫下了這封信。

此刻是2023年的末尾，金黃的落葉厚厚地鋪在大地上，每踩一步，就會(huì)發(fā)出“吱呀”的聲響。如果說這是冬天的旋律，那今年你奏響的旋律，又是什么樣的呢？

第一個(gè)旋律，也許是緊張。轉(zhuǎn)眼間，你已經(jīng)是六年級(jí)的大孩子了。初春的陽光灑在書桌前，那里承載了你認(rèn)真朗讀的身影；盛夏的蟬鳴回響在操場(chǎng)的跑道旁，那里留下了你疾步奔跑的汗水；深秋的細(xì)雨打在教室的玻璃窗前，那里勾勒著你奮筆疾書的輪廓；寒冬的北風(fēng)吹在你年少的臉龐上，那里記錄了你日復(fù)一日的決心……今年你總是在翻越“數(shù)學(xué)大山”時(shí)滿頭大汗，氣喘吁吁，時(shí)不時(shí)還落下了幾顆“小珍珠”，但你從未想過放棄，面對(duì)壓力，即使挑燈夜戰(zhàn)，你也堅(jiān)持在星星的陪伴下攻克一道道數(shù)學(xué)難題。說真的，我真為你自豪！

第二個(gè)旋律，也許是感動(dòng)。這一年，家的溫暖像燈塔一般，照亮了前行的路。你很欣喜，弟弟不知何時(shí)已經(jīng)長(zhǎng)高了，到你的肩膀了，去年還總是為雞毛蒜皮哭鼻子的小男孩，今年已經(jīng)能照顧你了。冬日的夜總是很冷，家中一片安靜，你坐在書桌前咬著筆頭，絞盡腦汁地計(jì)算著面前的難題。其他人應(yīng)該都睡了吧？你走了一會(huì)兒神——“咚咚”，有人敲響了房門。你回頭一看，弟弟捧著一杯熱牛奶，站在門口：“姐姐，休息一下，喝杯牛奶吧。”你看著捧著杯子的小小少年，心中突然涌起一陣暖流。此外，爸爸媽媽總是能理解你的心情和感受，給予你支持。每當(dāng)你因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力而落淚時(shí)，媽媽總是向你敞開溫暖的懷抱，爸爸總是給你提出中肯的建議。家小小的，卻是最寬廣的避風(fēng)港，給你提供了最堅(jiān)實(shí)的后盾。

第三個(gè)旋律，也許是期待。時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了一年的末尾。明年你就要離開小學(xué)，成為一名初中生了。你的新校園會(huì)是什么樣的？你會(huì)交到什么樣的新朋友，又會(huì)學(xué)到什么樣的新知識(shí)呢？每當(dāng)想起這些問題，你的心中總會(huì)冒起“咕嘟咕嘟”的泡泡，那里面充滿了對(duì)未來的期待。但你知道，只有踏踏實(shí)實(shí)地將腳下的每一步走好，未來才會(huì)無限精彩。

不知不覺間，已經(jīng)和你絮絮叨叨了這么多心里話。如果要你總結(jié)2023年的主旋律，答案一定是“成長(zhǎng)”，對(duì)嗎？這一路有淚水，有歡笑，但你抬頭看向鏡中的自己，那個(gè)女孩也對(duì)你露出自信的微笑。2024年的你，也一定會(huì)在成長(zhǎng)的路上，明媚地綻放！

祝

明年更好！

潘曉曉

2023年12月1日

章老師點(diǎn)評(píng)：

文章選題新穎，小作者在年末給自己寫了一封信。信中娓娓講述了自己的心里話：這一年的成長(zhǎng)路上，有學(xué)習(xí)的壓力，有家庭的溫暖，也有對(duì)未來的期待。全篇思路清晰，結(jié)構(gòu)完整有條理。另外，小作者的語言清新動(dòng)人，修辭手法的巧妙運(yùn)用也讓文章讀起來賞心悅目。文章既是一篇佳作，更是小作者在新年到來之際送給自己最好的禮物！

小錦囊 大放送

在我國(guó)，從殷商時(shí)期開始，人們就以文字的形式來傳遞軍事信息。漢代以前的書信多為官方的政務(wù)公文傳遞。到了東漢，隨著紙的發(fā)明和普及、書寫工具的發(fā)展，書信逐漸走進(jìn)千家萬戶。在從前車馬都慢的歲月里，一封封書信，經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉來到收信人手中，被拆封、閱讀、回味和珍藏。通過研讀前人的書信，我們能夠穿越時(shí)光，走進(jìn)歷史，品讀他們的人生，感受他們的牽掛。

在成長(zhǎng)過程中，許多人給予了我們幫助和關(guān)愛，有身邊的人，也有遠(yuǎn)方的人；有熟識(shí)的人，也有陌生人。紙短情長(zhǎng)，筆墨情深，中國(guó)人的浪漫都藏在文字里，我們可以用書信把這些真實(shí)又動(dòng)人的故事訴諸筆端！

我的信寫給誰？

舐犢情深，感恩父母。從我們呱呱墜地之始，父母的愛便陪伴著我們。念一念愛的點(diǎn)滴，說一說感恩之言，談一談對(duì)父母的小建議，兒女和父母的心會(huì)貼得更近。

時(shí)光荏苒，再憶故友。兒時(shí)的小伙伴還記得我嗎？曾經(jīng)同桌的你還好嗎？憶一憶童年趣事，聊一聊最近的新鮮事，讓我們共話未來，期待再見！

謝謝老師，諄諄教誨。桃李滿天下，春暉遍四方。老師不僅是教我們知識(shí)的人，更是把我們送到一個(gè)又一個(gè)人生新起點(diǎn)的辛勤擺渡人。敬愛的老師，您對(duì)我的每一句教誨我都記得！千萬句感謝、千萬個(gè)祝福也道不完我對(duì)您的愛！

英雄偶像，崇敬贊賞。默默奉獻(xiàn)的科研人員胸懷祖國(guó)、飛天逐夢(mèng)的航天員勇敢堅(jiān)毅、拼搏賽場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)健兒為國(guó)爭(zhēng)光，你們是最閃亮的星，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

陌生善意，溫暖心田。素不相識(shí)的陌生人溫暖了心田，我不知道你叫什么，我不知道你住哪里，但你友善的目光我不會(huì)忘記！

吾省吾身，自我勉勵(lì)。嗨，少年，那次摔倒疼不疼？爬起來繼續(xù)奔跑的你太帥了！那次失敗你難過嗎？取得成功后，你也為自己驕傲吧？你有那么多過人之處，未來的你也要繼續(xù)加油！

怎樣表達(dá)我的情意？

見字如面，見信如晤。寫信就是和收信人的一次非口語的交談。提筆前，先思考一下要寫哪些事，安排好寫作順序，合理分段，還要用誠懇、得體的書面語言來溝通，表達(dá)出真情實(shí)感。

如果是回憶一件事，不妨運(yùn)用內(nèi)心情感來推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；如果是感謝一個(gè)人，可以寫一寫對(duì)方做了什么，別忘記細(xì)節(jié)描寫是情感表達(dá)的密碼；如果是提出某種建議，可以用清晰的語言說明自己的理由，注意表達(dá)要委婉、禮貌。

你知道書信的正確格式嗎？

一、稱呼頂格寫，有時(shí)候加上限定語和修飾詞。

二、問候語另起一行，空兩格。

三、正文另起一行，空兩格，這一部分是信的主體信息。

四、祝頌語，正文之后另起一行空兩格寫“此致”，“敬禮”在下一行頂格寫；也可以在正文之后另起一行空兩格寫“?！保乱恍许敻駥懽８５膬?nèi)容。

五、署名和日期位于正文右下方，寫信人的名字在上，日期在下一行。

章老師的悄悄話

在一個(gè)燦爛的春日，詩人陸凱在江南恰逢一片盛開的梅花，他折下一枝，托信使將這枝初春的蠟梅送給遠(yuǎn)在長(zhǎng)安的好友范曄，信封中除了這枝飄香的梅花，還有一首動(dòng)人的小詩：“折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈(zèng)一枝春?！彪m然好友你不在身邊，但遙寄一枝梅花贈(zèng)予你，就當(dāng)我們共賞了江南這初春好風(fēng)光吧！

若干年后的今天，那枝飄香的蠟梅早已凋謝，但這首小詩卻依然在被悠悠地吟唱，陸凱和范曄的友誼也鐫刻在這小詩之中，縈繞在每一個(gè)誦詩人的心間。書信經(jīng)歷了歲月的風(fēng)霜，跨越了空間的阻礙，承載著動(dòng)人的話語。

在信息化高度發(fā)達(dá)的今天，寫信、收信、讀信這種最樸素的交流形式更顯真誠、更有溫度、更加珍貴。

靜下心來，寫一封信吧——請(qǐng)鴻雁傳尺素，托青鳥遞芬芳！