摘要:本文以智慧校園視域下的健康校園建設(shè)為研究對(duì)象,以西安民辦高校為案例,概述了健康校園建設(shè)的概念和特點(diǎn),分析了西安民辦高校健康校園的現(xiàn)狀及問(wèn)題所在。闡述健康校園建設(shè)的現(xiàn)代化路徑,提出了制定建設(shè)計(jì)劃、建設(shè)管理體系、營(yíng)造環(huán)境、推廣飲食文化、開(kāi)展體育鍛煉、心理健康促進(jìn)、信息化平臺(tái)等方面的具體措施。以此提出實(shí)施對(duì)策,包括加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和組織管理、提高師生健康意識(shí)、保障條件和投入等方面。本文旨在為智慧校園視域下的健康校園建設(shè)提供實(shí)踐參考和借鑒,提高學(xué)校全體師生身心健康水平。
關(guān)鍵詞:智慧校園" 健康校園" 西安民辦高校" 現(xiàn)代化路徑
1、前言
作為高等教育的重要組成部分,民辦高校在支撐國(guó)家人才培養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面發(fā)揮著巨大的作用。隨著人們生活水平的不斷提高,人們對(duì)教育質(zhì)量的需求就不僅僅是知識(shí)和技能的傳授,同時(shí)也更加注重學(xué)生的身心健康。因此,建設(shè)健康校園已成為高校教育質(zhì)量的重要體現(xiàn)。而在智慧校園的背景下,提高民辦高校的健康校園建設(shè)水平,發(fā)揮智能化技術(shù)的優(yōu)勢(shì),將對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)、教育投資和培養(yǎng)社會(huì)所需的高素質(zhì)人才方面發(fā)揮更為重要的作用。
1.1、提高學(xué)生成長(zhǎng)的質(zhì)量
恰當(dāng)?shù)慕】敌@建設(shè),有助于學(xué)生更好地?fù)碛薪】瞪盍?xí)慣、增強(qiáng)自信和自尊,增強(qiáng)其生命力,對(duì)其未來(lái)職業(yè)發(fā)展和身心健康的提升具有積極重要的影響。
1.2、對(duì)維護(hù)校園安全發(fā)揮重要作用
在健康校園的背景下,學(xué)??梢约訌?qiáng)對(duì)師生、教工和校園設(shè)施的安全管理和控制,有效應(yīng)對(duì)傳染性疾病等突發(fā)事件,確保校園舒適和諧。
1.3、加強(qiáng)兩性教育的重要途徑
在智慧校園視域下,健康校園的建設(shè)可以營(yíng)造更加和諧的人際交往環(huán)境,深入推進(jìn)兩性平等教育,有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。
1.4、加強(qiáng)物質(zhì)化條件的配置和設(shè)施的營(yíng)造
健康校園建設(shè)難免需要大量的經(jīng)費(fèi)支持,只有整合各方資源投入,和社會(huì)各界贊助支持,及各種形式的國(guó)家、社區(qū)的援助,才能最大程度地滿足學(xué)生的需求。
2、智慧校園與健康校園建設(shè)的理論基礎(chǔ)
2.1、智慧校園的概念和特點(diǎn)
智慧校園是指利用信息技術(shù)手段將校園生態(tài)系統(tǒng)中的信息和資源進(jìn)行數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的一種現(xiàn)代化的校園管理運(yùn)作方式。它是一種新興的、技術(shù)前沿的管理模式和智能化的校園運(yùn)營(yíng)模式。其特點(diǎn)可以概括為以下幾點(diǎn):
(1)信息化:智慧校園利用數(shù)字化技術(shù)手段對(duì)校園資源進(jìn)行整合和管理,實(shí)現(xiàn)了信息的高效傳輸和便捷獲??;
(2)網(wǎng)絡(luò)化:智慧校園的信息共享、數(shù)據(jù)傳輸和機(jī)構(gòu)協(xié)作是基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和信息化系統(tǒng)進(jìn)行的;
(3)智能化:智慧校園利用人工智能技術(shù)進(jìn)行智能決策、分析和反饋,實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化的校園管理和服務(wù);
(4)效率化:智慧校園通過(guò)管理的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化,實(shí)現(xiàn)了資源的綜合利用和資源的高效輸出,提高了校園管理的效率和質(zhì)量;
(5)安全穩(wěn)定:智慧校園強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)安全、系統(tǒng)穩(wěn)定、故障可控和響應(yīng)及時(shí)性,保障了學(xué)校的安全和穩(wěn)定;
(6)個(gè)性化:智慧校園通過(guò)大數(shù)據(jù)分析、個(gè)性化推薦等手段,根據(jù)用戶的需求和行為進(jìn)行智能推薦和定制化服務(wù),提升了用戶體驗(yàn)。
2.2、健康校園建設(shè)的概念和特點(diǎn)
(1)健康校園的定義及特點(diǎn)。
健康校園是指在高校環(huán)境中為學(xué)生提供安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)、生活和科研環(huán)境,盡可能地維護(hù)師生的身心健康,使得學(xué)生和教職工公平享受到人類身心健康的家庭、教育、衛(wèi)生、文化、社會(huì)五大福利。健康校園特點(diǎn)是高校在教育教學(xué)中謀求更為廣泛、更為全面的目標(biāo),強(qiáng)調(diào)身心健康的全面發(fā)展,突出評(píng)價(jià)的針對(duì)性、科學(xué)性、全面性和實(shí)際操作性,注重教改真正走向?qū)嵺`和深度發(fā)展,追求學(xué)生成功和成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。
(2)研究健康校園建設(shè)的重要性。
健康校園建設(shè)的重要性不僅僅在于提升畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,同時(shí)也是高等教育的重要目標(biāo)和社會(huì)責(zé)任。下面是幾點(diǎn)關(guān)于健康校園建設(shè)的重要性:
有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。高校要求學(xué)生全面發(fā)展,這包括身心健康的全面發(fā)展。健康校園建設(shè)將幫助學(xué)生在更為良好的環(huán)境下接受教育,減輕學(xué)生的壓力,從而提高他們的學(xué)習(xí)成效。
有利于維護(hù)學(xué)生身心健康?,F(xiàn)代人生活節(jié)奏加快,身心壓力過(guò)大,經(jīng)常導(dǎo)致各種身心疾病和心理問(wèn)題。健康校園建設(shè)有利于提供一個(gè)全面、科學(xué)、持久的康復(fù)機(jī)制,有助于學(xué)生身心健康的維護(hù)。
有利于營(yíng)造和諧的校園環(huán)境。健康校園的建設(shè)不僅要注重學(xué)生個(gè)體的身心健康,還要注重營(yíng)造和諧的校園環(huán)境。這樣的環(huán)境將有助于培養(yǎng)一種樂(lè)觀向上、充滿幸福感的心態(tài),讓學(xué)生在全面的健康狀態(tài)下發(fā)展自我、開(kāi)拓人生。
有利于促進(jìn)教育公平。有關(guān)數(shù)據(jù)表明,經(jīng)濟(jì)困難家庭的學(xué)生健康狀況普遍較差,這就使他們面臨更多學(xué)習(xí)方面的挑戰(zhàn)。而對(duì)健康校園的建設(shè)和營(yíng)造,有助于縮小不同學(xué)生群體之間的差距,從而達(dá)到真正實(shí)現(xiàn)教育公平的目標(biāo)。
健康校園的建設(shè)不僅涉及學(xué)生身體健康,更涉及到人類未來(lái)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。教育部門(mén)和學(xué)校應(yīng)充分意識(shí)到建設(shè)健康校園的重要性,從現(xiàn)實(shí)出發(fā),制定出科學(xué)的健康校園建設(shè)方案。
2.3、智慧校園與健康校園建設(shè)的關(guān)系
(1)健康數(shù)據(jù)的收集和分析。智慧校園可以利用傳感器和各種信息技術(shù)設(shè)備,收集學(xué)生身體健康、心理健康等相關(guān)數(shù)據(jù),并通過(guò)數(shù)據(jù)分析和挖掘,為學(xué)生個(gè)性化的健康管理和補(bǔ)充體育鍛煉提供科學(xué)依據(jù);
(2)健康教育的推廣和加強(qiáng)。智慧校園可以利用移動(dòng)終端、多媒體等多種形式,加強(qiáng)健康知識(shí)的普及和宣傳,同時(shí)開(kāi)展學(xué)生個(gè)人身心健康培訓(xùn)、心理疏導(dǎo)、課堂直播等活動(dòng),提升學(xué)生的健康意識(shí)和健康素養(yǎng);
(3)豐富健康服務(wù)的形式和方式。智慧校園可以結(jié)合在線咨詢、遠(yuǎn)程監(jiān)測(cè)、線上開(kāi)藥等服務(wù)方式,為學(xué)生提供一系列的健康服務(wù),開(kāi)展特色化、規(guī)范化、專業(yè)化的健康管理和醫(yī)療服務(wù),同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)體育健康活動(dòng);
(4)建立健康校園管理體系。智慧校園可以協(xié)同各項(xiàng)校園管理和健康服務(wù),建立健康校園管理體系,從政策、規(guī)章制度、內(nèi)部監(jiān)管等多角度,推動(dòng)健康校園建設(shè)順利推進(jìn)。
總之,智慧校園和健康校園可以相互融合,形成一個(gè)智慧化的、健康化的校園環(huán)境,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供全方位的支持和保障。
3、智慧校園視域下西安民辦高校健康校園建設(shè)的現(xiàn)狀分析和問(wèn)題
3.1、對(duì)西安民辦高校健康校園建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析
(1)健康意識(shí)滯后。在大多數(shù)民辦高校中,學(xué)生們對(duì)于健康校園建設(shè)的認(rèn)識(shí)和重視程度不夠高,根本沒(méi)有形成健康意識(shí),甚至不知道哪些行為有利于身心健康,這導(dǎo)致了他們存在著種種不利于健康的行為;
(2)運(yùn)動(dòng)空間狹小。由于市區(qū)內(nèi)部市場(chǎng)普遍不高,城市規(guī)劃及建筑費(fèi)用所造成的環(huán)境限制, 導(dǎo)致大部分民辦高校校園內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地有限,運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目單一,難以滿足師生們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)需求;
(3)校園環(huán)境臟亂差。在一些學(xué)校中,校園衛(wèi)生水平相對(duì)較低,餐飲管理不嚴(yán),廁所清潔和管理較差,物業(yè)管理也相對(duì)松散,存在著諸多安全隱患,給師生的健康帶來(lái)一定的不利影響;
(4)心理健康問(wèn)題嚴(yán)峻。學(xué)術(shù)壓力和社交壓力使得民辦高校的很多學(xué)生出現(xiàn)了心理問(wèn)題。研究困難是學(xué)術(shù)壓力帶來(lái)的,學(xué)校對(duì)于建立一個(gè)全面健康的心理健康體系的缺失,加劇了學(xué)生心理問(wèn)題的加重。
3.2、問(wèn)題存在分析
(1)比較嚴(yán)重的安全隱患。很多民辦高校對(duì)于校園安全保障意識(shí)淡薄,相關(guān)措施和制度需要進(jìn)一步完善,以應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件和事故。此時(shí),智慧校園技術(shù)的應(yīng)用是很有必要的,可以有效掌握學(xué)生的活動(dòng)范圍、監(jiān)控校園流動(dòng)情況,以減少校園安全隱患;
(2)缺乏智慧化管理技術(shù)的應(yīng)用及培訓(xùn)機(jī)制的缺失。在健康校園建設(shè)中,很多高校都缺乏投入智慧化管理科技的投入,尤其是缺乏相對(duì)應(yīng)的管理人才的培養(yǎng)和引進(jìn),這導(dǎo)致在信息化時(shí)代的管理工作中面臨著一定的困難和障礙;
(3)尚未形成復(fù)合型、多樣化的運(yùn)動(dòng)設(shè)施。除了。建立更為多樣化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)設(shè)施是構(gòu)建健康校園的關(guān)鍵之一。然而,在目前情況相對(duì)復(fù)雜的大環(huán)境下,民辦高校校園內(nèi)缺乏相對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)設(shè)施和條件,導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的連續(xù)性受到了一定的影響;
(4)師生健康管理服務(wù)機(jī)制的不完善。在智慧化校園的發(fā)展方向下,校園服務(wù)中的提供健康管理服務(wù)應(yīng)成為發(fā)展的一主要方向,但當(dāng)前許多民辦高校已經(jīng)加強(qiáng)了對(duì)健康校園建設(shè)的投入,但整體仍有待加強(qiáng),特別是在資源配置和資金投入方面;
(5)在智慧校園建設(shè)方面,民辦高校的投入力度和智能化程度還有待提高。需要進(jìn)一步提升技術(shù)支柱和硬件設(shè)施,推廣智慧健康校園建設(shè)的應(yīng)用,在校園社交、健康評(píng)估、健康咨詢等方面更多地實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)和技術(shù)的應(yīng)用。
綜上所述,需要針對(duì)以上問(wèn)題,制定相應(yīng)的解決方案,加強(qiáng)校園領(lǐng)導(dǎo)重視,進(jìn)一步加大投入力度,在規(guī)劃、建設(shè)、監(jiān)管、運(yùn)營(yíng)等全要素上全力推進(jìn),實(shí)現(xiàn)西安民辦高校健康校園建設(shè)更好、更健康的發(fā)展。
4、健康校園建設(shè)的現(xiàn)代化路徑
4.1、制定健康校園建設(shè)計(jì)劃
制定健康校園建設(shè)計(jì)劃是建設(shè)健康校園的第一步,此舉可以掌控建設(shè)進(jìn)度、關(guān)鍵領(lǐng)域的進(jìn)展等,為健康校園建設(shè)提供有力支持。制定此項(xiàng)計(jì)劃需要全面考慮各方面的要求,并說(shuō)明在整個(gè)學(xué)校的各個(gè)階段具體落實(shí)的措施及人員擔(dān)任的每一個(gè)崗位角色。
4.2、建設(shè)健康管理體系
建設(shè)健康管理體系是健康校園建設(shè)的關(guān)鍵,它建立在完善的機(jī)制下,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生及教職員工的身體和心理健康狀況,不斷完善和調(diào)整相關(guān)政策措施,實(shí)現(xiàn)日常經(jīng)營(yíng)工作與優(yōu)質(zhì)校園文化、與健康學(xué)習(xí)情境的統(tǒng)一,并通過(guò)豐富多樣的健康服務(wù)方式來(lái)打造一個(gè)健康校園,提高健康水平。
4.3、營(yíng)造健康環(huán)境
健康校園建設(shè)要求校園管理人員、教育工作者、學(xué)校助理等相關(guān)人員共同參與營(yíng)造以“生態(tài)、人文、現(xiàn)代化、智慧型”為特點(diǎn)的現(xiàn)代校園環(huán)境。例如,營(yíng)造校園綠化、合理組織校園交通,提供安全、舒適、健康的住宿環(huán)境,為師生提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)、生活、工作、休閑環(huán)境等。
4.4、推廣健康飲食文化
推廣健康飲食文化是提高學(xué)生身體素質(zhì)的關(guān)鍵措施。學(xué)校可以通過(guò)在食堂、超市提供健康飲食指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇營(yíng)養(yǎng)均衡、衛(wèi)生安全的食品,落實(shí)食品衛(wèi)生管理制度,還可以開(kāi)設(shè)健康飲食課程、組織家庭廚藝比賽等活動(dòng),提高學(xué)生的飲食素養(yǎng)。
4.5、建立多種有益于健康的課外活動(dòng)及體育運(yùn)動(dòng)方式
為學(xué)生提供多種有益于健康的課外活動(dòng)及體育運(yùn)動(dòng)方式,能夠提高學(xué)生身體素質(zhì),減輕學(xué)業(yè)壓力,強(qiáng)化師生交互,改善校園文化氛圍。學(xué)校可以開(kāi)展室內(nèi)外健康體育活動(dòng),舉辦文藝、科技及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等項(xiàng)目,創(chuàng)造多元化的校園健康文化氛圍。
4.6、心理健康促進(jìn)
在健康校園建設(shè)中,心理健康促進(jìn)是非常重要的一環(huán),必須給予足夠的重視。學(xué)??梢蚤_(kāi)展心理健康教育和咨詢服務(wù),開(kāi)設(shè)心理健康課程,同時(shí)組織師生參與文化、體育、藝術(shù)、科研等活動(dòng),促進(jìn)心理健康素質(zhì)提升,幫助學(xué)生更好地面對(duì)學(xué)業(yè)和生活中的挑戰(zhàn)。同時(shí),學(xué)校還應(yīng)建立心理健康獎(jiǎng)勵(lì)制度、開(kāi)展心理健康調(diào)研、制定緊急心理干預(yù)預(yù)案等措施,全方位促進(jìn)學(xué)生心理健康。
4.7、信息化平臺(tái)
在現(xiàn)代社會(huì),信息化已經(jīng)成為校園管理的重要手段。學(xué)校可以利用互聯(lián)網(wǎng)、智能設(shè)備技術(shù),建立信息化平臺(tái),在校園規(guī)劃、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地預(yù)訂、心理健康咨詢等方面提供便利,同時(shí)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,給予解決措施。
總之,建設(shè)健康校園是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,需要全體校園參與者的共同努力。以上七點(diǎn)是健康校園建設(shè)的現(xiàn)代化路徑中的關(guān)鍵點(diǎn),只有充分考慮這些方面,并制定詳細(xì)的落地計(jì)劃,才能實(shí)現(xiàn)建設(shè)現(xiàn)代化健康校園的目標(biāo)。
5、智慧校園視域下西安民辦高校健康校園建設(shè)的實(shí)施對(duì)策
5.1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和組織管理
健康校園建設(shè)需要強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀的替代者,建立完善的管理制度和工作機(jī)制,落實(shí)責(zé)任,形成合力推進(jìn)健康校園建設(shè)。因此,學(xué)校應(yīng)該明確健康校園建設(shè)的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)資源保障和進(jìn)度控制,加強(qiáng)各部門(mén)間的協(xié)調(diào)配合,確保健康校園建設(shè)整體有序推進(jìn)。
5.2、提高師生健康意識(shí)并有效傳播
學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)師生健康意識(shí)的宣傳普及,提高全校師生對(duì)健康校園建設(shè)的認(rèn)知水平,這可以通過(guò)多種渠道實(shí)現(xiàn),例如學(xué)校網(wǎng)站、微信群、宣傳欄、橫幅、海報(bào)等形式,使師生的健康意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的健康行動(dòng)和習(xí)慣。另外,利用各種信息化平臺(tái)和工具,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)動(dòng),形成師生家庭共同推進(jìn)重點(diǎn)領(lǐng)域的合力。建議定期開(kāi)展醫(yī)學(xué)健康知識(shí)講座、晨跑、健身比賽等活動(dòng),倡導(dǎo)文明、文化、健康的生活方式。
5.3、保障條件和投入
建設(shè)健康校園需要一定的投入和物質(zhì)保障,在此基礎(chǔ)上才能有助于生態(tài)、現(xiàn)代、人文等發(fā)展構(gòu)建合理體系,以及助力推動(dòng)學(xué)校教學(xué)教務(wù)科研等各項(xiàng)工作的順利展開(kāi)。因此,建議學(xué)校增加健康校園建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入,逐步完善健康校園建設(shè)的物質(zhì)設(shè)施和相關(guān)配套設(shè)備,并加強(qiáng)人力資源的培養(yǎng),打造專業(yè)化和高效化的運(yùn)作。
值得一提的是,隨著信息化及智慧校園建設(shè)和設(shè)施的不斷升級(jí),民辦高校在健康校園建設(shè)方面,可以進(jìn)一步充分運(yùn)用信息化手段,通過(guò)開(kāi)展智慧健康校園項(xiàng)目,實(shí)現(xiàn)有效的健康數(shù)據(jù)分析處理、醫(yī)生護(hù)士快急病歷查閱、患者管理、遠(yuǎn)程診斷等多方面的全方位健康服務(wù),為學(xué)生和教職人員提供更加貼心便捷的健康保障服務(wù)。
6、案例分析
針對(duì)西安民辦高校健康校園建設(shè)的案例,分別從智慧校園和健康校園兩個(gè)角度進(jìn)行闡述。
6.1、智慧校園建設(shè)案例:西安思源學(xué)院
西安思源學(xué)院采用數(shù)字化校園管理模式,通過(guò)開(kāi)設(shè)網(wǎng)課、在線考試、在線選課、線上課堂等方式,創(chuàng)造了一種基于互聯(lián)網(wǎng)的智慧校園生態(tài)系統(tǒng)。學(xué)院引入智慧教學(xué)平臺(tái),開(kāi)展學(xué)生檔案、考核評(píng)價(jià)、教學(xué)管理等工作,實(shí)現(xiàn)智慧化教學(xué)管理。同時(shí),學(xué)院利用信息技術(shù)手段,開(kāi)展智能化招生、智能化學(xué)工、智能化畢業(yè)等工作,提高了教育教學(xué)和管理的效率。
6.2、健康校園建設(shè)案例:西京學(xué)院
西京學(xué)院以“校內(nèi)醫(yī)療服務(wù)、健康促進(jìn)與預(yù)防為重點(diǎn)”為理念,著力打造健康校園建設(shè)和醫(yī)療保障平臺(tái)。學(xué)院通過(guò)成立健康促進(jìn)中心、心理健康教育中心和體育健康中心等機(jī)構(gòu),提供健康咨詢、醫(yī)療檢查、疫苗接種等服務(wù)。學(xué)院配備全職醫(yī)生,為學(xué)生提供防病治病、健康指導(dǎo)等服務(wù),并不斷開(kāi)展健康教育活動(dòng),以學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),建立了一套完善的健康校園建設(shè)體系。
6.3、智慧校園與健康校園融合案例:西安歐亞學(xué)院
西安歐亞學(xué)院采用智能化手段,推進(jìn)智慧校園建設(shè)和健康校園建設(shè)兩大領(lǐng)域。學(xué)院借助信息技術(shù)手段,對(duì)校園內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行各種健康數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和分析,以了解學(xué)生身體狀況、營(yíng)養(yǎng)需求、運(yùn)動(dòng)情況、心理狀況等,從而為學(xué)生制定更加符合其身體狀況的個(gè)性化健康計(jì)劃和營(yíng)養(yǎng)配餐。此外,學(xué)院利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)展在線咨詢、在線醫(yī)療服務(wù),并組織體育運(yùn)動(dòng)比賽、心理健康活動(dòng)等,全面提高學(xué)生的身心健康水平。
6.4、智慧校園與健康校園融合案例:西安外事學(xué)院
西安外事學(xué)院通過(guò)智慧校園系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)各類學(xué)術(shù)信息、學(xué)生活動(dòng)、校內(nèi)管理等事項(xiàng)的一站式平臺(tái)管理,同時(shí)開(kāi)展多種健康校園活動(dòng),注重校園健康教育、校醫(yī)員體檢、心理健康咨詢、營(yíng)養(yǎng)飲食指導(dǎo)等服務(wù)。此外,學(xué)院還通過(guò)智能化設(shè)備,對(duì)校園內(nèi)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測(cè)、管理,對(duì)校園食品、水源等進(jìn)行檢測(cè),確保校園環(huán)境安全衛(wèi)生,全面保障學(xué)生的身心健康。
7、結(jié)束語(yǔ)
7.1、總結(jié)文章所涉及的問(wèn)題
總的來(lái)說(shuō),本文介紹了健康校園建設(shè)的概念和意義,同時(shí)對(duì)民辦高校在智慧校園視域下開(kāi)展健康校園建設(shè)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。針對(duì)健康校園建設(shè)中的關(guān)鍵點(diǎn),提出了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和組織管理、提高師生健康意識(shí)并有效傳播和保障條件和投入三方面的實(shí)施對(duì)策。這些對(duì)策可以幫助民辦高校更好地開(kāi)展健康校園建設(shè),為學(xué)生的身心健康提供充分保障。
7.2、對(duì)未來(lái)健康校園建設(shè)的展望
未來(lái),隨著社會(huì)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步的不斷推進(jìn),健康校園建設(shè)的要求也會(huì)逐步提高。民辦高校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)健康教育的重視,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí),民辦高校需要充分運(yùn)用信息技術(shù)手段,開(kāi)展智慧健康校園建設(shè),提供全方位、多層次、高效便捷的健康服務(wù)。
總之,健康校園建設(shè)是一項(xiàng)深遠(yuǎn)而富有挑戰(zhàn)性的工程。民辦高校應(yīng)進(jìn)一步提高健康教育的重要性,加強(qiáng)組織、加強(qiáng)投入、加強(qiáng)學(xué)生及家長(zhǎng)的參與度等方面的建設(shè),增強(qiáng)健康校園建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展能力,為學(xué)生和社會(huì)的健康、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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