從近幾年高考生物試題特點(diǎn)看備考策略

□陳冬麗

近幾年高考生物試題更加體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，即注重考查學(xué)生的核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力和必備知識(shí)。分析近幾年的生物試題，筆者總結(jié)出了以下特點(diǎn)：情境化命題突出、生產(chǎn)實(shí)踐占比大、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)成重頭戲、長(zhǎng)句表達(dá)頻出、命題素材來(lái)源廣。結(jié)合當(dāng)前的考情和學(xué)生的學(xué)情，應(yīng)該怎樣組織備考呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)入手。

一、掌握教材知識(shí)，全面細(xì)致打牢基礎(chǔ)

通過(guò)對(duì)近幾年生物試題分析，筆者發(fā)現(xiàn)很多試題的切入點(diǎn)都是教材上的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)生物知識(shí)進(jìn)行了綜合考查。

1.重視教材正文，構(gòu)建概念圖

生物試題對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查占比很大，對(duì)主干知識(shí)的考查也很多。2023年全國(guó)甲卷考查了基因突變的概念，乙卷考查了效應(yīng)器、基因文庫(kù)的概念，新課標(biāo)卷考查了生態(tài)位、純培養(yǎng)物、細(xì)胞全能性的概念。2020年全國(guó)Ⅰ卷生物29題考查真核細(xì)胞的膜結(jié)構(gòu)和功能，要求同學(xué)們對(duì)突觸、高爾基體、細(xì)胞膜、葉綠體類囊體膜的結(jié)構(gòu)和功能充分理解并記準(zhǔn)。教材是一座資源豐富的“寶庫(kù)”，知識(shí)點(diǎn)多而雜，學(xué)生需要構(gòu)建邏輯概念圖，以理清概念之間的關(guān)系，進(jìn)而做到橫向聯(lián)系和縱向挖掘。

2.重視對(duì)課后拓展題的思考

2023年全國(guó)乙卷第3題以曲線圖形式考查呼吸作用，實(shí)際是必修一課本9 6 頁(yè)課后習(xí)題的變形。2019年全國(guó)Ⅲ卷29題用飽滿籽粒和凹陷籽粒的玉米為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證分離定律，實(shí)際就是對(duì)必修二課本14頁(yè)拓展題第二題的變形。2021年福建省高考生物試卷第8題考查“螟蛉有子，蜾蠃負(fù)之”的捕食關(guān)系，來(lái)自于選擇性必修二課本29頁(yè)拓展題。

3.重視科學(xué)史部分的信息

2023年全國(guó)乙卷第5題和2019年全國(guó)Ⅰ卷理綜第2題體外合成多肽，其實(shí)都是對(duì)必修二課本生物科學(xué)史話遺傳密碼的破譯部分的考查。此兩題正答率極低，暴露出高三師生備考的不足。2021年福建卷第4題考查科學(xué)史的實(shí)驗(yàn)與結(jié)論。這就要求學(xué)生能夠?qū)?xì)胞核功能、光合作用過(guò)程、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、激素的發(fā)現(xiàn)等研究歷程充分理解并體會(huì)科學(xué)的曲折上升之路。

二、提升關(guān)鍵能力，提高解題能力

1.提取關(guān)鍵信息的能力—解決新情境問(wèn)題

新高考注重情境命題，考查學(xué)生審題能力和知識(shí)方法遷移的能力。長(zhǎng)長(zhǎng)的題干讓學(xué)生望而生畏，怎么辦？可以通過(guò)建模來(lái)幫忙，即將題干文字轉(zhuǎn)變?yōu)閳D、表等一目了然的形式，以理清關(guān)系，進(jìn)而作答。

2.演繹推理能力—解決原因類問(wèn)題

原因類問(wèn)題在高考主觀題中高頻出現(xiàn)，例如2021年、2022年河北卷原因類問(wèn)題分別出現(xiàn)了6次、4次；2023年全國(guó)甲、乙卷中原因類問(wèn)題出現(xiàn)的次數(shù)分別為5次、8次。此類問(wèn)題要求學(xué)生能夠找出起點(diǎn)，找到終點(diǎn)，有邏輯關(guān)系地將起點(diǎn)到終點(diǎn)串起來(lái)，注重考查學(xué)生的邏輯推理能力。對(duì)于此類問(wèn)題我們要分類歸納，總結(jié)答題方法，設(shè)置專題改錯(cuò)，最后，在多次考查中練習(xí)、琢磨、研究標(biāo)準(zhǔn)答案。

3.正反論證、全面論證的能力—解決實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類問(wèn)題

新高考注重對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路進(jìn)行考查，以提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和探究能力。因此，實(shí)驗(yàn)思路的專題復(fù)習(xí)很重要。第一，教材中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)要復(fù)習(xí)全面，即實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)材料和試劑、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等各個(gè)環(huán)節(jié)都要重點(diǎn)分析。第二，每次考試都有實(shí)驗(yàn)思路的題型，要注重思路的解析及答題的規(guī)范性，設(shè)置專題改錯(cuò)。

4.識(shí)圖、識(shí)表、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析能力—解決綜合題

生物試卷中有很多圖形、表格、數(shù)據(jù)分析，這是生物學(xué)科的特點(diǎn)，也是體現(xiàn)生物是一門科學(xué)的特征。分析圖表數(shù)據(jù)時(shí)，會(huì)考查對(duì)比、歸納、概括、分析、綜合等能力，因此做此類題時(shí)，一定要注意細(xì)節(jié)。無(wú)論是在新授課，還是在復(fù)習(xí)時(shí)，要注重分析、表達(dá)、總結(jié)規(guī)律。

三、進(jìn)行專題突破，提升知識(shí)運(yùn)用能力

1.從高頻考點(diǎn)看八大專題

經(jīng)過(guò)對(duì)近幾年高考題的分析，筆者發(fā)現(xiàn)了高頻考點(diǎn)集中在八大專題，即細(xì)胞的基本組成和物質(zhì)運(yùn)輸、細(xì)胞代謝、細(xì)胞的生命歷程(含減數(shù)分裂)、遺傳變異與進(jìn)化、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、生物與環(huán)境、實(shí)驗(yàn)與探究、生物技術(shù)與工程。八大專題常抓不懈，復(fù)習(xí)才能穩(wěn)步推進(jìn)。

2.通過(guò)縱橫拓展設(shè)置微專題

細(xì)節(jié)決定命運(yùn)，在生物備考中細(xì)節(jié)尤為重要。比如花的結(jié)構(gòu)，雖然沒(méi)有直接設(shè)置章節(jié)，但是遺傳的突破、受精作用的過(guò)程、三倍體無(wú)籽西瓜的培育、胚和胚乳的分析等都離不開(kāi)對(duì)花結(jié)構(gòu)的精準(zhǔn)識(shí)別。所以，在備考中我們要把一些小知識(shí)點(diǎn)設(shè)置為微專題，盡可能地橫向聯(lián)系，縱向挖掘。

3.樹(shù)立文化自信，打造熱點(diǎn)專題

高考是為社會(huì)選拔人才，因此社會(huì)熱點(diǎn)（如新冠病毒）、科學(xué)研究新發(fā)現(xiàn)（如諾貝爾獎(jiǎng)）、中國(guó)的突出成就、傳統(tǒng)文化等都會(huì)在高考試卷中有所體現(xiàn)。復(fù)習(xí)時(shí)要注意將近幾年的相關(guān)內(nèi)容整理為熱點(diǎn)專題，以提升生物學(xué)習(xí)的自信心和民族自豪感。

四、練高考真題，磨標(biāo)準(zhǔn)答案

高考真題最能直接地體現(xiàn)命題的規(guī)律性和預(yù)測(cè)性。因此，做高考真題對(duì)于把握命題規(guī)律、積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、提升應(yīng)考技巧不無(wú)裨益。每一次做收獲都不同，可以分析其試題考點(diǎn)分布，來(lái)進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的備考；可以體會(huì)選擇題和主觀題的答題時(shí)間，來(lái)調(diào)整自己的時(shí)間分配；可以摸索答題順序，找到最適合自己的順序。

高考真題都是精品，在時(shí)間上來(lái)看，不但要反復(fù)做近3年的真題，還要琢磨近5年的真題；在范圍上來(lái)看，不但要做河北省的自主命題試卷，還要做所有新高考省份的試卷及全國(guó)卷；在內(nèi)容上來(lái)看，不要只滿足于弄懂試卷中的考點(diǎn)，而是要進(jìn)一步摸索規(guī)律，將相應(yīng)章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行完整備考；在分?jǐn)?shù)上來(lái)看，嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)得分，考后及時(shí)反思，進(jìn)行錯(cuò)誤歸因和專題提升。