新媒體時代高校黨建工作的現(xiàn)狀與對策研究

摘要：高校黨建工作在引領(lǐng)師生思想、推動高等教育改革發(fā)展以及提高大學(xué)生綜合素質(zhì)等方面具有十分重要的作用。新媒體時代的到來，信息傳播渠道更加多元化，各類信息和思想文化快速傳播，給高校黨建工作帶來一定的考驗(yàn)。如何全面把握新媒體時代黨建工作的特點(diǎn)，將黨建工作與立德樹人目標(biāo)有機(jī)融合，成為高校黨建工作需要思考和研究的重要課題。基于此，文章運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、實(shí)踐研究法等，詳細(xì)介紹了高校黨建工作的現(xiàn)狀，從新媒體時代高校黨建工作面臨的挑戰(zhàn)和存在的問題兩個方面進(jìn)行詳細(xì)介紹。研究發(fā)現(xiàn)，新媒體時代，高校黨建工作面臨新媒體環(huán)境的復(fù)雜性和不確定性、傳統(tǒng)黨建工作方式的不適應(yīng)性等挑戰(zhàn)，同時，還存在思想引領(lǐng)有待加強(qiáng)、黨建工作與教育教學(xué)融合不夠等問題。這些問題不僅影響了開展高校黨建工作的實(shí)際效果，而且還導(dǎo)致一定的資源浪費(fèi)。為此，文章從創(chuàng)新黨建工作內(nèi)容和方式方法、加快新媒體平臺建設(shè)、將黨建工作與教育教學(xué)工作密切結(jié)合等方面，提出了加強(qiáng)黨建工作的具體對策建議。新媒體時代，高校黨建工作必須緊跟時代步伐，積極應(yīng)對考驗(yàn)，加強(qiáng)自身建設(shè)和工作創(chuàng)新，不斷擴(kuò)大黨建工作的影響力，為推動高校教育事業(yè)的發(fā)展和培育高質(zhì)量人才發(fā)揮更大的作用。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校；黨建工作；創(chuàng)新方法

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）22-0027-03

課題項(xiàng)目：本論文為2021年度遼寧省高校黨建課題一般項(xiàng)目“強(qiáng)化高?；鶎狱h組織政治功能的內(nèi)涵要求與實(shí)踐路徑研究”成果，項(xiàng)目編號：2021GXDJ-YB011

新媒體時代高校黨建工作面臨的形勢和環(huán)境發(fā)生了很大變化，在網(wǎng)絡(luò)媒體信息傳播速度加快、校園多元思想文化蓬勃發(fā)展的背景下，加強(qiáng)高校黨建工作，堅(jiān)持黨對高等教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，不斷提升高?；鶎狱h組織政治功能，推動構(gòu)建高質(zhì)量的高校黨建工作體系具有十分重大的現(xiàn)實(shí)意義[1]。黨建工作開展過程中，要把握新媒體時代的特點(diǎn)，豐富黨建工作內(nèi)容，強(qiáng)化師生黨員教育管理服務(wù)工作，為推動高校落實(shí)立德樹人這一教育目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。

一、新媒體時代高校黨建工作的重要作用

高校黨建工作是學(xué)校教育教學(xué)工作開展過程中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，其主要作用有以下幾個方面。

（一）思想引領(lǐng)

高校黨建工作在開展過程中，通過不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、及時向廣大師生宣傳黨和國家的最新政策方針，有助于引領(lǐng)廣大師生樹立正確的價(jià)值觀念，推動高校各項(xiàng)事業(yè)的健康發(fā)展。

（二）推動高等教育改革發(fā)展

高校黨建工作是高等教育改革發(fā)展的重要組成部分。在新媒體時代，高等教育改革發(fā)展面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)黨的建設(shè)，為高等教育改革發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的政治保障。同時，高校黨建工作要適應(yīng)新d337f374fd438539b51bb45bb816b2c3媒體時代的發(fā)展要求，創(chuàng)新工作方式和方法，增強(qiáng)黨建工作的針對性和實(shí)效性，推動高等教育改革發(fā)展取得更加顯著的成效[2]。

（三）提高大學(xué)生綜合素質(zhì)

高校黨建工作的重要作用之一是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。在新媒體時代，大學(xué)生面臨著更加復(fù)雜多變的社會環(huán)境和競爭壓力，需要具備更加全面的素質(zhì)和能力才能適應(yīng)時代的發(fā)展要求。通過加強(qiáng)高校黨建工作，可以加強(qiáng)對大學(xué)生的思想教育、政治引導(dǎo)、品德錘煉和心理輔導(dǎo)等方面的工作，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀念和人生目標(biāo)，提高他們的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，從而為他們的成長成才提供堅(jiān)實(shí)的政治保障。

二、新媒體時代高校黨建工作的現(xiàn)狀

隨著新媒體時代的到來，在高校師生群體中，各類社交媒體、視頻平臺等媒介的使用率越來越高，各類信息傳播速度加快，傳播渠道日益多元化。不少高校在黨建工作開展過程中，把握新媒體時代黨建工作特點(diǎn)，不斷探索創(chuàng)新。然而在實(shí)踐中，黨建工作面臨諸多挑戰(zhàn)和問題。

（一）新媒體時代高校黨建工作面臨的挑戰(zhàn)

第一，新媒體平臺的復(fù)雜性和不確定性。新媒體時代，信息傳播的渠道和方式發(fā)生了巨大的變化。高校師生通過新媒體平臺獲取信息、交流思想，使高校黨建工作面臨更加復(fù)雜和不確定的局面[3]。新媒體平臺上信息的多樣性和開放性，使得各種思想觀念、價(jià)值觀念相互交融，對大學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生深刻的影響。這給高校黨建工作帶來了新的挑戰(zhàn)，需要相關(guān)工作者更加注重意識形態(tài)工作，加強(qiáng)對新媒體平臺的監(jiān)管和管理。

第二，傳統(tǒng)黨建工作方式的不適應(yīng)性。傳統(tǒng)的高校黨建工作形式主要以線下活動為主，宣傳教育方式單一，缺乏互動性和參與性。而在新媒體時代，信息傳播的方式發(fā)生了變化，大學(xué)生更加注重個性化和多樣化的需求[4]。因此，傳統(tǒng)的高校黨建工作形式已經(jīng)不適應(yīng)新媒體時代的發(fā)展要求，需要創(chuàng)新工作方式和方法，增強(qiáng)黨建工作的針對性和實(shí)效性。

第三，黨建工作人員新媒體素養(yǎng)不足。新媒體時代對高校黨建工作人員的素養(yǎng)提出了更高的要求。然而，目前一些高校黨建工作人員的新媒體素養(yǎng)和能力水平不足，缺乏對新媒體技術(shù)和傳播規(guī)律的深入了解和應(yīng)用能力[5]。這使得高校黨建工作在新媒體平臺上的影響力不足，無法有效地引導(dǎo)師生員工的思想觀念和價(jià)值觀念。

（二）新媒體時代高校黨建工作存在的問題

第一，思想引領(lǐng)有待加強(qiáng)。一些高校在黨建工作中對師生思想引領(lǐng)的重視程度不夠，缺乏對大學(xué)生思想觀念和價(jià)值觀念的引導(dǎo)和教育。盡管部分黨建活動在開展過程中始終圍繞思想教育、思想引領(lǐng)等主題，然而實(shí)踐效果并不理想[6]。這就容易導(dǎo)致一些大學(xué)生受到不良思潮的影響，出現(xiàn)思想上的偏差和價(jià)值觀念的扭曲。

第二，黨建工作與教育教學(xué)融合不夠緊密。當(dāng)前高校黨建工作和教育教學(xué)工作往往由不同的部門負(fù)責(zé)，缺乏有效的協(xié)調(diào)和溝通，容易導(dǎo)致兩者在工作內(nèi)容、目標(biāo)、方法等方面存在較大的差異，難以形成合力[7]。此外，在高校黨建工作中，往往缺乏與教育教學(xué)工作相統(tǒng)一的規(guī)劃和評價(jià)體系，難以對黨建工作進(jìn)行科學(xué)合理的評價(jià)和監(jiān)督，導(dǎo)致黨建工作難以得到充分的重視和支持，也影響了其與教育教學(xué)工作的融合。

第三，基層黨組織建設(shè)有待加強(qiáng)。一些高校的基層黨組織建設(shè)存在薄弱環(huán)節(jié)，組織活動形式單一，缺乏凝聚力。一些基層黨組織在新媒體平臺上的影響力不足，無法有效地引導(dǎo)師生員工的思想觀念和價(jià)值觀念[8]。而且黨建工作的組織管理不到位，缺乏科學(xué)合理的規(guī)劃和管理機(jī)制，導(dǎo)致黨建工作與教育教學(xué)工作的協(xié)調(diào)不夠順暢。

第四，黨員隊(duì)伍管理存在不足。一些高校在黨員隊(duì)伍管理方面存在不足，缺乏對黨員的思想教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，導(dǎo)致一些黨員的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力不高。此外，一些高校在黨員考核評價(jià)方面缺乏科學(xué)、合理、公正的評價(jià)機(jī)制，無法有效地激勵黨員的積極性和創(chuàng)造性。

三、新媒體時代加強(qiáng)高校黨建工作的對策

（一）創(chuàng)新黨建工作內(nèi)容和方式方法

1.豐富和完善黨建工作內(nèi)容

（1）強(qiáng)化理想信念教育

高校黨建工作應(yīng)該以理想信念教育為核心，引導(dǎo)師生員工堅(jiān)定對馬克思主義的信仰和對中國特色社會主義的信心?？梢酝ㄟ^開設(shè)相關(guān)課程、組織主題活動、開展社會實(shí)踐等方式，幫助師生員工深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論，了解中國特色社會主義偉大事業(yè)的發(fā)展歷程和成就，激發(fā)他們的愛國熱情和民族自豪感[9]。

（2）推進(jìn)社會主義核心價(jià)值觀的傳播與實(shí)踐

高校作為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要基地，應(yīng)該積極推進(jìn)社會主義核心價(jià)值觀的傳播與實(shí)踐。可以通過開展主題教育、舉辦文化節(jié)、加強(qiáng)輿論引導(dǎo)等方式，促進(jìn)師生員工對社會主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)同，引導(dǎo)他們在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中積極踐行社會主義核心價(jià)值觀[10]。

（3）加強(qiáng)對師生的心理健康教育

隨著社會的發(fā)展和競爭的加劇，師生的心理健康問題日益突出。高校黨建工作應(yīng)加大開展師生心理健康教育工作的力度?？梢酝ㄟ^開設(shè)心理健康課程、開展心理咨詢與輔導(dǎo)、組織心理健康活動等方式，幫助師生員工增強(qiáng)心理素質(zhì)，提高應(yīng)對壓力和挑戰(zhàn)的能力。

2.創(chuàng)新黨建工作開展的方式方法

（1）積極運(yùn)用新媒體技術(shù)開展黨建工作

新媒體技術(shù)的發(fā)展為高校黨建工作提供了新的平臺和工具。可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺建立黨建工作的網(wǎng)站和社交媒體賬號，發(fā)布黨的政策和方針，宣傳先進(jìn)典型和優(yōu)秀事跡，加強(qiáng)與師生員工的互動交流[11]。同時，可以利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段，對師生員工的輿情數(shù)據(jù)進(jìn)行監(jiān)測和分析，及時掌握他們的思想動態(tài)和工作生活情況。

（2）開展多樣化的組織活動

高校應(yīng)開展多樣化的組織活動，加強(qiáng)黨組織與師生之間的聯(lián)系和互動。例如可以舉辦主題黨日活動，讓師生員工在活動中了解黨的歷史和發(fā)展目標(biāo)以及自身所肩負(fù)的歷史使命；可以組織志愿服務(wù)活動，讓師生員工在參與社會服務(wù)的過程中增強(qiáng)社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感；可以開展校園文化活動，通過文藝表演、體育比賽等形式，營造積極向上的校園文化氛圍，促進(jìn)師生員工的身心健康[12]。這些活動不僅可以增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，提高師生員工的政治素質(zhì)和工作能力，還能夠加強(qiáng)黨組織與師生之間的交流互動，增強(qiáng)黨建工作的針對性和實(shí)效性。

（二）加快新媒體平臺建設(shè)，提高信息傳播質(zhì)量和效率

新媒體時代，應(yīng)借助現(xiàn)代媒體平臺有效開展高校黨建工作。高校應(yīng)積極建設(shè)新媒體平臺，包括官方網(wǎng)站、微博、微信公眾號、APP等，拓展信息傳播渠道，提高信息傳播的覆蓋面和到達(dá)率。通過這些新媒體平臺，及時發(fā)布黨和政府的最新政策方針[13]。與此同時，還應(yīng)提高媒體平臺的信息質(zhì)量，發(fā)布具有時效性、權(quán)威性和價(jià)值性的信息，增強(qiáng)信息的吸引力和感染力，為黨建工作樹立良好的形象。

（三）落實(shí)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培訓(xùn)和教育，提高師生的媒介素養(yǎng)和信息鑒別能力

在黨建工作開展過程中，應(yīng)加強(qiáng)對師生員工的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，包括網(wǎng)絡(luò)安全意識、信息鑒別能力、網(wǎng)絡(luò)道德等方面的教育，提高師生員工的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和信息鑒別能力[14]。通過建立信息審核機(jī)制，對發(fā)布的信息進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)和審核，確保信息的真實(shí)性和權(quán)威性。此外，還要提高師生員工的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識和技能水平，避免遭受網(wǎng)絡(luò)攻擊和信息泄露等問題[15]。例如，定期邀請學(xué)者或相關(guān)領(lǐng)域的專家，為師生舉辦網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培訓(xùn)講座，圍繞當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題、最新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和發(fā)展趨勢等進(jìn)行講解，幫助師生了解網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的前沿動態(tài)，提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和信息鑒別能力。

（四）將黨建工作與教育教學(xué)工作密切結(jié)合

黨建工作是推動高校教育工作改革創(chuàng)新的有效手段，因此，要充分把握新媒體時代帶來的機(jī)遇，通過制定科學(xué)的工作規(guī)劃和實(shí)施方案，將黨建工作與教育教學(xué)工作密切結(jié)合，不斷提高工作效果和影響力[16]。例如，探索“黨建工作與專業(yè)建設(shè)、教學(xué)科研、教師成長緊密融合”的工作思路，培育“黨建+科研+發(fā)展”的創(chuàng)新生態(tài)，實(shí)現(xiàn)校企高質(zhì)量協(xié)同發(fā)展提升。師生黨支部結(jié)對共建，創(chuàng)建聯(lián)合育人載體，擴(kuò)大育人輻射面。以學(xué)生需求為導(dǎo)向，靶向精準(zhǔn)地給予學(xué)生指導(dǎo)與支持，共同提高師生支部建設(shè)的活力以及教學(xué)相長的效果。

四、結(jié)語

高校黨建在推進(jìn)黨建立德樹人，服務(wù)高校高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建高質(zhì)量黨建工作體系等方面發(fā)揮著非常重要的作用。新媒體時代的到來對高校黨建工作提出了新的考驗(yàn)和要求。因此，在黨建工作開展過程中，要不斷創(chuàng)新方式方法，豐富黨建工作內(nèi)容，將黨建工作與教育教學(xué)密切結(jié)合，推動黨建工作與高校人才培養(yǎng)深度融合，從而不斷強(qiáng)化高校為黨育人，為國育才的功能。

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作者簡介 樸晶，副教授，研究方向：黨建、思想政治教育。劉玉鵬，講師，研究方向：思想政治教育。阿依丁·米拉提，助教，研究方向：思想政治教育。張?jiān)佌?，助教，研究方向：思想政治教育?/p>