黨校規(guī)劃與建筑設計研究
——以中共荊門市委黨校新校區(qū)建設為例

王光景

黨校規(guī)劃與建筑設計對于黨校的發(fā)展至關重要。黨校規(guī)劃要有長遠眼光，科學規(guī)劃各個功能區(qū)域的布局，為黨員干部提供良好的學習、交流和活動環(huán)境。建筑設計需要注重空間布局和功能性的合理性，創(chuàng)造出既美觀又實用的建筑，讓學員能夠在舒適的環(huán)境中學習和成長[1]。

黨校規(guī)劃與建筑設計的重要性不容忽視，通過對黨校規(guī)劃與建筑設計進行分析，可以為其他地方的黨校規(guī)劃與建筑設計提供參考。

1 黨校建筑的特殊性

1.1 教學對象特殊

黨校作為重要的教育基地，其教學對象主要是黨員干部和入黨積極分子。相對于一般學校的學生，黨校的教學對象具有較高的政治覺悟和黨性修養(yǎng)，他們是黨的核心力量，具有較強的黨性認同和對黨的信仰。黨校建筑要滿足教學對象的特殊需求[2]。

黨校建筑應設有適合黨員干部學習和交流的教室、圖書館、多媒體教室等設施，同時還要提供豐富的學習資源，如書籍、文獻、電子資料等，以促進黨員干部的學習和進修。

黨校是培養(yǎng)黨員干部和鍛造黨性的重要場所，黨校建筑要能夠營造出濃厚的黨性教育氛圍。同時，黨校建筑還應注重環(huán)境衛(wèi)生和安全設施，確保黨員干部能夠在一個安全、健康、舒適的環(huán)境中學習和生活。

1.2 教學周期特殊

與普通教育機構相比，黨校的教學周期較長。黨員干部在黨校學習期間，需要有足夠的住宿空間和配套設施，以滿足他們的日常生活需求。同時，教學和學習場所也需要提供舒適的學習環(huán)境，包括寬敞明亮的教室、先進的多媒體設備和良好的網(wǎng)絡連接等。

由于教學周期較長，黨校建筑還需要考慮黨員干部的身心健康。建筑設計應充分考慮黨員干部的休息和娛樂需求，為他們提供休閑娛樂場所、運動設施和健康促進設施，以保障他們的身心健康，提高學習效率。此外，黨校建筑需要提供適當?shù)纳缃豢臻g，以促進黨員干部之間的交流和互動?？梢酝ㄟ^設計共享空間、休閑區(qū)域和開放式學習環(huán)境來實現(xiàn)，鼓勵黨員干部之間的合作、討論和學習互助。

1.3 教學方式特殊

黨校是培養(yǎng)黨員干部的重要場所，因此其教學方式更加注重將理論知識與實際工作相結合。黨校建筑通常配備了實驗室、模擬演練室等實踐教學設施，以便學員們能夠在實踐中學習和應用黨的理論知識，提高他們的實際操作能力。

由于黨校是為黨員干部提供培訓學習的場所，其教學方式強調集體學習和討論。黨校建筑通常設計有適合團體學習的教室和會議室，以便學員們能夠在集體學習和討論的氛圍中相互交流、學習和成長。

黨校是黨員干部進行理論學習和政治教育的重要場所，因此其教學方式更加注重培養(yǎng)學員的黨性和紀律。因此，黨校建筑通常設有專門的黨風廉政教育室和黨課教室，以便學員們能夠接受黨的思想教育，增強他們的紀律意識。

1.4 教學規(guī)模特殊

黨校的教學規(guī)模往往較大，需要容納大量的學員和教職工。因此，黨校建筑通常采用寬敞、高大的結構設計，以滿足各類教學與管理需求。

黨校的教學形式不僅包含課堂授課，還有小組研討、實踐活動等多種教學方式。因此，黨校建筑需要根據(jù)不同的教學要求提供多樣化的教室和活動場所。例如大型報告廳與講堂可容納數(shù)百人參與集中授課。同時，還需要配置適合小組研討的小型教室或會議室，學員在這些空間中可以進行深入討論和交流。

黨校建筑還要考慮教學與生活的結合。由于學員在黨校內需要長期學習，黨校建筑通常會配備宿舍樓或教工樓。這種特殊性使得黨校建筑在功能布局、空間設計等方面與其他建筑存在差異。

2 中共荊門市委黨校新校區(qū)規(guī)劃建設的原則

中共荊門市委黨校新校區(qū)位于荊門市區(qū)西側，地勢南低北高，中間部分較為平坦，呈臺地狀。臺地之間的最大高差約15 m，周邊綠化條件良好。中共荊門市委黨校新校區(qū)外觀實拍圖如圖1 所示。

2.1 傳承紅色精神

傳承紅色精神是中共荊門市委黨校新校區(qū)規(guī)劃建設的核心理念。校園建筑將以紅、白、黑這3 種顏色為主要色調，突出黨的標志性元素，彰顯黨的領導地位和黨的宗旨。同時，在校園布局中融入紅色文化和紅色資源，打造濃厚紅色氛圍的教育環(huán)境[3]。

2.2 根植荊風楚韻

荊門市委黨校新校區(qū)選址位于山林環(huán)抱之中，翠色掩映，使校園與自然相融合。建筑群落依山就勢，步步高升，呈現(xiàn)出灰墻青瓦的建筑造型，還原了荊楚建筑中“鳥次兮屋上，水周兮堂下”的楚辭意境。

校園的規(guī)劃設計注重莊重典雅，強調縱向的軸線，以“山晴花盡開，雙闕對陽臺”的建筑特色，突顯了荊楚建筑和江漢平原建筑群落的傳統(tǒng)風格。同時，規(guī)劃中還體現(xiàn)了傳統(tǒng)書院、黨校軸線布局的特色，以“荊楚派”風格展現(xiàn)嚴謹求實的黨校作風。校園的建筑群落循地成勢，采用了自然的營造法式，體現(xiàn)了荊楚傳統(tǒng)建筑追求自然的哲學觀念，形成步步高升的“楚臺雙闕”之勢。

在綠色生態(tài)方面，校園場地依山傍水，風景優(yōu)美，建筑與山林融為一體，該規(guī)劃保護了天然的山地形態(tài)與生態(tài)格局，并設置了視覺通廊，使人們能夠欣賞山水美景。

此外，規(guī)劃中按照國家綠色建筑二星標準進行設計，以實現(xiàn)綠色生態(tài)的目標。同時，荊門作為荊楚門戶，擁有悠久的楚文化歷史。校園的設計吸收了傳統(tǒng)荊風楚韻的空間格局與建筑意境，體現(xiàn)了黨校教書育人、兼收并蓄的文化傳承。通過規(guī)劃建設，荊門市委黨校新校區(qū)將成為一個既有現(xiàn)代化設施和綠色生態(tài)環(huán)境，又充滿荊楚文化內涵的現(xiàn)代化黨校。

2.3 合理規(guī)劃布局

中共荊門市委黨校新校區(qū)的規(guī)劃建設遵循合理布局的原則。在場地規(guī)劃方面，力求打造一個優(yōu)美的空間場所，使各類要素能夠和諧共存[4]。為實現(xiàn)這一目標，規(guī)劃設計綜合考慮了環(huán)境、交通、地勢、功能等因素，具體建筑布局如圖2 所示。

圖2 中共荊門市委黨校新校區(qū)整體布局規(guī)劃（來源：網(wǎng)絡）

中共荊門市委黨校新校區(qū)整體采用“前廣場，后院落”的空間布局。前景觀廣場呈半圍合的形式，寬80 m、深60 m，為黨校提供了一個寬敞的入口禮儀空間。后院落作為“內院”，位于主體建筑的北面，設置有運動場和停機坪。在教學區(qū)與生活區(qū)之間設置了縱向視覺長廊，通過借景、對景的手法將山體景致引入場地，使建筑與環(huán)境相互融合。本規(guī)劃將整個校區(qū)分為5 個區(qū)域，包括生態(tài)公園區(qū)、教學區(qū)、生活區(qū)、運動拓展區(qū)及生態(tài)停車區(qū)。每個區(qū)域都具有獨立的功能，并且通過風雨廊相互連接，形成緊密聯(lián)系的整體。

此外，建筑群落的布置也依據(jù)地勢展開。場地中間較為平坦，而北側和西側的地勢落差較大，與主區(qū)域聯(lián)系不便，因此暫時不布置建筑物。整個場地分為若干臺地，通過坡道或臺階相連，確保聯(lián)系便捷。為構建開敞、多元的公共空間，采取了開放、圍合和銜接等手法，營造出庭院、半庭院和室外開敞空間[5]。這不僅有利于場地的采光通風，也為學員提供了開放而多元的共享場所。

2.4 關注綠色生態(tài)

中共荊門市委黨校新校區(qū)規(guī)劃建設著眼于綠色生態(tài)。在貫徹國家綠色建筑發(fā)展策略的基礎上，采用“低成本、高品質”的被動式設計措施，旨在使該項目成為綠色建筑的展示窗口。中共荊門市委黨校新校區(qū)模擬鳥瞰圖如圖3 所示。

圖3 中共荊門市委黨校新校區(qū)模擬鳥瞰圖（來源：網(wǎng)絡）

為實現(xiàn)這一目標，規(guī)劃采取了多項策略來節(jié)約土地利用和改善室外環(huán)境[6]。在節(jié)能與能源應用方面，采取了窗墻比控制和自保溫系統(tǒng)等被動節(jié)能技術，使項目的節(jié)能率達到65%以上。在節(jié)水與水資源應用方面，采用雨水收集與利用、中水利用、高效節(jié)水器具以及空調冷卻水節(jié)水等措施，使非傳統(tǒng)水源利用率達到15%以上[7]。在景觀設計中，最大限度地保護原有地勢和植被，挖掘有利特征，形成兩軸四區(qū)的格局[8]。

通過設置教學區(qū)主軸和生態(tài)景觀虛軸，將教學區(qū)與生活區(qū)分開，并打造馬列公園區(qū)、形象廣場區(qū)、生態(tài)庭院區(qū)及運動拓展區(qū)。通過風雨廊、游路、人形道路等設施，為學員提供漫步、釣魚、運動等多樣化的環(huán)境，創(chuàng)造出滲透、開放、融合的校園景觀，為學員提供一個怡人的學習和生活環(huán)境。

3 結語

綜上所述，黨校作為培養(yǎng)黨員干部的重要部門，與普通教育機構相比具有特殊性。荊門市委黨校新校區(qū)建設進一步推動黨校的改革創(chuàng)新，提高培訓質量和學員滿意度，助力荊門市委黨風廉政建設和干部選拔方面取得更大成就。