回到起點 擁抱初心

○ 內(nèi)丘縣朝陽小學 李萌云

個人簡介：李萌云，女，本科學歷，內(nèi)丘縣教壇新秀。作為班主任，她尊重每一個孩子，愛護每一個孩子，用心陪伴，耐心引導，細心呵護，助力他們健康成長，快樂學習。

主要榮譽：獲內(nèi)丘縣“優(yōu)秀班主任”榮譽稱號以及縣政府嘉獎，多次獲得縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎。2023 年，獲河北省第十四屆中小學幼兒園教師師德風采演講“最佳風采獎”。

六年前，我以特崗教師的身份，回到了承載著我小學記憶的母校——內(nèi)丘縣磨窩小學，開啟了難忘的教師生涯。來到熟悉的教室，看著斑駁的講臺，我不禁心潮起伏，心里默默地說：“你曾許下的愿，該由你自己來還了！”

可是，剛走上講臺不久，躊躇滿志的我就挨了當頭一棒。一天下課后，校長找到我說：“剛才在樓道里聽見你講課了，現(xiàn)在語文課本變化很大，比如讀拼音時，聲調(diào)在韻母上就要讀出來，和你當年學的不一樣了。”我的臉騰地一下子紅了。這些專業(yè)細節(jié)，我根本未曾留意過。

校長走后，我狠狠打了自己一巴掌。師者，傳道授業(yè)解惑。我，夠格嗎？那天晚上，我捧著教材解讀看了一整夜，原本空蕩蕩的語文書上，也被我的筆記填滿了。我感到肩上的擔子重逾千斤，教書育人，并不是口吐蓮花、指點江山那樣愜意、瀟灑，它需要扎實的基本功，需要全心地投入，要一課一課去備，一個細節(jié)一個細節(jié)地打磨。從此，備課、磨課、觀摩公開課成了我的常態(tài)。我抓住任何一個學習的機會，努力提升自己。為了降低孩子們學習拼音的難度，我從耳熟能詳?shù)膬焊枞胧郑每ㄆ螒蜃尯⒆觽冋莆账膫€聲調(diào)、兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的讀法。為了讓孩子們提高識字量，我?guī)е麄兠刻扉喿x打卡，從童話故事、寓言故事，再到名著故事，積跬步而至千里?？粗⒆觽兊囊稽c點進步，我的心里就像綻開了一朵花。我想，這就是教師最大的幸福吧！

作文是學習語言必須要攻克的堡壘，我在教學中遇到的最難纏的攔路虎就是作文教學。

一天，我布置了小寫作“我眼中的秋天”。誰知，第二天的作業(yè)“慘不忍睹”，幾乎沒有一個像樣的，碩碩竟然一個字也沒寫！曾經(jīng)教過我的趙老師耐心地對我說：“行是知之始，知是行之成。簡單地讓孩子們仔細觀察還不行，還要教給他們觀察什么、怎么觀察。這個年齡的孩子沒有那么強的領(lǐng)悟能力。”一句話點醒夢中人。于是，我?guī)е⒆觽冏叱鲂@，走進廣闊的天地間。我?guī)е⒆觽兺嬲Z言游戲：看誰最會描述秋天。我先拋磚引玉：“秋天是金黃的，金燦燦的玉米迎著秋風，咧開嘴笑了?！避畿缇o隨其后：“秋天是忙碌的季節(jié)，農(nóng)田里到處都是農(nóng)民伯伯揮汗如雨的身影……”孩子們你一言我一語，討論得熱火朝天。輪到碩碩了，只見他抓耳撓腮，最后擠出一句：“秋天是紅色的，石榴是紅的，柿子是紅的，大蘋果也是紅的……我最喜歡吃蘋果了，口水都流出來了……”他的話把孩子們都逗笑了。在我的點撥下，孩子們眼中的世界，活了。

從那以后，大自然成了我們觀察的課堂，生活成了我們的素材庫。我們一起欣賞春柳、夏蔭、秋果、冬雪，一起體悟三餐盤中食，粒粒皆辛苦。在作文《我的家》中，我看到了這些鄉(xiāng)村兒童的樸實與堅強。父母雙亡的碩碩樂觀向上，不畏艱辛；勤快懂事的茜茜經(jīng)常幫奶奶干農(nóng)活，勇?lián)厝?；右手殘疾卻不服輸?shù)难笱螅米笫忠材軐懗銎恋淖帧麄兠枋鲋鎸嵉纳?，抒發(fā)著真情。我從批閱作文上升到批閱生活，引導他們把現(xiàn)實中的坎坷看作成長中的跨越，在逆風的航行中樹起自信的風帆。在共同努力中，我們也由師生變成了朋友。在全縣學業(yè)表彰會上，孩子們站在領(lǐng)獎臺上陽光自信的笑容，讓我更加堅定了自己的信念：教學技巧固然重要，真心付出每一分鐘更為關(guān)鍵，功到自然成。

我們學校是個教學點，有13 位老師，孩子們每天的學習局限于語文、數(shù)學等有限幾個學科。為了讓孩子們享受高品質(zhì)的教育，與這個時代接軌，我主動承擔了學校的音樂、美術(shù)、體育、勞動課的教學任務。第一次音樂課，我教給學生的第一首歌曲是《讓我們蕩起雙槳》。我希望我的學生能擁抱星辰大海，擁有寬廣壯麗的人生。美術(shù)課上，我手把手地教孩子們描繪五彩繽紛的大千世界。我希望他們能明白：人生的意義不在于眼前的茍且，而在于詩和遠方。勞動課上，我?guī)麄円黄饘W做飯，一起上山采酸棗。我告訴他們：一切美好，都應該由自己的雙手來創(chuàng)造……鄉(xiāng)里的朗誦大賽、寫作大比拼、歌唱比賽、勞動技能大賽等活動，我們都積極參與。學習的內(nèi)涵是豐富的，“五育”并舉的春風裝點了學校，也裝點了學生快樂的童年，演繹成一道道亮麗的風景線。

一天，校長拍著我的肩膀說：“小李老師，越來越有老師的樣子了，不錯！”

老師，該是個什么樣子呢？我想，老師就是要給學生指明奔跑、攀登的方向，就是要給學生樹立自信樂觀、不懈追求的榜樣。

希望多年以后，我依然會站在這里，用平凡、堅守、創(chuàng)新，繼續(xù)講述這片熱土上獨一無二的故事。這是我理想的原點，是我一輩子的初心。