語(yǔ)言文字運(yùn)用之辨析與修改病句

段飛　鄭煦

高頻考點(diǎn)

高考考查的病句病因類型如下：

一、語(yǔ)序不當(dāng)

1.修飾語(yǔ)位置不當(dāng)

語(yǔ)序不當(dāng)是指句子中詞語(yǔ)或句子的順序不合邏輯、語(yǔ)法及習(xí)慣。

（1）定語(yǔ)誤放在狀語(yǔ)位置上

如：如何進(jìn)行人事制度改革的問(wèn)題在全校教職工中熱烈地引起了討論。

分析：“熱烈”應(yīng)作定語(yǔ)修飾“討論”，而不是作狀語(yǔ)修飾“引起”。因此，“熱烈地引起了討論”應(yīng)改為“引起了熱烈的討論”。

（2）狀語(yǔ)誤放在定語(yǔ)位置上

如：在職工代表大會(huì)上，我們向廠方提出了關(guān)于工資制度改革的明確意見(jiàn)。

分析：“明確”應(yīng)作狀語(yǔ)修飾“提出”，而不是作定語(yǔ)修飾“意見(jiàn)”。因此，“向廠房提出明確意見(jiàn)”應(yīng)改為“向廠房明確提出……意見(jiàn)”。

2.關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)

在復(fù)句中，如果兩個(gè)分句的主語(yǔ)相同，那么主語(yǔ)應(yīng)置于關(guān)聯(lián)詞之前；如果兩個(gè)分句的主語(yǔ)不同，那么分句的主語(yǔ)應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞之后。記憶技巧為：主語(yǔ)“同前異后”。

如：由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。

分析：“不是……就是……”連接的兩個(gè)分句的主語(yǔ)分別是“產(chǎn)品的質(zhì)量”和“產(chǎn)品的成本”，分句的主語(yǔ)不同，所以分句主語(yǔ)應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞之后。因此，“產(chǎn)品質(zhì)量不是”應(yīng)改為“產(chǎn)品不是質(zhì)量”。

3.主客體顛倒

句子表述的對(duì)象有主動(dòng)者與被動(dòng)者之分。帶有“為……所”“使”“對(duì)于”等詞的語(yǔ)句，會(huì)涉及主客關(guān)系，若表述不當(dāng)，就會(huì)主客體顛倒。

如：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的中國(guó)近代史，對(duì)于大多數(shù)中學(xué)生是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說(shuō)得一清二楚。

分析：此句主客體顛倒。因此，“對(duì)于大多數(shù)中學(xué)生……”一句應(yīng)改為“大多數(shù)中學(xué)生對(duì)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的中國(guó)近代史是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說(shuō)得一清二楚”。

二、搭配不當(dāng)

搭配不當(dāng)是指句子的某些成分搭配在一起不合事理或不符合語(yǔ)言習(xí)慣。

1.主干成分搭配不當(dāng)

（1）主謂搭配不當(dāng)

主要表現(xiàn)為謂語(yǔ)不能陳述主語(yǔ)，有時(shí)主語(yǔ)或謂語(yǔ)由并列短語(yǔ)充當(dāng)，其中一部分不搭配。

如：局部生態(tài)環(huán)境的改善并不能遏制整體惡化的態(tài)勢(shì)，中國(guó)每年土地沙漠化的速度與面積仍然在不斷擴(kuò)大。

分析：“速度”不能“擴(kuò)大”，多主語(yǔ)和單一謂語(yǔ)不能完全搭配。因此，“速度與面積仍然在不斷擴(kuò)大”應(yīng)改為“速度仍然在不斷加快”。

（2）動(dòng)賓搭配不當(dāng)

當(dāng)一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞后面帶有兩個(gè)（或兩個(gè)以上）賓語(yǔ)時(shí)，其中的一個(gè)賓語(yǔ)可能會(huì)和這個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞搭配不當(dāng)；當(dāng)兩個(gè)（或兩個(gè)以上）謂語(yǔ)動(dòng)詞帶有一個(gè)（或多個(gè)）賓語(yǔ)時(shí)，某一謂語(yǔ)動(dòng)詞可能會(huì)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。

如：在當(dāng)前和今后一段時(shí)間內(nèi)，中國(guó)與周邊國(guó)家還存在海洋主權(quán)爭(zhēng)端，航母的投入和使用無(wú)疑將增大中國(guó)有效解決問(wèn)題的籌碼和力度。

分析：謂語(yǔ)動(dòng)詞“增大”與賓語(yǔ)“籌碼”搭配不當(dāng)，“力度”可以“增大”，但“籌碼”只能“增加”。因此，“航母的投入和使用……”一句應(yīng)改為“航母的投入和使用將增加中國(guó)有效解決問(wèn)題的籌碼”。

（3）主賓搭配不當(dāng)

主要表現(xiàn)為主語(yǔ)與賓語(yǔ)在意義上不搭配，或在第一個(gè)句子中搭配恰當(dāng)，但在第二個(gè)句子中更換了主語(yǔ)或賓語(yǔ)，導(dǎo)致主賓搭配不當(dāng)。

如：“全民閱讀”活動(dòng)是豐富市民文化生活，引導(dǎo)市民多讀書、讀好書，使讀書成為一種體現(xiàn)百姓精神追求的生活方式。

分析：句子的主干是“‘全民閱讀’活動(dòng)是生活方式”，很明顯主賓搭配不當(dāng)。因此，“生活方式”應(yīng)改為“活動(dòng)方式”。

2.枝葉成分搭配不當(dāng)

（1）補(bǔ)語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

如：同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈，整整齊齊。

分析：一動(dòng)與多補(bǔ)不能搭配，“打掃”和“整整齊齊”搭配不當(dāng)。因此，要去掉“整整齊齊”。

此外，除了常規(guī)的補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)外，“減少”“降低”“縮短”等詞不能與倍數(shù)搭配。

如：這個(gè)煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時(shí)間縮短了一倍。

分析：倍數(shù)不能與縮短搭配。因此，“一倍”應(yīng)改為“一半”。

（2）定語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

如：我們有吃苦耐勞的人民，又有優(yōu)裕的自然資源。

分析：定語(yǔ)“優(yōu)?！辈荒苄揎椫行恼Z(yǔ)“自然資源”，因此，“優(yōu)裕”應(yīng)改為“豐富”。

（3）狀語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

如：要掌握走私犯活動(dòng)的規(guī)律，以便穩(wěn)準(zhǔn)狠地識(shí)別和打擊他們。

分析：狀語(yǔ)“穩(wěn)準(zhǔn)狠”不能修飾中心語(yǔ)“識(shí)別”，因此，“穩(wěn)準(zhǔn)狠”應(yīng)改為“更好”。

3.呼應(yīng)成分搭配不當(dāng)

（1）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)

有些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有其固定的搭配對(duì)象，如“只有”和“才”“只要”和“就”等，如果隨意更換，則會(huì)搭配不當(dāng)；有些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配的對(duì)象不同，則其表意功能也就不同，如“不是”與“而是”搭配表并列，與“就是”搭配則表選擇，命題者有時(shí)就利用其搭配情況來(lái)設(shè)誤。

如：應(yīng)用這種羅盤，無(wú)論在陰云密布的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。

分析：“無(wú)論”與“也”不搭配，因此，“無(wú)論”應(yīng)改為“即使”。

（2）一面與兩面搭配不當(dāng)

句子前面（或“后面”）出現(xiàn)相反意思的詞語(yǔ)（如成敗、升降、高低、好壞、優(yōu)劣、強(qiáng)弱、得失、能否、是否、有無(wú)等），后面（或“前面”）卻只有一方面意思（或“正”或“反”）的詞句與之相呼應(yīng)，從而造成前后內(nèi)容搭配的不協(xié)調(diào)。

如：對(duì)工程施工是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)系到工程的質(zhì)量。

分析：前句含義為一正一反，后句雖沒(méi)有與之搭配的一正一反的詞，但可作正反理解，即“工程的質(zhì)量”有好壞，具體理解為：認(rèn)真負(fù)責(zé)，質(zhì)量就好；反之，質(zhì)量就差。因此，句末應(yīng)加“的好壞”。

三、成分殘缺或贅余

成分殘缺是指除無(wú)主句、獨(dú)詞句和省略句外，按現(xiàn)代漢語(yǔ)的結(jié)構(gòu)規(guī)律，句子必須具備的語(yǔ)法成分殘缺；成分贅余是指語(yǔ)義重復(fù)，表達(dá)啰嗦。

1.成分殘缺

（1）主語(yǔ)殘缺

介詞會(huì)和主語(yǔ)構(gòu)成介賓短語(yǔ)，介賓短語(yǔ)只能充當(dāng)修飾語(yǔ)，濫用介詞往往會(huì)使主語(yǔ)殘缺。修改這類病句時(shí)一般應(yīng)將介詞刪掉。

在辨析語(yǔ)病中，“介詞當(dāng)頭審主殘”，即在遇到“在”“對(duì)”“從”“通過(guò)”“經(jīng)過(guò)”“由于”“根據(jù)”等介詞放在句首時(shí)，一定要看看主語(yǔ)是否殘缺。

如：從這件小事，說(shuō)明一個(gè)大道理。

分析：主語(yǔ)殘缺?！皬倪@件小事”為介賓短語(yǔ)，介詞開頭，仔細(xì)觀察得知本句沒(méi)有與謂語(yǔ)“說(shuō)明”對(duì)應(yīng)的主語(yǔ)。因此，可改為“這件小事說(shuō)明一個(gè)大道理”。

（2）謂語(yǔ)殘缺

①句首陳述對(duì)象缺乏相應(yīng)的謂語(yǔ)，卻另起一句，使得謂語(yǔ)殘缺

如：南堡人民經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，一道約四米高、七百米長(zhǎng)的攔河大壩巍然屹立在天目溪邊。

分析：謂語(yǔ)殘缺。主語(yǔ)“南堡人民”沒(méi)有與之相呼應(yīng)的謂語(yǔ)，因此，“一道約四米高……”一句應(yīng)改為“使一道約四米高……屹立在天目溪邊”。

②缺少與賓語(yǔ)呼應(yīng)的謂語(yǔ)中心詞

如：我市最近將發(fā)動(dòng)全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列工作。

分析：謂語(yǔ)殘缺，缺少與賓語(yǔ)“工作”相呼應(yīng)的謂語(yǔ)，因此，“要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立……”一句應(yīng)改為“要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中完成建立與加強(qiáng)……工作”。

（3）賓語(yǔ)殘缺

①動(dòng)詞的賓語(yǔ)殘缺

如：學(xué)校宿舍、教學(xué)樓等人群密集區(qū)，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想，因此學(xué)生掌握火災(zāi)中自救互救相當(dāng)重要。

分析：謂語(yǔ)動(dòng)詞“掌握”缺少賓語(yǔ)。因此，應(yīng)在“自救互救”后加上“的知識(shí)”或“的技能”。

②介詞的賓語(yǔ)殘缺

如：這部電影在塑造人物形象所提供的經(jīng)驗(yàn)是非常寶貴的。

分析：“在”是介詞，需要與賓語(yǔ)搭配。因此，應(yīng)在“形象”之后加上“方面”。

2.成分贅余

（1）詞語(yǔ)同義反復(fù)

如：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了血，獻(xiàn)出了寶貴的生命。

分析：前面有了主語(yǔ)“革命前輩”，后面的“他們”多余。因此，應(yīng)去掉“他們”。

（2）修飾語(yǔ)與中心詞重復(fù)

如：時(shí)光的流逝不能讓我淡去對(duì)故鄉(xiāng)濃濃的思念，反之，隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)故鄉(xiāng)的思念愈發(fā)日久彌堅(jiān)。

分析：“愈發(fā)”與“彌”語(yǔ)義重復(fù)。因此，應(yīng)刪去“愈發(fā)”。

（3）表約數(shù)、概數(shù)的詞語(yǔ)并列，造成重復(fù)

如：中國(guó)目前擁有網(wǎng)絡(luò)文學(xué)寫作者超過(guò)200多萬(wàn)人，每年有六七萬(wàn)部左右的作品被簽約；全國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用戶達(dá)1.94億，超過(guò)了電子商務(wù)用戶。

分析：前面“超過(guò)”與“多”重復(fù)，應(yīng)刪去其一；“左右”與“六七萬(wàn)部”都是約數(shù)，應(yīng)刪去“左右”。

四、結(jié)構(gòu)混亂

結(jié)構(gòu)混亂是比較復(fù)雜的一種病句類型，主要包括句式雜糅、中途易轍、藕斷絲連等。

1.句式雜糅

句式雜糅是指把兩種或兩種以上的句式混雜在一個(gè)句子中，前后交叉錯(cuò)疊，句子結(jié)構(gòu)混亂，形成病句。這種病句類型已經(jīng)成為近年考查病句的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。

如：它們通過(guò)海岸線作為參照，利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等辨明方向。

分析：“它們通過(guò)海岸線作為參照”中“通過(guò)……”與“把……作為……”雜糅。因此，“它們通過(guò)海岸線作為參照”應(yīng)改為“它們把海岸線作為參照”。

2.中途易轍（偷換主語(yǔ)、謂語(yǔ)殘缺）

中途易轍是表達(dá)句意時(shí)，前一個(gè)分句沒(méi)有說(shuō)完，而后一個(gè)分句又暗換了主語(yǔ)，造成表意混雜。

如：長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭自從首次飛行任務(wù)展開以來(lái)，各參研參試單位和全體同志團(tuán)結(jié)拼搏，經(jīng)歷嚴(yán)峻考驗(yàn)，克服重重困難，獲得了最后的勝利。

分析：中途易轍，前一句主語(yǔ)是“長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭”，此句沒(méi)有說(shuō)完，后一句主語(yǔ)換成“各參研參試單位和全體同志”。因此，可將“自從”移至句首。

3.藕斷絲連

藕斷絲連是指把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分當(dāng)作另一句的開頭硬湊起來(lái)。

如：當(dāng)上級(jí)宣布我們攝制組成立并交給我們?nèi)蝿?wù)的時(shí)候，我們大家有既光榮又愉快的感覺(jué)是頗難形容的。

分析：把“大家有感覺(jué)”和“這種感覺(jué)是頗難形容的”硬湊在一起。因此，應(yīng)把“有”改為“的”，或把“頗難形容的”放到“有”后，去掉“是”。

特別提醒：與“藕斷絲連”相似的是兼語(yǔ)句。“兼語(yǔ)句”是一種句型，不是病句。如“王老師叫小強(qiáng)去辦公室”就是一個(gè)兼語(yǔ)句，“小強(qiáng)”是兼語(yǔ)，既是“叫”的賓語(yǔ)，同時(shí)也是“去”的主語(yǔ)。支配兼語(yǔ)的動(dòng)詞必須是使令動(dòng)詞，才能構(gòu)成兼語(yǔ)句，而“藕斷絲連”句中的有關(guān)動(dòng)詞不是使令動(dòng)詞，所以是病句。

五、表意不明

主要有兩種情況：一是指代不明，二是有歧義。

1.指代不明

如：不幾天，劉備率領(lǐng)大軍到了零陵。零陵太守劉度派大將邢道榮和他的兒子引兵出戰(zhàn)。

分析：“他”是指“劉度”，還是指“邢道榮”，指代不明。因此，應(yīng)將“他”改為具體指代。

2.歧義

（1）對(duì)象不明造成歧義

如：三個(gè)廠的領(lǐng)導(dǎo)聚集在一起對(duì)這一突如其來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的研究，最后決定暫緩召開新產(chǎn)品的新聞發(fā)布會(huì)。

分析：句中的“三個(gè)”可以理解為修飾“廠”，表示會(huì)有“三個(gè)廠”的意思；也可以理解為修飾“領(lǐng)導(dǎo)”，則表示“一個(gè)廠的三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)”。這里指代對(duì)象不明，造成歧義。

（2）多義詞（短語(yǔ)）造成歧義

由于句子中某個(gè)詞或短語(yǔ)是多義的而使句子意思可能有多種解釋，即詞義兩可。

如：許多歐洲國(guó)家看不上全美職業(yè)籃球賽。

分析：“看不上”有兩種解釋，一是“看不到”，二是“看不起”。

（3）多音造成歧義

句子中某個(gè)字是多音字，在書面表達(dá)時(shí)可能有歧義（口頭表達(dá)時(shí)不一定出現(xiàn)）。

如：這個(gè)人好說(shuō)話。

分析：“好”可讀成“hǎo”，也可讀成“hào”，讀音不同，表意不同。

（4）停頓不明造成歧義

句子中停頓的地方不同，會(huì)引起意義上的差別，造成歧義。

如：本月3日和10日下午，參加“高新技術(shù)科技會(huì)”的代表視察了高新技術(shù)開發(fā)區(qū)新建的生態(tài)工業(yè)園。

分析：停頓不明?！?日和10日下午”可停頓為“3日和10日/下午”或“3日/和10日下午”。

六、不合邏輯

不合邏輯是指句子結(jié)構(gòu)完整，搭配合理，在語(yǔ)法方面正確，但不符合概念、判斷、推理等形式邏輯或事理邏輯。

1.概念混亂（概念并列不當(dāng)）

具有包含（從屬）關(guān)系或交叉關(guān)系的概念并列不當(dāng)

如：無(wú)論是在天津，還是在比賽現(xiàn)場(chǎng)，都有支持熱愛(ài)天津女排的一批球迷與這支隊(duì)伍同呼吸共命運(yùn)。

分析：概念并列不當(dāng)，“無(wú)論……還是……”這一組關(guān)聯(lián)詞所關(guān)涉的內(nèi)容應(yīng)該形成并列關(guān)系，“天津”和“比賽現(xiàn)場(chǎng)”可能是交叉關(guān)系，因此，使用不當(dāng)。

2.自相矛盾

如：該型飛機(jī)在運(yùn)營(yíng)成本上是其他同級(jí)別機(jī)型的1.3至2倍，優(yōu)勢(shì)明顯；在商載、航程、航速等方面也極具競(jìng)爭(zhēng)力。

分析：“在運(yùn)營(yíng)成本上是其他同級(jí)別機(jī)型的1.3至2倍”是劣勢(shì)，而不是“優(yōu)勢(shì)”，因此，不合邏輯，自相矛盾，“優(yōu)勢(shì)”應(yīng)改為“劣勢(shì)”。

3.否定失當(dāng)

如：現(xiàn)在有越來(lái)越多的人選擇外出旅游，怎樣才能避免自己的合法權(quán)益不受侵害，國(guó)家有關(guān)部門對(duì)此作了相關(guān)提示。

分析：否定失當(dāng)。句中“避免”與“不受侵害”將句意弄反了。因此，“不受”應(yīng)改為“受到”，或“避免”應(yīng)改為“使”。

4.強(qiáng)加關(guān)系

復(fù)句中分句間總離不開某種關(guān)系，而這種關(guān)系的外在表現(xiàn)形式就是關(guān)聯(lián)詞的使用。在一些句子中，若沒(méi)有弄清分句間是否存在某種關(guān)系，就把關(guān)聯(lián)詞強(qiáng)加于句子，則易形成病句。

如：該集團(tuán)的資金大都是向外界籌措，利息之高令人難以想象，然而高額利息使該集團(tuán)在資金運(yùn)轉(zhuǎn)上所承受的壓力越來(lái)越大。

分析：此句不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，“然而”使用不當(dāng)。因此，“然而”應(yīng)改為“并且”。

設(shè)題方式

病句考查角度主要有病句辨析和病句修改。

病句考查形式一般有客觀選擇題和主觀修改題。前幾年多采用選擇題考查，近幾年則多采用主觀題形式。具體設(shè)題方式如下：

1.（2021年新高考Ⅰ卷）文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（? ）

元宵線上活動(dòng)直播間里熱鬧非凡，一場(chǎng)關(guān)于黨史知識(shí)和傳統(tǒng)民俗知識(shí)的直播宣講“圈粉”無(wú)數(shù)，轄區(qū)黨員、青年志愿者以及現(xiàn)場(chǎng)觀眾絡(luò)繹不絕地進(jìn)入直播間，感受節(jié)日的歡快氣氛。宣講員平易的話語(yǔ)、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽(tīng)得進(jìn)又記得牢。

A．宣講員話語(yǔ)平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，這導(dǎo)致收看直播的群眾既聽(tīng)得進(jìn)又記得牢。

B．宣講員話語(yǔ)平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽(tīng)得進(jìn)又記得牢。

C．宣講員平易的話語(yǔ)、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，這使得收看直播的群眾既聽(tīng)得進(jìn)又記得牢。

D．宣講員平易的話語(yǔ)、幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內(nèi)容，使得收看直播的群眾既聽(tīng)得進(jìn)又記得牢。

分析：A項(xiàng)“導(dǎo)致”使用不當(dāng)：“這”指代不明確，句子有歧義。B項(xiàng)“導(dǎo)致”使用不當(dāng)。C項(xiàng)“平易的話語(yǔ)、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣”并列成分結(jié)構(gòu)混亂，令人費(fèi)解：“這”指代不明確，句子有歧義。故選D。

參考答案：D

2.閱讀下面的文字，完成下面小題。

相比多巴胺，內(nèi)啡肽更接近真正的快樂(lè)物質(zhì)。它是一種“大腦自產(chǎn)自銷的止疼藥”，能夠抑制疼痛信號(hào)在大腦中的傳遞。運(yùn)動(dòng)在短時(shí)間內(nèi)能夠促進(jìn)內(nèi)啡肽的產(chǎn)生，是因?yàn)楦哌\(yùn)動(dòng)量會(huì)被你身體的肌肉里的糖原耗盡，這會(huì)使你感觸到肌肉疼痛。為了讓你的身體能夠繼續(xù)運(yùn)動(dòng)下去，大腦會(huì)釋放內(nèi)啡肽進(jìn)入身體，給身體止疼。

文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

分析：畫線句存在三處語(yǔ)?。阂皇嵌鄬訝钫Z(yǔ)語(yǔ)序顛倒；二是誤用介詞“被”，導(dǎo)致語(yǔ)意不合邏輯；三是動(dòng)賓搭配不當(dāng)。

參考答案：運(yùn)動(dòng)能夠在短時(shí)間內(nèi)促進(jìn)內(nèi)啡肽的產(chǎn)生，是因?yàn)楦哌\(yùn)動(dòng)量會(huì)將你身體的肌肉里的糖原耗盡，這會(huì)使你感受到肌肉疼痛。

3.（2022年高考Ⅱ卷）閱讀下面的文字，完成小題。

“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限”，2022年3月23日下午第三次“天宮課堂”如約舉行，在約400公里高的環(huán)地球軌道上，神舟十三號(hào)航天員翟志剛、王亞平、葉光富三人攜手開講，在近一小時(shí)的授課過(guò)程中，豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)場(chǎng)演示，還以天地連線的方式回答了地面學(xué)生的問(wèn)題，并通過(guò)多種媒體平臺(tái)，向全球同步直播此次“天宮課堂”。

文中畫橫線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

分析：一是主語(yǔ)不一致。前面“三人攜手開講”，主語(yǔ)為“三人”，所以后面的“豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)場(chǎng)演示”出現(xiàn)了“偷換主語(yǔ)”的語(yǔ)??；二是關(guān)聯(lián)詞不完整?！斑€以天地連線的方式回答了地面學(xué)生的問(wèn)題”，前面一句要加上“不僅”；三是表意混亂。畫線句的邏輯主語(yǔ)是“三人”，后面的“并通過(guò)多種媒體平臺(tái)”的邏輯主語(yǔ)不應(yīng)該是“三人”了，而應(yīng)該是后臺(tái)的工作人員。

參考答案：在近一小時(shí)的授課過(guò)程中，不僅現(xiàn)場(chǎng)演示了豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，還以天地連線的方式回答了地面學(xué)生的問(wèn)題。通過(guò)多種媒體平臺(tái)，此次“天官課堂”向全球同步直播。

提分要領(lǐng)

解答語(yǔ)病題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、瞄準(zhǔn)高頻考點(diǎn)。判斷時(shí)切勿草木皆兵，應(yīng)善于尋找敏感點(diǎn)，善于比較。高考病句題的病因一般都很規(guī)范，搭配不當(dāng)和語(yǔ)序不當(dāng)出現(xiàn)的概率較大。

二、把握解題技巧。句子成分分析法：通過(guò)壓縮句子，提取主干，可以找出搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺或贅余、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤；邏輯思維判斷法：對(duì)句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)及關(guān)系進(jìn)行分析，可以找出表意不明、不合邏輯等錯(cuò)誤。

三、掌握六種病句類型。六種病句類型應(yīng)熟記于心，有助于考場(chǎng)快速作答。另外，接觸新題型要鎮(zhèn)定，記住萬(wàn)變不離其宗，透過(guò)形式表層，把握考題的本質(zhì)要求。平時(shí)訓(xùn)練及考場(chǎng)作答都應(yīng)加強(qiáng)審題，采集題干信息，揣摩命題意圖，明確答題方向。

直擊高考

1.（2023年新高考Ⅱ卷）閱讀下面的文字，完成小題。

對(duì)耳朵來(lái)說(shuō)，過(guò)大的聲音就是噪音，噪音會(huì)對(duì)耳道產(chǎn)生壓力，壓力又會(huì)撞擊鼓膜聽(tīng)骨鏈傳到內(nèi)耳，震蕩前庭淋巴液，這一系列連鎖反應(yīng)下來(lái)，會(huì)出現(xiàn)暈車一樣的頭暈癥狀。聲音過(guò)大還會(huì)損壞耳蝸中的聽(tīng)覺(jué)毛細(xì)胞，導(dǎo)致耳鳴。如果長(zhǎng)時(shí)間暴露在過(guò)大的聲音中，會(huì)使聽(tīng)覺(jué)毛細(xì)胞失去敏感性，無(wú)法接收聲音的信號(hào)，形成暫時(shí)或永久性聽(tīng)力下降。

文中畫波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

【解析】本題考查考生辨析并修改病句的能力。

畫線句語(yǔ)病有兩處：一是成分殘缺，“會(huì)使聽(tīng)覺(jué)毛細(xì)胞失去敏感性，無(wú)法接收聲音的信號(hào)”缺少主語(yǔ)，可去掉“會(huì)使”，讓“聽(tīng)覺(jué)毛細(xì)胞”作主語(yǔ)。二是搭配不當(dāng)，“形成”與“聽(tīng)力下降”不搭配，可改為“導(dǎo)致”。

【參考答案】應(yīng)改為：如果長(zhǎng)時(shí)間暴露在過(guò)大的聲音中，聽(tīng)覺(jué)毛細(xì)胞會(huì)失去敏感性，無(wú)法接收聲音的信號(hào)，導(dǎo)致暫時(shí)或永久性聽(tīng)力下降。

2.（2022全國(guó)甲卷）閱讀下面的文字，完成小題。

能否將珍貴的文物置于掌中觀賞品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否與未曾展出的國(guó)寶親密接觸？……與過(guò)去相比，今天的博物館已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化。有了科技的助力，這些往日因時(shí)空限制而遙不可及的事情都已成為現(xiàn)實(shí)?！安┪镳^+高科技”讓那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，為越來(lái)越多的人帶來(lái)不一樣的觀展體驗(yàn)，讓他們可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本來(lái)“看不到的事物”。

故宮博物院舉辦的那場(chǎng)名為《清明上河圖3.0》的高科技互動(dòng)展演藝術(shù)，用現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合古代繪畫藝術(shù)。觀眾們沿著張擇端的筆觸走進(jìn)繁華的北宋都城汴梁，穿梭于樓臺(tái)之間，泛舟于汴河之上，觀兩岸人來(lái)人往，看水鳥掠過(guò)船篷。沉浸其中，確有一種身臨其境的情趣。在2016年的紀(jì)念殷墟婦好墓考古發(fā)掘四十周年特展上，首都博物館利用虛擬技術(shù)帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)，上下6層、深達(dá)7.5米的婦好墓葬盡收眼底。此外還有一些博物館利用虛擬技術(shù)，以數(shù)字化方式展現(xiàn)文物全貌。觀眾只需在屏幕上滑動(dòng)手指，就可近距離、全角度觀賞文物，將靜置于展柜中、封存進(jìn)倉(cāng)庫(kù)里、消散在過(guò)往中的歷史“托在手上”，全方位觀察歲月留下的每一處細(xì)痕。

文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)敢狻?/p>

【解析】本題考查考生辨析并修改病句的能力。

第一處，“舉辦……展演藝術(shù)”搭配不當(dāng)，“舉辦”的不是“藝術(shù)”，應(yīng)將“展演”改為“舉辦……藝術(shù)展演。

第二處，“用現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合古代繪畫藝術(shù)”不合邏輯，應(yīng)改為“將古代繪畫藝術(shù)與現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合”。

【參考答案】故宮博物院舉辦的那場(chǎng)名為《清明上河圖3.0》的高科技互動(dòng)藝術(shù)展演，將古代繪畫藝術(shù)與現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合。

試題演練

1.單句判斷并修改（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）

（1）請(qǐng)柬的封套上古色古香地印著青銅器，上面整齊地排列著身披鎧甲、手持盾牌的秦軍戰(zhàn)士。（? ）

（2）中國(guó)人民挺立起凜然正義的錚錚鐵骨，筑成中華民族新的長(zhǎng)城，依靠全民抗戰(zhàn)，贏得了近代以來(lái)中國(guó)抗擊外敵入侵的第一次完全勝利。（? ）

（3）要深化對(duì)南極地區(qū)海冰融化現(xiàn)象和南極上空大氣運(yùn)動(dòng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)，就必須擴(kuò)大科學(xué)考察區(qū)域，加強(qiáng)科研觀測(cè)精度，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法。（? ）

（4）數(shù)字化時(shí)代，文字記錄方式發(fā)生了重大變化，致使很多人提筆忘字，長(zhǎng)此以往，將影響到漢字文化能否很好地傳承。（? ）

2.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（? ）

一直以來(lái)，人們把時(shí)尚看成是舶來(lái)文化、現(xiàn)代文化、小圈子文化，這種觀念其實(shí)是偏頗的、有局限性的。大眾生活與時(shí)尚緊密相連，它躍動(dòng)著蓬勃的時(shí)代氣息，體現(xiàn)著人們對(duì)美的追求，甚至在一定程度上反映著國(guó)家和國(guó)民的經(jīng)濟(jì)、文化、科技水平與想象力。時(shí)尚不應(yīng)是盲目的追隨效仿和脫離現(xiàn)實(shí)的天馬行空，它深深植根于一個(gè)民族的文化積淀和國(guó)民性格，在時(shí)代風(fēng)氣中開出獨(dú)具特色的花朵。

A．大眾生活與時(shí)尚緊密相連，它體現(xiàn)著人們對(duì)美的追求，躍動(dòng)著蓬勃的時(shí)代氣息，甚至在一定程度上反映著國(guó)家和國(guó)民的經(jīng)濟(jì)、文化、科技水平與想象力。

B．時(shí)尚與大眾生活緊密相連，它體現(xiàn)著人們對(duì)美的追求，躍動(dòng)著蓬勃的時(shí)代氣息，甚至在一定程度上反映著國(guó)家和國(guó)民的經(jīng)濟(jì)、文化、科技水平與想象力。

C．時(shí)尚與大眾生活緊密相連，它體現(xiàn)著人們對(duì)美的追求，躍動(dòng)著蓬勃的時(shí)代氣息，甚至在一定程度上反映著國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、文化、科技水平和國(guó)民想象力。

D．大眾生活與時(shí)尚緊密相連，它體現(xiàn)著人們對(duì)美的追求，躍動(dòng)著蓬勃的時(shí)代氣息，甚至在一定程度上反映著國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、文化、科技水平和國(guó)民想象力。

3.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

為慶祝建黨百年，中央廣播電視總臺(tái)推出大型融媒體特別節(jié)目《追尋——紅色家書背后的故事》（以下簡(jiǎn)稱《追尋》）。節(jié)目將不同時(shí)代共產(chǎn)黨員的紅色家書為切入點(diǎn)，將這些可以堪稱絕妙的文章通過(guò)文情并茂的演繹奉獻(xiàn)給觀眾，極大地滿足了受眾的欣賞。

文中畫波浪線的句子存在多處語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不得改變?cè)狻?/p>

答：

4.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

發(fā)酵食品受到不少健康質(zhì)疑，原因有很多。食品發(fā)酵過(guò)程中，有可能受到來(lái)自土壤、水源、空氣的多種污染。在生產(chǎn)加工過(guò)程中，如果儲(chǔ)存溫度和時(shí)間控制不當(dāng)，也會(huì)積累下過(guò)量亞硝酸鹽及有害物質(zhì)，進(jìn)而帶來(lái)潛在的危險(xiǎn)。食用方式不當(dāng)也是危險(xiǎn)因素，比如香腸類的發(fā)酵肉制品不宜高溫油煎，以防產(chǎn)生致癌的亞硝基化合物。還有，發(fā)酵食品尤其是腌菜、豆醬、腐乳等都大量含有鹽分，容易讓血壓升高，這也是大家公認(rèn)發(fā)酵食品有害健康。

文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

答：

5.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

在湖南澧縣雞叫城遺址被發(fā)掘，除了出土的浙江余姚河姆渡遺址的殘破的榫卯木結(jié)構(gòu)外，我們很少在其他遺址上出現(xiàn)類似的榫卯技術(shù)。這使一些人懷疑那是一個(gè)孤例，而雞叫城遺址出土的這些榫卯結(jié)構(gòu)恰好填補(bǔ)了這一空白。

文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

答：

6.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

到井岡山，給我印象最深的是竹子。其形高挺，接天摩日，葉葉交疊，尾尾相銜，連陽(yáng)光都難潑進(jìn)來(lái)一點(diǎn)，小澗清流，霧氣氤氳，這氣場(chǎng)，突然令我肅然起散。

在小井烈士墓繞紀(jì)念碑行告別禮時(shí)，我看到路旁的樹林里有一塊伏臥在地的小石碑，上刻有“曾志之墓”以及生卒年，不了解曾志的人定以為這與小井烈士墓相鄰、同巍峨青山作伴的樹葬墓的主人是某位過(guò)世的鄉(xiāng)下老人。實(shí)際上，1928年4月來(lái)到井岡山的曾志是名副其實(shí)的從槍林彈雨、白色恐怖中走過(guò)來(lái)的一位革命老人。

文中畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

答：

7.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

無(wú)論是廣大的勞動(dòng)?jì)D女，還是走街串巷的民間剪紙藝人，他們只用幾片常見(jiàn)的彩紙，一把普通的剪刀，頃刻間就能隨心所欲地剪出各種花樣。這種巧奪天工的剪紙藝術(shù)，不需用炭筆勾稿，也不需剪刀，有粉本畫稿，全憑慧心巧手便可完成一件件藝術(shù)品，不能不令中外藝術(shù)家嘆為觀止。

剪紙藝術(shù)的獨(dú)特藝術(shù)形式及蘊(yùn)藏其中的純真情感，吸引、打動(dòng)并影響著人們的生活，成為深受廣大人民群眾所喜愛(ài)的民間藝術(shù)形式之一。

春節(jié)時(shí)，紅艷艷的窗花吐送春光，花花綠綠的門箋迎風(fēng)飄揚(yáng)，元宵節(jié)上，品種繁多的燈花錦繡生輝，新房上的頂棚花金碧相映，它們不僅美化了人們的生活，同時(shí)也向人們展示著剪紙藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

在祝壽婚慶等特殊場(chǎng)合張貼的剪紙，多傳達(dá)安康吉祥、萬(wàn)事如意的內(nèi)容。如松鶴比壽，牡丹比富貴，梅蘭竹菊比君子，葫蘆和石榴比多子多福等。這種托物寄意的手法，能夠喚起人們感情的共鳴。

文中畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

答：

8.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

現(xiàn)如今，對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，手機(jī)幾乎是如影隨形。手機(jī)帶來(lái)了極大的便利，但相伴而來(lái)的，卻是各種“手機(jī)病”。

“手機(jī)病”的門診病例中，問(wèn)診最多的是骨科。手機(jī)拿久了，手臂長(zhǎng)時(shí)間保持一個(gè)姿勢(shì)，手臂韌帶、肌腱等軟組織會(huì)出現(xiàn)不同程度的損傷，這在問(wèn)診中是最多的。

相對(duì)于骨科，眼科最令人擔(dān)憂，且是“重災(zāi)區(qū)”。手機(jī)屏幕發(fā)出的是藍(lán)光，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期大量的藍(lán)光照射，會(huì)發(fā)生眼底黃斑病，嚴(yán)重的會(huì)使患者造成眼底視網(wǎng)膜黃斑區(qū)的視覺(jué)細(xì)胞損傷。

“手機(jī)病”中，心理層面的問(wèn)題也不能忽視。用手機(jī)上網(wǎng)，大腦對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界產(chǎn)生的大量即時(shí)愉悅反饋會(huì)不斷把使用者帶回網(wǎng)絡(luò)世界，久而久之，使用者對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生嚴(yán)重依賴并最終成癮。而一些手機(jī)應(yīng)用軟件利用大數(shù)據(jù)算法等技術(shù)手段讓一部分人深陷“信息繭房”，無(wú)法自拔。如今，“放不下”手機(jī)的人越來(lái)越多。

文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

答：