后疫情時(shí)代青少年智慧體育發(fā)展的探索

摘要：本文以青少年智慧體育為研究對(duì)象，以后疫情時(shí)代青少年智慧體育發(fā)展的探究為研究目的，采用了文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，闡述了智慧體育的產(chǎn)生背景，百年一遇的新冠疫情對(duì)全球政治經(jīng)濟(jì)、公共衛(wèi)生、生產(chǎn)生活等諸多領(lǐng)域帶來的重大挑戰(zhàn)。研究重點(diǎn)關(guān)注疫情對(duì)國(guó)內(nèi)外體育產(chǎn)業(yè)、青少年體育的影響，后疫情時(shí)代青少年體育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，青少年智慧體育的應(yīng)用。在總結(jié)前期相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，本研究創(chuàng)造性地提出“青少年智慧體育”體系。包含五大平臺(tái)：支持平臺(tái)、監(jiān)管平臺(tái)、學(xué)校體育、休閑體育、競(jìng)賽培訓(xùn)；七大監(jiān)測(cè)指標(biāo)：生活質(zhì)量、體質(zhì)、體能、體力、休閑參與、休閑制約、運(yùn)動(dòng)階段；5層架構(gòu)：體育行為、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、云計(jì)算平臺(tái)和智能服務(wù)與決策。研究有助于促進(jìn)我國(guó)青少年體育、全民健身、健康中國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：后疫情時(shí)代" 青少年" 智慧體育

1、研究背景

2008年11月IBM全球董事長(zhǎng)彭明盛在英國(guó)倫敦皇家國(guó)際關(guān)系學(xué)院發(fā)表題為“歡迎進(jìn)入智慧時(shí)代”演講，他稱未來十年全球?qū)⒉饺搿爸腔蹠r(shí)代”。2010年IBM正式提出“智慧城市”的愿景。隨后社會(huì)各界開始了“智慧城市”的系列研究?！爸腔垠w育”也應(yīng)運(yùn)而生。雖然學(xué)術(shù)界目前對(duì)智慧體育還沒統(tǒng)一的定義。韓瀟2019年在《智慧體育》一書中的定義普遍受到認(rèn)可。智慧體育是物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)應(yīng)用于體育領(lǐng)域的最新成果，是整合教育、醫(yī)療、旅游、文化等“體育+”資源的系統(tǒng)性工程，通過構(gòu)建數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的運(yùn)動(dòng)空間、運(yùn)動(dòng)模式、運(yùn)動(dòng)生態(tài)，全面提升體育服務(wù)質(zhì)量，推進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，以更迅速、靈活、正確地響應(yīng)人們更具個(gè)性化、多元化的體育需求。

2、研究方法

本文采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、比較法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，研究疫情前后國(guó)內(nèi)外青少年學(xué)校體育、休閑體育的發(fā)展?fàn)顩r。本研究結(jié)合我們前期的研究成果，結(jié)合國(guó)內(nèi)智慧體育的相關(guān)研究成果，積極探索后疫情時(shí)代我國(guó)青少年智慧體育的發(fā)展。

3、研究結(jié)果

3.1、疫情對(duì)世界的主要影響

2019年底暴發(fā)的新冠疫情持續(xù)多年，不僅導(dǎo)致全球嚴(yán)重的公共衛(wèi)生危機(jī)，而且導(dǎo)致嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)和就業(yè)危機(jī)。失業(yè)率飆升，企業(yè)倒閉，貧困加劇。疫情導(dǎo)致世界經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重衰退，產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈循環(huán)受阻，國(guó)際貿(mào)易投資萎縮，大宗市場(chǎng)動(dòng)蕩。制造業(yè)及服務(wù)業(yè)勞動(dòng)力供給出現(xiàn)階段性短缺，全球市場(chǎng)動(dòng)蕩，股市大幅下跌。全球治理呈現(xiàn)碎片化，局部保護(hù)主義加劇，逆全球化趨勢(shì)出現(xiàn)。疫情讓全球旅游、賽事、文化等活動(dòng)被迫取消或推遲，各類教育或培訓(xùn)活動(dòng)被迫轉(zhuǎn)為線上。疫情對(duì)人們的身心健康產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

3.2、疫情對(duì)國(guó)外體育產(chǎn)業(yè)及青少年體育的影響

在日本，新冠疫情使得整個(gè)東京奧運(yùn)會(huì)推遲了一年，造成額外費(fèi)用大約是2940億日元，約185億元人民幣。疫情使得不少日本體育用品銷售公司的營(yíng)業(yè)額翻番，啞鈴、沙袋、瑜伽墊等家用健身器材熱銷。在美國(guó)，疫情使得美職籃整個(gè)賽季的賽程大面積縮水。在疫情期間健身房遭受重創(chuàng)。美國(guó)兩家大型連鎖健身房24 Hour Fitness和Gold's Gym先后申請(qǐng)破產(chǎn)保護(hù)。疫情期間，絕大多數(shù)民眾被迫宅在家中，缺少體育鍛煉和必要社交活動(dòng)，這會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致社會(huì)公共健康問題，比如肥胖率的增加、相關(guān)心血管方面的疾病以及心理問題。在美國(guó)多地一些家庭體育器材，如動(dòng)感單車、啞鈴和自行車等運(yùn)動(dòng)裝備都售罄。不少人重新開始出門跑步，每天散步則成為了全美最流行的消遣方式。在歐洲的英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、意大利和西班牙，所有頂級(jí)足球聯(lián)賽因疫情賽事取消或延期的狀況。球迷觀眾的缺席導(dǎo)致國(guó)外職業(yè)體育在財(cái)政上嚴(yán)重虧損。疫情給2020年意甲聯(lián)賽帶來了4000萬歐元的經(jīng)濟(jì)損失。疫情對(duì)德國(guó)體育界造成的損失超過10億歐元。在巴西，受疫情影響，職業(yè)足球賽不得不空?qǐng)鲞M(jìn)行，健身房雖能開門營(yíng)業(yè)，但在預(yù)約、時(shí)間、人員、衛(wèi)生、防護(hù)管理上嚴(yán)格控制。即使在疫情期間，在街邊公園、在海灘上，你總能看到不同年齡、不同膚色的人們?cè)谔咔?，跑步和健身的市民依舊絡(luò)繹不絕。

在疫情期間，美國(guó)、日本、澳大利亞等國(guó)家的多數(shù)大學(xué)關(guān)閉了體育館和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，暫停了體育課和俱樂部運(yùn)營(yíng)。德國(guó)、加拿大等國(guó)家的大學(xué)，采取了查驗(yàn)核酸、佩戴口罩、保持社交距離、預(yù)約限流、加強(qiáng)消毒和監(jiān)管等措施，以確保體育鍛煉安全。英國(guó)、德國(guó)等國(guó)家的大學(xué)提供了線上教學(xué)、在線視頻，幫助學(xué)生居家鍛煉。疫情對(duì)大學(xué)生的體育鍛煉產(chǎn)生了一定的影響，但大學(xué)生仍可以通過各種方式保持健康和體力活動(dòng)。在疫情期間，多數(shù)國(guó)家對(duì)中小學(xué)采取封鎖和隔離政策，學(xué)校被迫關(guān)閉，體育課被取消或無限期推遲。校內(nèi)外的休閑體育、競(jìng)賽不得不取消。疫情導(dǎo)致青少年體力活動(dòng)減少，尖子學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)下降。日本體育局的調(diào)查顯示，受新冠疫情影響，日本青少年長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)，體力活動(dòng)減少，體能全面下降。日本青少年每日平均看電視、智能手機(jī)、游戲機(jī)等超過2h的比率，小學(xué)男生為62.4%，女生為53.2%；初中男生為70.1%，女生為67.3%，疫情期間普遍增加3%-7%。

3.3、疫情對(duì)我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)及青少年體育的影響

新冠疫情對(duì)我國(guó)體育行業(yè)沖擊嚴(yán)重。疫情期間中超足球、中職籃等賽事被叫停或推遲；國(guó)際賽事都延期舉辦或者異地舉辦；體育培訓(xùn)業(yè)、健身業(yè)、體育場(chǎng)館服務(wù)業(yè)被迫掛牌歇業(yè)；場(chǎng)館開放減少，門票收入降低，疫情期間體育產(chǎn)業(yè)的收入明顯下降。體育制造業(yè)也受到波及。

疫情帶來挑戰(zhàn)也帶來機(jī)遇，促進(jìn)了體育線上線下的融合，促進(jìn)了網(wǎng)上直播、線上培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)健身視頻等新興體育模式快速發(fā)展。體育總局在疫情期間也大力推廣“互聯(lián)網(wǎng)+體育”，推動(dòng)電子商務(wù)平臺(tái)提供體育消費(fèi)服務(wù)，支持智慧體育發(fā)展。上海出臺(tái)了12項(xiàng)支持舉措，包括賽事補(bǔ)貼、減免場(chǎng)館租金等。鼓勵(lì)體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、5G、區(qū)塊鏈等新技術(shù)，培育數(shù)字體育、在線健身、線上培訓(xùn)等新業(yè)態(tài)。助力體育產(chǎn)業(yè)提質(zhì)升級(jí)。

疫情期間，北京、上海、廣州、重慶等城市，都出臺(tái)了措施，確保防疫安全和青少年體育鍛煉。雖然線下體育課、大型群體和賽事活動(dòng)暫停，疫情導(dǎo)致的社區(qū)的隔離，社交活動(dòng)的限制，使得絕大多數(shù)學(xué)生缺少戶外運(yùn)動(dòng)，體力活動(dòng)急劇下降。免疫力、致抗病能力下降。同時(shí)，長(zhǎng)期宅家上網(wǎng)課，導(dǎo)致青少年或多或少出現(xiàn)心理健康問題，如焦慮、孤獨(dú)、抑郁等。不少青少年長(zhǎng)時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò)游戲，體重增加，體質(zhì)健康、視力都出現(xiàn)下降。疫情期間，地方政府都出臺(tái)了線上學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)和訓(xùn)練平臺(tái)，指導(dǎo)青少年居家鍛煉，許多城市部分體育場(chǎng)館場(chǎng)地對(duì)外開放，允許個(gè)人在佩戴口罩和保持社交距離參加戶外運(yùn)動(dòng)，幫助青少年保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。疫情讓學(xué)校體育課成了“停課不停練”的美麗運(yùn)動(dòng)風(fēng)景。不少體育老師采用騰訊會(huì)議、學(xué)習(xí)通等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開展在線教學(xué)，以直播、視頻會(huì)議的形式，講解、示范、答疑，實(shí)現(xiàn)師生同步雙向?qū)崟r(shí)互動(dòng)。傳授體育與健康課程的知識(shí)、技術(shù)和技能。學(xué)生課后線下完成作業(yè)，線上提交。形成了體育課內(nèi)外一體化、線上線下混合的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生在疫情期間的鍛煉熱情。

3.4、后疫情時(shí)代青少年體育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

所謂“后疫情時(shí)代（Post-Pandemic）”是指新冠疫情即將過去后的時(shí)代。后疫情時(shí)代有別于疫情時(shí)代，疫情雖然仍有發(fā)生，防控仍在繼續(xù)，但人們的生活、生產(chǎn)正逐漸步入正軌。疫情防控政策，由“動(dòng)態(tài)清零”逐漸轉(zhuǎn)向“全面放開”，步入全民“拼免疫力”的時(shí)代。新冠沒有“特效藥”，不管在疫情時(shí)期，還是在后疫情時(shí)期，人體自身的免疫力就是最好的“特效藥”。對(duì)青少年而言，積極參加運(yùn)動(dòng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力，是對(duì)自身最好的保護(hù)。

疫情過后，體育課由線上轉(zhuǎn)為線下，但體育課并沒有真正恢復(fù)到從前，學(xué)生仍不能參加劇烈運(yùn)動(dòng)。學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)不能正常提交。核酸轉(zhuǎn)陰的學(xué)生身體比較脆弱，還需調(diào)養(yǎng)，補(bǔ)充維生素C和優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，保證休息和睡眠。疫情過后，中考體育也是一大難題。不少家長(zhǎng)和學(xué)生呼吁“取消中考體育”，出于健康和安全考慮，全國(guó)多地調(diào)整了體育中考方案。北京市，參考即滿分。上海市，體育中考暫停，不考都滿分。天津市，暫停耐力項(xiàng)目，重選項(xiàng)目測(cè)試。廣東省，耐力項(xiàng)目調(diào)整為選考項(xiàng)目。疫情過后，受中國(guó)應(yīng)試教育影響下，升學(xué)壓力，青少年鍛煉時(shí)間仍受到擠壓。隨著疫情得到有效控制，青少年的鍛煉熱情逐漸減弱，不愛動(dòng)、玩手機(jī)的比率又回到從前。

三年多來的疫情，人們對(duì)公共衛(wèi)生、食品安全、生命健康的意識(shí)不斷加強(qiáng)；人們對(duì)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展、人類命運(yùn)共同體的意識(shí)不斷加強(qiáng)；生活、生產(chǎn)數(shù)字化、信息化的轉(zhuǎn)型不斷加強(qiáng)。后疫情時(shí)代，面對(duì)新形勢(shì)、新要求，學(xué)校體育有必要將生命健康教育、公共衛(wèi)生教育，融入到體育與健康課程中，發(fā)揮其理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程優(yōu)勢(shì)。新冠疫情對(duì)國(guó)家公共衛(wèi)生應(yīng)急管理體系提出了極大挑戰(zhàn)。學(xué)校教育作為應(yīng)急管理體系的一部分，肩負(fù)著重要使命。各級(jí)學(xué)校要落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院和全國(guó)體育大會(huì)的要求，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，樹立健康第一的教育理念，開足體育課，加強(qiáng)師資培養(yǎng)，提供高質(zhì)量的體育課，保障青少年學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)體育活動(dòng)。組織開展各種創(chuàng)新性好、群眾性強(qiáng)、參與性廣的陽光體育活動(dòng)。讓學(xué)生在體育鍛煉中“享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”。

3.5、后疫情時(shí)代“青少年智慧體育”的探索發(fā)展

“智慧體育”是在體育信息化、數(shù)字化、智能化的基礎(chǔ)上，演進(jìn)的更高階段。“青少年智慧體育”有5層架構(gòu)（見圖1），即人的體育行為、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、云計(jì)算服務(wù)平臺(tái)和智能服務(wù)與決策。

韓瀟（2019）主編的《智慧體育》一書，對(duì)智慧體育的誕生背景、概念定義、實(shí)現(xiàn)路徑、創(chuàng)新模式、發(fā)展前景等進(jìn)行了深入探究；對(duì)智慧體育場(chǎng)館、智慧體育賽事、智慧體育教育、智慧全民健身、“體育+”跨業(yè)融合等新實(shí)踐進(jìn)行了初步展望。

我們對(duì)智慧體育有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。智慧體育它是針對(duì)不同人群個(gè)性化、多元化的體育需求，通過新一代信息技術(shù)（物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等），通過對(duì)體育行為、場(chǎng)地器材等的全面感知和監(jiān)測(cè)，通過智能算法洞悉體育大數(shù)據(jù)背后的關(guān)系、變化、趨勢(shì)，形成信息收集、分析處理、智能決策及需求響應(yīng)于一體的智慧化體育運(yùn)行系統(tǒng)。

王國(guó)勇（2019）指出信息時(shí)代青少年體質(zhì)令人憂，網(wǎng)癮比率、運(yùn)動(dòng)不足居高不下，急需對(duì)青少年休閑體育建立監(jiān)管體系。包括云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)和大數(shù)據(jù)技術(shù)等信息技術(shù)正與各種傳統(tǒng)技術(shù)相結(jié)合，成為促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的第一技術(shù)。符家慶等（2019）研究了智慧體育在高校執(zhí)行的可行性。指出與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的智慧體育APP層出不窮，可以應(yīng)用到高校。學(xué)生通過“信息公告”了解體育課程、體育活動(dòng)、體育競(jìng)賽；通過“網(wǎng)絡(luò)資源”學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)；通過“互動(dòng)平臺(tái)”交流探討；通過“場(chǎng)地預(yù)定”預(yù)約課外鍛煉；通過“體質(zhì)監(jiān)測(cè)”進(jìn)行診斷和處方。竇麗（2018）通過實(shí)踐證明，智慧體育課堂融入新科技，能實(shí)現(xiàn)課前“先知”、課中“感知”和課后“探知”。即課前電子教材預(yù)習(xí)，課中師生互動(dòng)教學(xué)，課后AI運(yùn)動(dòng)輔導(dǎo)，提高了教學(xué)效率和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)體育課堂課內(nèi)外一體化。

前期的國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)檢索發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)學(xué)者比較多的論文在疫情期間獲后疫情時(shí)代，學(xué)校體育智慧課堂、學(xué)校體育信息化，涉及智慧體育與大數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)（體質(zhì)、體力、體能、生活質(zhì)量、休閑參與、休閑制約）的研究幾乎很少。王國(guó)勇（2021）提出重大疫情下青少年休閑體育監(jiān)管，提出建立五大平臺(tái)（支持、監(jiān)管、數(shù)據(jù)、課程、咨詢）、七大監(jiān)測(cè)指標(biāo)（體質(zhì)、體力、體能、生活質(zhì)量、休閑參與、休閑制約、運(yùn)動(dòng)階段）體系。利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)對(duì)疫情下的青少年體育進(jìn)行監(jiān)管，促進(jìn)青少年體育、全民健身、健康中國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)。王國(guó)勇，侯志剛（2010）對(duì)2743名年齡在11-23歲上海都市青少年（女：1384人，男：1359人）體力活動(dòng)等進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)31.9%的青少年學(xué)生（男39.5%，28.6%）經(jīng)常參與體力活動(dòng)。疫情期間王國(guó)勇（2022）在對(duì)120名上海高中生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，31.7%的高中生（男35.3%，女26.8%）經(jīng)常參與體力活動(dòng)；55%高中生每天使用電子產(chǎn)品2h以上。監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)表明不管在疫情前，還是疫情中，青少年學(xué)生的體力活動(dòng)水平明顯不夠。只有通過有效監(jiān)測(cè)，才能做好正確的決策。

3.6、后疫情時(shí)代青少年智慧體育手機(jī)App發(fā)展

國(guó)務(wù)院發(fā)布《全民健身計(jì)劃》指出，到2025年，帶動(dòng)全國(guó)體育產(chǎn)業(yè)總規(guī)模達(dá)到50000億元。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、國(guó)家體育總局發(fā)布2020年全國(guó)體育產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)公告顯示，智慧體育行業(yè)產(chǎn)業(yè)總規(guī)模（總產(chǎn)出）為27372億元?！丁笆奈濉斌w育發(fā)展規(guī)劃》明確要求推動(dòng)全民健身和全民健康深度融合，建設(shè)面向全人群更高水平的體育公共服務(wù)體系，利用智慧體育平臺(tái)，助力全民健身駛上“快車道”。

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的統(tǒng)計(jì)報(bào)告，到2023年3月為止，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)超過10.6億，互聯(lián)網(wǎng)覆蓋了75.6%的人口；其中有3.8億人使用線上健身服務(wù)，占到了網(wǎng)民總數(shù)的35.6%。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，智能手機(jī)和手機(jī)應(yīng)用程序App已成為現(xiàn)代人的日常用品。越來越多的公司開始研發(fā)體育App。汪東明等（2020）把體育App分為四類，（1）體育賽事轉(zhuǎn)播類；（2）體育資訊類；（3）運(yùn)動(dòng)檢測(cè)與指導(dǎo)類以及；（4）運(yùn)動(dòng)服飾類四類。運(yùn)動(dòng)檢測(cè)與指導(dǎo)類App具有運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)教學(xué)的功能，如“華為運(yùn)動(dòng)健康”、“小米運(yùn)動(dòng)”、“蘋果健康”、“Keep”等。如華為運(yùn)動(dòng)健康A(chǔ)PP，共有步行、跑步、健身、瑜伽、騎行、跳繩、高爾夫等智慧體育項(xiàng)目。戶外跑步，鍛煉方法可設(shè)定距離、時(shí)間、熱量。假定3km配速16＇30＂，馬上可以看到，能耗248Kcal，累計(jì)鍛煉次數(shù)、累計(jì)總里程、跑步路線等。AI跳繩，鍛煉方法可設(shè)定時(shí)間、次數(shù)、無目標(biāo)跳。假設(shè)跳繩1000個(gè)為目標(biāo)，系統(tǒng)會(huì)顯示跳繩時(shí)間（如6＇00＂）、平均配速（167個(gè)/min）、中斷次數(shù)（1次）、能耗（96Kcal）。韋德健身APP是智慧場(chǎng)館App，通過手機(jī)App可以遠(yuǎn)程查詢和預(yù)約私教，預(yù)約各類團(tuán)操項(xiàng)目（瑜伽、力量、騎行、搏擊、舞蹈等課程），會(huì)員憑二維碼參加健身，管理人員通過二維碼系統(tǒng)管理和分析會(huì)員的鍛煉情況，安排教練和各種健身課程。

通過手機(jī)應(yīng)用程序檢索，國(guó)內(nèi)目前有一款校園智慧體育App，有四大模塊功能：（1）學(xué)校、教師、學(xué)生注冊(cè)加入；（2）多項(xiàng)AI運(yùn)動(dòng)示范；（3）教師選擇AI作業(yè)、檢查作業(yè)；（4）學(xué)生按照AI示范完成體育作業(yè)。AI運(yùn)動(dòng)包括廣播操、跳繩、平板支撐、俯臥撐、仰臥起坐、引體向上、開合跳、深蹲、原地跑步等內(nèi)容。學(xué)生點(diǎn)擊某項(xiàng)AI運(yùn)動(dòng)，跟練，手機(jī)APP就能生成體育作業(yè)并上傳，簡(jiǎn)單易行。教師可檢查自己學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行監(jiān)督?？傮w而言目前我國(guó)青少年智慧體育App還在初級(jí)階段。

在前期研究的基礎(chǔ)上，我們提出了“青少年智慧體育”體系（圖2），包含五大平臺(tái)：支持平臺(tái)、監(jiān)管平臺(tái)、學(xué)校體育、休閑體育、競(jìng)賽培訓(xùn)；七大監(jiān)測(cè)指標(biāo)：生活質(zhì)量、體質(zhì)、體能、體力、休閑參與、休閑制約、運(yùn)動(dòng)階段；5層架構(gòu)：體育行為、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、云計(jì)算平臺(tái)和智能服務(wù)與決策。體系不僅包含學(xué)校體育，而且還包含青少年休閑體育、培訓(xùn)競(jìng)賽。體系既有騰訊會(huì)議、學(xué)習(xí)通等功能，可在線教學(xué)，講解、示范、答疑，師生實(shí)時(shí)互動(dòng)，也能讓學(xué)生通過AI動(dòng)作鍛煉，提交作業(yè)；體系既能對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試，也能對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)制約進(jìn)行監(jiān)測(cè)，從而給出多元化、個(gè)性化的智能運(yùn)動(dòng)處方?！扒嗌倌曛腔垠w育”體系功能強(qiáng)大，能應(yīng)對(duì)重大突發(fā)事件（如疫情、戰(zhàn)爭(zhēng)）的挑戰(zhàn)，相關(guān)成果應(yīng)用實(shí)踐，必將促進(jìn)青少年體育的更好發(fā)展。

4、總結(jié)

疫情期間“線上體育課堂”積極為學(xué)校體育賦能，助力體育課“停課不停學(xué)”，成為學(xué)校體育的新形式、新風(fēng)景，疫情也促進(jìn)了智慧體育的迅速發(fā)展。在疫情防控常態(tài)化背景下，青少年體育要面對(duì)新趨勢(shì)，探索新途徑，加強(qiáng)戰(zhàn)略性、系統(tǒng)性、前瞻性研究。后疫情時(shí)代，以人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新一代互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，以數(shù)字化、智能化手段打造的“青少年智慧體育”，具有強(qiáng)大的信息咨詢、智慧課堂、體育互動(dòng)、數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)、政府監(jiān)管的功能，必將推動(dòng)青少年體育的高質(zhì)量發(fā)展。促進(jìn)我國(guó)的陽光體育、全民健身、健康中國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)。

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