緊張的父子關(guān)系

徐莉芳

看到孩子身上有缺點(diǎn)時(shí)，父母總是想做點(diǎn)兒什么立刻幫他改掉。殊不知，當(dāng)方法不對(duì)時(shí)，不但缺點(diǎn)改不掉，還會(huì)影響親子關(guān)系。

簡(jiǎn)單粗暴的爸爸

小博媽媽第一次來咨詢室時(shí)，是拉著小博爸爸一起來的。小博媽媽滿臉憂愁，而小博爸爸則是一臉尷尬。

原來，小博因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事挨了爸爸罵，被罵時(shí)他只哭不說話，可當(dāng)他轉(zhuǎn)身進(jìn)房間時(shí)，媽媽看見小博拳頭緊握，面露兇光，嘴里還咬牙切齒地嘀咕“他怎么還不去死”。很明顯，小博嘴里的“他”是指爸爸。

小博是個(gè)8歲的男孩，很聰明，待人也很有禮貌。可每當(dāng)跟爸爸吵架時(shí)，他就會(huì)脫口而出希望爸爸去死之類的話。

以前，大家都覺得小博只是在說氣話，發(fā)泄情緒，沒當(dāng)回事。但這一次，媽媽看到了事情的嚴(yán)重性，擔(dān)心孩子會(huì)做出格的事情。

其實(shí)，小博和爸爸之間的關(guān)系一直都很緊張。幾乎從不跟爸爸親近，不跟他單獨(dú)外出，甚至只要爸爸在客廳，他就會(huì)躲進(jìn)房間。為此，我詢問了他們父子平日里的相處模式。

媽媽告訴我，爸爸很想改善與小博的關(guān)系，但他對(duì)兒子要求比較高，希望他學(xué)習(xí)好、人緣好、有擔(dān)當(dāng)、愛妹妹等。看到他有不足，爸爸就忍不住想立刻糾正?？砂职帜托牟粔?，簡(jiǎn)單粗暴，往往沒說幾句就發(fā)火。

比如這一次吵架。爸爸計(jì)劃周末帶一家人去郊外旅行，在超市采購食物時(shí)，小博想買蛋糕，可妹妹最近感冒，不能吃蛋糕。爸爸說了小博幾句，小博依然鬧著要媽媽買。爸爸頓時(shí)很生氣，開始罵小博，一直罵到家門口。

小博只哭不說話，回家后就進(jìn)了自己房間。他進(jìn)房間時(shí)，媽媽看到小博面露兇光詛咒爸爸去死。事情平息后，媽媽把自己看到的告訴爸爸，想勸說他改改脾氣?？砂职植坏挥X得自己有問題，還說：“他要不是這個(gè)死樣子，我至于發(fā)火嗎？”爸爸認(rèn)為責(zé)任在于小博。

爸爸的這種想法很常見。親子關(guān)系出問題時(shí)，家長(zhǎng)往往會(huì)把責(zé)任歸咎于孩子做得不好，想要孩子先改變，卻忘記了孩子是家長(zhǎng)教出來的。孩子做不好，家長(zhǎng)應(yīng)該先反思自己，而不是責(zé)怪孩子。很明顯，小博的爸爸也沒有意識(shí)到這一點(diǎn)。

針對(duì)小博爸爸的情況，我用了情景模擬的方式：由小博媽媽扮演爸爸的角色，我扮演小博，演繹事情發(fā)生的過程；而小博爸爸做觀察者，全程只看不能說話。

通過這樣的方式，爸爸終于認(rèn)識(shí)到自己不該發(fā)脾氣，而且發(fā)脾氣也教不好孩子。接著，我引導(dǎo)他繼續(xù)探索教導(dǎo)孩子的方法，比如買蛋糕這件事，可以給小博換成其他的東西；可以跟他約定下次妹妹病好了再買；還可以給妹妹買一個(gè)她喜歡且能吃的食物補(bǔ)償她。

經(jīng)過幾次咨詢，爸爸學(xué)會(huì)了克制自己的脾氣，能夠靈活處理小博的事情，兩人的沖突減少許多?？墒牵〔┮廊徊慌c爸爸親近，見到他還是繞道走。

“和事佬”媽媽

鑒于這種情況，我建議他們帶孩子來做家庭沙盤游戲。因?yàn)樯潮P游戲能夠快速呈現(xiàn)家庭成員之間的互動(dòng)模式，在不知不覺中促進(jìn)家庭成員間的溝通與交流。

由于小博不喜歡跟爸爸單獨(dú)在一起，所以我安排媽媽和妹妹也一起加入沙盤游戲。

過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)之前一直沒注意到的重要問題，小博媽媽總是做“和事佬”。不管是小博與爸爸發(fā)生沖突還是與妹妹起爭(zhēng)執(zhí)，媽媽都會(huì)兩邊和稀泥。

比如，選沙具時(shí)，小博嫌妹妹太慢，嘴里開始念念叨叨。妹妹回懟了一句“我就要慢，氣死你”，繼續(xù)旁若無人地挑選沙具。媽媽立刻走上前去引導(dǎo)妹妹加快選沙具的速度，同時(shí)安撫小博：“妹妹是跟你開玩笑的?！?/p>

又比如，小博做沙盤時(shí)，經(jīng)常會(huì)拿起擺好的沙具左瞧右看，甚至想要換。爸爸看不慣，總會(huì)忍不住埋怨他。每當(dāng)這時(shí)，媽媽就會(huì)一邊催促小博“別看了，等下你爸爸又要嘮叨了”，一邊又安慰爸爸“他還是個(gè)孩子，給他點(diǎn)兒時(shí)間”。

表面上看，媽媽化解了一場(chǎng)又一場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)，可實(shí)際上，這些問題都沒有得到真正解決。

小博沒有學(xué)會(huì)包容妹妹，妹妹沒有學(xué)會(huì)考慮哥哥的情緒，爸爸也沒有學(xué)會(huì)怎么對(duì)孩子更有耐心。所以，與其說媽媽在化解矛盾，不如說她破壞了孩子學(xué)習(xí)獨(dú)自處理問題的機(jī)會(huì)。

在我的引導(dǎo)下，媽媽意識(shí)到自己的問題所在，開始慢慢調(diào)整。當(dāng)他們有沖突矛盾時(shí)，媽媽不再第一時(shí)間去調(diào)和，而是旁觀事情的發(fā)生，放手讓當(dāng)事人自己先處理。他們僵持不下或處理不好時(shí)，她再以旁觀者身份分析事情的經(jīng)過，引導(dǎo)他們尋找新的解決辦法。

小博媽媽放手后，家里的沖突明顯增多了。但是，隨著家庭沙盤游戲的繼續(xù)，漸漸地，他們學(xué)會(huì)了怎么避免和處理沖突。家庭關(guān)系越來越和諧，小博和爸爸的關(guān)系也在修復(fù)中。

一切看起來都很順利，但問題并未結(jié)束。

安全感被滿足的男孩

小博有一個(gè)問題，不敢主動(dòng)和別人玩兒。這一點(diǎn)總能讓爸爸瞬間暴怒，“小朋友叫他去玩兒，他就是不敢去。一個(gè)男孩子扭扭捏捏像什么樣子，真是氣死我了！”

爸爸生氣又無奈。爸爸越是逼小博，他越是不去，也越討厭爸爸。而爸爸則越想方設(shè)法逼他去。每次遇到這個(gè)情況，好不容易修復(fù)的父子關(guān)系一下子又跌到了冰點(diǎn)。

小博想玩兒又不敢去，原因有很多種，比如害怕被別人拒絕、擔(dān)心沒做好被人嘲笑、與別人玩兒有過不愉快的體驗(yàn)等。

我通過咨詢發(fā)現(xiàn)，小博小時(shí)候很愛跟別人玩兒。有一次，不知什么原因，小朋友們忽然嘲笑他臉上有3顆麻子，還給他取外號(hào)“三麻子”。小博非常生氣，跟別人打了起來，還抓傷了兩個(gè)小朋友的臉。

事后，老師和家長(zhǎng)只處理了打架事件，卻忽略了小博內(nèi)心受到的傷害。從那以后，小博開始變得不愿意跟別人玩兒。爸爸看到他扭扭捏捏，就會(huì)罵他、逼他，給孩子造成了二次傷害。

為此，我讓小博參加心理團(tuán)輔活動(dòng)。每次團(tuán)體活動(dòng)時(shí)，我和其他小朋友都真誠(chéng)地邀請(qǐng)小博一起玩兒，小博要么不理我們，要么說“太幼稚，沒意思”。不管他怎么說、怎么做，我都允許和接納，并告訴他想?yún)⒓拥臅r(shí)候就加入我們。我這樣做的目的是讓他在團(tuán)體中感受到安全和被接納。

8歲的孩子哪有不愛玩兒的？不到一個(gè)月的時(shí)間，小博開始主動(dòng)要求加入我們的活動(dòng)。不過，在外面，他依然邁不出那一步。這時(shí)候，爸爸的作用就非常重要了。

為了讓爸爸幫助小博徹底走出來，我經(jīng)常邀請(qǐng)爸爸旁觀我們的團(tuán)輔活動(dòng)，引導(dǎo)他看到我怎樣接納小博，怎樣給他安全感，指導(dǎo)他用接納代替指責(zé)，用陪伴代替逼迫。漸漸地，再遇到這種情況時(shí)，爸爸已經(jīng)可以很平和地跟小博說：“爸爸陪你一起在這里看他們玩兒吧?！?/p>

有了爸爸的接納和陪伴，小博的安全感越來越強(qiáng)，再加上他在團(tuán)輔活動(dòng)中體驗(yàn)到和很多小朋友一起玩兒的快樂，小博現(xiàn)在已經(jīng)可以很輕松地加入別人的活動(dòng)，有時(shí)還會(huì)主動(dòng)組織活動(dòng)邀請(qǐng)別人一起玩兒。

有一天，小博爸爸特意來感謝我：“到今天，我才明白，一個(gè)父親最重要的不是教會(huì)孩子什么東西，而是在他需要的時(shí)候陪伴和支持他。”如今，小博和爸爸的父子關(guān)系已經(jīng)非常融洽，甚至可以稱得上相互滋養(yǎng)了。